西師大版小學(xué)三下美麗的小興安嶺教案

1、西師大版小學(xué)三三下美麗的的小興安嶺教案2 教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)祖國(guó)東東北的小興安安嶺的美麗和和富饒，感受受小興安嶺一一年四季特有有的美，對(duì)學(xué)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)愛(ài)祖國(guó)的教育育。2.學(xué)習(xí)本課生生字15個(gè)；理解“蔥蔥蔥籠籠、密密密層層、嚴(yán)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”等迭迭詞以及“抽抽、封、浸、獻(xiàn)獻(xiàn)、刮”等動(dòng)動(dòng)詞；理解描描寫(xiě)小興安嶺嶺四季景色的的詞句；初步步學(xué)習(xí)“是也是”句式；學(xué)學(xué)習(xí)作者按四四季的順序，抓抓住特色進(jìn)行行觀察的方法法。3.正確流利、有有感情地朗讀讀課文。教學(xué)重點(diǎn)理解描寫(xiě)小興安安嶺一年四季季的美的詞句句；學(xué)習(xí)作者者的觀察方法法。教具準(zhǔn)備掛圖、配樂(lè)朗誦誦的課文。教學(xué)時(shí)間：兩課課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀讀課文，了解解課

2、文內(nèi)容；認(rèn)識(shí)本課生生字，并能正正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)目標(biāo)：1、能認(rèn)識(shí)課后后生字并正確確書(shū)寫(xiě)。2、能有感情地地朗讀課文，復(fù)復(fù)述課文。教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備一、激趣引入在祖國(guó)的東北有有一座山脈叫叫小興安嶺（若若教室掛著地地圖，可讓學(xué)學(xué)生找一找）。小小興安嶺幾百百里全是森林林，那真是美美極了。你們想去那那兒旅行嗎？你們是明媚媚的春天去，還還是金色的秋秋天去，是在在樹(shù)葉繁茂的的夏天去，還還是在白雪覆覆蓋著群山的的嚴(yán)冬去？（學(xué)學(xué)生會(huì)想急于于了解小興安安嶺四季的美美而產(chǎn)生學(xué)習(xí)習(xí)全文的動(dòng)機(jī)機(jī)）課文美美麗的小興安安嶺就描寫(xiě)寫(xiě)了小興安嶺嶺四季的美。學(xué)生談?wù)?，讀課課題。生欣賞二、初讀課文整體感知1、輕聲讀，畫(huà)畫(huà)出生

3、字詞，讀讀準(zhǔn)字音、注注意字形，畫(huà)畫(huà)出不理解的的地方。2、認(rèn)讀生字詞詞。3、同桌互讀，正正音，評(píng)議。4、（l）大聲聲讀課文，讀讀準(zhǔn)字音，讀讀通課文。（2）四人小組組思考課文：一共有幾個(gè)個(gè)自然段，每每段寫(xiě)的是什什么？（3）2學(xué)生輕讀課課文，畫(huà)出生生字詞，讀準(zhǔn)準(zhǔn)字音、注意意字形大聲讀課文，讀讀準(zhǔn)字音，讀讀通課文。四人小組討論：1.學(xué)生說(shuō)自然然段段意。小興安嶺像像綠色的海洋洋。小興安嶺春天天的美景。小興安嶺夏天天的美景。小興安嶺嶺秋天的美景景。小興安嶺嶺冬天的美景景。小興安嶺嶺是花園，也也是寶庫(kù)。三、學(xué)習(xí)生字，書(shū)書(shū)寫(xiě)生字1、記憶生字2、給生字找朋朋友。3、提醒學(xué)生生生字的書(shū)寫(xiě)。開(kāi)火車(chē)讀、賽讀讀、小組讀

