校長國培跟崗培訓總結

1、校長國培跟崗培訓總結校長國培跟崗培訓總結總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回首和分析，進而做出帶有規(guī)律性的結論，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，讓我們一起來學習寫總結吧?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是我收集整理的校長國培跟崗培訓總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。校長國培跟崗培訓總結1根據(jù)廣東省中小學校長培訓中心的安排，20 xx年中小學校長fo山同濟小組一行6人，于11月8日24日前往fo山同濟小學進行了為期三周的掛職跟崗學習。通過十幾天的跟崗學習培訓，圓滿完成了掛職跟崗學習培訓任務。我們深深感遭到，作為經濟發(fā)達和改革開放前沿的fo山市，社會文明，教育先進，十分是基礎教育管理

2、、先進的辦學思想、辦學理念，有很多值得欠發(fā)達地區(qū)學習借鑒的地方?，F(xiàn)從下面三個方面對跟崗掛職學習工作做簡單總結。一、組織安排、細心周到首先是同濟小學領導高度重視。11月7日下午，我們抵達fo山同濟小學后，學校給我們安排好舒適的住宿，學校梁校長與我們進行了初步溝通，還介紹了近年來fo山的經濟社會和教育發(fā)展情況，發(fā)放了具體的跟崗學習日程安排表。十分是梁校長善良熱情，大氣豪爽，始終把我們遠道而來的客人當做朋友對待，安排細心周到，照顧無微不至，讓我們深受感動。其次是掛職工作安排豐富。我們此次跟崗位學習，梁校長重點以“構建一所童文化理念下的理想學校為主線，介紹了學校“愛心為根、學生為本、創(chuàng)新為源、讓學生在

3、成功中走向成功的辦學理念和以“綠色管理為核心的校本管理體系。通過參觀校園，觀看宣傳片，舉行講座、溝通，參加行政會議、聽課等形式，全面了解同濟小學先進的辦學理念和管理體系。同時還組織我們到fo山惠景中學聆聽香港張永明教育博士（從國際經歷看怎樣提升學與教效能）的專題報告等。形式多樣的活動內容，讓我們受益匪淺。二、走進名校、收獲良多(一)校長理念、重在管理這是一所創(chuàng)立于1984年的名校，固然短短的20多年的辦學歷史，但學校卻是fo山地區(qū)的名學校。梁校長是fo山禪城區(qū)首批名校長，具有多年的校長經歷，理念先進，經歷豐富，能力強，成績大，在fo山教育界有較高的聲威和影響。她提出了“愛心為根、學生為本、創(chuàng)新

4、為源、讓學生在成功中走向成功的辦學理念，構成了“重語言發(fā)展、重早期開發(fā)、重自主學習、重挖掘潛能的辦學特色。在學校管理上，構建了以“綠色管理為核心的管理體系，培養(yǎng)了一支創(chuàng)新型的老師隊伍，通過開展校本科研創(chuàng)新，推動學校實現(xiàn)“跨越式的發(fā)展。(二)文化引領、特色紛呈我們在同濟小學跟崗學習時間里，梁校長先進的教育理念和個性的辦學思想，大膽創(chuàng)新的管理實踐，促進了學校特色文化的構成和辦學層次的提升。學校固然只要短短的27年辦學歷史，但在梁校長帶領下，在“讓學生在成功中走向成功辦學思想的引領下，學校施行“立足規(guī)范、文化引領、科研強校、品牌發(fā)展策略，努力打造“童文化，開展“六童發(fā)展之路，讓學生享受幸福的童年生活

5、，讓教師擁有幸福的教育人生，幸福文化造就了特色鮮明、富有當代氣息、具有國際視野的高檔次學校。(三)學校管理、規(guī)范嚴格同濟小學建立了科學完善的管理制度。深化學校的日子里，你會感遭到，從行政事務，到教育教學;從老師考勤，到教學常規(guī);從班級評選，到學生日常規(guī)范，方方面面，角角落落，都有制度，都有規(guī)矩。十分是在落實學校績效考核方面，大膽創(chuàng)新，實行“滿工作量、高級低聘、學科平衡原則，每一個環(huán)節(jié)，都充分發(fā)揚民主，分層次征求意見，按中層、黨員、年級、教研組、個人等層面，讓大家不僅提意見，還要提建議;不僅指出不合理，還要設計更合理;不僅從本身角度想問題，更要從大局的高度提建議。使績效工資考核施行方案的產生經過

