部編版四年級語文下冊期末我們家的男子漢教案

1、文檔編碼 : CN4K8D10F9X1 HM10D10G2K2P8 ZH1W8N6H10L419 我們家的男子漢 課題 我們家的男子漢 課型 略讀課文 授課 1 課時 時間 1. 自主識字,認讀本課“徽 謎”等 15 個生字,學(xué)習(xí)懂得新詞； 教學(xué) 2學(xué)習(xí)以人物性格特點分類組織,支配材料的方法；細致地觀看和細膩地描寫； 目標(biāo) 2體會“男子漢”逐步成熟,自主獨立,頑強的性格特點； 3學(xué)會把握長文章的主要內(nèi)容； 教學(xué) 較快速度默讀課文,明白作者對小男子漢的寵愛之情； 設(shè)計意圖 重點 教學(xué) 學(xué)會把握長文章的主要內(nèi)容； 難點 教具 課件 預(yù)備 教學(xué)設(shè)計 一,師生談話,導(dǎo)入課題； 導(dǎo)入 1. 一提“男子漢

2、”,我們的頭腦中就會立刻聯(lián)想到： 談話環(huán)節(jié)可以創(chuàng) 設(shè)一個氛圍,使同學(xué)興 頂天立地,敢說敢為,正直無私,胸懷寬廣等詞；今日, 趣被激發(fā),能夠集中精 我們一起來學(xué)習(xí)王安憶寫的我們家的男子漢,看一看 力到新的學(xué)習(xí)任務(wù)中 和我們印象中的男子漢有何不同； 板書課題：我們家的 男子漢 【課件出示 2】 來； （ ） 分鐘 2. 王安憶簡介,同學(xué)初步明白； 【課件出示 3】 王安憶,當(dāng)代聞名女作家,是作家王愿堅和茹志鵑 的女兒；王愿堅的代表作品有小說七根火柴黨費 等,茹志鵑的作品集有百合花悄悄的產(chǎn)院高高 的白楊樹等； 二,初讀課文,整體感知； 新課 教學(xué) （ ）分鐘 （一）初讀,解決字詞； 1. 讀課文,用

3、自己寵愛的方式熟識生字詞語,掃除字詞 障礙； 2. 出示詞語； 【出示課件 4】 第 1 頁,共 10 頁安徽 謎語 嘴唇 和尚 吃葷 倔強 叮囑 懊喪 心情 一聲不吭 嘹亮 阻礙 輪廓 留意讀準：翹舌音有“唇 尚 囑”等； 出示本課的難懂得 【課件出示 5】 的詞語,便于同學(xué)用較 短的時間把握這些詞 其中多音字“強”在這里讀“ ji ng”,仍有一個讀音 語,為懂得課文打基 “qing”,組詞“強大” 礎(chǔ)；同時,仍可以學(xué)到 3. 指名讀詞語,相機說明詞語意思； 【課件出示 6】 一些學(xué)習(xí)詞語的方法； 輪廓：構(gòu)成任何一個外形的邊界或外形線； 恍惚： 神志不清；精神不集中精神恍惚； 記得,聽得,

4、看得 不真實；不清晰； 阻礙：使事情不能順當(dāng)進行；阻礙； 懊喪：灰心,敗興,難過,灰心喪氣； （二）讀懂文意 1仔細讀課文,可以朗讀,可以默讀,也可以輪讀, 選用你最寵愛的方式閱讀全文； 以問題方式來引 2. 爭論：文中的男子漢是一個才幾歲的小孩子,但作 導(dǎo)同學(xué)讀懂文意, 使學(xué) 者為何稱他為男子漢呢？（或問“文章哪些地方可以看出 生的問題意識明確, 注 幾歲的小男孩是一條男子漢”？） 【課件出示 7】 意力集中；隨著問題的 他身上已初步表現(xiàn)出了男子漢的氣概：逐步成熟,自 逐步解決,課文的大意 主獨立,頑強英勇,直面現(xiàn)實,挑戰(zhàn)自我,天真稚嫩,可 也就明確了； 愛冷靜等性格特點； 請同學(xué)們用自己寵