4、、同同桌讀。四、作業(yè)設(shè)計(jì)一、朗讀課文。二、寫(xiě)生字新詞詞。課后反思第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：深入入理解課文，復(fù)復(fù)述課文，體體會(huì)寓意。教學(xué)目標(biāo)：2、能有感情地地朗讀課文，復(fù)復(fù)述課文。3、懂得認(rèn)識(shí)事事物不能只注注重外表，更更要講求實(shí)用用的道理。教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備一、復(fù)習(xí)引入1、這節(jié)課我們們繼續(xù)學(xué)習(xí)美麗的的小興安嶺。2、昨天我們已已經(jīng)初讀了課課文，小興安安嶺給你留下下了怎樣的印印象？能簡(jiǎn)單單地說(shuō)說(shuō)嗎。3、同學(xué)們說(shuō)得得真好！今天天老師特意為為大家準(zhǔn)備了了幾張小興安安嶺的圖片?，F(xiàn)現(xiàn)在就讓我們們一同走進(jìn)美美麗的小興安安嶺。（欣賞風(fēng)景）配配樂(lè)簡(jiǎn)介小興興安嶺的春夏夏秋冬。學(xué)生回憶：春姑姑娘來(lái)了，給給小興安嶺披

5、披上了綠裝，溪溪水歡快地流流淌，枝上的的嫩芽迫不急急待地探出腦腦袋，似乎想想告訴人們什什么似的。夏夏天，樹(shù)上的的枝葉綠得逼逼你的眼，一一片一片將天天空遮得嚴(yán)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的?；ɑ▋阂蚕癖让烂浪频母髯哉拐孤舵鼓鹊纳砩碜?。秋天也也不甘示弱，到到處一片金黃黃，落葉跳起起迷人的舞蹈蹈，慶祝今年年又是一個(gè)豐豐收年。冬爺爺爺趕著馬車(chē)車(chē)也來(lái)到小興興安嶺，踏上上松軟的白雪雪，去尋找小小動(dòng)物們的足足跡。二、精讀感悟1、我看見(jiàn)同學(xué)學(xué)們已經(jīng)陶醉醉在小興安嶺嶺的美景之中中了。小興安安嶺這么美，你你們想去那兒兒旅行嗎？是是生機(jī)勃勃的的春天去，還還是果實(shí)累累累的秋天去？是夏天去欣欣賞枝葉繁茂茂，還是冬天天欣賞白雪皚皚皚？簡(jiǎn)單說(shuō)

6、說(shuō)說(shuō)原因。2、課文以它優(yōu)優(yōu)美的文字向向我們展示了了小興安嶺一一年四季的風(fēng)風(fēng)光。滿(mǎn)足同同學(xué)們想去旅旅行的愿望。出示學(xué)習(xí)提示：喜歡哪個(gè)季節(jié)就就去讀相對(duì)應(yīng)應(yīng)的段落。4、全班交流：春天：a 、春天，是是個(gè)美麗的季季節(jié)。說(shuō)說(shuō)你你感興趣的景景物。b、是呀，一片片生機(jī)勃勃的的景色真叫人人喜歡，誰(shuí)愿愿意來(lái)讀一讀讀。指名讀，喜歡這這節(jié)的一起站站起來(lái)讀。夏天：a、過(guò)渡:欣賞賞了生機(jī)勃勃勃的春天。我我們還沒(méi)看夠夠呢，夏天又又來(lái)了！b、小結(jié)：花木木繁茂，團(tuán)團(tuán)團(tuán)白霧，明亮亮金光，這這些構(gòu)成了小小興安嶺美麗麗的夏景。從從這段描寫(xiě)中中，我們可以以看出作者很很注意突出季季節(jié)特點(diǎn)。秋天：a、秋天是迷人人的季節(jié)，秋秋天的小興安安

7、嶺哪能些景景物吸引了你你呢？c、秋季果實(shí)累累累，遍地是是名藥材，無(wú)無(wú)邊的森林盡盡是寶藏，這這是多么令人人驚喜！事實(shí)實(shí)上，小興安安嶺一年四季季到處都是寶寶。你還知道道小興安嶺有有哪些物產(chǎn)？冬天：a、在這冰天雪雪地的冬天，會(huì)會(huì)有什么吸引引你的呢？4、總結(jié)：雖然然只有短短的的幾十分鐘，我我們大家卻在在小興安嶺里里一同度過(guò)了了春夏秋冬，小小興安嶺一年年四季景色迷迷人，你覺(jué)得得小興安嶺是是個(gè)什么樣的的地方？作者也從心中由由地發(fā)出贊嘆嘆。引讀最后后一段。運(yùn)用邊讀邊想的的方法找出欣欣賞或感興趣趣的景物，并并用喜歡的方方式（朗讀、繪繪畫(huà)、表演、理理解詞語(yǔ)等）說(shuō)說(shuō)說(shuō)感興趣的的理由。自己先思考，然然后小組交流流討

