小班主題大魚來小魚來教案反思

1、Word - 15 -小班主題大魚來小魚來教案反思 1、小班主題大魚來小魚來教案反思 活動目標： 1、感受傳統(tǒng)兒歌的“一字韻”特點。 2、會用對角折的方法折魚。 3、進展幼兒的動手力量。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 活動預備： 1、課件：相關藍色海洋背景圖 2、大小不等的正方形彩色手工紙 3、輕柔音樂。 活動過程： 師幼談話：你們是小幾班的孩子(幼兒說)我聽說咱小X班的孩子平常在幼兒園里都表現(xiàn)特殊棒!對嗎?(對)這么有自信，好今日就讓老師來看一看，請幼兒坐下。唉!你們熟悉我嗎?我是誰?張老師很興奮能和你們成為伴侶。 一、導入部分： 對了，今日張老師

2、給你們帶來了一幅特殊美麗的畫面，看(出示課件海洋背景圖)這是什么地方啊?(大海)你喜愛大海嗎?那你想一想，大海里都住著哪些小動物呢?(幼兒邊說邊表演) 小結：對了，大海里有大魚、有小魚、大龍蝦、螃蟹，還有很多很多的小動物 二、回顧兒歌： 咦?？凑l來了(出示課件)和幼兒一起說兒歌 說到：“小魚不來大魚來”老師同時從口袋里出示大魚、小魚。提問：“它們是用什么做出來的?(用紙折出來的)什么顏色的是大魚?什么顏色的是小魚(夸獎幼兒) 三、(老師把小魚貼在黑板上)指著大魚提問：“這是魚的什么?(眼睛)這是魚的(尾巴)這是魚的(身體) 1、那怎么樣我們才能把這只大魚折出來呢?首先，我們用一張正方形的紙(出

3、示紙)提問：“這四個尖尖的是正方形的什么?(角)平平的是正方形的什么?(邊)師：“首先(對角折)對角親親自壓平，然后，一角向上變尾巴，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條大魚游來了(在孩子身邊游一游)你也來試試吧?現(xiàn)在請你輕輕的坐到桌子旁邊 2、看看我們桌子上有什么?(彩筆、紙)現(xiàn)在請你拿一張大紙和老師一起折一折大魚，首先，(對角折)對角親親自壓平，然后，一角向上變尾巴，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條大魚游來了(老師帶領幼兒把魚貼到黑板上) 小結：現(xiàn)在大魚有了很多的好伴侶，那小魚的好伴侶在那里呢?我們在給小魚找個好伴侶吧?(幼兒做回座位上) 3、現(xiàn)在請你拿一張小紙和老師一起折一折小魚，首

4、先，(對角折)對角親親自壓平，然后，兩角向上變小魚，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條小魚游來了(老師帶領幼兒把魚貼到黑板上) 四、總結：師幼一起評價幼兒作品。師：“這個小魚是誰折的?這個呢。這個大魚是什么顏色的?這個大魚是什么顏色的。大魚和小魚都找到了好伴侶，他們可興奮了，那我們的好伴侶在那里呢?我們一起到外面找一找吧?活動結束。 活動反思： 兒歌大魚來，是一首屬于傳統(tǒng)一字韻的兒歌，這首兒歌內(nèi)容簡潔、重復，而且很形象、好玩，有押韻感，很適合小班幼兒學習兒歌的年齡特點。但是小班幼兒的留意力簡單分散，怎樣才能讓幼兒更加樂觀主動地學會這首兒歌呢?這是我在開展教育活動之前首先要來考慮的問題。依據(jù)小

5、班幼兒熟悉需要行動及詳細形象思維的心理特征，在教育活動中我采納了多種形式的教育方法如形象直觀法、圖示法等教育方法，讓幼兒更加樂觀主動地去學會兒歌。 2、小班主題活動大魚來小魚來教案反思 活動目標： 1、感受傳統(tǒng)兒歌的“一字韻”特點。 2、會用對角折的方法折魚。 3、進展幼兒的動手力量。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 活動預備： 1、課件：相關藍色海洋背景圖 2、大小不等的正方形彩色手工紙 3、輕柔音樂。 活動過程： 師幼談話：你們是小幾班的孩子(幼兒說)我聽說咱小X班的孩子平常在幼兒園里都表現(xiàn)特殊棒!對嗎?(對)這么有自信，好今日就讓老師來看一看，請