5、愛的方式閱讀課文,然后用自己的 語言復(fù)述課文內(nèi)容；復(fù)述時留意作者從哪幾方面寫這個男 子漢的 .懂得小標(biāo)題的作用； 【課件出示 8】 明確：（ 1）他對食物有足夠的愛好； （2）他有獨立的要求,要求獨立做事； （3）他冷靜面對生活挑戰(zhàn)； 你仍可以給每個部分換個小標(biāo)題； 預(yù)設(shè)：（ 1）愛吃（ 2）要求獨立（ 3）凡事很冷靜 三,師生互動,解讀文本； 你覺得文中所寫的小男孩可愛嗎？你最寵愛課文的 第 2 頁,共 10 頁哪一部分？請簡要說一說你的理由； 【課件出示 9-12 】 （一）開頭部分：交代寫作對象,寫孩子的產(chǎn)生,留 在外婆家的緣由及其與“我”的關(guān)系； （二）他對食物的愛好 1,量很多,范疇

6、很廣,極有味道,“叫人看了不由 得也會嘴饞起來”,從側(cè)面寫出他吃飯極有味道； 師生互動,解讀文 2,補寫吃青菜一事,風(fēng)趣幽默； 本,留意同學(xué)的體會和 3,“他可以耐心地等上三刻鐘,為了吃一客小籠包 感受,完成同學(xué)與文本 子；” 的對話； “三刻鐘”說明白什么？ （對一個孩子來說是極難寂靜下來的,但“他”卻很 有“耐心”,可見其愛好之深厚；） 4,他為了去少林寺,情愿在吃上做出一些犧牲（對 于一個孩子來說,已經(jīng)不簡潔了）,但究竟仍是吃的誘惑 力來得大； 5,這一段寫出了一個孩子,一個男孩子的特點； 全部的細節(jié)描寫都表達了小男孩率真的性格特點； （三）他對獨立的要求 文章其次部分,題目是“他對獨立

7、的要求”,從文中 哪些地方可以看出他很想獨立？ 預(yù)設(shè)： 1,走路時,從他那掙扎的狀態(tài)中,可見他想要獨立 的愿望之堅決,“男人”的性格初見端倪； 2,去買山楂片時,我本想幫他的,卻使他失去了一 次自己錘煉的機會,因而他顯得“懊喪”； 3,對去換橘子水的獨立性和狂熱性,是一種要中意 勝利感的外在表現(xiàn),表現(xiàn)小男孩越來越想與成人一樣享受 獨立做事的中意,顯露出作者的關(guān)愛頌揚之情； 4,在柜臺外等候的細節(jié),可拓展一些內(nèi)容；引導(dǎo)： 每個人在走向獨立的過程中,不行能一帆風(fēng)順；不經(jīng)受風(fēng) 雨,怎么見彩虹？不接受風(fēng)雨的洗禮,怎么能在社會上獨 當(dāng)一面呢？ 第 3 頁,共 10 頁（四）他面對生活挑戰(zhàn)的冷靜 你從哪里

8、感到他很冷靜？ 預(yù)設(shè)： 1,只是覺得好玩才哭的,符合一個孩子的性格； 2,“可是他明白了自己不得不去 不作任何無效 的掙扎；”表現(xiàn)他作為一個男孩子,一個男人,一條男子 漢的頑強,成熟； 3,回安徽時的英勇,也是細節(jié)描寫,表現(xiàn)他的冷靜； （五）結(jié)尾部分 開頭一句總結(jié)上文,點題；一個“這”字,指代了上 文主體部分所寫的內(nèi)容；抒發(fā)自己從“我們家的男子漢” 身上引發(fā)的感受,表達了作者對這一類孩子的關(guān)愛之情； （從其觀看的細致,長期上可看出） 四,分組探討,體悟感情；【課件出示 13】 1. 小組爭論：這篇課文表達了作者的什么感情？ （同學(xué)結(jié)合課文爭論,老師巡察） 2. 同學(xué)反饋匯報,老師指導(dǎo)： 這篇課