6、成為統(tǒng)一思想、提高認識、激發(fā)活力、凝聚人心的經過，到達了良好的效果。(四)老師專業(yè)、扎實發(fā)展同濟小學重視促進老師發(fā)展，并把它作為本人最重要的管理工作，作為辦學的著力點。搭建老師專業(yè)化發(fā)展平臺，鼓勵老師自我發(fā)展。建立老師終身學習新體系，引領老師發(fā)展。構建科學合理的老師評價體系，鼓勵老師發(fā)展。每年組織老師到國內的先進地區(qū)進行培訓，同時還組織老師到香港、新加坡等地進行學術溝通。通過各級各層次的名師、教學專家、學科骨干、教壇新秀評選，對學時、效果有明確要求的教育培訓，名校長工作室、師徒結對、青藍工程等制度措施，都極大地促進了老師的專業(yè)化發(fā)展。(五)素質教育、碩果累累素質教育既轟轟烈烈，又扎扎實實。在跟

7、崗的學校我們體會得最深。開足開齊課程已經不是問題，通過學校大門外展示欄和學校網站公示全校班級課程表，請社會監(jiān)督。學生學習時間和課業(yè)負擔也納入“陽光工程，都顯得那么規(guī)范和透明。更重要的，學生的主動、全面、和諧、特色發(fā)展，成為每一個教育人首要關注、用力最多的工作。在這里，學生活動教室比普通教室多，學校里都有若干個美術教室、音樂教室、科技活動室;流動的圖書閱覽室、師生書吧等，充分體現(xiàn)“書香校園的氣息;每年的學校運動會，愈加充實了“陽光體育的內涵。在這里，興趣社團，人氣最旺。音樂、美術、體育、科技四大社團最為活躍，基本上到達了人人都有一個興趣特長項目?；顒訒r間一般放在了下午課外活動時間，活動經過和效果

8、納入日常量化考核，促進學生的全面發(fā)展。在這里，學生綜合素質高，學校特色鮮明。學校充分以“三大節(jié)日二大典禮特色活動讓孩子們向往;體育、科技也是同濟小學的品牌，在“fo山市少年兒童科學教育體驗活動上，學校還作為先進單位進行發(fā)言。三、學習反思、共同發(fā)展三周的時間很短，我們都有緊迫感。觀察校園，不放過一個細節(jié);聽取講座，不放過一個疑問。記錄、追問、拍照、拷盤，溝通討論，索要資料，和領導座談，與中層對話，到教室里聊天。進校、上課、課間、升旗、做操、用餐、放學，每一個時間段，每一個活動點，我們都去觀察，從中發(fā)現(xiàn)管理，發(fā)現(xiàn)教育，也發(fā)現(xiàn)校長的影子。由于辦學是實踐的藝術。我們還及時溝通，在赴培訓學校的路上，在用

9、完午餐的休息室里，在下午返回的途中，或者晚上回到住處，我們都會把當天所看、所聽、所想，溝通，共享，討論，碰撞。并結合本人所在學校的情況，提煉經歷，明確方向，完善提升。這時的我們，往往是興奮與冷靜交織，智慧與激情同行。把溝通反思、學習心得記錄下來，寫入掛職日志，則是我們堅持要做的工作。有的校長則更勤奮，利用休息時間，把學習內容和心得體會寫成博客發(fā)表，與更多的人共享?？傊覀?位來自廣東欠發(fā)達地區(qū)的小學校長，在同濟小學度過了一段非常充實、難忘的日子，收獲良多，啟發(fā)很大。對照本人的工作，也產生了很大的壓力，但有了典范和方向，也就有了發(fā)展和改善的希望。在共同學習溝通的經過中，我們之間加深了了解，增進

