小班數(shù)鴨子音樂優(yōu)秀教案參考

1、小班數(shù)鴨子音樂優(yōu)秀教案參考活動目標： 1.能用自然的聲音、活潑的情緒演唱歌曲，注意自己歌聲與伴奏音樂、同伴歌聲的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。 2.學習并理解休止符；體會說唱歌曲的節(jié)奏美和韻律美。 3.積極參與活動，充分享受歌唱活動的快樂。 4.感受音樂的歡快熱烈的.情緒。 5.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。 活動準備： 節(jié)奏圖（下面有馬路和小樹）；畫有背景的圖片；鴨子小圖片若干；數(shù)字2.4.6.7.8；移動小鴨子一只；紅綠燈；紅圈一個（貼在手掌心）。 活動過程： 1.節(jié)奏激趣。 （1）出示紅綠燈：這是什么?分別表示什么意思?小鴨子走在馬路上看到紅綠燈會怎么走? （2）出示節(jié)奏圖，學習并理解休止符。（ ）。 教師

2、：我走在馬路上，心里真高興，看到綠燈走走走，看到紅燈停下來。 鴨子邊走邊叫，怎么叫的?我們看著紅綠燈來試試。 （3）學習用鴨子的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏。 這里還有一組紅綠燈，我們用小鴨的叫聲把節(jié)奏表現(xiàn)出來。 創(chuàng)編鴨子的不同叫聲，表現(xiàn)節(jié)奏。（咕嘎）。 2.數(shù)鴨子游戲。 （1）出示圖片：今天不光來了一只鴨子，還來了許多鴨子。我們現(xiàn)在來玩數(shù)鴨子游戲。我們先來看圖上有什么? 教師：門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數(shù)一數(shù)，一共有幾只?問完教師迅速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答：一共有2只； 教師繼續(xù)問：門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數(shù)一數(shù)，一共有幾只?問完教師迅速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答：一共有4只； 教師邊問邊

3、依此貼上2只、1只、1只鴨子，幼兒快速作出反應。 （2）提煉歸納：老師是怎么問的?數(shù)到了幾只鴨子? 3.結(jié)合節(jié)奏圖學習說白，提醒幼兒注意休止附。 4.隨琴聲學習歌曲演唱部分的前半段。 5.繼續(xù)數(shù)鴨子游戲。 （1）教師：又有小鴨子游來了，數(shù)數(shù)有多少?教師快速在圖上貼上鴨子，問：現(xiàn)在有幾只? （2）教師輕聲哼唱歌曲的后半部分。 （3）幼兒跟唱歌曲后半部分。 6.完整學習演唱歌曲。 7.師幼共同小結(jié)歌曲的特點。 8.師幼共同創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。 活動延伸： 1.學習二聲部演唱，體驗和聲之美。在演唱部分的樂句末加上嘎嘎，分組演唱。 2.學習歌曲的第二段。 3.欣賞其他的說唱歌曲。 活動反思： 教具設

4、計巧妙，在節(jié)奏練習中創(chuàng)設了小鴨過馬路走紅綠燈的情境，抽象的休止符用紅燈來表示，淺顯易掌握；演唱部分的教具是一張背景圖，簡單的圖片實用性強，尤其是教師迅速在圖上貼上鴨子，讓幼兒快速反應出鴨子數(shù)量，在游戲中幼兒輕松理解了歌詞。貼在教師掌心里的紅圈也發(fā)揮了獨特的作用，有需要特別提醒的地方，教師就及時把紅圈亮出來，便于幼兒對停頓的掌握。 活動的難點是休止符的掌握與表現(xiàn)。教師通過紅綠燈、掌心的紅圈來突出休止符，通過紅燈停來表現(xiàn)休止符，所以難點基本得到解決。活動中還注意到了個別指導，對個別幼兒加強關(guān)注和提醒，幫助他更好地理解和掌握休止符。整堂課以游戲貫穿，以小鴨的角色串聯(lián)一個個游戲，難度也逐步加深，幼兒學

5、得既輕松又愉快。 活動需改進的地方：課前沒與幼兒接觸，所以幼兒有一些拘謹；積極性還要調(diào)動的更強一些；對于停頓和說唱歌曲的特點，幼兒平時接觸的不是很多，所以今天幼兒的練習多了一些。 小班數(shù)鴨子音樂優(yōu)秀教案參考【二】 數(shù)鴨子（韻律活動） 活動目標： 1.引導幼兒理解歌曲，根據(jù)歌曲的音樂旋律和歌詞學習律動。 2.啟發(fā)幼兒掌握音樂節(jié)奏，發(fā)揮想象創(chuàng)編數(shù)鴨走和鴨子游等動作。 活動準備：錄音機、小兔頭飾若干、大灰狼頭飾一個、鴨子木偶一個、背景圖一幅。 活動過程： 一、開始部分： 1.入室：聽音樂做小鳥飛的動作。 師：小朋友，你們可以告訴我小鳥是怎么飛的嗎?那現(xiàn)在我們聽著音樂一起飛到森林里好嗎? 2 .律動練

