開展經(jīng)典誦讀活動總結(jié)

1、第 頁開展經(jīng)典誦讀活動總結(jié)一、嘗試運用的教學方法 1、是熟讀成誦法。即讓學生多讀，可指導(dǎo)學生朗朗出聲地誦讀，低唱慢吟地誦讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培育語感，在讀中受到情感的熏陶。讀多了，自然成誦，有道是書讀百遍，其意自見就是這個道理。2、是依據(jù)教材擴充學習法。在教一新課后，讓學生在課外閱讀中找到相應(yīng)的古詩，課外補充讓學生回家好好誦讀，讓學生學習，擴大了學生的學問面，從而激起學生讀背古詩詞的愛好。 3、是誦讀想象法。就是在誦讀的過程中邊讀邊想象畫面，把自己融入到詩詞的意境之中去。讓學生邊誦讀邊想象再現(xiàn)畫面情景，使學生有身臨其境之感，加深對詩歌的理解和記憶。 二、培育學生的實力 1

2、、經(jīng)典誦讀大大激發(fā)了學生的學習愛好，提高了學生的記憶力，啟迪了他們的心智。 2、學生在經(jīng)典的浸潤中潛移默化、熏陶感染，感受著中華文化的博大精深，不僅提高了學生的誦讀水平，也提高了學生的語文素養(yǎng)和思想道德素養(yǎng)。 三、不足的地方 1、學生在誦讀的過程中,對朗讀的要求還不夠達到。 2、檢測反饋須要改進。背誦檢測的方式單一，都是組長檢查組員，對于會背的沒有采納嘉獎措施，會背的學生也沒有實行任何幫助手段。致使部分學生不會背的內(nèi)容越積越多，兩級分化越來越嚴峻。以后檢測、激勵措施要跟上。 3、講解方式須要改進。雖然我改進了學生死記硬背的方式，但是我的講解太灌輸，老師一句一句地講解，耗時費勁，沒發(fā)揮學生的自主

3、能動性。以后的方法打算讓學生提前預(yù)習，邊讀原文邊看后面的注釋，學生讀不懂的，提出來再讓老師幫助解決。不增加學生的負擔。 總之，從小讓學生直面古詩文，誦讀古詩文，是弘揚傳統(tǒng)文化，振興中華民族的一大功德無量的事。我們將義無返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子，促進學生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅持下去。 開展經(jīng)典誦讀活動總結(jié)3 中華經(jīng)典是中華文明的載體，是中華民族生生不息的源泉，它承傳著先祖的才智與精神，塑造著華夏兒女的品行與靈魂。有序有效地推廣道德經(jīng)典誦讀活動，必將切實提升人們的人文素養(yǎng)和道德品質(zhì)，實現(xiàn)幼兒養(yǎng)正、少年養(yǎng)志、成年養(yǎng)德。但是，推廣道德經(jīng)典誦讀不能僅重誦讀形式，須扎扎實實地夯實誦讀基礎(chǔ)、做好誦

4、讀宣揚和深化實踐。20 xx年以來，我站主動發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用，突出重點，創(chuàng)新實踐，巧用載體，先后開展了“道德經(jīng)典誦讀道德箴言誦讀”和“道德經(jīng)典誦讀經(jīng)典詩文吟誦”等一系列誦讀實踐活動。 一、領(lǐng)導(dǎo)帶頭，層層推動 我站強力推動誦讀活動在各層次、各領(lǐng)域的深化普及。一是領(lǐng)導(dǎo)垂范講經(jīng)典。將中華道德經(jīng)典書目作為中心組學習的重要內(nèi)容，領(lǐng)導(dǎo)帶頭講經(jīng)典。半年來，中心組已組織誦讀講座3次，共有300余人次學習了站長等幾位領(lǐng)導(dǎo)的誦讀心得。二是推動經(jīng)典進企業(yè)。各科室先后組織誦讀講座20余次，開展誦讀活動60余場，參加人數(shù)達到了500余人。三是項目普及誦經(jīng)典。支配各施工企業(yè)、各項目部將讀經(jīng)教化納入農(nóng)夫工夜校安排，完善實施

5、方案和考核機制，保證了全市廣闊農(nóng)夫工群體每天至少誦讀20分鐘、每周一節(jié)誦讀輔導(dǎo)課。 二、突出重點，創(chuàng)新實踐 我站重點抓教材、師培和教法實踐，夯實了誦讀基礎(chǔ)。一是精編教材。站辦公室繼編印發(fā)行道德經(jīng)典書目之后，又輯錄論語，孟子等10種經(jīng)典，編印成注音版系列讀本向全站發(fā)行。二是突出師培。我站先后派出干部職工15名參與了冬令營培訓(xùn)和讀經(jīng)典推廣闊會，還多次邀請國學名師講授經(jīng)典并兩次組織封閉式培訓(xùn)。如今有30%左右的干部職工已成長成為了經(jīng)典誦讀骨干。三是創(chuàng)新實踐。我站主動舉辦經(jīng)典誦讀農(nóng)夫工夏令營，對農(nóng)夫工讀經(jīng)的課程支配、過程管理及實踐活動進行了主動探究；還樹立“六進”典型，總結(jié)推廣“六進”閱歷，促進經(jīng)典誦

6、讀全面普及。 三、巧用載體，全面熏習 一是組織展演活動。我站奇妙結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、重要節(jié)假日和“文化年”活動，多次開展道德箴言誦讀、道德經(jīng)典吟誦、道德經(jīng)典溝通，讓廣闊干部職工身心愉悅地親近經(jīng)典、誦讀經(jīng)典。二是實施立體宣揚。推動各級宣揚機構(gòu)主動開拓專欄，展播活動，發(fā)送信息，吸引人民的關(guān)注和參加。各項目部也紛紛設(shè)置文化墻、宣揚欄等，讓經(jīng)典文化深化了單位、企業(yè)、項目部。隨著誦讀機制越來越完善，誦讀形式越來越豐富，誦讀內(nèi)容越來越深化，誦讀人群也越來越廣泛。目前，鄭州市建設(shè)平安監(jiān)督站道德經(jīng)典誦讀互動正如星星之火，由上到下，由點到面，為鞏固鄭州文明城市的成功果實發(fā)揮著不行估量的作用。 開展經(jīng)典誦讀活動總結(jié)4

