《楓橋夜泊》教學(xué)設(shè)計(jì)(轉(zhuǎn)載) (鄂教版四年級(jí)下冊(cè))-1

1、 4/4楓橋夜泊教學(xué)設(shè)計(jì)(轉(zhuǎn)載) (鄂教版四年級(jí)下冊(cè))教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。能說(shuō)出詩(shī)中泊的意思。3、通過(guò)對(duì)詩(shī)句的誦讀感悟，體會(huì)詩(shī)中描繪的秋色和詩(shī)人抒發(fā)的感情。教學(xué)重點(diǎn)：1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。能說(shuō)出詩(shī)中泊的意思。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)詩(shī)句的誦讀感悟，體會(huì)詩(shī)中描繪的秋色和詩(shī)人抒發(fā)的感情。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，感受魅力師：有一首詩(shī)，讓一位詩(shī)人名垂千古，讓一個(gè)城市名揚(yáng)天下，讓一座橋梁成為當(dāng)?shù)厝儆嗝麡蛑?，讓一座寺廟成了中外游人憧憬的勝地。這首詩(shī)，就是唐代詩(shī)人張繼的楓橋

2、夜泊。千百年來(lái)，楓橋夜泊到底在散發(fā)著怎樣的魅力呢？這節(jié)課，咱們將一同去感受。板書課題師：請(qǐng)齊讀課題。關(guān)于這個(gè)題目，你有什么想問(wèn)的？生：楓橋在哪里楓橋是什么樣子的？為什么這座橋叫做楓橋？師：其實(shí)，楓橋是江蘇省蘇州城外的一座小石拱橋。夜泊？夜是什么？夜晚，泊呢？?？浚且共淳褪?？誰(shuí)用自己的話把這題目的意思說(shuō)說(shuō)？生：夜晚，把船?？吭跅鳂蚺赃?。師：很好！誰(shuí)把船?？吭跅鳂?？生：張繼。師：就在那個(gè)晚上啊，他寫下了這名揚(yáng)千古的詩(shī)句。來(lái)，咱們?cè)僮x課題！生：楓橋夜泊！二、讀通詩(shī)句，初步感知師：楓橋夜泊是一首特別美的古詩(shī)，在學(xué)習(xí)之前，老師先好好地讀給大家聽聽，好嗎？播放動(dòng)畫，教師誦讀古詩(shī)。掌聲。師：感謝同學(xué)們！你

3、們也想來(lái)讀一讀嗎？生：想！師：為了讓你們能讀得更好些，周老師給大家提幾個(gè)小建議，待會(huì)，同學(xué)們先一個(gè)人自由地讀讀這首古詩(shī)，留意把字音讀準(zhǔn)，把詩(shī)句讀通順，明白了嗎？生：明白啦！師：打開書，第111頁(yè)，開始吧。課件：詩(shī)文，配以春江花月夜的音樂(lè)。生自由讀古詩(shī)。師：從大家剛剛瑯瑯的讀書聲中，老師聽出了你們對(duì)學(xué)習(xí)古詩(shī)的熱情！誰(shuí)來(lái)做這節(jié)課第一個(gè)給大家讀古詩(shī)的同學(xué)？一女生讀，較好。師：感謝你給大家開了個(gè)好頭！誰(shuí)再來(lái)？一男生讀，較有情感。師：有模有樣，不錯(cuò)你來(lái)！又叫了兩個(gè)女生讀。師：你的聲音真是太美了，太好聽了！師：都想讀，都能讀了是嗎？生：是的！三、賞析品味，體會(huì)意境師：可是，同學(xué)們啊，要讀好古詩(shī)，光是讀通了

4、，讀順了，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還應(yīng)當(dāng)生：讀出感情來(lái)。師：古詩(shī)雖然短小，但往往包含著特別豐富的情感，要學(xué)好古詩(shī)，咱們就得細(xì)細(xì)地去體會(huì)這其中的感情，接下來(lái)，大家再好好地讀讀，讀出你的感受來(lái)。生：自由朗讀古詩(shī)。師：同學(xué)們，你們讀得真是太起勁了，老師都有點(diǎn)不忍心打斷你們了！來(lái)，說(shuō)說(shuō)在讀這首詩(shī)的時(shí)候，你有什么感受？你感覺(jué)到了什么？生：我覺(jué)得這首詩(shī)特別清靜。師：那你能讀出這種靜靜的感覺(jué)了嗎？生朗讀，有意讀得較靜。師：其實(shí)這位當(dāng)班長(zhǎng)的，平常聲音特別洪亮，可這次她讀得比較生：輕比較生：小。生：我覺(jué)得讀出了一種靜謐靜美的意境。師：什么詞？生：靜謐靜美。師：豎起大拇指了不得！你能讀讀嗎？生讀，掌聲在每次學(xué)生讀書后都響起

