山水田園詩寫景抒情類

1、鑒賞古典詩歌的一般方法： 了解有關(guān)古典詩歌的基本常識(shí)； 了解有關(guān)詩人、作品、時(shí)代背景等知識(shí)； 誦讀吟詠，初步感受古典詩歌的音韻美、節(jié)奏美和意蘊(yùn)美 。 把握中國古典詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧以及詩歌的思想內(nèi)容和詩人的觀點(diǎn)態(tài)度。 9/24/20221山水田園詩開軒面場圃，把酒話桑麻 （寫景抒情類）9/24/20222山水詩源于南朝謝靈運(yùn)，田園詩源于晉代陶淵明，以唐代王維、孟浩然為代表。這類詩以描寫自然風(fēng)光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡的隱居生活見長。詩境雋永優(yōu)美，風(fēng)格恬靜淡雅，語言清麗洗練，多用白描手法。詩的中間兩聯(lián)往往對(duì)仗工整。 9/24/20223分析重點(diǎn)：景物特征主題：歸隱田園，鐘情山水； 描繪山川

2、美景，熱愛祖國河山； 厭棄官場黑暗，抒發(fā)閑適情調(diào)，表達(dá)自己決不同流合污的高潔品格。鑒賞中常用到的術(shù)語： 思想內(nèi)容 熱愛自然向往自由 歸隱閑適淡泊悠然自得 表現(xiàn)手法 借景抒情白描動(dòng)靜結(jié)合 語言特點(diǎn) 清新自然質(zhì)樸自然清新洗練9/24/20224研習(xí)活動(dòng)一： 以小組為單位，試找出積雨輞川莊作的形象。 9/24/20225知識(shí)鏈接：詩歌形象的知識(shí) 詩歌和小說、戲劇、散文三種文學(xué)體裁一樣，也塑造形象。不同的是，詩歌中的形象：既指敘事詩中塑造的人物形象，也指抒情詩中的抒情主人公，即詩人自己，更多的則是指詩歌中所描寫的景或物，如湖光山色、田園桑麻、大漠孤煙之類。9/24/20226積雨輞川莊作積雨空林煙火遲

3、，蒸藜炊黍餉東菑。漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。山中習(xí)靜觀朝槿，松下清齋折露葵。野老與人爭席罷，海鷗何事更相疑。積雨輞川莊作一詩中的形象有： 積雨，空林，煙火，藜、黍（蒸藜炊黍的農(nóng)婦），東菑，水田，白鷺，夏木，黃鸝，山，詩人，朝槿，松，露葵，野老，人，席，海鷗。 9/24/20227知識(shí)鏈接 詩中的“景”或“物”（包括人）已不是一般意義上的景物，它們往往承載著詩人強(qiáng)烈的主觀色彩，蘊(yùn)含著豐富的意旨，寄托著詩人復(fù)雜的情感，暗示著深刻的哲理，其客觀之“象”與主觀之“意”共同構(gòu)成了極富美感的“形象”。因此，詩中的形象又稱為意象。而一系列相關(guān)意象的組合，就構(gòu)成具有特定意義的意境（壯闊、開闊、深邃、閑適

4、恬靜、清幽、清新、自然、幽美、淡雅、安謐、平和），詩人借此來渲染烘托自己的思想感情。9/24/20228方法點(diǎn)撥一：透過形象本身，領(lǐng)悟“象”中之意 鑒賞詩歌的形象，就是要抓住詩歌中塑造的主要形象，分析其所構(gòu)筑的意境特征或比喻、象征意義，透過形象本身，去領(lǐng)悟形象中所蘊(yùn)含的東西即詩人的思想感情和人生哲理。 9/24/20229研習(xí)活動(dòng)二： 小組討論或獨(dú)立思考，領(lǐng)悟積雨輞川莊作中的象中之“意”。 9/24/202210積雨輞川莊作積雨空林煙火遲，蒸藜炊黍餉東菑。漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。山中習(xí)靜觀朝槿，松下清齋折露葵。野老與人爭席罷，海鷗何事更相疑。 恬靜優(yōu)美的輞川山野、怡然自樂的農(nóng)婦農(nóng)夫和閑