7、為弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學生在誦讀過程中獲得詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，提高文化和道德素養(yǎng)，增加民族自信念和驕傲感，結(jié)合今年的全國第十四屆推普周和河北省的“雙推月”活動，促進國家通用語言文字與民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的推廣，引導(dǎo)學生增進酷愛祖國的情感，我鎮(zhèn)于20 xx年9月15日下午組織全鎮(zhèn)師生進行了以“誦中華經(jīng)典美文，讓書香浸潤校內(nèi)”為主題的中華誦經(jīng)典誦讀活動。 通過開展經(jīng)典詩文誦讀活動，全體師生深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深，促進了同學們更加主動的背誦經(jīng)典。老師在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的善解人意，心靈更加陽光，工作更有精神；同學們在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加遵紀守則，有禮有節(jié)，而這將為同學們的人

8、生打下堅實的基礎(chǔ)，必將進一步提高我鎮(zhèn)的經(jīng)典誦讀水平。本活動中表現(xiàn)突出的學校是后泥河小學、任各莊小學、新莊子小學。 經(jīng)典誦讀是一項靈魂工程，難在堅持，貴在扎實。像任各莊小學、后泥河小學在這方面做的比較好，他們利用每周一升旗講話時間進行才藝展示背詩詞，誦美文。不過在活動中也發(fā)覺了一下問題。 1、學校管理 “細微環(huán)節(jié)確定成敗。”我覺得這句話很有道理，就拿上周的誦讀大賽來說吧。在這我是想說學校管理要做細，任各莊小學是打算時間最短的學校，但是對這次活動的打算工作做的特別到位，感覺每個人都把學校的事當成了自己的事來做，到那給人很暖和的感覺，還有幾個學校打算也很充分，個別學校就稍差些了。 2、誦讀方面 首先

9、，要留意朗誦內(nèi)容的選擇，要選擇那些感情比較激烈的，不論是表達哀痛還是興奮，要能夠讓人一眼從語句中感受到，這樣也好表達些。 其次，是個人形象和禮儀問題，衣著要整齊，舉止要規(guī)范（比方說上下臺鞠躬或敬禮），另外，既然是經(jīng)典朗誦，必定要配上一些人物動作，在做這些動作時肯定要留意和文本內(nèi)容搭的上，而且盡量做得有韻味。 再次，在誦讀文本之前，最好是要先了解作品的寫作背景，來增加對文字的深透性了解，之后根據(jù)文本在韻，情感，輕重，節(jié)奏，語氣等等諸方面最大化的誦讀出作者的原意，達到文與情內(nèi)在的和諧統(tǒng)一。 最終是語言表達要能夠和文本節(jié)奏共起伏，要讓人在聽不清你講什么的狀況下能感覺到你有心情的改變，從而以你的這種心

10、情改變帶好聽者，其實，坐在下面的觀眾大多是不知道你詳細在講什么的，只是靠著心情的起伏在傾聽。用一般話講，這已成了慣例。能脫稿盡量脫稿，熟讀成誦嘛，另外這樣你才好做動作。 在今后的工作中，我們要堅持不懈，主動推動，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來，我堅信經(jīng)典誦讀活動將會助推我鎮(zhèn)各項工作的開展，我們的學校將會變得更加美妙。 開展經(jīng)典誦讀活動總結(jié)5 20 xx年10月以來，依據(jù)漳浦縣教化局關(guān)于在全縣中小學開展中華經(jīng)典誦讀活動的通知要求，我校深化開展了經(jīng)典誦讀活動。一年來，我校以經(jīng)典誦讀活動為載體，主動構(gòu)建學習型校內(nèi)，逐步形成了自己的教化特色?，F(xiàn)將我校誦讀活動總結(jié)如下： 一、加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成

11、共識。 1、實行了“中華經(jīng)典誦讀行動”的啟動儀式。 20 xx年10月初，學校實行“中華經(jīng)典誦讀行動”的啟動儀式。并要求各小學召開師生大會細心動員宣揚，使師生明白誦讀經(jīng)典的意義和重要性，倡議師生親近母語，共同行動。 2、制定相關(guān)活動方案。 我校把經(jīng)典誦讀作為學生民族精神教化的重要途徑和抓手，作為提高學生道德情操、文明習慣的重要工程。要求各基層小學制定相關(guān)活動方案，通過開展經(jīng)典誦讀活動，培育學生良好的閱讀習慣和閱讀愛好，開闊視野，增長學問，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進學校文化發(fā)展，提高辦學品位和辦學特色。 3、把經(jīng)典誦讀與日常教學相結(jié)合。 要求全體師生

12、在課堂上集體共讀經(jīng)典，共賞美文，共寫佳句，進行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背、書寫競賽等學習嬉戲活動，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。 二、科學支配，措施到位 1、主動組織師生參與各級各類活動，提高全體師生人文素養(yǎng)。 （1）20 xx年11月7日，赤湖中心學校在多媒體教室播放了由復(fù)旦高校錢文忠教授在“百家講壇”中主講的三字經(jīng)視頻,全體老師前往觀看了視頻講解。此次別開生面的教化學習使全體老師更進一步相識了三字經(jīng)的精髓內(nèi)涵，理解了為人、處事、求學、交友等道理。大家紛紛表示參與此次學習受益匪淺，并將在今后努力指導(dǎo)學生開展中華經(jīng)典誦讀活動，在少年摯友中大力宣揚中華民族傳統(tǒng)美德。 （2）20 x

