小熊請客教案

1、小熊請客教案關(guān)于小熊請客教案（精選9篇） 作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫教案呢？以下是收集整理的小熊請客教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 小熊請客教案 篇1 活動目標(biāo) 1說出幾種常見小動物的名稱、了解它們的飲食習(xí)慣及它們的生活環(huán)境。 2鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。 3初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。 4懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。 教學(xué)重點難點 重點：讓幼兒了解幾種小動物的飲食習(xí)慣及生活環(huán)境。 難點：感受朋友友好相處的快樂，理解學(xué)會使用禮貌用語，鼓勵幼兒積極表演，加深了對故事的記憶。 活動準(zhǔn)備

2、 1、讓幼兒提前了解小動物的生活習(xí)性。 2、材料準(zhǔn)備：小熊、小兔子、小猴子、小鴨子、小狗的圖片各一張，熊貓、老虎、丹頂鶴的圖片各一，小動物的食物卡若干（小草、魚、骨頭、肉、桃子、蘿卜、野果、米飯、樹葉、蜂蜜等）畫好的盤子4個，（以上皆為自制磁性教具） 活動過程 一、情境導(dǎo)入 1教師導(dǎo)語：“孩子們，現(xiàn)在呀有一位動物朋友要和我們說話，看，它是誰？” 出示小熊圖片，相互問候。（禮儀滲透：） 問題（以小熊的口吻） “小朋友，我想問問你們，知道我生活在哪里？我都喜歡吃些什么食物呢？” “我今天請了幾位朋友來和我過生日，我為它們準(zhǔn)備了好吃的食物，看看都是什么？” 二、探究 1、看一看：出示的食物是什么。

3、2、猜一猜：根據(jù)這幾種食物，能知道小熊都請誰來了嗎？ 3、做一做：請4名幼兒與盤子一一對應(yīng)站好，然后按要求放食物。 要求：請4名幼兒在每種食物中各取一個放到自己的盤子里（蘿卜、桃子、骨頭、小草，幼兒能聽懂多重指令） 4、看：幼兒看教師肢體語言，說出小猴子、小兔子的名稱。 聽：幼兒聽教師模仿小動物叫，說出小狗、小鴨子的名稱。 說一說：這幾種小動物分別生活在哪里。 5、禮儀滲透：小動物們輕輕敲小熊家的門然后小熊出門迎接，相互問候。（教師與幼兒共同參與） 三、討論與操作：請小動物們用餐 1問題“孩子們，想一想，餐盤中的食物都是小動物們能吃的嗎？” 解決：請小朋友們說答案，教師操作，將盤子中每種動物不

4、吃的食物挑出來。 問題這幾種小動物除了吃剛才的食物，它們還吃什么？ 解決方法：幼兒大膽表達自己的見解。 2幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次為小動物們分食物。 四、討論 問題（以小熊的口吻）“小朋友，我們動物是人類的朋友，你們應(yīng)該怎樣對待我們呢？” 提示：引導(dǎo)幼兒回答時，不能簡單的說“好好對待它?！币f的具體一點，并且注意有感情的表達自己的想法。 五、活動延伸 把故事講給你的爸爸媽媽聽。 小熊請客教案 篇2 目標(biāo)： 1、讓幼兒熟悉各種動物愛吃的食物以及有關(guān)動物的動作。 2、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。 準(zhǔn)備： 1、有關(guān)動物玩具和它們愛吃食物的圖片。 2、貼絨教具、動物頭飾。 過程： 1、熟悉各種動物愛吃的

5、食物，培養(yǎng)幼兒愛魂品質(zhì)。 教師：今天小熊要請客，我們大家?guī)退胂胝堈l呢？（小兔、小狗。）你們知道這些小動物愛吃些什么呢？（小兔愛吃蘿卜、小狗愛吃骨頭、小貓。）客人馬上就要到了，小熊還沒準(zhǔn)備好，我們幫助他準(zhǔn)備準(zhǔn)備，好不好？（接著師生共同準(zhǔn)備）我講動物的名字，小朋友找出這些動物愛吃的東西（畫有食物的圖片）。 教師：小熊自己愛吃什么？（這兒有一罐蜜，小熊最愛吃。） 2、讓幼兒模仿小動物動作，學(xué)會禮貌待人。 教師：客人都是怎么來的呢？現(xiàn)在請XX小朋友扮演小熊，老師扮演小貓，其他小朋友認(rèn)真看?？赐曛?，請其他小朋友戴好頭飾，扮小動物來表演。 小貓說：“喵！喵！喵！（模仿小貓的動作和叫聲）我是小貓，今天小