5、。師：掌聲一次又一次響起啦。咱們把讀的要求放高一點(diǎn)吧，我們要覺(jué)得最美，就把掌聲送給他，好嗎？當(dāng)然，他剛剛讀得挺棒！生：我覺(jué)得這些景物特別的優(yōu)美。師：你能美美地讀一讀嗎？生讀師：真美！還有什么感覺(jué)嗎？生：我覺(jué)得詩(shī)人很憂愁。師：你能讀讀嗎？看怎么讀出一點(diǎn)愁的味道？生讀，師生鼓掌。師：掌聲說(shuō)明了一切！同學(xué)們的感情倒是特別細(xì)膩、特別豐富，那么在那個(gè)晚上，詩(shī)人張繼，他的心情到底是怎樣的呢？書讀百遍，其義自見(jiàn)！再讀讀。生再次自由朗讀詩(shī)文。師：讀出味道來(lái)了嗎？詩(shī)人張繼他那晚的心情到底是怎樣的？生1：憂愁。生2：我也是覺(jué)得特別的憂愁。生3：我也覺(jué)得很憂愁，我是從愁字看出來(lái)的。師：哦哪一句？生：第二句。師：江楓

6、漁火對(duì)愁眠。很好！生4：很孤獨(dú)。生5：我覺(jué)得詩(shī)人是對(duì)自己如今的出境很愁，我從客船可以看出來(lái)，它表達(dá)的是思想的憂愁，他如今正在客船里面，或許，他不應(yīng)當(dāng)在客船，應(yīng)當(dāng)在家里面睡覺(jué)。師：是啊，真好！看來(lái)下面的這個(gè)問(wèn)題老師沒(méi)必要問(wèn)了，我原來(lái)想問(wèn)大家，詩(shī)中的哪個(gè)字最能表達(dá)詩(shī)人這時(shí)候的心情？生：齊答愁！師：板書：愁他愁些什么？生1：我覺(jué)得他可能在為國(guó)家而苦惱。生2：有可能在思念他的家鄉(xiāng)。生3：可能在擔(dān)憂他的家人。師：有一個(gè)字，剛剛有個(gè)女孩子也點(diǎn)到了，我們從那個(gè)字可以看出，他這個(gè)時(shí)候不在家鄉(xiāng)，他在外面。哪個(gè)字？生：齊答客！生：還有個(gè)字，姑蘇城外的外字。師：你從這個(gè)外字也感覺(jué)到了他不在家鄉(xiāng)，在外面，是嗎？你的感

7、覺(jué)挺有意思的！師：客，客是什么？生：客人游客在外做客師：是啊，客人也好，游客也罷，反正他就是個(gè)客，獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客生：每逢佳節(jié)倍思親！師：哪怕不是個(gè)佳節(jié)啊，每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，這漂泊在外的游子，他也會(huì)倍思親?。?duì)嗎？生：對(duì)！師：晚上睡不著覺(jué)，一個(gè)人站在船頭上，他可能會(huì)想些什么？生1：家人是否身體還好。生2：他可能會(huì)想回家。師：在外漂泊，感覺(jué)很累了。生3：自己的國(guó)家是什么樣子了，是強(qiáng)盛還是衰敗。師：是啊，可能有許多事情，他都在擔(dān)憂著呢，一個(gè)人在外面，他都不知道。生4：思念著家鄉(xiāng)的一草一木。生5：他可能在想，什么時(shí)候才可以回家。師：夜深了，他無(wú)法入眠，站在船頭上，他特別特別地想家。可這時(shí)候，家人不在

8、身邊，哪怕是看到了秀麗的夜景，有人陪他共享嗎？要是遇上了難過(guò)的事兒，有人可以訴說(shuō)嗎？夜深了，睡不著，想找個(gè)人說(shuō)說(shuō)話，聊聊天生：也沒(méi)有。師：他只好一個(gè)人站在船頭上，輕輕地吟誦著這悲傷的詩(shī)句生：月落烏啼霜滿天師：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們一步一步走近了這位詩(shī)人，也走進(jìn)了他的內(nèi)心世界。想進(jìn)一步了解了解這位有名的詩(shī)人嗎？師：課件出示介紹他是一位很有才華的詩(shī)人，曾中過(guò)進(jìn)士，也在朝廷擔(dān)任過(guò)很多要職，身處戰(zhàn)亂時(shí)期的他，十分關(guān)懷國(guó)家的前途，關(guān)懷百姓的疾苦。他為人正直，從不逢迎權(quán)貴，曾被一些朝廷的官員所排擠，官場(chǎng)上也很不得志。師：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了詩(shī)人張繼，我想，我們會(huì)更好地理解他的心。他還有可能在愁些什么？生1：老百姓的生活好不好。生2：他為什么這