6、幼兒坐下。唉!你們熟悉我嗎?我是誰?張老師很興奮能和你們成為伴侶。 一、導入部分： 對了，今日張老師給你們帶來了一幅特殊美麗的畫面，看(出示課件海洋背景圖)這是什么地方啊?(大海)你喜愛大海嗎?那你想一想，大海里都住著哪些小動物呢?(幼兒邊說邊表演) 小結：對了，大海里有大魚、有小魚、大龍蝦、螃蟹，還有很多很多的小動物 二、回顧兒歌： 咦。看誰來了(出示課件)和幼兒一起說兒歌 說到：“小魚不來大魚來”老師同時從口袋里出示大魚、小魚。提問：“它們是用什么做出來的?(用紙折出來的)什么顏色的是大魚?什么顏色的是小魚(夸獎幼兒) 三、(老師把小魚貼在黑板上)指著大魚提問：“這是魚的什么?(眼睛)這是

7、魚的(尾巴)這是魚的(身體) 1、那怎么樣我們才能把這只大魚折出來呢?首先，我們用一張正方形的紙(出示紙)提問：“這四個尖尖的是正方形的什么?(角)平平的是正方形的什么?(邊)師：“首先(對角折)對角親親自壓平，然后，一角向上變尾巴，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條大魚游來了(在孩子身邊游一游)你也來試試吧?現(xiàn)在請你輕輕的坐到桌子旁邊 2、看看我們桌子上有什么?(彩筆、紙)現(xiàn)在請你拿一張大紙和老師一起折一折大魚，首先，(對角折)對角親親自壓平，然后，一角向上變尾巴，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條大魚游來了(老師帶領幼兒把魚貼到黑板上) 小結：現(xiàn)在大魚有了很多的好伴侶，那小魚的好伴侶在

8、那里呢?我們在給小魚找個好伴侶吧?(幼兒做回座位上) 3、現(xiàn)在請你拿一張小紙和老師一起折一折小魚，首先，(對角折)對角親親自壓平，然后，兩角向上變小魚，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條小魚游來了(老師帶領幼兒把魚貼到黑板上) 四、總結：師幼一起評價幼兒作品。師：“這個小魚是誰折的?這個呢。這個大魚是什么顏色的?這個大魚是什么顏色的。大魚和小魚都找到了好伴侶，他們可興奮了，那我們的好伴侶在那里呢?我們一起到外面找一找吧?活動結束。 活動反思： 兒歌大魚來，是一首屬于傳統(tǒng)一字韻的兒歌，這首兒歌內(nèi)容簡潔、重復，而且很形象、好玩，有押韻感，很適合小班幼兒學習兒歌的年齡特點。但是小班幼兒的留意力簡單

9、分散，怎樣才能讓幼兒更加樂觀主動地學會這首兒歌呢?這是我在開展教育活動之前首先要來考慮的問題。依據(jù)小班幼兒熟悉需要行動及詳細形象思維的心理特征，在教育活動中我采納了多種形式的教育方法如形象直觀法、圖示法等教育方法，讓幼兒更加樂觀主動地去學會兒歌。 3、小班美術小魚游來了教案反思 案例描述： 在幼兒園開展美術活動過程中，基本是以兒童蠟筆畫為主。而我園的特色是玩色，由此接觸的顏料比較多，而托班的目的是對顏色有個初淺的了解，因而接觸不是許多。有一種現(xiàn)象，引起我的留意和反思。托班幼兒，你假如讓他用油畫棒畫畫，那么有很多孩子會束手無策或隨便亂抹一通，但是，你假如讓他們畫棉簽畫，那么孩子會都很樂于參加;而

10、且完成作品的比率很高。是不是棉簽畫更能激發(fā)他們探究的欲望?于是，我打算先從作畫材料人手，豐富操作工具，引起幼兒作畫愛好。棉簽畫小魚游來了這一活動由此產(chǎn)生。 活動目標： 1.學習用棉簽蘸上顏料在畫面中添畫水。 2.對棉簽畫感愛好。 3.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4.引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5.培育幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。 活動預備： 1.藍色水粉顏料，每一小組一盤 2.棉簽若干、抹布 3.幼兒作畫用的紙，紙上用黑色記號筆色畫一條魚 4.范畫一張 活動過程： 一、引起愛好。 1.老師帶領幼兒邊唱歌曲“一條魚”邊做小魚游水的動作