6、熊來請客，邀請我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真快樂?。ㄐ∝堊銮眯⌒荛T的動作）小熊、小熊來開門，我是你的好朋友小貓。喵！喵！” 小熊說：“歡迎你！歡迎你！”（開門動作） 小貓說：“一點禮品送給你?！?小熊一邊接過禮品，一邊說：“謝謝你！請你吃東西，請你吃你啊喜歡的小魚?！?小貓說：“小熊，小熊別著急，等幾位小客人一起來，一起吃，現(xiàn)在先做準(zhǔn)備?！?小熊、小貓一齊說：“對！對！我們一起來做準(zhǔn)備?！保ú磷雷?、抹凳子） 3、結(jié)束部分，幼兒自己表演。 教師充分調(diào)動幼兒的積極性、主動性，力求動作逼真，學(xué)會禮貌用語，最生教師做 總結(jié)。 游戲結(jié)束后要求幼兒一起整理好玩具，培養(yǎng)他們熱愛勞動，愛護玩具的品質(zhì)。

7、小熊請客教案 篇3 活動目標(biāo)： 1、能對一定數(shù)量的物體（整體）進行四等分。 2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。 活動準(zhǔn)備：ppt、海帶、豆腐干、花生、水、盤子、一次性杯子、剪刀、量杯、刀具。 活動過程： 一、熊小姐生日 師：給大家介紹一位動物朋友看看是誰？今天熊小姐特別高興，因為她邀請了她的好朋友來做客。 提問：看看都請來了哪些朋友？ 小結(jié)：熊小姐一共請來了四位好朋友。 二、分餅干 1、引出問題 提問：熊小姐為他的朋友準(zhǔn)備了什么呢？一片什么形狀的海苔？一片海苔怎么分給4個朋友而且要分的公平呢？ 小結(jié)：公平就是4個朋友要分得一模一樣。 2、幼兒操作 提問：你們是怎么分的？還有其他

8、方法嗎？是不是一樣大呢？ 小結(jié)：這下豬先生和母雞小姐、山羊伯伯、貓小姐都滿意了。 三、分食物 師：熊小姐還為她的朋友們準(zhǔn)備其他好吃的東西。請你們幫她去分一分 要求：每個孩子選擇一份食物幫熊小姐分一分，把每樣分成四份，注意分的公平，而且要把它分完。 1、幼兒操作 第一組：豆腐干 第二組：海帶 第三組：糖果 第四組：飲料 、交流討論 提問：說說你幫熊小姐分了什么？是怎么分的？ 小結(jié)：原來我們用折疊、數(shù)數(shù)等方法幫助熊小姐把食物都分成了四份，這下，豬先生和母雞小姐、山羊伯伯、貓小姐可高興了。 四、游戲：切西瓜 師：今天熊小姐可真高興，朋友們來家做客，我們還幫她解決了難題，她想和我們一起玩?zhèn)€切西瓜的游戲

9、。 小熊請客教案 篇4 一、活動目標(biāo) 1、感受操作活動的樂趣，嘗試與同伴配合操作材料。 2、在游戲中探索一一對應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。 3、鼓勵幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。 二、準(zhǔn)備 1、對應(yīng)的兩個物品（碗、勺、盤、叉等）若干組。 2、貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿卜若干套。 3、小熊頭飾一個。 三、重難點 學(xué)習(xí)運用一一對應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。 四、設(shè)計思路 一一對應(yīng)是比較物休的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。通過一一對應(yīng)，不僅可以比較出兩個集合之間量的大小，更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關(guān)系，這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個關(guān)鍵性步驟。活動讓幼兒通過操作材料來發(fā)現(xiàn)一一對應(yīng)

10、的方法，并通過一一對應(yīng)的方法去發(fā)現(xiàn)兩個物體集合之間多、少和等量關(guān)系。 一一對應(yīng)地比較出兩個集合之間的數(shù)量關(guān)系是一種不經(jīng)計數(shù)比較的前數(shù)概念，因為它并不依靠對數(shù)的理解，相反，它是這種理解的一個基礎(chǔ)。因此，在活動中教師不向幼兒傳授一一對應(yīng)的方法，而是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，這有利于幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展，有利于他們以后對數(shù)概念的理解。 整個活動就是一次角色游戲，教師和幼兒在游戲的互動中通過幫小熊準(zhǔn)備客人的食物和餐具來探索一一對應(yīng)的方法，比較物體的多少，完成重難點的掌握。教師沒有直接告訴幼兒該如何做，而是引導(dǎo)幼兒在寬松、愉快的情景氛圍中自己解決問題，努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動。 五、活動過程 1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引

11、出活動。 教師以小熊的口吻：我今天請客，客人太多，不知道食物準(zhǔn)備夠了沒有。想請大家來給我?guī)兔Γ袉幔?2、幼兒操作，探索一一對應(yīng)的方法。 （1）交代要求：你們幫我看看哪一樣食物不夠，記在心里。然后告訴我：這些食物少了什么？多了什么？還是一樣多呢？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？ （2）幼兒操作，教師觀察。 （3）集體檢查：什么食物少了？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？ （4）教師小結(jié)，用一一對應(yīng)的方法記錄結(jié)果。 3、小組操作，感受一一對應(yīng)的方法。 （1）交代要求：客人就要來了，餐具還沒整理，你們再幫我理一理吧?？纯从袥]有少了什么？ （2）幼兒操作，教師指導(dǎo)。 （3）討論：哪一件餐具少了？那一件多了？ 4、請幼兒吃“點心”，感