13、x年12月，我們在全校實行“頌中華經(jīng)典，寫規(guī)范漢字”書寫大賽，從中選拔書法苗子，展示學校寫字教化成果，進一步提高廣闊學生的規(guī)范漢字書寫水平，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。 （3）20 xx年4月、5月，我校相繼實行“我與經(jīng)典有約”主題征文競賽和“中華頌”經(jīng)典誦讀大賽等系列活動，還主動參與縣組織實行的相關(guān)活動，并取得良好的成果。 3、舉辦誦詩競賽，激發(fā)熱忱。各校利用每周的班會活動時間以個人、小組或班級為單位進行誦詩競賽。 4、組織學生依據(jù)經(jīng)典詩文進行編寫手抄報活動。 三、收獲和體會 1、豐富了學校的文化內(nèi)涵。 （1）通過實踐，初步探究出一條符合本校實際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子，營造學校文化氛圍。 （2）

14、初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學生評價體系，探究老師導(dǎo)讀的方法，培育了一批導(dǎo)讀骨干。 （3）把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學校教化、管理的實際狀況相結(jié)合，創(chuàng)新學習管理，辦人民更滿足的學校。 2、全面提升了學生的綜合素養(yǎng) （1）在誦讀實踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進語文素養(yǎng)的提高。 （2）陶冶情操，發(fā)展特性，提高道德修養(yǎng)水平，使學生具有更佳的學習、生活狀態(tài)，促進各門功課的學習。 （3）熬煉了學生各方面的實力，學生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手實力，思維實力，協(xié)調(diào)實力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。 3、提高了老師的文化底蘊 通過活動，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對學生做人、做事、

15、學習等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹立更好的學習、生活的看法，主動投身于教化、教學之中去。 總之，通過開展誦讀經(jīng)典活動，學生的語言文字表達實力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學習生活中的一份樂趣，是學校文化建設(shè)和人文教化重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。我們將接著努力，把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深化。 開展經(jīng)典誦讀活動總結(jié)6 自XX年開展經(jīng)典誦讀活動以來，我校嚴格遵照上級部門的規(guī)定，在全體師生中深化開展了經(jīng)典誦讀活動，切實做到了全員參加，全心投入?，F(xiàn)將近兩年來我校開展經(jīng)典誦讀活動狀況進行一個簡要的總結(jié)。 一、圍繞一個核心 “教化教學”是學校工作的最終目的，我校開展的經(jīng)典誦讀

16、活動緊緊圍繞這一中心，切實發(fā)揮我國悠久歷史和文化積淀下的經(jīng)典詩詞文章特有的藝術(shù)感染實力、思想啟迪效果，在建設(shè)書香校內(nèi)的同時激發(fā)學生的學習欲望，培育學生的學習實力，陶冶學生的學習情感，讓經(jīng)典誦讀活動不僅成為弘揚文化、承續(xù)傳統(tǒng)的過程，更成為學生素養(yǎng)成長的過程。 二、發(fā)揮兩大功效 1、讓讀書成為習慣！ 2、用經(jīng)典喚醒靈魂！ 三、集合三方力氣 1、學校的職責！ （1）廣泛宣揚，營造氛圍 為了使家長、學生相識到經(jīng)典誦讀的意義，主動主動參加到活動中來，我校通過家長會、專題講座等形式，廣泛宣揚誦讀經(jīng)典的好處，同時，我校還主動創(chuàng)設(shè)詩意盎然的環(huán)境，如在校內(nèi)的墻壁、專欄、樓梯上張貼名言警句，經(jīng)典詩文等作品，讓學生

17、感受到由書香形成的視覺沖擊和精神陶冶的基礎(chǔ)上浸潤著學生的心靈，陶冶著學生的性情，開拓著學生的視野。 （2）成立機構(gòu)，組織落實 學校成立以校長為組長的“中華誦經(jīng)典誦讀活動”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定“中華誦經(jīng)典誦讀活動”規(guī)劃，支配師生全員讀書活動，指導(dǎo)活動開展，督促檢查各項活動落實狀況，評核活動成果。 2、社會的支持！ 學校經(jīng)典誦讀活動的順當開展還與各級部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切以及社會群體的支持密不行分。我校切實做到與當?shù)剜l(xiāng)黨委政府親密聯(lián)系，在學校遇到場地、設(shè)施、資金、技術(shù)等方面難題時，都能在短時間內(nèi)勝利克服，保證活動的正常有序進行，同時也在適當?shù)臅r間邀請相關(guān)人員參加到我校的活動當中，起到了一個良好的宣揚推廣作用。

18、3、家長的協(xié)作！ 在每學期開學的家長見面會上，我校切實做好與家長的溝通溝通，并在經(jīng)典誦讀活動要求中對家長也做了一些時間、次數(shù)、質(zhì)量等方面硬性要求，在為了孩子成長的共同利益下，家長們都能欣然接受，并也較好的落到實處，為學校經(jīng)典誦讀活動工作的開展起到了一個監(jiān)督反饋的作用。 四、形式四個結(jié)合！ 1、經(jīng)典誦讀活動要與課堂教學相結(jié)合！ 我們首先要在語文課堂上加強經(jīng)典誦讀工作的嘗試練習，尤其側(cè)重學生朗讀水平的提高上。此外還可以加強與音樂課的聯(lián)系，利用音樂課教學生唱古詩，并在課前、集會時吟唱，讓師生感受音樂美，并在歌頌中進一步識記詩詞。并把這種吟唱用到集會、課間、路隊，取代以前單純的唱歌形式。 2、經(jīng)典誦讀