6、習：小動物走路 師：小朋友，你們看，一群小動物正向我們走來呢，有小兔、小鴨、小烏龜和小花貓，我們一起來看看它們是怎樣走路的? 師：小動物走路的樣子真可愛，那我們也來學學吧！ 師：小朋友，你們來告訴我，小鴨子走路的時候是怎樣的?現(xiàn)在請你們也來聽著音樂學學小鴨子走路，找個位置坐下。 二、基本部分：學習律動數(shù)鴨子。 1.出示鴨子木偶，引入課題。 師：小朋友，你們看，誰來了?小鴨子今天帶來了一幅圖 送給小朋友，我們來看看圖畫上有什么呢? 2.出示圖畫讓幼兒觀看，引導幼兒數(shù)鴨子。 師：有一座大橋，旁邊還有小樹、橋下有河水，你們聽，什 么動物游來了?嘎嘎嘎，一群小鴨子游來了，你們來數(shù)一下有多少只鴨子游來呢

7、?很多鴨子，數(shù)也數(shù)不清。 3.教師念兒歌讓幼兒理解歌詞。 師：原來小鴨子今天不僅帶來了一幅畫，還帶來了一首兒歌，兒歌的名字叫數(shù)鴨子，門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數(shù)一數(shù)，二四六七八，嘎嘎嘎，真呀真多鴨，數(shù)不清到底多少鴨，數(shù)不清到底多少鴨。 1 4.第一次欣賞歌曲，讓幼兒感受樂曲的節(jié)奏。 師：這首兒歌后來改編成了一首歌曲，我們來欣賞一下，聽一聽，這首曲子的節(jié)奏是歡快的還是緩慢的。 師：好，欣賞完了，你們誰能告訴我這首曲子的節(jié)奏是怎么樣的?（歡快的）那歌曲里面講的是什么? 5.啟發(fā)幼兒跟音樂做小鴨走，小鴨游的動作。 師：你們能不能做出小鴨走路的動作啊?請你們出來做做，我們跟著音樂走一遍。（鴨子游

8、的動作） 3.教師完整示范律動讓幼兒欣賞。 師：剛才小朋友都做得很好，梁老師把小朋友的動作都串在一起，編成一個舞蹈，現(xiàn)在請你們來欣賞一下。 4.教師帶領(lǐng)全體幼兒學習律動。 師：這個舞蹈好看嗎?那現(xiàn)在請你們都站出來跟我學學好嗎? 師：鴨子游得時候是身體向前，墊起腳跟原地碎步走的，我們來做做。 師：小朋友都做得非常好，現(xiàn)在我們聽著音樂再來一遍。 6.教師請個別幼兒出來聽音樂表演。 師：小朋友都做的不錯，請你們做鴨子游的動作回座位。有那些小朋友想出來表演啊? 7.教師帶領(lǐng)全體幼兒聽音樂完整的表演律動。 師：這些小朋友表演的好嗎?現(xiàn)在請全體的小朋友都走出來完整的聽音樂來一遍。在最后音樂結(jié)束時請你們擺出

9、一個數(shù)不清鴨子的煩惱樣子，要不要試一下，擺一擺。 7.教師總結(jié)課題。 師：今天小朋友我們學習了歌曲數(shù)鴨子第一段，還有第二段，我們下節(jié)課再學好嗎? 三、游戲：小兔和狼。 師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€小兔和狼的游戲，請小朋友來做小兔。 小班數(shù)鴨子音樂優(yōu)秀教案參考【三】 活動目標： 1.初步熟悉歌曲的節(jié)奏，了解歌詞的內(nèi)容。 2.能演唱歌曲，并根據(jù)歌詞的內(nèi)容找到自己的好朋友。 3.喜歡參加音樂活動，體驗與同伴一起參加音樂游戲的快樂。 活動準備： 小鴨子頭飾4個、音樂CD、PPT。 活動過程一、活動導入： 1.以魔術(shù)形式變出一只小鴨子，跟幼兒打招呼。 2.出示七只小鴨子圖片，教師帶上小鴨子頭飾。 師：大家好，我是