12、受成功的快樂。 小熊請客教案 篇5 活動目標(biāo)： 1、啟發(fā)幼兒積極參與表演游戲活動。 2、培養(yǎng)幼兒學(xué)會與同伴協(xié)商，輪流扮演角色。 活動準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：小熊家的家具、餐具、用品（見391）頭飾等； 知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有接待過客人或到別人家做客的經(jīng)驗。 教師預(yù)設(shè)與幼兒活動情況： 一、談話引題。師：你有沒接待過客人或到別人家做過客，你是怎樣接待客人的？ 二、教師講述故事。讓幼兒通過故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)復(fù)述故事重點部分。 三、啟發(fā)幼兒對各個角色的動作表演，學(xué)會表現(xiàn)各種小動物的動作。（本節(jié)重點讓幼兒熟悉故事內(nèi)容，學(xué)會復(fù)述，初步掌握角色對話。） 注意：活動調(diào)整可以讓幼兒分組扮演角色進行對話表演。 教

13、學(xué)反思 這次教學(xué)活動選自語言小熊請客。教學(xué)時，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容雖然有些簡單，但孩子通過觀看課件的形式，興趣還是挺高的，在教學(xué)活動中，我先設(shè)計故事情景，同時用角色語言進行配音。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事里小動物的禮貌、禮儀，培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣。 在教學(xué)中，老師首先應(yīng)該明確：準(zhǔn)備教具材料目的是讓幼兒觀察畫面，根據(jù)畫面所傳達的信息來學(xué)故事，那么幼兒在聽、看故事時應(yīng)該在符合故事大意的基礎(chǔ)上，來理解禮貌的好處。至于故事內(nèi)容通過課件就可以了解。如何讓孩子學(xué)會懂禮貌呢？這就需要老師適時引導(dǎo)、鼓勵孩子能夠自己說。 這個故事比較簡單，很多重復(fù)的話，幼兒一學(xué)就會。應(yīng)該讓寶寶以角色的形式，把故事中的禮貌用語表演出來，這

14、樣就達到了教學(xué)目的。在做這些活動時，教師可以先選出幾個膽大的孩子來模仿，當(dāng)眾教給他們?nèi)绾伪憩F(xiàn)更好些！托班孩子小，在選擇角色時需要老師及時的指導(dǎo)，比如：有喜歡熊貓的都站起來學(xué)熊貓，然后讓他們模仿小熊的語氣去說話等。在我的教學(xué)準(zhǔn)備中，事先安排了讓幼兒動手操作，去給好朋友送食物，但由于我的緊張、疏忽造成了遺漏。 總的來說，十幾分鐘的課，既要突出重點又能充分發(fā)揮孩子積極主動性，是有些難度的，所以對教學(xué)活動中對教材和教學(xué)對象要掌握好，重難點和孩子的認(rèn)知能力要做到心中有數(shù)。 小熊請客教案 篇6 一、設(shè)計思路 對于小熊請客這個故事，大班的幼兒大多基本掌握了故事情節(jié)，熟悉人物對話，理解了故事內(nèi)容，有愛勞動的感

15、知經(jīng)驗，有禮貌。對于“好吃懶做”（又讒又懶）有一定的理性基礎(chǔ)。我班幼兒已有了一定的表演經(jīng)驗，因此我把這節(jié)課設(shè)計為以下環(huán)節(jié)。 二、過程實錄 （一）活動目標(biāo)： 1、能在集體中有表情地表演出文學(xué)作品小熊請客中角色的動作和語言，態(tài)度自然大方。 2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言評價自己和別人的表演。 （二）活動準(zhǔn)備： 1、小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾各一個。 2、小盆三個，小魚、肉骨頭、小蟲道具各一份，大樹一棵。 3、錄音機、磁帶。 4、場地準(zhǔn)備：幼兒圍坐在場地四周，中間空出作為表演場地。 （三）活動過程： 1、做律動或聽音樂打節(jié)拍、做動作集中幼兒注意力。 評析：通過這一環(huán)節(jié)集中幼兒的注意力，為活動做準(zhǔn)備。根據(jù)

16、幼兒當(dāng)時狀態(tài)決定。 2、師：“小朋友們聽過了小熊請客的故事，并且知道了這里面有一只好吃懶做的大狐貍，四只愛勞動、有禮貌又團結(jié)友愛的小動物小貓、小狗、小雞和小熊。今天老師請小朋友和老師一起表演這個故事?！?評析：通過語言引起幼兒的興趣，回憶對故事的已有經(jīng)驗。 3、教師扮演狐貍，再請四個表達能力強的幼兒進行第一次表演，以起到示范作用。表演過程中不進行評價，只進行提示。 師：“老師和這四個小朋友先表演一遍，小朋友們仔細(xì)看，一會兒要給我們提出哪好、哪需要改進?！?表演后，請幼兒對老師和小朋友的表演進行評價。先請幾個幼兒評價，對于評價恰當(dāng)?shù)挠變航o予表揚鼓勵，對于評價不太恰當(dāng)、或語言表述不清楚的幼兒進行引