19、活動要與課余時間相結(jié)合！ 經(jīng)典誦讀形式為每天三個時段，分別為晨誦，即早操前10分鐘，各年級晨誦要以編寫的誦讀教材為主，達到背誦的要求。午讀，即中午上課前20分鐘，師生共讀整本書,12年級跟讀，36年級默讀；晚讀，即晚飯后30分鐘，親子共讀,要求家長陪孩子讀、幫助孩子讀、指導(dǎo)孩子讀書。 3、經(jīng)典誦讀活動要與競賽活動相結(jié)合！ （1）利用升旗儀式進行班級誦讀，紅領(lǐng)巾廣播站開展誦讀展示。各中隊以主題班隊會、宣揚陣地、學習專欄、書畫、手抄小報、讀書筆記為平臺，以每月的紀念日和重大節(jié)慶活動為契機，組織開展“誦經(jīng)典、講經(jīng)典、畫經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典”活動。 （2）每月同級進行一次讀書溝通活動，共享讀書成果，展

20、示讀書筆記、手抄小報、書畫作品，教育處、大隊部進行評價考核，促進全校讀書活動持續(xù)發(fā)展。 （3）學經(jīng)典，畫經(jīng)典。學校定期實行“學經(jīng)典詩文，展書畫才華”活動?！霸娙绠?，畫如詩”是中國文化的特點，將書法和繪畫與詩詞進行整合，讓師生對經(jīng)典誦讀歌頌后再寫一寫，畫一畫。通過書畫表現(xiàn)詩詞意境，感受詩詞的意境美。既陶冶情操，促進師生的全發(fā)展，又能加強學生對書畫的理解。 （4）每學期進行一次讀書活動展演。學校通過活動課，組織學生依據(jù)經(jīng)典詩文的內(nèi)容，通過情景再現(xiàn)、小品、快板等形式，將識古詩文、音樂、表演等結(jié)合在一起，讓師生學習接受藝術(shù)和中華文華的熏陶。 （5）實行“誦讀中華經(jīng)典，感悟做人道理”等主題征文競賽、“親

21、子誦讀競賽”、“經(jīng)典故事演講”等活動。 4、經(jīng)典誦讀活動要與愛好小組相結(jié)合！ 我校在愛好小組工作開展“對話古詩改古詩”活動。在誦讀的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學生理解古詩文的內(nèi)容和表達的情感，結(jié)合評時的作文教學，將詩文中的故事擴寫、續(xù)寫出來。讓古詩文的情節(jié)更詳細生動，這樣即練習了寫作，也識記、感知了古詩文。 五、收獲五種華蜜！ 1、學校德育內(nèi)涵豐富之華蜜。誦讀活動的開展，豐富了學校的德育內(nèi)涵，推動了學校思想道德建設(shè)和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到極大的改觀，良好的校風、學風、班風逐步形成，有效地促進了我校學生養(yǎng)成教化的全面實施。 2、學生道德品質(zhì)提高之華蜜。經(jīng)典詩文不僅語言精煉美麗，而且意蘊深刻，境界動

22、人，是進行愛國主義教化，培育學生樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和漂亮風光的古詩，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的驕傲感，培育他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培育學生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。 3、學生綜合素養(yǎng)提升之華蜜。通過大量誦讀中華經(jīng)典詩文，一是激發(fā)了學生誦讀經(jīng)典詩文的愛好，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學生的視野，學生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，了解的歷史事務(wù)多了。三是學生初步駕馭了誦讀的方法，并能運用，部分學生還能把學到的經(jīng)典語

23、句運用于作文之中。四是熬煉了學生各方面的實力，學生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手實力，思維實力，協(xié)調(diào)實力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。 4、老師文化底蘊提高之華蜜。開展經(jīng)典誦讀活動，學校老師主動參加，廣泛融入，他們和學生一起學習、探討、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運用道經(jīng)典語句的多了，我校廣闊老師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。 5、書香文化校內(nèi)建設(shè)之華蜜。經(jīng)典誦讀活動的開展，極大豐富了我校的校內(nèi)文化生活，提高了我校師生的文化品嘗，促使了我校和諧建設(shè)進程的加快。 經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。聞名作家余秋雨說過：“在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時

24、候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，事實上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化憧憬。” 經(jīng)典誦讀如同一道亮麗的風景，豐富了學校的德育內(nèi)涵，開拓了學生的視野，熬煉了學生各方面的實力，讓孩子在讀經(jīng)典中養(yǎng)德行，學做人，引領(lǐng)他們走進文化經(jīng)典的圣殿，吸取豐富的精神食糧，有效地促進了學生的全面發(fā)展。 總結(jié)人：xxx 開展經(jīng)典誦讀活動總結(jié)7 為了推動我校的讀經(jīng)誦典的水平的提高以及活躍校內(nèi)文化，為了響應(yīng)素養(yǎng)教化的號召，為了豐富學生的課外生活，讓全校師生深化體會了傳統(tǒng)文化的博大精深，更重要的是為了讓學生記住名篇佳作，而讓學生明白一個道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學會一種本事。我校主動

25、響應(yīng)“經(jīng)典誦讀”活動的號召，在全校范圍內(nèi)深化開展了古詩誦讀活動。使得古詩誦讀在全校學生中逐步掀起高潮。我校全體師生可謂全員參加，全情投入，誦讀熱忱日益高漲，氣氛深厚，已經(jīng)形成了一支強大而有聲勢的誦讀隊伍。做到了每一項活動從安排到實施方案，活動經(jīng)過到項目總結(jié)，每一項都做到完善。實現(xiàn)了以人的發(fā)展為目的，促進學生背經(jīng)典的綜合實力。為了達到人人都能背誦弟子規(guī)的要求，語文科組依據(jù)安排和學生實際，進行了不同年級背誦不同段落的訓(xùn)練，結(jié)合動作、手勢、表情等基本步驟的培訓(xùn)，并且定期檢測。在不同的階段有不同的訓(xùn)練內(nèi)容，而且根據(jù)學生的愛好，形式多樣化，同學之間也隨時隨地可以比照檢查、表演、評價等。總的來說就是想方設(shè)