10、了友誼，構成了我們本人的學習發(fā)展共同體。固然這次學習即將結束，但互相了解、互相學習、互相溝通將繼續(xù)保持，我們將以此次跟崗學習為契機，加強聯(lián)絡，不斷提升校長的專業(yè)發(fā)展，真正學到管理經歷，改正學校的各項工作，為辦妥人民滿意教育而不斷努力!校長國培跟崗培訓總結25月4日下午，我們六位來自粵東、粵西、粵北的山村校長，在省二師的組織和安排下，滿懷著等待，來到東莞長安中心小學，參加了為期十天的校長跟崗學習。在學習中我能自覺遵守學習紀律，堅守學習崗位。跟隨孫校長及行政人員學習，全面介入學校的各項活動，包括學校教學、教研及各項特色活動。主動、積極走訪各科室、各年級老師集體辦公室，查閱相關資料，從學校管理、老師

11、隊伍建設、校本課程建設、各種團隊建設、校園文化、班級文化、課堂文化建設等方面進行了全面深化的了解?？傊?，東莞長安中心小學的各項管理著眼于細、重在于效。它嚴格而又科學的管理制度，精細而又規(guī)范的團隊建設，完備的教學設施和齊全的功能室，新穎靈敏的教學方法讓我耳目一新。它的鮮明特色，它的濃厚文化氣氛，它的大課間活動，它的特長課程，它的和諧有序時刻吸引著我。固然學習時間不長，但開闊了視野，增長了見識，觸發(fā)了我的很多考慮。一、和諧的班子、科學的決策、務實的作風。東莞長安中心小學領導班子是一個團結協(xié)作、務實創(chuàng)新的集體。孫校長平易近人、樸實和藹，讓我們完全沒有學習的壓力。他以獨有的謙遜、睿智的人格魅力，影響著

12、班子中的每一個人。在他的帶領下，班子人員各司其職，層層負責，分工明確，合作協(xié)調。各分管工作的領導，在接受工作的任務時，只求把工作做好，沒有任何的理由和困難。布置安排工作，著眼于細，重在于效，要求嚴、標準高；長安中心小學的校訓是：博愛、樂群、勤勉、創(chuàng)新。學校很多工作體現(xiàn)了這一點。二、多策并舉，著力打造高效課堂。東莞長安中心小學首先從班子及老師隊伍的觀念轉變入手，通過外出參觀學習，開展高效課堂專題討論等形式來提升老師的認識和引領能力。他在深化研究與大面積聽課，反復實踐，不斷總結的基礎上構成了學校高效課堂文化操作要求。學校從制度層面為常態(tài)高效課堂構建提供了保障，打造了卓越團隊，從組織方面也為高效課堂

13、構建提供了保障。學校通過構建卓越團隊充分調動了老師工作積極性，解放了老師工作競爭力和學生的學習力，大家都特別珍惜團隊的榮譽，人人都在團隊中求發(fā)展，在合作中比進步，在競爭中創(chuàng)業(yè)績，在反思中實現(xiàn)共同成長，為學生高效學習起到了促進作用，時時處處，種種各項教學文化為高效課堂做了最佳的浸潤。三、開展特色教育活動，提升學校品味。東莞長安中心小學充分挖掘潛能，積極整合資源，繼承弘揚民族文化，大膽開發(fā)特色課程，（陽光大課間）已成為學校校本教材。學校開拓出30多個特長功能室，為特色課程的開展提供硬件上的保證。學校的英語教育、書法、舞蹈、美術、科普教育都開展得很有特色，效果很好。很多節(jié)目都獲得了國家級、省級的獎項

14、。開展特色教育的很多思路都值得我們深思。四、學習感悟1、一個好的學校應該積蓄厚重的文化底蘊，一個好的學校至少對某個范圍的社會影響是很大的，所以學校文化構建是學校制度管理的最好補充，十分是當制度管理涉及不到之處，學校文化對人的思想和行為的引領是任何一種管理都無法做到的。2、要重視學校德育工作，學校要構建德育管理的有效形式。要做到“三位一體，即老師、學生和家長共同對學生的身心發(fā)展負責。要減負高質，課堂高效，分層教學，讓學生有充足的時間發(fā)展課外的興趣和特長。3、老師的成功感、幸福感來自課堂，學校要嚴格要請教師一節(jié)課的講授時間，把學習時間還給學生；學生發(fā)言不少于一半人數(shù)，把溝通時機讓給學生，練習不少于