17、導(dǎo)，并表揚他們的大膽積極的參與。 評析：在這一環(huán)節(jié)，根據(jù)幼兒的已有基礎(chǔ)，挑選幾個能力強的幼兒與老師示范表演，給幼兒一個初步經(jīng)驗。并且請幼兒評價讓他們也參與到活動中來，引導(dǎo)他們仔細(xì)看表演，發(fā)表自己的意見，這也鍛煉了他們的觀察思維能力，為下個環(huán)節(jié)自己的表演積累一定的感性經(jīng)驗。 3、第二次表演。請上五名幼兒表演，教師依然起提示引導(dǎo)作用，不打斷幼兒表演，表演結(jié)束后先請幼兒評價，然后教師再進行表揚式評價（包括幼兒的評價、幼兒的表演）。 評析：這個環(huán)節(jié)同上個環(huán)節(jié)類似，不過有一定的提升，角色全部由幼兒表演，幼兒評價，再教師評價，促進幼兒能力的發(fā)展。 4、第三次表演。評價。 評析：這個環(huán)節(jié)緊扣上個環(huán)節(jié)，繼續(xù)幼

18、兒的表演，在表演中不斷積累幼兒的經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的觀察、思維、動作、語言能力。要求幼兒在表演時大膽自信。 5、今天小朋友們合作的很好，老師希望小朋友們也像小熊、小貓、小狗、小雞那樣，勤勞勇敢、團結(jié)友愛、又有禮貌。 評析：對于幼兒的表演能力給予表揚與肯定，并且加強情感教育。 6、活動延伸：師：“雖然大家沒能都參加表演，不過老師在表演區(qū)準(zhǔn)備了這個故事的道具，回來區(qū)域活動時，有興趣的小朋友可以到這個區(qū)去表演。老師還在美工區(qū)準(zhǔn)備了這個故事中小動物的頭飾圖片，喜歡繪畫的小朋友，到這個區(qū)給大家多做一套頭飾吧，這樣大家可以分組到外面表演了。 評析：由于活動時間的限制，把這一活動延伸到課外，滿足幼兒的表演興趣，

19、照顧到全體幼兒，并且滲透到美術(shù)領(lǐng)域，促進幼兒各方面能力的發(fā)展。 三、活動評價 在活動中每個環(huán)節(jié)我一步步逐漸提升，讓幼兒的興趣集中到活動中來。并且讓幼兒通過觀看別人的表演，評價別人的表演，來積累感知經(jīng)驗，為自己的表演積累一定的素材，不但鍛煉了觀察、思維、語言、動作能力，又培養(yǎng)了幼兒的自信心。 小熊請客教案 篇7 活動設(shè)計背景 結(jié)合大班幼兒本學(xué)期在學(xué)習(xí)量的守恒和面積的守恒課程的情況下，把本節(jié)課作為一節(jié)課程的活動延伸，讓幼兒在現(xiàn)實生活中知道等分的方法。 活動目標(biāo) 1.在操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法，發(fā)展簡單的推理能力。 2.增加數(shù)學(xué)活動的趣味性，感受學(xué)習(xí)樂趣。 3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 4.發(fā)

20、展幼兒邏輯思維能力。 5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 教學(xué)重點、難點 1. 找出在不同條件下的組合方法 2. 根據(jù)提示進行簡單的推理 活動準(zhǔn)備 玩具小熊，小兔各一個，每組一個盤子，每人10粒玉米豆，3個餅干袋，4個糖紙，5個果凍殼 活動過程 一、手指游戲?qū)胫黝} 1. 手指游戲十個手指變變變 2. 玩具小熊引出課題內(nèi)容 教師：小熊過生日，邀請好朋友來做客，她準(zhǔn)備了許多的玉米豆，為了讓每個客人都可以吃到，它為每個客人準(zhǔn)備了一個或者兩個 玉米豆，朋友來了，小熊真開心，直到朋友走了，小熊也沒有搞清楚今天家里來了幾位客人，他在整理房間時發(fā)現(xiàn)，盤子里的玉米豆少了10個 。 二、感知物體

21、的多種組合方法 1. 在游戲中初步感知物體的不同組合方法 1） 通過提問引導(dǎo)幼兒感知物體的組合方法 教師提問：客人一共吃了幾粒玉米豆？ 請小朋友幫小熊算算，今天可能來了幾個客人？ 如果每個客人只吃了一粒玉米豆，那來了幾個客人？ 如果每個客人吃了兩粒玉米豆，拿來了幾個客人？ 2）.幼兒操作練習(xí)：請小朋友每人自己盤里的10粒玉米豆，分一分，算一算來了幾個客人？ 3）.比較三中分法，最多來幾個人，最少來幾個人？ 2.游戲中鞏固對物體組合多樣性的認(rèn)識，發(fā)展簡單的推理能力。 1）.出示小兔子，設(shè)置故事情境 現(xiàn)在小兔子也要請客了，它為每一位客人準(zhǔn)備了兩個或三個食品，知道客人走了，小松鼠也不知道來了多少客人