9、文寫出了作者對小外甥的無比寵愛之情； 小組爭論,老師指 導(dǎo),使同學(xué)能夠從更深 層次來懂得課文, 明白 作者的內(nèi)心情感； 五,拓展延長,總結(jié)全文； 1.0 4 歲的一個小男孩, 他的生活中確定不會有什么 豪言壯語或有什么驚天壯舉,感動我們的只是那些真真實 課堂小 結(jié)及拓 實的一個個生活細節(jié)； 展延長 小結(jié)引伸：在日常生活中或?qū)懳恼聲r,細節(jié)往往能收 （ ） 到以一當(dāng)十的良好成效；不是很多人都在說“細節(jié)預(yù)備成 分鐘 敗”嘛！那么誰能說一說什么是細節(jié)描寫呢？怎樣才能描 寫好細節(jié)呢？ 【課件出示 14,15】 分組爭論,溝通出現(xiàn)如下： 第 4 頁,共 10 頁細節(jié)描寫是指抓住生活中的微小而又詳細的典型情

10、 節(jié),加以生動細致的描畫,它詳細滲透在對人物,景物或 場面描寫之中；正確運用細節(jié)描寫,對表現(xiàn)人物,記敘事 件,再現(xiàn)環(huán)境有著極其重要的作用；聞名作家李準曾經(jīng)說 過：“沒有細節(jié)就不行能有藝術(shù)作品；真實的細節(jié)描寫是 塑造人物,達到典型化的重要手段；”因此,在文章中, 為了使人物形象更加鮮明,使作品更具有感染力,就應(yīng)當(dāng) 學(xué)會對細節(jié)進行描寫；描寫的目的是要達到生動形象,做 到寫人就如見其人,寫景就如臨其境,能給人以真實的感 受；要寫好細節(jié)描寫應(yīng)留意下面幾點； （1）選用典型細節(jié)； （2）細致觀看事物； （3）細心錘煉詞語； （4）奇妙運用修辭； 我們共同生活半年多時間了,大家能說一說老師或同 學(xué)們身上的

11、某個言行舉止方面的細節(jié)嗎？讓同學(xué)隨機地 說一說； 2. 作者為什么把這樣一位四歲的小男孩稱為“男子 漢”？ 【課件出示 16】 歸納一下課文中的“男子漢”所具有的品質(zhì)；有志不 在年高,只要具備這些優(yōu)秀品質(zhì), 就是一位真正的男子漢！ （完成板書并小結(jié)） 3. 你覺得什么樣的人才是真正的男子漢呢？能舉出 一些你所明白的男子漢的事例嗎？ 【課件出示 17】 A,在我們的身邊,有許很多多有身份有位置的人, 仍與老百姓同甘苦,共患難,在人民的心目中,他們是公 仆,是堂堂正正的男子漢！ 周恩來：鞠躬盡瘁,死而后已,為黨和人民的事業(yè)貢 獻出了自己的一生； 孔繁森：扎根雪域,獻身邊疆,把自己的一切交給了 黨和

12、人民； 牛玉孺：擔(dān)任呼和浩特市的市委書記期間,當(dāng)?shù)氐墓?第 5 頁,共 10 頁業(yè)產(chǎn)值成倍增長,城市面貌大有改觀,他把權(quán)力交給了人 民,他造福了一方百姓,卻犧牲了自己的健康； B,在我們的身邊,仍有許很多多悄悄無聞,普一般 通的人,他們能急他人所急,想他人所想,用自己的聰慧 為社會無私地貢獻著自己的青春和汗水,在人們的心目 中,他們是兄弟,是頂天立地的男子漢！ 【課件出示 18】 雷鋒：出差一千里, 好事做了一火車； 自己節(jié)衣縮食, 卻能胸懷他人； 袁隆平：一位相貌平平的七旬老人,穿梭在田頭,心 系天下民生； 徐本禹：一介文弱書生,生活拮據(jù),卻能只身支教窮 山僻壤,無怨無悔； 田世國： 孝心動