26、法提高學生的演講水平。學校語文科組開展經(jīng)典誦讀競賽活動，還促使了全體同學們更加主動背誦經(jīng)典，同學們的經(jīng)典內(nèi)涵更豐富了。 經(jīng)典誦讀是一項靈魂工程，難在堅持，貴在扎實，在今后的工作中，我們將根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)的工作要求，堅持不懈，主動推動，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來，我們堅信經(jīng)典誦讀活動將會助推我校各項工作的開展，我們的學校將會變得更加的完備！ 此次競賽是在各級段仔細組織、細心輔導(dǎo)，層層選拔后進行朗誦競賽，舉薦優(yōu)秀選手參與的基礎(chǔ)上進行的。選手們個個精神飽滿，聲情并茂，他們以美麗的語言為大家誦讀了名家們喜聞樂見的傳世美文。選手們或童趣盎然，或悠揚委婉，或氣概磅礴，充分展示了自己的朗誦才華。其精彩的

27、表現(xiàn)折服了在座的評委及全體師生，大家也同時經(jīng)驗了一次次心靈的震蕩與洗禮。參與活動的老師誦讀經(jīng)典美文有利于學生真實感悟經(jīng)典文章之美，品嘗與書為友的樂趣，激發(fā)酷愛祖國文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，希望全體學生都能在“書香校內(nèi)”中，獲得美的體驗與感受，做一個“真、善、美、健”的錦繡學生，從而擁有華蜜人生的開端。 每個學期，我們都會開展一次經(jīng)典誦讀活動匯報活動，其中，不乏精彩的節(jié)目，如古詩擂臺賽、古詩吟誦等。豐富的活動調(diào)動了學生們誦讀的熱忱，孩子的進步使得他們的.家長對我校的誦讀活動越來越支持。 抓好古詩文誦讀活動領(lǐng)導(dǎo)重視是前提，老師參加是基礎(chǔ)，調(diào)動學生主動性是關(guān)鍵，家長的支持是不行缺少的組成部分。我

28、們開展誦讀活動的目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根。在誦讀古詩文中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學生的人文底蘊。我們肩負著歷史重任，在我們的努力下，信任我們的學生們會繼承傳統(tǒng)，弘揚傳統(tǒng)，去開創(chuàng)更加美妙的將來！ 目前，我校古詩文誦讀活動開展得繪聲繪色，誦讀場面成為我校一道亮麗的風景線。我們在激勵學生背誦的同時，不忘幫助學生理解一些含義深刻的，有肯定意義的句子，使學生學到千古美文中先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的胸懷；富貴不能淫，貧賤不能移，威猛不能屈的操守；己所不欲，勿施于人、己欲立而立人，己欲達而達人的道德原則，使學生在潛移默化中受到熏陶和影響。 通過

29、開展經(jīng)典詩文誦讀活動，全體師生都深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深。老師在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的善解人意，心靈更加陽光，工作更有精神；孩子們在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的規(guī)則，可愛，有禮有節(jié)，而這將為孩子們的人生打下堅實的基礎(chǔ)，必將提高提高我校的。經(jīng)典誦讀水平?？梢哉f經(jīng)典誦讀在我校已形成規(guī)模，初見成效。 開展經(jīng)典誦讀活動總結(jié)8 中華古詩文是民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的珍寶，開展經(jīng)典詩文誦讀影響深遠，這項活動對于進一步加強學生中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教化，陶冶情操，培育審美實力，全面提高學生素養(yǎng)，具有深遠的意義。 20 xx年，我校將誦讀中華經(jīng)典，打造書香校內(nèi)確定學校辦學特色，申報了省級誦讀國學經(jīng)典古詩文 傳承優(yōu)秀

30、中華文化的課題。從開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動以來，這項活動以其深厚的內(nèi)涵，活潑的形式，獨特的魅力，春雨般無聲地滋潤著孩子們的心靈，為每一個學生的成長供應(yīng)更大的自主空間與特性空間、促進學生創(chuàng)新實力的形成和發(fā)展，為師生的特性化發(fā)展，供應(yīng)了嶄新的平臺，逐步形成顯明的書香校內(nèi)特色，使我校辦學品位得以不斷提升。 一、建立機制，推動課題試驗的有序運作。 1、建立課題試驗的保障機制 (1)、組織保障：組成了由省縣教科研專家為顧問，學校分管教學副校長為課題組長的經(jīng)典誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組，干脆指導(dǎo)各年級組的經(jīng)典誦讀工作，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)課題的實施。(2)、師資保障：學校充分利用現(xiàn)有的師資力氣，整合老師隊伍，選拔一些語文教學閱歷

31、豐富、有肯定文化底蘊的老師擔當課題組成員，組建了一支業(yè)務(wù)精湛的課題試驗團隊。(3)、制度保障：學校制定了國學經(jīng)典誦讀活動實施方案、經(jīng)典詩文誦讀檢測方案、經(jīng)典詩文誦讀要求等課題試驗的管理制度。(4)、環(huán)境保障：設(shè)立校內(nèi)廣播室，開放圖書閱覽室，安裝大電子屏幕，開設(shè)班班通校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)，購制國學經(jīng)典誦讀配音光盤。(5)、經(jīng)費保障：學校將課題試驗所需的經(jīng)費投入納入了學校年度預(yù)算，剛好購買有關(guān)設(shè)備、書籍、音像資料，為課題試驗工作順當開展供應(yīng)資金保障。 2、建立多層系統(tǒng)的管理機制。一層以教育處為龍頭，選出骨干老師組成課題組成員，共同探討試驗出現(xiàn)的問題;二層以科研處為依托，詳細負責試驗工作，整體調(diào)控課題試驗，堅持

