以恒為題的作文

1、可編輯以恒為題的作文以恒為題的作文 篇1 大雁，在天空苦飛行；蝴蝶，在山崗險(xiǎn)穿梭；螞蟻，在泥坑辛苦作，它們都無不在訴說著一個(gè)字恒。 老師們的課饒好玩味，拿粉筆寫字也富有意思，看著老師抱著書時(shí)的優(yōu)雅姿態(tài)，那時(shí)起，他的心中已種下一顆名為老師的種子。 細(xì)小枝干開天地 伴著窗外飄飄灑灑的暖陽，他又在教室里和同學(xué)們共享故事，三五成群的小伙伴們坐在他的身邊，聽著他講的故事。他講得繪聲繪色，手隨著情節(jié)的跌宕起伏不停地變化著，眼神時(shí)而驚恐，時(shí)而欣喜，講得起勁時(shí)，他手腳并用，開頭盡情表演起來，語調(diào)萬變，漸漸的，愈來愈多的同學(xué)圍了過來，紛紛贊揚(yáng)。 他寵愛這種當(dāng)小老師講學(xué)問的感覺。一抬頭，觀看門前的那棵樹在陽光的滋

2、潤下，長出了枝干。 一派嫩芽初長成 已是初夏，正值多雨，門前那棵樹風(fēng)雨仍堅(jiān)韌聳立著。他已穿上潔凈的校服，上了學(xué)校，他寵愛當(dāng)老師的欲望愈來愈猛烈。于是被老師支配要去演講。他站在了更大的舞臺(tái)，給更多的人講自己心中的故事。 在候場(chǎng)時(shí)，他百般磨蹭，惴惴擔(dān)憂地捏著衣角。正值演講之際，他的手汗總是不停地冒出來，字也開頭吞吐不清，他的心情猶如柑橘一樣酸澀。演講牽強(qiáng)結(jié)束了，還是沒有達(dá)到他的所料。 回到家中，黃豆般大小的雨珠拍打在窗戶上，外面已是傾盆大雨。伴著雨勢(shì)，他始終回想著老師所說的那段話：“你退縮畏懼，不去勇敢拼搏，你拿什么來實(shí)現(xiàn)自己的幻想呢？”他反復(fù)琢磨老師所說的那番話。 “門前的樹兒經(jīng)風(fēng)雨歷苦難，都堅(jiān)

3、韌冒新芽，我這些牛毛挫折，算什么呢？”為了他心中永恒的夢(mèng)，他咬緊牙，握緊了拳頭。 悠悠花香入夢(mèng)來 當(dāng)流星劃過浩瀚天空，留下轉(zhuǎn)瞬即逝的奇妙時(shí)，門前的樹兒開放了花，大簇大簇的花兒盤虬在樹上，紅花白花穿梭其間，疏影搖曳，隨風(fēng)漂動(dòng)。 他上了高中，他決心要考上最好的師范，成為一名優(yōu)秀的老師。他琢磨著學(xué)習(xí)各個(gè)老師的授課方式，授課方法。 他開頭給同學(xué)急躁地講題，常常給同學(xué)講同一道題講了五六次，但他仍樂此不疲。給同學(xué)解決生活上的問題，負(fù)責(zé)任的他帶著同學(xué)去醫(yī)務(wù)室，跑上跑下 大雁飛過了天空，蝴蝶飛過了山崗，螞蟻跨過了泥坑，有恒心的生靈們克服重重險(xiǎn)境，到達(dá)了它們夢(mèng)中的彼岸。而在他手中，是剛拿到地溫?zé)岬匿浻猛ㄖ獣?，?/p>

4、花的襯托下，好香，好香 以恒為題的作文 篇2 筆墨書香，懵懂的我們正一筆一畫地描繪著我們那跌跌撞撞的青春之旅。成豎撇，成方圓，都離不開我們持之以恒的信念。 那時(shí)正值春天，布滿驚奇心的我蹲在凳子上，認(rèn)真地看著公公寫書法。只見他手拿毛筆，一撇猶如清風(fēng)出袖，一捺又仿佛神龍擺尾就這樣，一個(gè)個(gè)靈敏的字在公公的“指揮”下“誕生”了。我仰起頭，一邊艷羨而又鄙視地看著公公，一邊豎起我的大拇指，興奮地說道：“公公，公公！你好棒棒哦！” 公公聽了，用手親切摸了摸我的頭，和氣地笑著對(duì)我說：“乖，要學(xué)嗎？” 我舍命的點(diǎn)著頭，用右拳敲了敲我的胸口，說道：“嗯，我要努力學(xué)好，長大后像公公一樣厲害！” 就這樣，我的寫書法之