22、？在收拾屋子時，它發(fā)現(xiàn)垃圾桶里有3個餅干袋，4個糖紙，5個果凍殼。 現(xiàn)在請小朋友猜猜看來了多少客人？ 2）.操作并聯(lián)系 客人一共吃了幾個食品？讓我們一起數(shù)一數(shù)。 如果每個客人只吃兩樣食品，那來了幾個客人？老師操作。 如果每個客人都吃三樣食品，那來了幾個客人，我們也來算一算，請幼兒操作。 3）.請小朋友比較一下，最多來幾人，最少來幾人？ 三、小結(jié): 今天，我們幫小熊和小兔子解決了難題，她們都夸小朋友們聰明，下次有困難還請你們來幫忙，如果小朋友遇到這樣的困難我們也來可以用這樣的方法來算。 現(xiàn)在，小班小朋友也在為老師發(fā)給它們的糖不知怎么分而發(fā)愁呢？我們一起去幫幫它們怎么樣。 教學(xué)反思 1. 課堂中重

23、復(fù)語言過多，語言不夠精煉 ，教學(xué)對于大班孩子而言可以直接開門見山?jīng)]有必要再做手指游戲來導(dǎo)課 2. 在活動中沒有注意每個孩子的探索發(fā)展情況。 3. 整個教學(xué)思路比較清晰，但是結(jié)束時有點草率，沒有出現(xiàn)小組操作鞏固的環(huán)節(jié)， 4. 最后西安市高新幼兒園的園長聽完此課點評時講到希望作為我們農(nóng)村的幼兒園老師在學(xué)具準(zhǔn)備時盡可能選擇隨地可取的才來用，可以拿動物的圖片來等分等等，希望可以從繁瑣的教學(xué)具準(zhǔn)備過程中將老師解放出來。她認(rèn)為教學(xué)知識形式，發(fā)展孩子才是關(guān)鍵。好的是我的教學(xué)解決了現(xiàn)實生活中孩子的等分物體困難。 小熊請客教案 篇8 活動 釣魚的一天是東方娃娃20 l O11繪本版，這本書沒有一個字，但里面有許

24、多有趣、幽默的情節(jié)，我們把它投放到了圖書區(qū)后，孩子們非常喜歡。他們常常拿著書一邊翻一邊說著故事的人物，因為故事中的情節(jié)零散，有趣的事情很多，幼兒往往不能抓住主線完整講述，為了滿足幼兒的閱讀需求，我就圍繞該繪本設(shè)計了這節(jié)活動。以釣魚大叔為主線，讓幼兒更好地理解繪本內(nèi)容，從而掌握閱讀的技能。 活動目標(biāo)： 1、通過細(xì)節(jié)觀察，了解繪本內(nèi)容。 2、積極主動地參與尋找和發(fā)現(xiàn)，感受情節(jié)的趣味性并能大膽表述，體驗閱讀的樂趣。 活動準(zhǔn)備： 1、與繪本相關(guān)的圖片。 2、每人一本繪本釣魚的一天。 活動過程： 一、談話導(dǎo)入，引起幼兒閱讀興趣 師：小朋友，你們看，今天老師帶來了一本書，看封面上有什么?(一位大叔和一只烏

25、)猜猜這位大叔要去干什么?(釣魚)你從哪里看出來的?(車上有魚竿和小桶)好的，那我們就稱這位大叔為釣魚大叔吧。這本書的名字就叫做釣魚的一天，我們j起來讀一讀。(幼兒齊讀書名) 二、觀察細(xì)節(jié)，逐步了解故事情節(jié) 1、了解釣魚大叔。 師：在一個晴朗的早晨，釣魚大叔騎著自行車，帶上他心愛的魚竿和小桶，去釣魚了。一路上他遇到了哪些事情呢?請小朋友們從書中仔細(xì)找一找，告訴我是在哪一頁找到的?在看之前我有要求，看書時要從前往后一頁一頁輕輕翻。 2、幼兒自由閱讀。 師：小朋友看完了嗎?現(xiàn)在請你們說說釣魚大叔都遇到了哪些事情?請回答的小朋友告訴大家“請大家翻到第幾頁”。 師：請你來說說你看到了什么。 (1)23

26、頁 我們一起來看一看第二頁。釣魚大叔騎著自行車，他的前面是誰?這位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交車?她能追上嗎?釣魚大叔會怎么做呢?從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人?(樂于助人) (2)45頁 請大家一起翻到第五頁，釣魚大叔車子后面怎么坐了一位阿姨，這是怎么回事呢?好，你來說說看，你從哪里看出來的?我們一起來看一看，哦，原來是這位阿姨在追公交車，沒趕上，釣魚大叔看到了，熱心地幫助了她。從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人?(樂于助人) (3)67頁 請大家翻到第七頁。釣魚大叔在和誰揮揮手?阿姨怎么不坐大叔的車了，她要去哪里呢?你從哪里看出來這是火車站的?釣魚大叔又去了哪里?