13、天地, 泣鬼神, 捐腎救母, 反哺之舉, 令世人動容； 師參加其中：其實在我們自己的家中,在我們的長輩 甚至是晚輩中也不乏男子漢；在這篇課文中女作家專心地 觀看,細膩地描畫出了一個三,四歲的男子漢； 4. 小結(jié)升華： 好,今日,我們一起探討了一個關(guān)于 男子漢的話題； 照著板書小結(jié)課文內(nèi)容；在一個蹣跚學(xué)步,稚氣未脫的小 男孩的生活細節(jié)中,我們熟識到了男子漢的真諦；至情至 信,自主獨立,頑強坦誠的人就是男子漢；不論年齡的大 小,不論職位的高低,也不論財寶的多寡,只要擁有了這 些（指著板書右側(cè)）優(yōu)秀品質(zhì),你就是一個大寫的人,一 個頂天立地的男子漢；最終請觀看男兒當(dāng)自強,讓我 們在歌聲中查找男子漢的雄

14、姿！ 【課件出示 19】 （板書：率真爽氣 感情真摯 自主獨立 頑強坦誠 冷靜英勇） 我們家的男子漢 【課件出示 20】 板書 率真爽氣 內(nèi)容 感情真摯 自主獨立 第 6 頁,共 10 頁頑強坦誠 冷靜英勇 課堂作業(yè)新設(shè)計【課件出示 21, 22】 一,給以下紅色字挑選正確的讀音,用“”標(biāo)出； 沮（ j j ）喪 倔強 qinjing囑z zh 咐 嘹li onio亮 輪廓（ gu ku ） 二,按要求改寫句子； 1. 一只胖胖的小手在我的手掌里,像一條倔強的活魚一樣掙扎著；（縮句） 2. 車門被行李和人堵滿了；（改為“把”字句） 三,選詞填空； 性格 聰慧 性別 他的（）,他的（）,仍有他的

15、（）,那樣奇妙地一點兒一點兒鮮明,突出,擴大, 再擴大,實在是一件最最奇妙的事情； 四,我們家的男子漢作者是（）,是一篇成 人寫孩子趣事的文章,課文以（）分類組 織支配材料,用生動,風(fēng)趣,幽默而又含蓄的 語言描寫了一個逐步成熟,（）,（）的男 子漢形象； 【答案】 一, 沮j 強ji ng囑zh 嘹li o 廓（ ku） 二, 1. 小手掙扎著； 2. 行李和人把車門堵滿了； 三,聰慧 性格 性別 四,王安憶 人物性格特點 自主獨立,頑強英勇 課后反思 勝利之處： 用改換小標(biāo)題的方法學(xué)會把握長文章的主要內(nèi)容,指導(dǎo)閱讀小標(biāo)題,從小標(biāo)題中讓學(xué) 生體會“男子漢”的真義,教學(xué)的重頭戲是改換小標(biāo)題,要求

16、用文中的人物語言來給文章 第 7 頁,共 10 頁換小標(biāo)題,目的特別清晰,讓同學(xué)能通過人物語言體會片斷的主題和人物的性格特點；以 “他對食物的愛好”為例,我和同學(xué)一起探討得出答案；隨后的幾部分,我充分發(fā)揮了學(xué) 生自主合作學(xué)習(xí)的作用,放手讓他們?nèi)幷撃木湓捀m合來作小標(biāo)題；結(jié)果都一一順當(dāng)完 成； 不足之處：由于是略讀課文,應(yīng)當(dāng)多多放手給同學(xué)自學(xué),引導(dǎo)有些多,致使部分同學(xué)對 老師的依靠性變強； 備課素材 【教材分析】 我們家的男子漢 選自部編版學(xué)校語文四年級下冊第六單元的一篇課文； “童 年趣事”, 是一篇成人寫孩子趣事的文章, 童年生活在人的一生中是最美好最純真的, 它是璀爛奪目的,它是熠熠閃光