15、三個層次，把選擇權留給學生，讓學生自主學習，實現(xiàn)自立。4、要辦妥一所學校，必須建立一些好機制，好機制可將懶人變成勤人，壞機制可將勤人變成懶人。管理的核心就是合作，管理的手段就是激活，作為管理者就應該激活團隊中的所有人，讓他們把潛能發(fā)揮到極致。5、一定要有學校的辦學特色，要立足本校實際，充分挖掘資源，開拓學校的特色教育。這樣，學校才有生命力，才有一定的影響。本次學習，啟迪了思維，拓寬了視野，在今后的工作中，我要學做結合，學以致用，不斷擴大和延伸學習的結果，學會考慮，擅長歸納，歸納和提煉學習的經歷和時機，結合本校實際，努力把學到的珍貴經歷運用到工作中去，為學校健康持續(xù)發(fā)展做出本人的努力。校長國培跟

16、崗培訓總結3xx年4月24日，在縣教育局的組織下，我和其他學校的校長一行共22人到大嶺鎮(zhèn)池竹小學進行了跟崗學習，為期一天半。通過這次的跟崗學習，使我受益匪淺、感觸良多。作為一所只要四五十名學生的學校，教學質量是如此之高，校容校貌是如此美化整潔，檔案的管理是如此規(guī)范，學校的辦學如此鮮明特色，可見王玉文校長在學校的管理上確實是花了不少心機，才能獲得今天輝煌的成就，令各地前來學習的校長贊嘆不已。下面就談談本人通過學習后的幾點體會:一、校容校貌的建設。校園文化重要的是從老師和學生身上散發(fā)出的與眾不同的精神相貌，是浸透在骨子里的一種品質。它是通過校長不斷引領，教師們不斷領會，通過外在熏陶，內在培養(yǎng)，最終

17、表如今全體教職員工身上的氣質，最后構成學校獨有的一種精神情息。俗話講：“麻雀雖小，五臟俱全。池竹小學的校園面積固然不大，學生人數(shù)也不多，但是在校園文化建設方面卻非常有特色。學校的圍墻四周布滿了各具特色的宣傳欄，里面的內容包羅萬象。有交通安全、弟子規(guī)、生活常識、學生的日常行為規(guī)范、節(jié)日的來歷等專欄。學校的綠化也很美觀，校園周圍的一些花草樹木，固然不是奇花異草，卻被王校長修剪得有條有理。整個學校顯得是那樣的生機勃勃，生氣盎然；校園是那樣的和諧，人與大自然結為一體，學生的身心遭到了熏陶。班級的文化建設也是多種多樣，不同班級有不同的要求、布置和目的，學生的個性得到了宣揚?？梢娡跣ｉL在這方面是下了很大的

18、功夫來精心布置。比照我們學校，我校的校園文化氣氛不濃厚，文化建設方面能夠講是一塊空白，校園里除了一些花草樹木外，沒有什么布置。主要是以為學校小，經費缺乏，沒有必要花這么大的精神和財力去做這些。王校長用本人的人格魅力去感動了上級領導，獲得了上級的支持，社會熱心人士的贊助。我校以后要在這方面多想辦法，辦法總比困難多，尋求當?shù)卮逦闹С郑瑢ふ耶數(shù)責嵝慕逃纳鐣鹘缛耸?，這些都是行之有效的辦法。二、池竹小學在抓教學質量方面的獨到之處令人刮目相看。教學質量是一間學校的生命線，學校的教學質量以六年級的畢業(yè)班為重點。池竹小學的畢業(yè)班升中考試成績連續(xù)幾年在縣農村小學中都能獲獎，在大嶺鎮(zhèn)都是前三名的成績。這對于

19、只要校長一人是固定的，教師每年都是臨時來支教的學校更是難能可貴。這主要歸功于王校長的管理在抓好老師的同時抓好學生。上課時校長隨時進去聽課，使老師有一種緊迫感，上課前認真?zhèn)湔n，盡量提高課堂的40分鐘效率，不打無準備之仗。而當刮風下雨時，王校長又親身開車去接送教師，教師碰到特殊情況采用特殊處理方法，使教師們對校長的感情日益深厚，營造了和諧的校園。固然這些支教的教師家里離學校較遠，但他們都能按學校要求提早15分鐘到校，然后馬上投入到教學工作之中，這種人性化的管理使學校有了和諧、樂教安教的氣氛，充分調動了老師的積極性和工作效率，進而提高了教學質量。三、池竹小學對學生的素質教育方面的施行與別校的不同之處