32、每天按時檢查，每月公布各班誦讀狀況，每學期結(jié)束考核，要求人人達標;三層以班級為中心，推動課題的探討;四層依托家庭，定期從校外反饋誦讀經(jīng)典活動結(jié)果，確保課題順當高效開展。為了確保經(jīng)典誦讀正常開展并取得實效，學校制定定查樹的督查方法。定就是規(guī)定每個班級堅持做到每課一吟(各班語文老師堅持課前5分鐘的誦讀經(jīng)典詩文的訓(xùn)練)，每日一賞、(每天早餐時觀賞經(jīng)典古詩文非常鐘)，每周一導(dǎo)(每周三國文課引導(dǎo)學生鑒賞優(yōu)秀詩文)。查指的是規(guī)定各班黑板報設(shè)有每月一書，每周一詩，每日一句專欄;要求紅領(lǐng)巾廣播站每周推出一詩進行賞讀，班級周周考核每周一詩。學校不定時對各個班級每天誦讀狀況進行專項檢查，通過現(xiàn)場檢查，定期反饋各班

33、學生誦讀經(jīng)典活動的現(xiàn)狀，保證誦讀經(jīng)典詩文的質(zhì)量。樹就是樹立典型，在全校范圍內(nèi)介紹閱歷和展示成果，使全校誦讀經(jīng)典活動向良好方向發(fā)展。 3、建立合理有效的評價機制。(1)、推行古詩文背誦評級制度。學期初課題組制訂出各年級學生每學期必背和熟讀經(jīng)典詩文數(shù)量要求，期末以古詩考級的形式對全校各班學生背誦古詩文狀況進行檢測，語文老師組織申報，對古詩文背誦達到不同數(shù)量的學生分別授予小學士、小碩士、小博士等榮譽稱號，并張榜公布，發(fā)給證書、獎品。(2)建立每期檢測制。每學期末對全校各班學生背誦古詩文進行檢測，對達標和超達標的班級授予古詩文誦讀先進班并對相應(yīng)班級的輔導(dǎo)老師進行物質(zhì)上的嘉獎。 二、營造氛圍，努力創(chuàng)設(shè)良

34、好的課題試驗環(huán)境。 1、用經(jīng)典豐富校內(nèi)文化。為了協(xié)作課題組開展誦讀活動，我們細心布置校內(nèi)的環(huán)境，讓校內(nèi)每一片風景，每一個角落，都點綴著人文景觀，充滿著濃郁的書香，使學生走進校內(nèi)到處都可以感受到由書香形成的視覺沖擊和精神陶養(yǎng)。教學樓每層樓的主過道、走廊墻壁上懸掛張貼一幅幅圖文并茂的古詩文配畫、經(jīng)典詞句以及關(guān)于讀書的名人名言、標語，成為散發(fā)濃郁人文氣息的書香走廊。校內(nèi)一側(cè)，一道百米文化墻，先秦諸子八家的畫像、經(jīng)典名言陳設(shè)其上，渲染了校內(nèi)文化氛圍。 我們還提倡讓班級的墻壁充溢書香，讓班級詩意盎然，成為學生的精神家園。各班都建立了有自己特色的經(jīng)典誦讀樂園和經(jīng)典學問角，內(nèi)容是展示學生閱讀古詩文的活動成果

35、，包括古詩文書畫展、經(jīng)典誦讀手抄報等等。 2、用經(jīng)典豐富學生生活。 在我校，經(jīng)典誦讀已經(jīng)融入到學生生活的方方面面，滲透到學生生活的每一個時段，豐富了學生的課余生活。學校紅領(lǐng)巾廣播站開設(shè)經(jīng)典誦讀欄目，每天早晨定時播放古詩配樂朗誦，讓學生感其聲，悟其情。每天中午和晚學后，通過大電子屏幕可以觀賞到千字文、三字經(jīng)、弟子規(guī)等經(jīng)典詩文視頻，走進校內(nèi)，常能看到幾百名全托學生齊聚操場觀看經(jīng)典古詩文視頻，齊聲誦讀的情景。 3、定期研討，加強老師的培訓(xùn)學習。開展經(jīng)典誦讀，老師必需具備較豐厚的國學素養(yǎng)，我們要求從老師做起，身體力行，做好學生的表率，用自己的行動感召學生。學校每學期向老師舉薦好書，要求每天堅持閱讀。老

36、師們還通過同伴互助的方式，讓那些酷愛古詩文閱讀的老師帶動身邊的老師一起學、一起教，使老師培訓(xùn)工作落到實處。 在加強老師自主學習的同時，學校主動拓寬老師學習的途徑。幾年來，學校多次請省教科院劉合榮博士等省內(nèi)知名專家來校作專題講座。課題組老師遠赴洪湖實小、武漢等多所學校考察學習，參與省市縣實行培訓(xùn)學習及研討會，常與縣內(nèi)試驗學校相互借鑒學習。此外， 圍繞古詩文誦讀校內(nèi)實行各類專題培訓(xùn)，如組織觀看名師錄像課，聽古詩、文言文等教學探討課，開展古詩文課堂教學研討課、古詩詞賞析沙龍等，夯實老師的古詩文底蘊。 三、穩(wěn)步實施，扎實推動課題試驗的有效開展 1、保證誦讀時間。為了確保每位學生完成每學期指定的背誦數(shù)量