27、(他進了一家咖啡館)你從哪里看出來的?原來釣魚大叔想喝一杯咖啡提提神。 (4)89頁 從咖啡館出來，釣魚大叔繼續(xù)往前趕路。他穿過街道。 (5)1 01 1頁 現(xiàn)在釣魚大叔到了哪里?(街心公園)從哪里可以看出來? (6)1 21 5頁 釣魚大叔來到碼頭，他停了下來，他在看什么呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚，他在想自己也能釣到這么一條大魚，也可能是被小企鵝主人的訓(xùn)斥聲所嚇到) (7)1 61 7頁 這次釣魚大叔到了哪里?(漁具店)你從哪里看出來的?他會進去干什么呢?(買魚餌)買了魚餌，釣魚大叔高高興興地和漁具店老板再見。 (8)1 92 1頁 釣魚大叔一路前行，他來到了鐵路邊，剛好一列火車經(jīng)過

28、，他看到了誰?你覺得他心里會怎么想?是的，剛才他幫助過的那位阿姨在開心地和他打招呼。小朋友，釣魚大叔和這位阿姨認(rèn)識嗎?(不認(rèn)識)是的，原本并不認(rèn)識的兩個人，因為釣魚大叔的熱心相助，當(dāng)他們再次見面的時候已經(jīng)變成了朋友。所以小朋友們在平時的生活中要多去幫助別人，這樣你就會有更多的朋友。 (9)2223頁 釣魚大叔來到了海灘上，他看到了誰?(紅嘴鳥)這是他們的第一次見面。 (10) 2425 終于來到了海邊，釣魚大叔開始釣魚了，紅嘴鳥在干什么?(靜靜地等待)你覺得他會釣到魚嗎? (11)2627 釣魚大叔終于釣上了一條魚，他現(xiàn)在是什么心情? (高興、開心) 你是什么心情?(為釣魚大叔感到高興，終于釣

29、到了一條魚)其實我還有點擔(dān)心呢，紅嘴鳥正飛了過來，會發(fā)生什么事呢? 大班語言活動三句半拜年 活動目標(biāo)： 1、感知三句半的形式美和韻律美。 2、能圍繞“拜年”這個主題，嘗試仿編三句半并進行大膽表達。 3、能積極、主動地參與活動，體驗拜年帶來的樂趣。 活動準(zhǔn)備： 恭喜的動畫，鑼鼓一副，三句半的圖標(biāo)、祝福的話漢字卡片。 活動過程： 1、播放恭喜動畫，導(dǎo)入課題： 師：今天，老師給小朋友帶來了一個動畫片，想看嗎？ 師：好看嗎？你看到了什么？聽到了什么？恭喜誰？恭喜什么？（心想事成、萬事如意、新年快樂、眉開眼笑、中頭彩、樂開懷。） 2、采用平行示范的方式引導(dǎo)幼兒講述祝福語。 （1）教師：我也喜歡歌曲里“新

30、年快樂，萬事如意，恭喜恭喜”的祝福，（出示字卡）。 (2）你喜歡過年嗎？你是怎樣給人們祝福的？（學(xué)一學(xué)福娃祝福恭喜的樣子，并出示相應(yīng)的字卡），引導(dǎo)幼兒分別說說什么樣的祝福話可以對誰說？ 3、出示三句半的圖標(biāo)，初步感知三句半的形式美和韻律美。 （1）師：今天我?guī)砹艘皇装菽甑娜浒耄銈兿肼爢幔?如：新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧，我們大家上臺來，拜年啦！你敲鑼呀我打鼓，來給爺爺拜個年，祝爺爺福如東海，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給奶奶拜個年，祝奶奶壽比南山，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給爸爸拜個年，祝爸爸工作順利！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給媽媽拜個年，祝媽媽心想事成！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打

31、鼓，來給小朋友們拜個年，祝你們學(xué)習(xí)進步，恭喜恭喜！ （2）老師剛剛念的是什么？給誰拜年的，祝福什么？你最喜歡老師念的哪一句？我們一起來學(xué)一學(xué)。（帶領(lǐng)幼兒念兩遍） （3）你有什么地方聽不懂的話？讓我們一起來幫助他。 （4）看圖完整地朗誦二遍三句半。 4、看圖標(biāo)創(chuàng)編三句半。 （1）你們喜歡過年嗎？那么你在過年的時候會給誰拜年、祝福什么呢？請你來編一段拜年的三句半。 （2）根據(jù)幼兒的回答，在原來的圖標(biāo)上粘上祝福的話。并讓幼兒集體來念一念。（鼓勵幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。） 5、給老師拜年。 師：剛剛有的小朋友很主動，能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來許多老師，你想給她們拜年嗎？祝福老

