小班主題教案：小動(dòng)物怎樣睡覺教案及教學(xué)反思

1、Word - 4 -小班主題教案：小動(dòng)物怎樣睡覺教案及教學(xué)反思設(shè)計(jì)思路：動(dòng)物是人類的好伴侶，喜愛動(dòng)物是幼兒的天性，但幼兒缺少和動(dòng)物接觸的機(jī)會(huì)，利用這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解幾種小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性，同時(shí)利用飼養(yǎng)和管理幾種小動(dòng)物，增加幼兒的責(zé)任感，讓幼兒有一種對(duì)生命的體悟活動(dòng)目的：1、激活幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物的愿望，情愿親近小動(dòng)物，加深對(duì)小動(dòng)物的體貼。2、培養(yǎng)幼兒觀看探究的愛好，讓幼兒運(yùn)用各種感官，初步了解自己喜愛的幾種小動(dòng)物的睡覺方式，初步了解他們的生活習(xí)性。3、知道動(dòng)物是人類的好伴侶，體悟協(xié)助別人的歡樂活動(dòng)重點(diǎn)：了解幾種小動(dòng)物的睡眠方式活動(dòng)難點(diǎn)：能用盡整的語(yǔ)句講述幾種小動(dòng)物的睡眠方式活動(dòng)預(yù)備：

2、1、提前請(qǐng)家長(zhǎng)幫助搜集有關(guān)動(dòng)物睡眠的資料2、故事圖片磁帶各種動(dòng)物頭飾。3、在活動(dòng)區(qū)開設(shè)小動(dòng)物幼兒園請(qǐng)幼兒把收集到的資料放在活動(dòng)區(qū)，資源大家分享活動(dòng)辦法：講解法、探究發(fā)覺法、嬉戲法活動(dòng)過程：1、聽聲音做動(dòng)作老師播放歌曲走路，請(qǐng)幼兒仿照小動(dòng)物的動(dòng)作，同時(shí)仿照小動(dòng)物的聲音。老師：剛才小伴侶和哪幾種小動(dòng)物一起做嬉戲?你知道這些小動(dòng)物是怎樣睡覺的嗎?(引領(lǐng)幼兒集體研究)小猴弟弟不知道怎樣睡覺，它處處去向別人學(xué)習(xí)，結(jié)果鬧出了許多的笑話，讓我們一起來看看猴小弟都鬧出了那些笑話吧(老師播放故事猴小弟學(xué)睡覺)2、了解小動(dòng)物的睡眠方式老師提問:故事里都有誰(shuí)?他們是怎樣睡覺的?你能仿照一下小動(dòng)物是怎樣睡覺的嗎?加深

3、活動(dòng):你還知道那些小動(dòng)物的睡眠方式?你能仿照他們睡覺的方式嗎?你是怎么知道這么多的學(xué)問的? 老師展示小動(dòng)物的頭飾，請(qǐng)幼兒挑選自己喜愛的小動(dòng)物頭飾，聽音樂仿照小動(dòng)物的睡眠方式3、利用嬉戲鞏固所學(xué)學(xué)問。嬉戲老實(shí)的狐貍老師飾演狐貍，全體幼兒帶動(dòng)物頭飾，聽音樂，來仿照所飾演的小動(dòng)物的走路和叫聲。音樂一停，小動(dòng)物馬上做睡覺的動(dòng)作，不能動(dòng)，誰(shuí)做錯(cuò)了動(dòng)作或者動(dòng)了，就要被拖進(jìn)狐貍洞，嬉戲反復(fù)舉行4、請(qǐng)幼兒說說自己是怎樣睡覺的。引領(lǐng)幼兒研究 老師引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)正確的睡眠辦法，使其養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣老師提問：小動(dòng)物為什么要睡覺?不睡覺行不可?小伴侶為什么要睡覺?今后你應(yīng)當(dāng)怎樣睡覺?我們的圖上那個(gè)小伴侶睡覺的姿態(tài)對(duì)不

4、對(duì)?為什么這樣睡是不對(duì)的?別人睡覺的時(shí)候我們應(yīng)當(dāng)注重什么?5、品德教導(dǎo)：小動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮冒閭H，我們應(yīng)當(dāng)怎樣和小動(dòng)物相處?小動(dòng)物有了困難我們應(yīng)當(dāng)怎么辦?(引領(lǐng)幼兒自由研究)6、延長(zhǎng)活動(dòng)請(qǐng)幼兒到活動(dòng)區(qū)繼續(xù)探討小動(dòng)物的有關(guān)學(xué)問，豐盛幼兒的熟悉活動(dòng)反思：綱要中指出老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，合，引領(lǐng)者。這句話闡明白老師在師幼互動(dòng)中， 老師應(yīng)以平等，理解，敬重的態(tài)度對(duì)待孩子，老師不是施令者，不能以自己的思想左右幼兒的行為，而要樹立以幼兒為本的觀念，以平視的眼光看待誘餌，把幼兒作為一個(gè)自立的人來看待。在這次活動(dòng)中，在師幼互動(dòng)中，我對(duì)自己的角色定位打算了師幼互動(dòng)的樂觀性和有效性?；顒?dòng)中我以平視的眼光走進(jìn)了孩子的心靈世界，蹲下來和孩子一起觀看動(dòng)物，從孩子的視角去看待他們眼中的世界，達(dá)到了視覺融合，形成了愛好共鳴，幼兒產(chǎn)生了活動(dòng)愛好。同時(shí)作為幼兒的合作同伴，我們之間產(chǎn)生了信息的互動(dòng)，教師沒有以一種指揮官的身份命令幼兒回答動(dòng)物的睡眠方式，也沒有以灌輸?shù)姆绞桨颜胬韨鹘o孩子，而是以一種故事的方式，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺問題，獲得學(xué)問;教師適時(shí)的干預(yù)，起到了推波助瀾的作用。但還存在著一些不足，部分幼兒參加的樂觀性還不是很高，嬉戲中不能很好的遵守嬉戲的規(guī)章，音樂停了有些幼兒還在動(dòng)，在今后的活動(dòng)中要加強(qiáng)著方面的訓(xùn)練?；顒?dòng)反思：動(dòng)物是人類的伴侶，我們和動(dòng)物互相依存，共同生活在這個(gè)地球上。庇護(hù)動(dòng)物應(yīng)當(dāng)