11、。游的有點累了，小魚寶寶們回到小椅子上休息一會兒吧!” 2.“寶寶們游的快樂嗎?”老師出示范畫。“看!有一條小魚和我們小伴侶一樣正在水里自由拘束的游來游去，游的真快樂!我們一起來和小魚打聲招呼吧，小魚你好!”老師引導幼兒像小魚打招呼。 二、小魚游來了 1.“咦，聽誰在哭?”老師出示畫有小魚的白紙?！霸瓉硎橇硪粭l小魚，我們來問問他為什么哭的那么難過啊?”引導幼兒說說“小魚小魚為什么哭啊?” 2.老師仿照小魚說“嗚我的小伙伴在水里游的真歡樂，我也想到水里去游一游，怎么辦呀?”(給他畫點水) 3. “老師來幫幫他，看著哦，我要用手里的棉簽來幫小魚畫上藍藍的水。”老師邊講解邊示范?！拔乙衙藓炏确诺剿{

12、藍的水里去洗個澡，棉簽真興奮，他還會跳舞呢!扭一扭，扭的長一點，扭的短一點?！薄皩殞殏兩斐鲆粋€手指來，跟著棉簽一起來跳舞咯。扭一扭，扭一扭?！薄翱纯疵藓瀸殞殠托◆~變出什么來了?”“哇，小魚真興奮，它也可以在藍藍的水里游來游去了。看，還有這么多的小魚也想到藍藍的水里游一游，寶寶們幫幫它們好嗎?”老師交代操作要求。 要點：放顏料的盤子老師已經(jīng)幫它找到了家，不能用手去碰它，也千萬不能給它搬家，蘸顏料的時候輕輕地，別把顏料弄到自己和別人美麗的衣服上去，假如手上不當心沾上了顏料，可以用抹布擦一擦。 4.幼兒作畫，老師巡回指導。 三、作品展覽。 “小魚寶寶真快樂，我們送它們一起到大海里歡樂地做嬉戲吧!”老

13、師引導幼兒將畫好的畫放在墊子上展覽。 案例分析： 綱要中對藝術領域中內(nèi)容與要求其中一點為“在藝術活動中面對全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培育。”對此我首先對活動目標進行了修改，原來“學習用棉簽蘸上顏料在畫面中添畫橫線”這一目標在技能和技巧上過分強調(diào)和標準化，且由于其難度并不能面對我們小小班的全體幼兒，所以我將之改為“學習用棉簽蘸上顏料在畫面中添畫水?！痹谟變旱牟僮鬟^程中，有些力量較強的幼兒我引導他們添畫曲線，而力量較弱的幼兒我則依據(jù)他們的特點讓他們自由添畫水，這也遵循了綱要中所提到的“供應自由表現(xiàn)的機會，鼓舞幼兒用不同藝術形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，

14、敬重每個幼兒的想法和制造”及“對有藝術天賦的幼兒要留意進展他們的藝術潛能”。綱要中還提到“幼兒藝術活動的力量是在大膽表現(xiàn)的過程中漸漸進展起來的，老師的主要作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣”，對此我設置了一個嬉戲情境，先讓幼兒觀賞成品，感受小魚在水里游淶游去的歡樂，再以另一條小魚的哭聲引起幼兒留意，以“關心小魚回到水里”的情境激發(fā)幼兒的情感和表現(xiàn)美的欲望，讓幼兒在整個活動中都得到自由表達和制造的歡樂。 案例反思： 這個活動的主要目標是學習棉簽沾上顏料在畫面中添畫波浪線或者橫線以及對棉簽畫產(chǎn)生愛好。 由于是用棉簽來作畫，所以小伴侶們特別感愛好。在示范的環(huán)節(jié)中，小伴侶看得可仔細了。我在引導孩子們

15、看老師是怎么給小魚寶寶的身邊畫上藍色的水時，先用棉簽輕輕的沾顏料，然后放在盤子旁邊靠一靠，最終再在小魚的身邊添畫上長長短短的橫線或者波浪線。這樣的引導語，比較形象，孩子們迫不及待的想要自己動手關心小魚添上水，整個活動，氛圍輕松，孩子們很快就畫好了藍藍的水，充分體驗了勝利的樂趣。不足之處是我在引導孩子操作過程中，應多培育孩子養(yǎng)成一些好的常規(guī)，如：請幼兒把弄臟的手用抹布擦一擦、畫好了之后要將棉簽放回盤子里，然后再把畫好的畫當心地放到墊子上，這樣才不會把顏料弄到衣物和地面上等等，這對幼兒從小養(yǎng)成良好的作畫習慣將特別有關心。 4、小班數(shù)學活動設計大魚和小魚教案反思 活動目標： 1、通過觀看比較區(qū)分物體