5、適脫俗的隱居詩人，共同構(gòu)成了一個(gè)闊遠(yuǎn)幽靜、物我相愜、詳和閑適的意境，形象鮮明，興味深遠(yuǎn)，表現(xiàn)了詩人隱居山林、脫離塵俗的閑情逸致和澹泊自然的心境。 9/24/202211 方法點(diǎn)撥二：善于想象補(bǔ)充，營造意境，做到心“領(lǐng)”神“會(huì)”。 讀者應(yīng)善于想象補(bǔ)充，聯(lián)系個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累，補(bǔ)充細(xì)節(jié)營造意境，“身臨其境”，在腦海中自我創(chuàng)造詩歌形象的動(dòng)感畫面： 補(bǔ)充形象的細(xì)枝末節(jié)，貫通意象，營造意境人物形象：外貌、語言、動(dòng)作、心理和情感世界等，景物：構(gòu)圖、色彩、動(dòng)靜、用途和特殊意義等； “身臨其境”，以做到心“領(lǐng)”神“會(huì)”。 9/24/202212 連雨時(shí)節(jié)，天陰地濕，空氣潮潤，清晨，靜謐蔥郁的叢林上空，炊

6、煙緩緩升起，山下農(nóng)家正燒火做飯呢，女人們蒸藜炊黍，把飯菜做好后便送往東面田頭，男人們一清早就到那里勞作去了。在一片廣漠空蒙、布滿積水的平疇上，白鷺翩翩飛舞，意態(tài)是那樣閑靜瀟灑；在遠(yuǎn)近高低、蔚然深秀的密林中，黃鸝們互相唱和，歌喉是那樣甜美快活。早已厭倦塵世喧囂的我獨(dú)處這深山之中，幽棲松林之下，參朝開暮謝的木槿而悟人生之短暫無常，采露葵以供清齋素食。如此，還有誰會(huì)無端猜忌與世無爭、隨緣任遇的我呢？想到此，我不由得會(huì)心地笑了，我已經(jīng)可以完全免除塵世煩惱，悠悠然耽于山林之樂了。 以積雨輞川莊作一詩為例進(jìn)行想象補(bǔ)充 9/24/202213拓展演練找出辛夷塢中的形象，并說說這首詩表現(xiàn)出作者怎樣的思想情懷。

7、9/24/202214辛夷塢木末芙蓉花，山中發(fā)紅萼。澗戶寂無人，紛紛開且落。辛夷塢中的形象有： 辛夷花，澗戶（山花，春草，小溪）9/24/202215辛夷塢木末芙蓉花，山中發(fā)紅萼。澗戶寂無人，紛紛開且落。 在辛夷塢一詩中，詩人賦予辛夷花以人格化，以象征性的形象描寫來曲折地表現(xiàn)自己的思想感情“木末芙蓉花，山中發(fā)紅萼”，這個(gè)形象給人帶來的是迎春而發(fā)的一派生機(jī)和展望，但這一樹芳華所面對(duì)的卻是“澗戶寂無人”的環(huán)境。在一種落寞的景況和環(huán)境中，由秀發(fā)轉(zhuǎn)為零落。詩人借此表達(dá)自己對(duì)時(shí)代環(huán)境的寂寞感，表現(xiàn)詩人寧靜淡泊的情懷。 9/24/202216宿建德江移舟泊煙渚，日暮客愁新。 野曠天低樹，江清月近人。 這首