32、師什么？現(xiàn)在，請你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。 6、延伸活動：三句半表演拜年。 大班語言教案：神奇的小火車 小熊請客教案 篇9 活動內(nèi)容：表演游戲小熊請客 游戲的產(chǎn)生： 孩子們聽了小熊請客的故事，對故事的內(nèi)容十分感興趣，常常在區(qū)域活動的時候自導(dǎo)自演故事。有的孩子向我提出為他們提供材料讓他們可以制作表演的道具、服裝等等。于是就開展了一系列的表演游戲。 游戲總目標(biāo)： 1、根據(jù)自己的表演需要制作道具、服裝等。 2、喜歡參與表演游戲，大膽對角色動作表情進行探究，感受故事中情感、情緒的變化，并通過語言及動作進行創(chuàng)造性的表演。 3、學(xué)會游戲中如何商量，制定游戲計劃；為游戲準(zhǔn)備材料；解決角色的分配等等

33、游戲中可能遇到的問題。 4、養(yǎng)成游戲過程中與同伴友好合作的習(xí)慣。 5、會簡單的根據(jù)游戲的情況進行評價，并針對相應(yīng)的問題提出自己對下一次游戲的改進方案。 第一階段： 游戲核心目標(biāo)： 學(xué)會游戲中如何商量，制定游戲計劃；為游戲準(zhǔn)備材料；解決角色的分配等等游戲中可能遇到的問題。體驗表演的樂趣。 第一次游戲準(zhǔn)備活動： 親子活動： 1、親子復(fù)述故事討論自己喜歡扮演的角色。 2、親子收集游戲所需的頭飾、道具。 區(qū)域活動： 聊天吧：講故事小熊請客 手工作坊：提供各種材料幼兒制作道具、頭飾等。 明星工廠：聽音樂表演故事。 第一次游戲指導(dǎo)要點： 1、回憶故事內(nèi)容。 提問：故事中有誰？小熊請哪些朋友到家做客？它為什

34、么不請狐貍？狐貍來到小熊家它做些什么？小熊它們是怎么對付狐貍的？ 2、討論要表演這個故事，需要哪些道具，角色？ 1）分小組討論，制定布置計劃。要求孩子用最簡單的方法布置，但要讓人一看就知道這是什么地方。 2）展示布置方案，共同敲定最好方案。 3、討論需要制作的服飾、道具。 提問：（1）有哪些角色的道具我們以前做過？ （2）現(xiàn)在還需要哪些角色的道具？哪些角色需要制作服裝？哪些角色需要面具？哪些需要做頭飾？ 4、分組制作： 服飾組：a、服裝組 b、面具組 c、頭飾組 場景組：a、表演道具組 b、表演場景組 5、整理制作的材料： 引導(dǎo)孩子按用途歸類放在指定的箱子里。 第一次游戲的觀察與推進： 觀察：

35、在游戲中，孩子們在熟悉故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)故事表演時需要布置哪些場景，制作哪些服飾、道具等等。根據(jù)自己的計劃，孩子們利用提供的廢舊材料制作出布置場景需要的道具以及角色扮演需要的服飾、道具等等。孩子們的思維很活躍。 推進：下次游戲?qū)阎攸c放在孩子的表演上。孩子們在自由活動時的表演比較隨意，這次游戲還是讓他們隨意表演，不過要會運用制作的材料表演，看看孩子們能有怎樣的表現(xiàn)。 第二次游戲準(zhǔn)備活動： 親子活動： 請爸爸媽媽參與，豐富幼兒的道具和服飾。 區(qū)域活動： 聊天吧：討論怎樣使道具、服飾更美觀 手工作坊：裝飾服飾、試穿、修改。 明星工廠：服裝表演。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：展示幼兒設(shè)計的服裝、道具 第二次游戲指導(dǎo)

36、要點： 1、了解同伴們制作的道具： 請上次游戲的各組負(fù)責(zé)人介紹各自制作的道具。 2、幼兒自由分組表演 要求：（1）注意各組的人數(shù)，根據(jù)故事中的角色數(shù)量來定人數(shù)，自行調(diào)整本組的人數(shù)。 （2）選擇適當(dāng)?shù)谰哌M行表演。 3、請個別組幼兒上前表演，共同評價 4、再次分組表演 （1）根據(jù)故事情節(jié)表演。 （2）注意場景道具的利用。 5、游戲評價： 哪組孩子用道具用得好？下次游戲還需要增加什么東西嗎？ 第二次游戲的觀察與推進： 觀察：在活動中幼兒展示了自己制作的道具、服飾并且迫不及待的打扮自己，可一部分的幼兒不能根據(jù)各個角色細(xì)微的特征來打扮，自己如：鄭均毅、宋文等。游戲中幼兒會根據(jù)故事情節(jié)表演，但不夠生動。

37、推進：下次游戲?qū)阎攸c放在孩子的表演，引導(dǎo)幼兒角色表演得更加生動些。 第二階段： 游戲的核心目標(biāo)： 1、喜歡參與表演游戲，大膽對角色動作表情進行探究，感受故事中情感、情緒的變化，并在故事表演中進行嘗試，體驗表演的樂趣。 2、能使用自制及收集的游戲材料創(chuàng)設(shè)主要情境與同伴合作開展游戲。 3、能與同伴互相配合學(xué)會解決游戲中出現(xiàn)的問題和困難。 第一次游戲活動準(zhǔn)備： 區(qū)域活動： 聊天吧：討論交流：如何能把各個角色表演得更加生動 手工作坊：繼續(xù)制作，豐富表演中所需的服飾和道具 表演游戲小熊請客環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小熊的家。 第一次游戲指導(dǎo)要點： 1、欣賞幼兒布置的家引起幼兒表演的欲望。 2、幼兒分組表演，教師觀察指

