小班《大的和小的》數(shù)學(xué)教案與反思（優(yōu)秀6篇）

1、Word - 4 -小班大的和小的數(shù)學(xué)教案與反思（優(yōu)秀6篇）讓小孩子觀看物體的大小，知道大與小的區(qū)分，以下是人見人愛的共享的6篇小班大的和小的數(shù)學(xué)教案與反思，希翼能為您的思路提供一些參考。教學(xué)活動設(shè)計(jì) 活動目標(biāo)： 篇一1、學(xué)習(xí)用目測的辦法比較兩個物體的大小，能用“大”或“小”來描述物體，初步體悟大小的相對性。2、能排解色彩干擾，按物體大小分類，培養(yǎng)初步的比較能力。3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系?；顒宇A(yù)備： 篇二教具：情境“大熊、小熊來做客”大小熊、大小茶杯、大小椅子各一個，娃娃家桌子一張。紅氣球一個。小紅花貼紙若干。學(xué)具：大小標(biāo)記、

2、籃子8個，大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。活動過程： 篇三1、引領(lǐng)幼兒在情境中，感知大和小。展示大、小不同的兩個熊。“今日有客人來了，看看是誰？來打聲招呼！”“兩只熊比一比，哪只大，哪只小？”“誰來跟大熊握握手？”“誰來親親小熊？”“大椅子給誰坐，小椅子呢？”“大茶杯給誰，小茶杯呢？”2、按大小分類?！靶軐殞毥o小伴侶帶來了無數(shù)的禮物，我們來看看有的什么？”介紹大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。教師做奧秘狀，咦，誰在哭，哦，本來它們覺得擠，請寶寶們把他們分開呢，怎么分呢？大球要放到這個籃子里，看，這兒有一個大的標(biāo)記，誰來送一送！”“小球要那個籃子里，看，

3、這兒有個小的標(biāo)記，誰情愿來嘗試！”強(qiáng)調(diào)語言：大xx我送你回家，小xx我送你回家請幾位幼兒操作后，其余幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。對做得好的幼兒賦予表揚(yáng)。3、玩氣球展示氣球，“這是什么色彩的氣球？”（紅氣球）怎樣使它變大呢？啟發(fā)思量。（吹氣、打氣）（老師操作，幼兒觀看。）幼兒試試用身體動作表現(xiàn)氣球變大變小?！凹偃缒闶且恢粴馇?，你會怎么變？”（請個別幼兒做氣球，老師和幼兒共同為他“打氣”，“放氣”。）大家一起玩變大變小的嬉戲，體悟集體活動的樂趣?；顒友娱L： 篇四1、繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動探究以進(jìn)一步加深對大和小變化的熟悉。2、出示如蝴蝶的成長變化過程等各種動

4、物的。成長資料（書、圖片、錄音故事），協(xié)助幼兒初步理解“長大”的概念。3、充分挖掘一些潛在的、隱性的嬉戲。如從“拔河”可了解力量的大和小、從“獨(dú)木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體悟到聲音的大小。教學(xué)反思： 篇五這一節(jié)課完成后，總的效果還是十分好的。幼兒的樂觀性十分高，能達(dá)到預(yù)期的效果，對學(xué)問理解還是十分精確的。對囫圇學(xué)問的學(xué)習(xí)都是利用一個故事完成的，是學(xué)問的學(xué)習(xí)不感到乏味枯燥。對幼兒表現(xiàn)好的，老師賦予準(zhǔn)時的嘉獎，讓幼兒有一定的成就感。這節(jié)課，我感到圓滿的是，有部分幼兒沒有機(jī)會來表見自己，由于不安幼兒混亂，集體回答問題的機(jī)會多余幼兒的個別回答。囫圇課程讓幼兒意猶未盡。設(shè)計(jì)思路： 篇六剛?cè)雸@的孩子什么都是新鮮的，幼兒園的大型玩具、小型蹺蹺板，大雪花積木，小的插塑都玩得津津有味。怎樣讓孩子更深化了解大小，比較大小的不同和變化呢，我產(chǎn)生