37、，課題組統(tǒng)一支配每天、每周的誦讀時間，要求學生每天讀經(jīng)典的時間不少于20分鐘，早晨利用班班通觀賞經(jīng)典詩文，課前兩分鐘由班級古詩文吟誦小老師帶著全班同學一同吟誦。為減輕學生背誦負擔，提倡爭分奪秒，積少成多的誦讀方法。每天老師都要布置相應(yīng)的古詩文背誦作業(yè)，學生利用課后的時間，進行背誦。此外，每個班級每周開設(shè)一節(jié)古詩文鑒賞課，老師指導(dǎo)學生誦讀古詩，通過配樂朗誦、角色表演等各種方式，促使學生在理解的基礎(chǔ)上對文章進行鑒賞，發(fā)掘經(jīng)典詩文中的美妙元素，達到詩文積累、學法引導(dǎo)、復(fù)習鞏固的目的。 2、落實誦讀內(nèi)容。依據(jù)學生的年齡和相識特點，把誦讀分年級有安排地進行，對不同年級背誦的內(nèi)容做詳細規(guī)定：一、二年級讀弟

38、子規(guī)千字文小學生必背古詩101首1020首;三、四年級讀三字經(jīng)增廣賢文以及小學生必背古詩101首5080首;五、六年級選讀論語、四大名著以及小學生必背古詩101首全部篇目等，讓孩子通過長期誦讀經(jīng)典詩文,受到古典詩文的熏染,吸取民族文化的養(yǎng)分。 3、強化老師職責。指導(dǎo)學生開展誦讀的老師是各班語文老師、班主任，由他們每天在固定的時間，組織學生誦讀經(jīng)典詩文，幫助學生弄懂詩文的讀音、大意等。指導(dǎo)老師要按課題組制定的方案組織誦讀活動，不打折扣，不走過場。 4、加強家校協(xié)作。通過召開家長會，給家長發(fā)放致家長的一封信，向?qū)W生家長宣揚國學經(jīng)典教化的重要性及學校開展國學試驗的相關(guān)要求，與家長充分溝通溝通，爭取家

39、長主動協(xié)作，做到校內(nèi)導(dǎo)讀，校外助讀，以學校誦讀為本，校外誦讀為輔，激勵父母與自己的孩子一起誦讀，增長學問。 四、主動探究，豐富誦讀活動形式 1、創(chuàng)新誦讀形式。誦讀經(jīng)典課題的探討是一個長期的過程，單調(diào)的誦讀方法只會使學生丟失愛好，所以我們努力創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)設(shè)氣氛，讓學生愿讀、樂讀、爭著讀，把做嬉戲、表演、唱歌、跳舞融入其中，從各個角度幫助學生理解、學習經(jīng)典詩詞。在試驗過程中，老師們創(chuàng)建性地開展誦讀活動，總結(jié)出了多種適合學生的誦讀方法，比如：聯(lián)想畫面記憶法、創(chuàng)設(shè)情景記憶法、歸類及依法、配樂記憶法等，還通過詩句接龍、詩歌表演唱、古詩句對對碰等等，將平常的誦讀內(nèi)容形象化、生活化、情景化，專心靈去感悟經(jīng)典

40、、美文的魅力。 2、開展特色活動。每班每月利用國學課舉辦各種形式的競賽，競賽的形式豐富多彩，有小小擂臺賽，經(jīng)典詩文誦讀競賽，經(jīng)典詩文學問搶答，誦讀表演唱，師生對詩，經(jīng)典詩文書畫競賽等。通過競賽，來達到復(fù)習鞏固的目的。每個班級開設(shè)詩園園地，老師組織學生開展作詩繪畫、改寫古詩、活用古詩、觀賞古詩、創(chuàng)作兒童詩等活動，引導(dǎo)學生學以致用。慶祝兒童節(jié)、國慶節(jié)、元旦、春節(jié)時，各個班級開展了以誦讀經(jīng)典詩文為內(nèi)容的慶?；顒?。聯(lián)歡會上，學生表演了相聲、情景劇、形式多樣，將古詩文誦讀貫穿于豐富多彩的活動中，以喜聞樂見、趣味橫生的活動形式讓學生直面經(jīng)典，感悟經(jīng)典。豐富多彩的實踐活動，讓會唱的、會畫的、會跳的、會誦的、

41、會寫的學生都有機會展示自己最亮的一面。學生在享受與經(jīng)典為伴的吟誦樂趣中，得到啟迪與熏陶。每年學校六一文藝匯演都會出現(xiàn)不同類型古詩文題材的節(jié)目，舞臺上孩子們繪聲繪色的吟誦，讓人感受到了詩的意韻，水調(diào)歌頭在英山電視臺播出、春江花月夜上了英山縣20 xx年春節(jié)晚會、課本劇守株待兔在今年的藝術(shù)節(jié)匯演中獲獎。有的古詩配畫，把人引進詩的意境：以古詩為主題的繪畫作品牧童騎黃牛、雪、回鄉(xiāng)偶書獲省、縣級獎。 3、與其他學科有機整合。一是與語文學科結(jié)合。讓經(jīng)典誦讀與識字、閱讀、表達相伴而行，并最大限度地融合到語文教學之中，作為語文教學的補充、拓展和延長，實現(xiàn)語文教學與經(jīng)典古詩文誦讀的良性互動。二是與音美等學科結(jié)合

42、，在美術(shù)教學中進行詩配畫，畫配詩的創(chuàng)作實踐;音樂教學中配樂吟唱古詩文或舞蹈;體育教學中將古詩文誦讀融入武術(shù)，跳繩、踢毽子等活動中;信息技術(shù)教學中輔導(dǎo)學生編輯電腦古詩文小報等。三是與寫字教化結(jié)合，將書法與經(jīng)典詩文兩件中國文化珍寶加以整合式地開掘，讓中華民族絢麗的文化深深地根植于學生幼小的心靈中，滋養(yǎng)學生的精神世界。每周的寫字課上，師生共同書寫誦讀的內(nèi)容，老師把集體誦讀的篇目工整地抄寫在黑板上，同學們在誦讀本上臨寫，在書寫中，學生更能體會到中國傳統(tǒng)文化的魅力。 幾年的國學經(jīng)典誦讀課題試驗 不僅增長了學生的學問，感受到中華傳統(tǒng)文化的深厚魅力，推動了學生道德水平的提高，而且學校的聲譽蒸蒸日上，書香校內(nèi)