8、論。如：“樹(shù)木抽抽出新的枝條條，長(zhǎng)出嫩綠綠的葉子?！薄俺槌觥睂?xiě)出枝枝條快速地長(zhǎng)長(zhǎng)出來(lái)，“嫩嫩綠”反映出出春天樹(shù)葉的的新生。（可以通過(guò)理解解詞語(yǔ)、繪畫(huà)畫(huà)、朗讀的形形式展示出來(lái)來(lái)。）“山上的積雪雪融化了，雪雪花匯成小溪溪，淙淙地流流著?！薄皡R”寫(xiě)出雪化化成水的動(dòng)態(tài)態(tài)美?！颁蠕蠕取睂?xiě)出溪水水流淌美妙的的聲音。（可以通過(guò)朗讀讀、繪畫(huà)的形形式展示出來(lái)來(lái)。）“小鹿在溪邊邊散步欣欣賞自己映在在水里的影子子。擬人化的手法寫(xiě)寫(xiě)出小鹿生活活的愜意，也也體現(xiàn)了春天天的美好。（可以通過(guò)談理理解、朗讀展展示出來(lái)。）如：“夏天，樹(shù)樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蔥蘢蘢，密密密層層的枝葉葉把森林封得得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，擋擋住了人們的的視線，遮住住了藍(lán)

9、藍(lán)的天天空?！蓖怀鱿奶煨∨d安安嶺樹(shù)木特點(diǎn)點(diǎn)繁茂。（可以通過(guò)繪畫(huà)畫(huà)、談理解、朗朗讀的形式展展示出來(lái)。）“早晨，霧從從山谷里升起起來(lái)，整個(gè)森森林浸在乳白白色的濃霧里里。”霧在山谷里飄起起，由于森林林被葉子封得得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的的，霧不易散散去，整個(gè)森森林就像泡在在濃霧中。你你要是置身其其中，你感覺(jué)覺(jué)怎樣？（可以通過(guò)談理理解、朗讀的的形式展示出出來(lái)。）“太陽(yáng)出來(lái)了了，千萬(wàn)縷像像利劍一樣的的金光，穿過(guò)過(guò)樹(shù)梢，照射射在工人宿舍舍門(mén)前的草地地上?！保梢酝ㄟ^(guò)談理理解、朗讀的的形式展示出出來(lái)。）“草地上盛開(kāi)開(kāi)著各種各樣樣的野花，紅紅的、白的、黃黃的、紫的，真真像個(gè)美麗的的大花壇?！保梢酝ㄟ^(guò)繪畫(huà)畫(huà)、朗讀的形形式展

10、示出來(lái)來(lái)。）說(shuō)得很好，能讀讀好嗎？森林中的變化化：白樺和櫟櫟樹(shù)的葉子變變黃了，松柏柏顯得更蒼翠翠了。秋風(fēng)吹吹來(lái)，落葉在在林中飛舞。是呀，這一切變變化又將小興興安嶺裝扮得得更加美麗，誰(shuí)誰(shuí)愿意美美地地讀？（指名讀，男女女生比賽讀）在這美景之中中人們的收獲獲可不少。（學(xué)生邊說(shuō)，教教師邊出示圖圖片）酸甜可口的山葡葡萄，又香又又甜的榛子，鮮鮮嫩的蘑菇和和木耳，人參參等名貴藥材材。這么多的收獲獲真是讓人目目不暇接，樂(lè)樂(lè)得嘴都合不不攏了！帶著著喜悅的心情情讀一讀書(shū)上上的這句話(huà)，好好嗎？冬天，小興安安嶺雪花紛飛飛。（可以通過(guò)理解解、繪畫(huà)、朗朗讀的方式展展示）動(dòng)物們獨(dú)特的的過(guò)冬方式增增添了無(wú)窮情情趣。（可以通過(guò)表演演、朗讀的方方式展示出來(lái)來(lái)。）三、延