小學(xué)英語滲透思想品德教育的新嘗試

1、小學(xué)英語滲透思想品德教育的新嘗試新課程改革特別指出，“加強(qiáng)新時期學(xué)生思想品德教育的針對性和實 效性，各門課程要滲透德育。各門課程要結(jié)合自身特點，對學(xué)生滲透愛國 主義、集體主義、社會主義和世界觀、人生觀、價值觀以及科學(xué)精神、 科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度等方面的教育”。同時提出英語教育必須“遵循語 言教學(xué)規(guī)律寓思想教育于語言教學(xué)之中”。作為教育學(xué)科的一個主要科 目，英語教學(xué)既擔(dān)負(fù)著傳授知識、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力的智育任務(wù)，又兼 有塑造靈魂、陶冶情操、促進(jìn)學(xué)生全面開展的德育任務(wù)。而在英語教學(xué) 中滲透品德教育,自然成了每位英語教師的教育任務(wù)，責(zé)無旁貸。在教學(xué) 中，我們應(yīng)該及時轉(zhuǎn)變觀念，與時俱進(jìn)，不僅要培養(yǎng)好學(xué)生

2、英語的聽、說、 讀、寫能力，更要在課堂教學(xué)中不失時機(jī)地滲透思想品德教育，把德育內(nèi) 容融入教學(xué)之中，使英語教育真正實現(xiàn)素質(zhì)教育。那么，如何在英語教學(xué)中挖掘思想品德教育因素呢？教材中的思想道德素材無處不在，隨著教學(xué)進(jìn)程的不斷推進(jìn)，學(xué)生受 到了潛移默化的影響。教師要積極挖掘和靈活運(yùn)用教材中豐富的德育素 材，適時向?qū)W生進(jìn)行思想教育和品德教育，做到教書育人。具體從以下幾 方面談起。.挖掘愛國主義方面的思想品德教育因素 愛國主義教育是中華民族傳統(tǒng)美德教育的核心內(nèi)容,是德育的一個永恒主題和基本內(nèi)容。學(xué)生的拳拳愛國之心是通過教學(xué)中的點點滴滴培 養(yǎng)起來的。在教學(xué)過程中，教師要通過滲透我國悠久的文明史、優(yōu)秀的文

3、化傳統(tǒng)等，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教師要將德育因素適時、適度、適量 地表達(dá)出來。在教學(xué)之初,向?qū)W生介紹中文在世界上的地位及影響。如, 中文的歷史，中文對我國周邊國家的語言文字的影響，以及世界上許多國 家和地區(qū)正在掀起學(xué)習(xí)中文的熱潮等，從而使學(xué)生感到身為中國人很光 榮，增強(qiáng)民族自豪感。在介紹Beijing時敖師可向?qū)W生介紹世界聞名的the Great Wall,Forbidden City等，從中滲透愛國主義思想，激發(fā)學(xué)生的愛國主 義熱情。教師還可以教育學(xué)生熱愛科學(xué),增強(qiáng)國防意識，學(xué)好本領(lǐng)來強(qiáng)大 我們的祖國,升華學(xué)生熱愛祖國的情感。.挖掘文明禮貌方面的思想品德教育因素中華民族素有禮儀之邦的美稱，文

4、明禮貌是中華民族的傳統(tǒng)美德，是 應(yīng)提倡的。對中學(xué)生來講，禮貌用語雖簡單，但通過整齊誦讀能引起共鳴, 使他們明白其重要性。在日常教學(xué)中,教師應(yīng)要求學(xué)生在交往中使用禮貌 用語，鼓勵他們學(xué)以致用。如： Nice to meet you. Nice to meet you, too. 一Good morning, teacher. Thank you. 這些簡潔的 日常問 候語無形之中就已經(jīng)對學(xué)生進(jìn)行了文明禮貌教育。再如，教材中的閱讀課 文Would You Mind Keeping Your Voice Down” 的教學(xué)中,通過學(xué)習(xí)和討 論中西方文明禮儀的異同，可使學(xué)生深刻地認(rèn)識到什么是好的禮儀習(xí)