8、詩采用了什么藝術(shù)手法？表達(dá)了怎樣的思想感情？此詩前兩句是觸景生情，后兩句是借景抒情。前兩句寫詩人的旅舟停泊在煙霧蒙蒙的沙洲邊，眼見日落黃昏，一段新的旅愁油然而生。后兩句是借景抒情，在詩人的眼里，原野空曠遼闊，遠(yuǎn)方的天空好象低壓在樹木之上，使心情更覺壓抑，惟有倒映在清清江水中的明月似乎主動(dòng)與人親近，帶來些許的安慰。詩中“野曠天低樹，江清月近人”兩句是傳誦已久的名句，非常鮮明地烘托出了詩人孤寂、愁悶的心情。 9/24/202217總結(jié)：如何鑒賞山水田園詩1知作者。 一般的寫景詩，字里行間透出的情感都是比較容易把握的，但一些表面上純粹是寫景的山水小詩，就不那么好理解了。這就要求我們對(duì)作者的身世，當(dāng)時(shí)

9、的時(shí)代背景有一定的了解，即知人論世，才可能準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)詩人寫景所表現(xiàn)出的情感。 9/24/2022182析物象 通過描寫景物來抒發(fā)感情，是中國古典詩的一大特色，山水田園詩更是如此。自然景物一經(jīng)詩人攝入筆端，就必然帶上詩人的感情色彩，為表達(dá)詩的特定情感服務(wù)。所以，準(zhǔn)確把握了山水田園形象的特征有助于進(jìn)一步深入了解作者的寓意，體味詩歌情景交融的意境。 9/24/2022193看表達(dá) 描寫景物的角度：高低、遠(yuǎn)近、明暗、俯仰、繪形、繪聲、繪色。 描寫景物的技巧 ：動(dòng)靜結(jié)合 （以動(dòng)襯靜、以聲襯靜、化靜為動(dòng)） 點(diǎn)面結(jié)合 虛實(shí)相生 （化虛為實(shí)） 正面描寫與側(cè)面描寫 擬人 4抒情方式 ：借景抒情（情景交融）寓情于

10、景(或物) 樂景襯哀情或哀景寫樂情 5明主旨：熱愛自然 熱愛生活 渴望歸隱 向往田園 厭惡官場 憎惡黑暗 遠(yuǎn)離塵俗閑 9/24/202220解題思路：什么景 意境 情感 答案構(gòu)成：描摹圖景，意境特點(diǎn)，手法或表達(dá)效果 9/24/202221 滁州西澗 韋應(yīng)物 獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。 春潮帶雨晚來急，夜渡無人舟自橫。 （1）詩的第一句表明了作者對(duì)澗邊草的什么情感？最能體現(xiàn)這一情感的是哪個(gè)字？（2）后兩句歷來為人們稱道，這兩句描繪了哪些意象？這些意象又創(chuàng)設(shè)出一種怎樣的意境？表達(dá)出作者什么樣的感情。 意象：春潮、 雨、 野渡、 舟自橫 意境 ：詩人通過這些意象，創(chuàng)設(shè)出一種孤寂、閑適的意境 感情 ：作者自甘寂寞的恬淡胸襟 （3）這首詩用了什么手法？表現(xiàn)出詩人怎樣的情懷？ 答：這首詩運(yùn)用了托物言志的手法；也有人認(rèn)為運(yùn)用了比興的手法。詩的前兩句寫自己獨(dú)愛自甘寂寞的澗邊幽草，卻無意于黃鶯，表現(xiàn)出詩人恬淡的胸襟；而夜渡無人，水急舟橫的景象里，蘊(yùn)涵著一種不得其位、不得其用的無奈而憂傷的情懷。 9/24/202222慶全庵桃花 謝枋得 尋得桃源好避秦，桃紅又見一年春。 花飛莫遣隨流水，怕有漁郎來問津。 注謝枋得，宋末元初人。宋亡后，只身隱居，多次堅(jiān)拒元朝征召。 （1）首句化用了什么典故？次句中“又”字有什么作用？ 答：首句