老師績效考核方案

1、第 第 頁老師績效考核方案老師績效考核方案1 推行老師季度目標管理，量化考核是深化老師人事管理制度改革的一項重要舉措，有利于促進學校管理的民主化、科學化，有利于激發(fā)老師的工作積極性，形成有效的激勵機制。為進一步全面客觀評估每一位老師履行崗位職責的狀況，在學校內部營造一個“激勵先進、優(yōu)勝劣汰”的工作氛圍，特制定本方案。 一、師德表現(xiàn)(權數10分+嘉獎分)(無限制名額數) 1、優(yōu)秀(10分)：遵守師德規(guī)范，表現(xiàn)積極，業(yè)績突出，能起模范帶頭作用。 有以下狀況之一者，師德表現(xiàn)方面不能定為優(yōu)秀： 有明顯體罰或變相體罰同學現(xiàn)象; 有有償家教、有償補習現(xiàn)象; 有搞第二職業(yè)、影響本職工作的現(xiàn)象; 工作立場消極

2、應付，接受任務推三托四; 同事關系、家校關系焦灼，經調查屬實者。 謊稱病情、小病大養(yǎng)，影響不良者。 2、合格(8分)：遵守師德規(guī)范，表現(xiàn)一般，業(yè)績較好，能完成擔負的任務。 3、不合格，不得分：表現(xiàn)較差，業(yè)績低劣，不能承受安排的任務。 有以下狀況之一者，師德表現(xiàn)方面定為不合格： 嚴峻違法亂紀， 此處隱蔽4257個字，很大程度上取決于這一環(huán)節(jié)的績效結果的反饋和溝通。通過對績效考核結果的溝通反饋，管理者和員工共同分析績效目標完成狀況、實施期間存在的問題以及這些問題如何來解決;同時通過績效結果的溝通反饋，員工可以特別清晰地知悉管理者對自身工作狀況的看法;另外通過績效結果的溝通反饋，管理者和被考核者在協(xié)

3、商達成全都的基礎上共同來確定下一個階段績效的目標和改進措施。 2.結果的運用。為了能夠通過績效管理工作激發(fā)鼓舞員工提高自身的業(yè)績和技能，管理者應當合理地運用績效考核的結果。通常，企業(yè)可以從以下幾個方面對考核結果加以運用。 1結果徑直與薪酬掛鉤?？己四康氖菫榱水a生更多的績效，于是要求和薪酬掛鉤，假如績效考核結果不和薪酬掛鉤，績效考核往往成為形式，所以績效考核結果是薪酬調整的重要依據之一。通過績效考核得分與績效工資系數的轉換，反應考核結果與酬勞的對應關系。2職位的輪換。管理者可以依據考核結果的積累，來評價員工的工作表現(xiàn)，同時也可以更清晰地發(fā)覺員工對其現(xiàn)有職位的適應性。假如考核能級比較好的員工，在目前的崗位上無法發(fā)揮其全部的才能;也或者考核能級比較低的員工，沒方法適應現(xiàn)有的職位。對這兩種狀況可以參與考核結果并結合個人選擇，將其調換至相宜的崗位，真正做到人適其事、人盡其才。3員工職位升遷或調配的依據。企業(yè)可以依據員工在某一階段持續(xù)的績效考核的狀況來選拔員工和職務升遷。4個人職業(yè)生涯的規(guī)劃。通過管理者和員工之間對績效考核結果的反饋和溝通，共同分析員工績效考核完成的狀況、在工作過程中存在的優(yōu)缺點以及員工將來改進工作的計劃和目標等。通過這樣持續(xù)的