20、。作為教育工作者，我們都知道要把學生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目的。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實離這個目的還很遠，學生的行為習慣中總有一些不和諧的音符，可是在池竹小學卻看到了令我心靈震撼的學生行為習慣。池竹小學學校固然小，學生人數(shù)少，但是學校開設的課程齊全，學生的書寫更具有特色，每個學生書寫工整，字跡漂亮，作業(yè)本保持得相當整潔，學校屢次獲得書法比賽名次。學生也喜歡畫畫，在走廊，課堂四處掛了學生的作品；學生的興趣得到了發(fā)揚，促進了學習成績的提高，學生的文明禮貌的教育也相當?shù)轿?，見到別校不認識的教師會主動打招呼問好、敬禮?？吹讲莸赜新淙~、煙頭等垃圾會順手從地上撿起，整個校園看不到一個垃圾簍，可見

21、學生的衛(wèi)生習慣是多么地好?！靶@是我家，清潔靠大家是對學校師生的真實寫照，想起我校的衛(wèi)生問題總是令教師們頭痛，剛剛叫學生們撿完了垃圾，一轉眼地上又有了果皮紙屑。學生們隨手亂扔垃圾的習慣總是得不到有效制止，學生寫字時亂涂亂畫，字跡馬虎潦草的想象總是沒能改變，交上來的作業(yè)總是涂涂改改，沒有一點工整，作業(yè)是應付教師而完成的。這次的跟崗學習讓我體會到了我校與池竹小學在素質教育上的差異，以前我?？偸侵活欁W生的成績，學校的大部分工作都是以學生的成績?yōu)橹行膩黹_展的。固然我校的成績有了進步，但卻忽略了學生其他方面的教育，以致于培養(yǎng)的學生成了“死讀書的機器，學生的個性，興趣在平常的應試教育下被扼殺了，“高分低

22、能的現(xiàn)象時有發(fā)生。今后，我校也將會學習池竹小學的教育理念，堅持以育人為本，以學生為主體，注重對學生的素質培養(yǎng)，讓學生能夠全面發(fā)展。四、池竹小學對學校各類檔案的管理做到了精細化、規(guī)范化。檔案是學校完成各項工作的根據(jù)，完成了某項工作后把它記錄下來并分類登記存檔，是池竹小學多年來的工作習慣，整間學校有一百多個檔案盒，分類也相當細，分為教學工作、安全工作、衛(wèi)生工作、后勤、德育工作等，每類再分為幾項檔案的歸類讓人一目了然，有條有理。王玉文校長這么多年來所做的工作量可想而知，這些檔案全靠他一個人完成且這么多年來堅持如此，這是常人難以想象的。而我校在這方面做得更是差遠了，以前總是以為工作做了便能夠了，沒有必

23、要再去存檔。很多資料根本沒有留下來，以致于上級來檢查時便又組織人手重新做材料，這樣浪費了精神、物力、財力，而且檔案的歸類也沒做到規(guī)范化、精細化，很多不同類型的資料放在同一個檔案盒，有時要找資料時不知從哪里找，這次的跟崗學習讓我領會到了檔案管理的必要性和重要性。為此，我校也應重視學校檔案管理工作，以后的工作每完成一項后都要把它記錄下來，并進行分類歸檔作為工作的根據(jù)?？傊?，這次的校長跟崗學習，讓我感遭到了我校與兄弟學校之間的差異，讓我提高了認識，明確了職責，一個好校長是成就一所好學校的關鍵，以人為本，轉變觀念，銳意創(chuàng)新，開拓進取是新形勢下對校長及老師的新要求。同時，我校在管理上還存在很多缺乏之處，