43、品位得到很好的提升。我們?nèi)詫⒔?jīng)典誦讀活動扎實開展下去，讓校內(nèi)充滿書香，浸潤學生心靈;讓經(jīng)典陪伴學生成長，潤澤金色童年。 開展經(jīng)典誦讀活動總結(jié)9 學校自從開展中華經(jīng)典誦讀活動以來，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和指導(dǎo)下，堅決不移地抓好這項工作。本學期，我們要求全體老師參加誦讀活動，深化、有效地開展誦讀活動，使經(jīng)典誦讀課程化，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價，使中華經(jīng)典誦讀活動漸漸成為學校的特色。 一、思想上高度重視，大力宣揚經(jīng)典誦讀的意義。中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆絢麗的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族才智與民族精神的載體，是人類文明最珍貴的精神財寶，是我們中華民族的魂

44、與根。老師利用班會、早讀課向?qū)W生明確不學詩，無以言，學生須要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀好處。 二、明確目標、落實活動方案 1、明確活動目標。通過開展經(jīng)典誦讀活動，培育學生良好的閱讀習慣和閱讀愛好，開闊視野，增長學問，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發(fā)展，提高辦學品位和辦學特色。 2、經(jīng)典誦讀課程化，確保誦讀時間。本學期，我校依據(jù)上級的支配，要求班主任應(yīng)有效利用班會、早自習等開展經(jīng)典誦讀。語文老師應(yīng)結(jié)合自身課程支配，加強對學生的傳統(tǒng)文化教學。激勵學生開展多種形式的誦讀活動，確保誦讀時間。 3、措施方法到位重形式又重過程。面對全體學

45、生，堅持全程參加，在背誦古詩文的過程中提高素養(yǎng)，發(fā)展實力。開展古詩文誦讀， 我們要求學生每正確處理背誦與感悟的關(guān)系，但不把背誦古詩轉(zhuǎn)變成學生新的負擔，要讓學生輕松地背，開心地記，提高學習古詩的質(zhì)量。4、以競賽檢驗成效。為了更好地檢驗誦讀成果，鞏固和激勵誦讀活動更深化地開展。我校于5月11日下午在教學樓多媒體教室實行了“學道德模范做有德之人”中華經(jīng)典誦讀競賽。各班級踴躍參與，將經(jīng)典誦讀和音樂、演唱、表演等融合一起，以不同的形式展示了中華經(jīng)典美文的獨特魅力。 三、收獲和體會 1、豐富了學校的德育內(nèi)涵。誦讀活動的開展，豐富了學校的德育內(nèi)涵，推動了學校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面

46、貌得到較大的改觀，良好的校風、學風、班風逐步形成，有效地促進了我校學生養(yǎng)成教化的全面實施。 2、提高了學生思想道德品質(zhì)。經(jīng)典詩文不僅語言精煉美麗，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教化，養(yǎng)學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，培陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和漂亮風光的詩文使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的驕傲感，養(yǎng)了學生愛祖國，愛家鄉(xiāng)，培育他們高遠的志向和博大的胸懷。 3、全面提升了學生的綜合素養(yǎng)。通過大量誦讀中華古詩，一是激發(fā)了學生誦讀經(jīng)典詩文的愛好，形成了誦讀的良好氛圍；二是開拓了學生的視野，學生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們

47、了解、知道的歷史事務(wù)多了；三是學生初步駕馭了誦讀的方法，并能運用，部分學生還能把學到的經(jīng)典語句運用于作文之中；四是熬煉了學生各方面的實力，學生通過自編自演節(jié)目、板報等，動手實力，思 維實力，協(xié)調(diào)實力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。 4、提高了老師的文化底蘊開展經(jīng)典誦讀活動，學校老師主動參加，廣泛融入，他們和學生一起學習、探討、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟誦的多了，用的經(jīng)典語句的多了，我校廣闊老師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。 經(jīng)典誦讀如同一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片朝氣。通過活動將傳統(tǒng)文化通過多形式得到很好的傳承，激發(fā)學生們對祖國語

48、言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習熱忱，增加民族自信念和驕傲感，進一步深化愛國主義教化，弘揚社會主義核心價值觀，建設(shè)中華民族共有精神家園。 開展經(jīng)典誦讀活動總結(jié)10 “書香潤校內(nèi) ，誦讀千古文章”，傳承華夏文明通過開展經(jīng)典詩文誦讀活動，全體師生都深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深。老師在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的善解人意，心靈更加陽光，工作更有精神；孩子們在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的規(guī)則，可愛，有禮有節(jié)，而這將為孩子們的人生打下堅實的基礎(chǔ)，必將提高提高我校的經(jīng)典誦讀水平?？梢哉f經(jīng)典誦讀在我校已形成規(guī)模，初見成效。 一、加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成共識。 我們把經(jīng)典誦讀作為學生民族精神教化的重要途徑和抓手，作為提高學生道德情操、文明習慣的重要工程。學期初制定了誦讀經(jīng)典詩文活動方案。我們依據(jù)小學生的實際編寫古詩文為教材，開展誦讀活動。而在經(jīng)典誦讀的實施策略上，我們依據(jù)小學生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶”，注意“感悟”即以激發(fā)愛好、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認個體差異，不求程度整齊劃一。老師在操作中只有激勵，沒有責怪。引導(dǎo)學生學習要從易到難、從