5、慣、 怎樣做一個有著良好行為習(xí)慣和思想品德的好學(xué)生。這樣，以傳授知識作 為德育滲透的載體，使文道合一，文理交融，到達(dá)使德育教育與課程教學(xué)融 于一體的效果。.挖掘理想教育方面的思想品德教育因素理想就是奮斗的目標(biāo)，在英語教學(xué)中教師要培養(yǎng)學(xué)生樹立為祖國學(xué) 好英語的遠(yuǎn)大理想，要培養(yǎng)學(xué)生勤奮刻苦、立志成才的遠(yuǎn)大理想。當(dāng)今世 界處在信息時代，科學(xué)技術(shù)迅猛開展，要立于不敗之地，教師必須從長遠(yuǎn)的 觀點出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行理想教育。教師可從學(xué)生身邊的所見所聞,對學(xué)生 進(jìn)行教育，使學(xué)生明白英語已不是什么陌生的事物，它與我們的生活息息 相關(guān)，以幫助學(xué)生樹立一定要學(xué)好英語的遠(yuǎn)大理想。在英語教學(xué)中灌輸奮 發(fā)立志的思想非常重

6、要。如在學(xué)習(xí)職業(yè)這個話題時,我讓學(xué)生分組討論:“A:What are you going to be in the future? B:I am going to be”學(xué)生的答案 有 pliceman, worker, doctor, nurse, teacher, scientist, professor 等。我趁機(jī)弓 | 導(dǎo)學(xué)生理解偉大的理想應(yīng)以天下百姓、以國家民族為出發(fā)點、為歸屬， 把個人的理想抱負(fù)與祖國民族利益聯(lián)系在一起，使學(xué)生明白:有志者事竟 成，發(fā)奮立志既要從大處著眼，更要從小處著手，從自我做起，一步一個腳 印，從而實現(xiàn)理想。.挖掘良好行為習(xí)慣方面的思想品德教育因素行為習(xí)慣是思想

7、品德素質(zhì)的外在表現(xiàn)形式。在英語教學(xué)中滲透這一 思想,有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和品德。一是進(jìn)行助人為樂教育。 如，教材中的閱讀文章 “She Said Helping Others Changed Her Life”,在教學(xué) 時我通過實例，加以引導(dǎo),教育學(xué)生要熱愛生活，勤奮學(xué)習(xí),同時還要關(guān)心 他人，樂于助人。二是進(jìn)行節(jié)約教育和環(huán)保教育。在學(xué)習(xí)more/less/fewer 的用法時，教師可出示關(guān)于未來的一些圖片，圖片中有更少的水、更少的 樹等，告訴他們?nèi)绻蛔⒁獗Ｗo(hù)環(huán)境，不注意節(jié)約用水，不愛惜糧食，未來 的生活就會變得如此。把單詞的用法融入現(xiàn)實的生活中,不僅易理解、易 記憶,重要的是讓學(xué)生深

8、刻地認(rèn)識到勤儉節(jié)約、保護(hù)環(huán)境刻不容緩。又如 在教學(xué)課文We Are Trying to Save the Manateesw時，教師可用一幅幅瀕 臨絕種的珍稀動物的圖片，激起學(xué)生保護(hù)動物、保護(hù)環(huán)境的強(qiáng)烈愿望。.挖掘意志培養(yǎng)方面的思想品德教育因素在英語教學(xué)過程中,教師還要幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的,端正學(xué) 習(xí)態(tài)度，頑強(qiáng)刻苦地學(xué)習(xí)，并鼓勵學(xué)生勇于同困難作斗爭，不能遇到一點困 難就退縮，要持之以恒，增強(qiáng)克服困難的意志。進(jìn)行思想教育并不是簡單、 枯燥、乏味的說教，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際和教學(xué)內(nèi)容，巧妙地寓思想教育 于英語教學(xué)中。如教材中How D。We Deal with Our Problems?” 一

9、文中 的Stephen Hawking身殘志堅，不懈努力，終于成功。教師可以利用類似事 例教育學(xué)生:即使身處逆境或身遭不幸,也應(yīng)堅定意志，發(fā)奮圖強(qiáng)。課堂上處處有生動活潑的教材，教師要善于捕捉,把握住身邊的鍥機(jī), 用自身的言行為學(xué)生樹立典范。課堂外師生相互問候、抱歉教師的微笑、 教師的主動問候、教師的寬容都可以使學(xué)生春風(fēng)化雨，潛移默化,從而產(chǎn) 生潤物細(xì)無聲的效果。當(dāng)然，除教材滲透的思想品德教育材料外,教師還 應(yīng)開掘、收集生活中常用的名言、名言、名人故事和諺語等，從而不僅可 以起到開啟學(xué)生的心智的效果,而且可以給學(xué)生啟示或告誡，幫助學(xué)生樹 立正確的人生觀、世界觀。因此,作為人類靈魂工程師的教師，我們必須時時提醒自己主動地用 自己的行動給學(xué)生做典范?！皩W(xué)高為師，身正為范”，教師要嚴(yán)于律己，處 處給學(xué)生起模范帶頭作用。