24、一天半的時間轉瞬即逝，我學習了王校長先進的管理經歷，感悟了他深邃的人格魅力，這些都給予我潛移默化的影響，我累并收獲著，辛苦并快樂著，我慶幸在我的教學工作中能有這樣的.一次增長見識的時機。今后，我得把這次跟崗學習所學到的知識運用到學校的工作中去，不斷提高本人的教育管理能力，把我校的各方面的工作做得更完善、更完美！校長國培跟崗培訓總結4走上校長的崗位已經有十年，十年來，我所在學校由薄弱的農村中學規(guī)模一年年擴大，師資氣力一步步加強，管理水平一節(jié)節(jié)提升，目前，我校在全區(qū)乃至惠州市都享有一定聲譽。在探索怎樣擺脫薄弱走向強大甚至走向品牌的經過中，我一直希望能有時機走進名校、與名校零距離接觸(非走馬觀花的參

25、觀)、學習最先進的管理方法和管理理念，指導本人的學校管理行為、加強管理實效。這種愿望，在今年初，我校落實仲愷區(qū)宣教辦“一校一特色、一校一品牌工作思路以來顯得格外的迫切。5月6號，我有幸作為惠州市骨干校長前往廣州第四十七中學跟崗學習。該校創(chuàng)辦于1963年，是廣東省首批國家級示范高中，校園環(huán)境優(yōu)美、設施設備齊全、師資氣力雄厚、文化氣氛濃厚、教學條件優(yōu)越、教學成績突出、教育科研一流，是辦學水平優(yōu)秀、素質教育全面的當代化學校。在這所國家級示范高中潛心學習的十天，不僅受益匪淺，甚至能夠講讓我的管理和經營理念得到飛躍。對本次學習所得，我用四個“心獲得了四個“十分的感受。首先，四個“心是潛心觀察、細心體驗、

26、誠心溝通、精心總結。學習期間，我從全方位、多角度進行深化細致的考察，如校長的職權、老師的聘任、校本培訓、學校管理架構，課程設置與目的、學生行為管理與評估、學校資金源的配置與利用、經費;與管理，等等。在此期間，我與校長、副校長、主任、級長、科組長、備課組長和老師座談溝通，實地參觀、聽課，而且和不同年齡層次和不同年級的學生接觸，能夠講，我看到的是一所“真實的學校，了解到的是第一手材料，真正感遭到四十七中能夠成為全國示范高中不只是硬件高投入，更是有著雄厚的軟實力。其次，得到四個“十分的收獲。一、文化氣氛十分濃。四十七中對于“以人為本，和諧發(fā)展的辦學理念，有著高層次的理解，也有獨特的考慮和做法。這種思

27、想，貫穿到了學校的整個管理經過中，每個管理細胞中都浸透著文化。學校營造了多元文化兼容并蓄的和諧環(huán)境和人文生態(tài);構建了剛柔并濟、規(guī)范與賞識相結合的和諧秩序和管理形式;組構了以全新的知識觀、人才觀和當代教育技術支撐的和諧的新課程體系。有句話講得好：一流的學?？课幕?。文化是學校發(fā)展的核心競爭力，是學校的根。四十七中近年來持續(xù)在高位上運行，并自主培養(yǎng)出清華、北大的學生，這是在廣州市同層次學校中獲得的歷史性突破，從中能夠看出四十七中高考成績的含金量非常高，而這些成績的獲得是學校卓越教學水平的體現(xiàn)，更是學校多年文化積淀的成果。在與普通教師和學生的交談中，我感覺到，四十七中非常注重老師和學生的幸福指數(shù)、敬業(yè)精神和自主發(fā)展，這種文化精神無疑為學校的可持續(xù)發(fā)展注入了動力。二、學校管理十分細。在四十七中，濃濃的人文氣氛中，我們感遭到了其管理中的大氣與精致。在這里，我們看不到“高高在上、“蜻蜓點水，看到的是“靠前指揮，“重心下移，擅長捉住微小的變化，小題巧做，小題大做，進而收到意思不到的效果。比方，四十七中校園的每一處設計，每一項制度，每一個角落都是教育宣傳的陣地、都有其值得品味的地方，大到“名師榜、師生書法作品、各種各樣的社團活動展示;小到宿舍樓每個物件的擺放、實驗室的各種配備等等。細節(jié)決定成敗，怎樣在學校管理中于細微處見功夫，這點給我深深的啟發(fā)。三、素質教育十分全面。四十七中注重學生健全人