38、導(dǎo)： 1）、重點指導(dǎo)幼兒運用生動的語言、動作、表情表現(xiàn)角色特征，及時表揚能與同伴合作進行游戲的幼兒。 2）、對能力弱的幼兒給予鼓勵，激發(fā)其表演興趣，要求能力強的幼兒完整地表演，遇到困難自己想辦法或找同伴協(xié)商解決。 3）、滿足幼兒提出的新構(gòu)思及要求，指導(dǎo)幼兒在發(fā)展情節(jié)中出現(xiàn)困難。 3、評價活動： 1）、請幼兒說說自己在表演中與同伴合作表演的情況。 2）、組織幼兒討論游戲中還缺少什么，鼓勵大家一同收集制作。 第一次游戲的觀察與推進： 觀察：孩子們對對話和動作都比較熟悉了，能與本組的小朋友合作，完成表演。有些孩子，像許寶寶、田斯佳等等，表演得特別生動，特別大膽。游戲中，我給了她們很大的肯定。但孩子們

39、在游戲中，似乎很不喜歡扮演他們不喜歡的動物。 推進：在下次活動中，我將和孩子們交流一下，共同解決角色分配的問題，避免孩子們在游戲中不停地扮演同一角色。 第二次游戲準(zhǔn)備活動： 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：繼續(xù)設(shè)計布置小熊的家。 區(qū)域活動： 手工作坊：繼續(xù)分小組制作補充游戲材料 第二次游戲指導(dǎo)要點： 1、回憶上次游戲情況（引導(dǎo)幼兒說出有那些不足） 請孩子們說說 自己發(fā)現(xiàn)的問題，自己解決簡單的問題。 2、教師提出對上次游戲中問題的建議，與幼兒共同商討解決。 （1）為什么有一些角色小朋友不愿意扮演呢？如果不要這些角色行不行呢？ （2）你們看過的動畫片里有沒有你不喜歡的人，為什么他們還要在動畫片里出現(xiàn)呢？有什么用處？ 引

40、導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)故事中的每個人物都很重要，都有他們出現(xiàn)的意義，不能因為不喜歡他們而不扮演他們。 3、幼兒分組表演教師指導(dǎo) （1）鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)角色。 （2）在游戲中，鼓勵幼兒嘗試與同伴交換角色表演。 （3）自然地說對話，用不同的語調(diào)和音色表現(xiàn)不同角色。 4、游戲評價 幼兒評價本組同伴：誰能演什么像什么？誰演過的角色最多？ 第二次游戲的觀察與推進： 觀察：游戲中幼兒能輪流扮演各種角色，當(dāng)遇到爭執(zhí)時幼兒會懂得用猜拳的方法解決，在評價時我給予孩子很大的肯定。 推進：下次游戲我將和孩子交流討論如何創(chuàng)造性地利用材料合理設(shè)置情景讓游戲中的角色更生動？讓游戲的情節(jié)更有趣呢？ 第三次游戲準(zhǔn)備活動： 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：繼續(xù)

41、設(shè)計布置小熊的家。 區(qū)域活動： 手工作坊：繼續(xù)分小組制作補充游戲材料 第三次游戲指導(dǎo)要點： 1、教師和幼兒共同對上次活動進行回顧，針對游戲環(huán)境布置、角色扮演、游戲規(guī)則的遵守等方面進行評價。 2、討論：如何創(chuàng)造性地利用材料合 理設(shè)置情景讓游戲中的角色更生動？讓游戲的情節(jié)更有趣呢？ 3、幼兒分組表演，教師觀察指導(dǎo) 1）、鼓勵 幼兒根據(jù)情節(jié)大膽表現(xiàn)角色特征。 2）、啟發(fā)幼兒用與情節(jié)相適應(yīng)的語言、動作來表現(xiàn)角色，如：狐貍對三個小動物說話時不同的語氣語調(diào)、表情等。 3）、提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，愛惜游戲材料。 4、結(jié)束、評價： 1）、鼓勵幼兒說說同伴具有創(chuàng)造性的表現(xiàn)，并請其他幼兒向他學(xué)習(xí)。 2）、討論：“游戲中還可以增加哪些故事情節(jié)？”鼓勵幼兒在活動繼續(xù)想象可豐富的故事情節(jié)。 第三次游戲的觀察與推進： 觀察：在師幼共同努力下孩子的表演呈現(xiàn)出新的面貌，由于孩子參與了整個游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、設(shè)計，他們對游戲的過程非常熟悉有了一定的空間概念，能充分利用游戲環(huán)境使環(huán)境和幼兒產(chǎn)生互動。 推進