10、一只小鴨子，今天天氣真好，我和我的朋友們一起出去玩，請你們看看我有幾個好朋友?（和幼兒一起數(shù)一數(shù)圖片上的鴨子）- 1、 2、 3、 4、 5、6、7。 師：原來，今天我有7個好朋友和我一起出去玩，我們玩的真高興呀！可是走了一會兒，我和朋友們走散了，那可怎么辦呀? 3.小結(jié)：引導幼兒安慰它、幫助小鴨子找到朋友。 4.出示只有草叢的圖片。 師：我的朋友們不見了，你們愿意做我的好朋友嗎? （教師念歌曲前半段：1234567，我的朋友在哪里?）誰愿意做我的好朋友?舉手我來看一看。（幼兒舉手）師：原來你們都愿意做我的好朋友啊，我來看一看（教師邊數(shù)邊念歌曲后半段：在這里，在這里，我的朋友在這里，并輕輕摸一

11、摸舉手幼兒的頭）5.師：這么多小朋友愿意做我的朋友，我真開心，我要唱首歌給大家聽（教師彈琴完整演唱歌曲）6.師：你們想不想學一學這首歌?用這首歌找朋友? 二、學唱歌曲1234567我的朋友在哪里。 1.教師帶領(lǐng)幼兒學念歌詞。 2.幼兒分段演唱這首歌1到2遍，然后連起來唱。 3師：我找朋友啦！你們和我一起唱，等唱到：我的朋友在哪里的時候，請你們舉起小手，我看看誰想和我做朋友。 （教師幼兒一起跟音樂CD唱歌，唱到朋友在哪里時幼兒舉手，教師邊唱邊摸一摸幼兒的頭）4.師：該你們找朋友了，誰想做小鴨子來找朋友? （將頭飾戴在幼兒頭上，請1-3個幼兒做小鴨子找朋友）幼兒邊唱，邊摸一摸舉手的幼兒的頭。 三：

12、結(jié)束游戲，總結(jié)。 1.師：今天我們幫小鴨子找了朋友，除了可以輕輕的摸摸它的頭，還可以怎么做?引導幼兒做（握手、擁抱、拉鉤）2.今天，我們幫小鴨子找到了好朋友，現(xiàn)在，我們一起來找好朋友。 小班數(shù)鴨子音樂優(yōu)秀教案參考【四】 教學目標： 1、通過歌曲數(shù)鴨子的教學，讓學生感受到鄉(xiāng)村美麗的自然風光，教育孩子好好學習，天天向上，并在歌唱中清晰靈巧地咬字吐字，保持速度的穩(wěn)定。 2、通過聲勢游戲，增強對節(jié)奏的感知能力與身體協(xié)調(diào)能力。 教學重點： 用敘事的語氣和清晰的吐字來演唱。 教學難點： 能用伴奏譜為歌曲準確伴奏。 教學過程： 一、聽音樂進教室 二、愉快律動幸福拍手歌 三、節(jié)奏游戲請你跟我這樣做 游戲內(nèi)容為

13、今天新授歌曲數(shù)鴨子的念白部分。（略）在老師的帶領(lǐng)下學生模仿，邊手拍節(jié)奏邊念。 提問：師：誰來告訴老師鴨子怎么叫?誰來模仿一下? 然后加入鴨子的嘎嘎嘎嘎嘎的叫聲，進行簡單的二部合作。 四、欣賞法導入新課 師：小朋友，剛才的游戲好玩嗎?告訴大家一個秘密，這個游戲就藏在一首歌曲當中，我們一起來聽賞。 播放歌曲錄音，學生感受歌曲情緒，初步感知歌曲內(nèi)容。 交流：剛才的節(jié)奏游戲在歌曲的哪些地方出現(xiàn)過?（開頭和尾聲）。 小朋友覺得這是一首怎樣的歌?（風趣、幽默）。 你聽到了歌曲中都唱了些什么? 五、新授歌曲數(shù)鴨子 1.揭題、板書數(shù)鴨子 師：這首好聽風趣的歌曲名叫數(shù)鴨子，今天我們就一起跟老師學唱這首新歌，讓小