16、大小、長短的不同，并能按大小、長短給4個物體排列挨次。 2、有肯定的觀看、比較力量。 3、情愿嘗試不同的排序方法。 4、喜愛數(shù)學活動，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。 5、初步培育觀看、比較和反應力量。 活動預備： 閱歷預備：幼兒接觸過3以內(nèi)的大小比較。 物質(zhì)預備： 教具：四條大小不同的魚。 學具：剪下幼兒用書(P13、14)大小排序卡片，幼兒人手一套;長短不同的紙條若干，排序圖。幼兒用書(P7)，人手一支筆。 活動過程： 一、魚兒歡樂游。 1、老師出示四條大小不同的魚：這是什么?它們有什么地方不一樣? 2、老師出示排序板：魚兒要去參與游泳競賽，要求它們有挨次地排成一條線。請幼兒來幫小

17、魚排隊，并引導幼兒思索：怎樣排隊才能有挨次呢? 3、個別幼兒示范，老師引導幼兒將小魚排在排序圖上，從小紅旗后面開頭排。說說小魚是按什么挨次排隊的(從小到大或從大到小)。啟發(fā)幼兒思索：除了這樣排隊，還能怎樣排隊頁時有挨次的呢?再請個別幼兒示范。 二、幼兒操作活動。 1、去競賽：請幼兒將小動物按大小挨次在排序板上排隊。 2、紙條比長短：請幼兒將4根長短不同的紙條在排序上有挨次地排列。 3、找一找：請幼兒打開幼兒用書(P7)，觀看畫面說說：畫面上有什么?請找出最大的動物，并將它圈起來;找出最長的動物，并在最長的動物旁邊畫圈。三、評價活動。 1、展現(xiàn)幼兒的操作活動，請幼兒說說按什么挨次排列物體。 2、

18、鼓舞幼兒嘗試不同的排序方法。 教學反思： 通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感愛好，我預備在以后的數(shù)學活動中多加嬉戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的仆人，不斷提升幼兒的自主探究力量。 5、小班主題小魚教案反思 教材分析： 蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：手是思想的鏡子，是智力才能進展的刺激物，是意識的宏大培育者，是指揮的制造者。這說明白手和大腦的親密關系，心靈手巧、十指連心也都體現(xiàn)了這一點。所以在午飯之后我常常讓他們折紙，我也經(jīng)常有意無意在觀看孩子的活動狀況，每次孩子們在活動開展之初愛好都很高，擺布幾下之后就沒有愛好了，由于他們會折的東西有限，如

19、何教小班幼兒學折紙，讓他們樂于動手，主動參與活動呢?我設計了這節(jié)課。 教案設計： 一、目標： 1.學習用雙三角的折法，制作小魚。 2.使用的記號筆、蠟筆、水彩筆等美術工具和材料，對小魚進行裝飾。 3.樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。 4.教育幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習慣。 二、預備： 小魚范例若干、大小不同正方形紙若干、背景圖魚池一張、膠棒三、過程： 1.老師出示范例，激發(fā)幼兒折紙愛好昨天晚上老師折了很多小魚，我們來看看吧。 我們給這幾條小魚找些伴侶好嗎? 2.老師示范并講解折法幼兒學折小魚，老師重點指導幼兒折雙三角。 折好后給小魚穿上美麗的衣服，之后把小魚送到魚池去玩。 3. 幼兒

20、折紙，老師個別指導。 4.活動結束今日小魚們玩的很快樂，我們?nèi)ソo他們找個家好么。 反思： 我通過看老師折紙-跟老師折紙-自己折紙三步走?；顒又?，幾個中班年齡的幼兒在跟著老師折紙之后基本能折出雙三角形來，部分力量強的小班幼兒在老師的反復指導能完成作品，在這個過程中，個別幼兒都消失了折錯、亂折的狀況，但是我想在這個活動中，我們應當允許幼兒犯錯，同時我也發(fā)覺，我們班孩子對折紙是很感愛好的，但是對他們來說還是有難度的，是要反復練習的。 通過這個活動中我發(fā)覺，在折紙活動中我們應注意幼兒間的相互學習和溝通。通過相互溝通，孩子可以從同伴那里得到很多新信息、新閱歷，會發(fā)覺和重新熟悉同伴的很多特長和價值;通過溝通可以對原有的閱歷進行綜合、豐富和充實，同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進幼兒不斷思索，完善自己的想法或構建新觀點。 6、小班主題小狗乖乖小班教案反思 設計意圖： 以往幼兒學習歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學習歌曲的第一課時，幼兒都不大會唱。本次活動，我轉變以往