17、的！布滿童真童趣的孩子在令成年人啞然失笑的同時也 帶給了我們純粹的感動和震動, 當(dāng)代女作家王安憶的四歲的小外甥就是這樣的一個小小 男子漢！課文以人物性格特點分類組織支配材料,用生動,風(fēng)趣,幽默而又含蓄的語言 描寫了一個逐步成熟,自主獨立,頑強英勇的男子漢形象； 【作者介紹】 王安憶, 1954 年 3 月生于江蘇南京,原籍福建省同安縣,當(dāng)代作家,文學(xué)家； 1972 年,王安憶考入徐州文工團工作； 1976 年發(fā)表散文處女作向前進； 1981 年初與李章結(jié)婚； 1987 年調(diào)上海作家協(xié)會創(chuàng)作室從事專業(yè)創(chuàng)作； 1996 年發(fā)表個人代表 作長恨歌,獲得第五屆茅盾文學(xué)獎； 2022 年發(fā)廊情話獲第三屆

18、魯迅文學(xué)優(yōu)秀 短篇小說獎； 2022 年獲“法蘭西文學(xué)藝術(shù)騎士勛章”； 王安憶現(xiàn)為中國作協(xié)副主席, 上海市作家協(xié)會主席, 復(fù)旦高校教授； 2022 年 12 月, 憑借作品向西,向西,向南獲“ 2022 汪曾祺華語小說獎”中的中篇小說獎； 課后作業(yè) 基礎(chǔ)積存大鞏固 一,給下面加黑的字挑選正確的讀音,用“ ”標(biāo)出； 安徽huhu 嘴唇 c nchn 心情x x 無妨f nf ng 二,形近字組詞； 徽（ ） 縈（ ）妨（ ）濟（ ） 微（ ） 瑩（ ）訪（ ）擠（ ） 三,課文的標(biāo)題是“我們家的男子漢”,但寫的卻是一個才幾歲的小孩子,這是為什么 第 8 頁,共 10 頁呢？讀讀想想,說說你的高見

19、； 閱讀才能大提升 四,依據(jù)課文內(nèi)容填空 1在“他對獨立的要求”這部分的內(nèi)容中,作者通過哪兩件事來表現(xiàn)“我們家的男子 漢”的個性特點的？ 2為什么“我們家的男子漢”要自己一個人去買東西？請從下面的選項中選出一個最 精確的答案（ ） A由于他不寵愛別人知道他去買山楂片或是橘子水的事情； B他很懂事,所以不情愿讓大人陪著他在“酷熱的下午”去買東西吃； C通過這件事,我們可以看出他要求獨立的個性特點； D他對吃山楂 片和橘子水很感愛好,從而表現(xiàn)了他對食物的愛好； 思維創(chuàng)新大拓展 五,本文是一篇大人寫小孩趣事的文章,寫得細膩生動；你對童年的趣事,傻事,荒唐 事確定記憶猶新； 能把你心中印象最深刻, 感覺特好玩的一件事說一說, 與大家共享嗎？ 確定要寫詳細細致生動哦； 參考答案： 一,徽 hu 唇chn 緒x 妨f n 二,徽（國徽） 縈（縈繞）妨（阻礙 ）濟（救濟） 微（微笑） 瑩（晶瑩）訪（拜望） 擠（擠到） 三,他像男子漢一樣有確定的獨立性,有些英勇和頑強,能坦然面對生活的挑戰(zhàn)； 四, 1通過他出去不讓人牽手和要自己買東