14、鴨子也來聽聽我們小朋友的歌聲。 2.教唱歌曲 A教師帶領(lǐng)學生按節(jié)奏朗讀歌詞，（要求學生輕聲高位置，尤其模擬鴨子的咕嘎咕嘎叫聲，要讀得活潑有趣。）簡析歌曲的結(jié)構(gòu)，反復記號的反復順序等 B學生按老師的要求一邊打節(jié)奏一邊朗讀歌詞 C再次欣賞歌曲錄音，學生輕聲跟唱 討論一下這首歌用哪種速度演唱最好?（中速）。 D聽唱法學唱歌曲 歌曲處理：第二樂段的演唱要表現(xiàn)老爺爺年紀大、風趣幽默的感覺。尾聲第二遍念白處應作漸弱處理，表現(xiàn)小朋友漸漸遠去的情景。 E.用敘事的語氣和清晰的吐字來完整連唱歌曲。 3、表現(xiàn)歌曲 教師帶領(lǐng)學生用拍手跺腳為歌曲伴奏，（先把拍手和跺腳分別進行練習。練熟后再合起來進行邊唱邊為歌曲伴奏。

15、并讓學生課后設計第三種伴奏型，給學生創(chuàng)編的空間。 （1） 拍手 4/4 X X 跺腳 4/4 X X X X （2） 拍手4/4 O XX O XX 跺腳4/4 X O X O 培養(yǎng)學生邊看譜邊拍手和跺腳的習慣，通過手與腳的配合，增強身體協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)節(jié)奏感。 六、總結(jié) 師：今天我們學習了數(shù)鴨子這首歌，請同學們告訴老師這首歌告訴了我們一個什么道理? 生：從小好好學習。別為了貪玩忘了學習。還有考試時千萬別把鴨蛋抱回家等。（利用歌曲內(nèi)容陶冶情操，把德育教育滲透到音樂教學之中。 師：同學們講得真棒！我們可不能做個貪玩的學生哦！在平時就要養(yǎng)成良好的學習習慣。 七、師生再見 師彈奏數(shù)鴨子的音樂。 生邊唱

16、邊拍手離開教室。 小班數(shù)鴨子音樂優(yōu)秀教案參考【五】 課型： 以唱歌為主的綜合課 教具： 鋼琴、磁帶、圖畫、玩具 教學目標： 情感目標：引導學生能以歌聲、動作來表達自己熱愛生活，喜愛小動物的情趣。 認知目標：引導學生聆聽和演唱數(shù)鴨子，感受不同音樂要的表現(xiàn)的不同動物的形象及場景。 能力目標：啟發(fā)學生創(chuàng)編歌詞，表現(xiàn)自己喜愛的小動物。 教材分析： 數(shù)鴨子是一首有五樂句構(gòu)成的一段體歌曲，C大調(diào)，4/4拍，歌曲以數(shù)鴨子的形式勸誠少年兒童珍惜時光，好好學習。歌曲第一樂句旋律主要在主和弦的三個音上進行，顯得明亮而熱烈。第二樂句節(jié)奏顯得密集且旋律向下進行，賦予歌曲以活潑的情緒。第三樂句是第一樂句的變化重復，強化

17、了音樂主題。第 四、五樂句出現(xiàn)了歌曲的最高音，第五樂句是第四樂句的變化重復且歌詞完全重復，突出了歌詞內(nèi)容，曲首的念白和第三樂句中的休止符的加入及襯詞咕嘎的運用，使歌曲顯得生動活潑而有風趣。 重點難點： 一、引導學生用自然的聲音、活潑的情緒演唱歌曲，感受不同音樂要素所表現(xiàn)的不同場景。 二、啟發(fā)學生創(chuàng)編歌詞。 教學流程： 1.組織教學 師生拍手問好，進行感情交流。X X X X X - 師：同學 你們 好。 生：老師 早上 好。 2、老師說謎語，學生猜謎語。 X X X X X X X 扁扁 嘴巴 大大 腳， 身披 一身 金衣 裳， 走起 路來 兩邊 搖， 你們 猜猜 它是 誰。 （謎底：鴨子）。 3、老師出示鴨子玩具，并聽鴨子的聲音。 4、老師彈奏歌曲旋律（中速中音區(qū)）學生聯(lián)想看到了什么?小鴨子在干什么?學生模仿鴨子的叫聲。 5、老師彈奏歌曲旋律（高音區(qū)、快速） 想象它們又在干什么?模仿此時鴨子的叫聲。 6、老師彈奏歌曲旋律（中音區(qū)、慢速、3/4拍）。 7、學生用動作表現(xiàn)小鴨子，合著音樂走一走，老師的琴聲停下，鴨子就座一個動作造型，體會休止符。 8、學生在老師的的引導下觀察圖畫中的情景，聆聽歌曲旋律。 思考：聽到了什么?看到了什么? 9、模仿念白，學生讀老師拍節(jié)奏。 10、學生自己