小班主題教案：大蘋果教案及教學(xué)反思

1、Word - 3 -小班主題教案：大蘋果教案及教學(xué)反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能運(yùn)用各種感官感知蘋果的特征，知道它的養(yǎng)分好。2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用油泥挫球的技能并初次試試選用輔助材料制作蘋果的基本形狀特征。3、知道吃水果要考究衛(wèi)生，不亂扔果皮。4、協(xié)助幼兒初步建立自我防范和自我庇護(hù)的意識(shí)。5、能說出不易戲耍的地方存在什么樣的平安隱患?；顒?dòng)預(yù)備：1、蘋果若干，水果刀。2、橡皮泥、泥工板等活動(dòng)過程：1、老師引領(lǐng)幼兒用各種感官感知蘋果的特征。小伴侶看，教師給你們帶來了什么?現(xiàn)在請(qǐng)你們摸一摸、看一看、聞一聞、玩一玩你們自己的蘋果。誰會(huì)告知大家，你發(fā)覺了什么?(請(qǐng)幼兒回答)2、老師切開蘋果，了解蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。請(qǐng)小伴

2、侶切開蘋果，看看蘋果里面到底是什么樣子的?誰來說說蘋果象什么?看看蘋果的里面像什么?3、請(qǐng)幼兒品味蘋果，引發(fā)幼兒說出：水分多蘋果是什么滋味的?吃的時(shí)候你發(fā)覺了什么?4、老師與幼兒共同小結(jié)蘋果的特征，學(xué)習(xí)制作蘋果。(1)、引領(lǐng)幼兒綜合運(yùn)用已有些搓、團(tuán)聚、捏的技能，表現(xiàn)出蘋果的基本形狀特征。(2)、提示幼兒在手心和泥工板上操作。5、引領(lǐng)幼兒用輔助材料裝點(diǎn)蘋果。6、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。7、評(píng)價(jià)幼兒的作品。教學(xué)反思我是一個(gè)大蘋果是小班的一個(gè)語言活動(dòng)，主要從孩子能聽懂兒歌和會(huì)念兒歌入手。文.章出自大考吧幼.師網(wǎng)協(xié)助孩子很好的把握兒歌的內(nèi)容。首先，在教學(xué)的設(shè)計(jì)上，我用了一個(gè)懸疑式的開始，先展示一個(gè)奧秘

3、的口袋，讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的進(jìn)展了孩子的發(fā)散思維，使得孩子能自由想象。這樣的設(shè)計(jì)其實(shí)也激活了孩子的愛好。但是在課后一想，讓孩子胡亂的猜想只會(huì)導(dǎo)致孩子們盲目而不知挑選的瞎猜。因而，在開始的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我覺得可以給孩子一個(gè)范圍，讓孩子們都有目的有挑選的去猜想，這樣可以削減時(shí)光的鋪張，才干符合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學(xué)設(shè)計(jì)的開始可能略微改動(dòng)下。第二，我覺得我的教具的設(shè)計(jì)是一個(gè)亮點(diǎn)，一個(gè)蘋果兩面設(shè)計(jì)不同的表情，利用轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果打開了教學(xué)活動(dòng)的序幕，孩子們和大蘋果親熱接觸后，發(fā)覺其表情變化了，幼兒在奇怪心的趨勢(shì)下猜想著是什么緣由而導(dǎo)致大蘋果憤怒，和后面的活動(dòng)連接也就越發(fā)自然。勝利的吸引了孩子們的注重，也使得孩子們的對(duì)接下來的環(huán)節(jié)的愛好倍增。再次，我的夸張的動(dòng)作營(yíng)造開心的心情氛圍。小班幼兒喜愛彌漫激情的張動(dòng)作，這樣他們看教師會(huì)覺得特殊的可愛，這樣的童趣有效地激活了幼兒的學(xué)習(xí)心情，使之他們更情愿融入到活動(dòng)的氛圍中。在活動(dòng)中的我是一個(gè)大蘋果，我采納了十分夸張的體態(tài)，突出一個(gè)大字，在我的引導(dǎo)下，孩子們也樂意用自己的動(dòng)作來表演兒歌內(nèi)容。但是，小班的幼兒恰好是語言表述能力進(jìn)展的重要時(shí)期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征，而忽略了孩子們的語言表