5、旅就在與公公的說說笑笑中開頭了 挺直腰，坐端正，出筆豪放，收筆瀟灑我覺得寫書法也不過如此嘛。但當(dāng)我接觸毛筆時(shí)，那毛筆就如同一個(gè)頑皮淘氣的小孩，完全不受我的把握，要不就是寫得粗細(xì)不一，要不就是斷斷續(xù)續(xù)。隨著時(shí)間的推移，我慢慢由枯燥感到厭煩。聽著外面同伴們玩耍時(shí)那嘻嘻哈哈的笑聲，我的身體早已坐不定了，仿佛一聲令下，我就能百米沖刺；可公公那布置的“今日要寫完一千個(gè)一字”的任務(wù)，又迫使著我故作有急躁地寫著字。 我心里的那條貪玩蟲在不停地引誘著我，我不禁地加快了寫字的速度，字寫得大小不一，我卻不管，而字寫得歪歪扭扭，我演視而不見。 不一會(huì)兒，我最終寫完字了，便把筆往桌子上一拍，一溜煙地跑去跟同伴玩了。玩

6、完了，也樂完了，緊接著就該挨罵了。 當(dāng)公公來檢查我那如鬼畫符似的作業(yè)時(shí)，語重心長地對(duì)我說：“孩子，做事情要么就不做，既然你選擇了做，那么就要做到最好！” 我聽了這句不是責(zé)怪，卻又勝于責(zé)怪的話，心里有種不好的味道，便再一次地立志要認(rèn)真地練書法。 我吸取了上一次的教訓(xùn)，準(zhǔn)備要靜心“修煉”。為了讓練字更加好玩，我便把那些枯燥無趣的字想象成一個(gè)個(gè)可愛的動(dòng)物，想讓我更加地專心致志。沒想到的是，我想著想著，竟想到“走火入魔”了我把我想象中的那一只只小動(dòng)物畫在了那書法紙上！ 正值我畫得興高采烈時(shí)，“咔嚓”地傳來了一陣開門的.聲音原來是公公進(jìn)來檢查我的作業(yè)了。我觀看公公，便忍不住把自己的“杰作”秀給他看了。

7、我指著一只我畫的小豬佩奇，傲慢的說道：“公公，公公！你瞧，我畫的像不像呀？” 公公觀看了，什么也沒有說，只是緊鎖著眉頭，一會(huì)兒又嘆了口氣，拿起筆在我的書法紙上寫了一個(gè)大大的“恒”字，然后搖了搖頭，背過手，轉(zhuǎn)身走出了房間，留下我一個(gè)人孤獨(dú)的坐在那里，久久的注視著那個(gè)大大的“恒”字。 光陰似箭，日月如梭。這件事情過去了很久，或許已經(jīng)忘卻了，可那個(gè)“恒”字卻如同一條長鞭，時(shí)時(shí)刻刻地教育著我做人，鞭策著我成長。 以恒為題的作文 篇3 生活這本無字天書中能讓人明白很多，我也是。我從中知道了堅(jiān)韌，明白了感恩，懂得了坦然，但是最深刻的還是學(xué)會(huì)了持之以恒。 那是在三班級(jí)的時(shí)候。那會(huì)，學(xué)校里興起一股溜冰風(fēng)?？粗?/p>

8、同學(xué)們一個(gè)個(gè)如旋風(fēng)般馳騁我也想試試。我的媽媽拗不過我的央求最終給我買了一雙溜冰鞋。當(dāng)我穿上之后，我總是摔倒，連基本的站立都做不到。每次站起來就摔下去，一次、兩次經(jīng)受了許多次的失敗后我最終能夠站穩(wěn)了。接下來是學(xué)會(huì)行走。我嘗試了很多次之后，不是四腳朝天就是嘴啃泥。為什么別人就那么簡(jiǎn)潔學(xué)會(huì)，我就要摔得這么狼狽呢，我都有點(diǎn)灰心無望了，真想就此放棄。 就在這時(shí)，我抬頭望了望四周，發(fā)覺很多小孩也是在摔倒，但他們很快又爬起來，再摔，再爬，反反復(fù)復(fù)。他們那么小都能夠這樣堅(jiān)持不懈，我有什么理由不好好加油呢。想到這，我又重新站了起來。我當(dāng)心翼翼地滑動(dòng)一小步，慢慢地，一步兩步，我把重心把握住，這下我最終能夠穩(wěn)步行走

9、了。接著我又把速度提快了了一些，刷的一下，我像一陣風(fēng)一樣在溜冰場(chǎng)上縱橫奔馳著，此時(shí)此刻，我的心里有一種無法形容的興奮，那是一種從未有過的歡快。當(dāng)我聽到別人的贊美時(shí)，心里比吃了蜂蜜還甜一百倍呢。 通過這次的溜冰之旅，我明白了：只要堅(jiān)持不懈，就能夠成功的。“世上無難事，只要肯登攀”，只要功夫深，鐵杵也能磨成針。加油吧!你可以的。 以恒為題的作文 篇4 梅花在冰天雪地之中，傲岸地開放著；一滴水在千百次滴落后，洞穿了腳下的頑石；天空經(jīng)受了電閃雷鳴后，才得以見到絢爛的彩虹。仔細(xì)思考后才明白，一朵梅花，一滴清水，一道彩虹為什么能成功？那便是持之以恒。同理，我們也是一樣，只有拿出孜孜不倦的精神和持之以恒的態(tài)

10、度，才能揚(yáng)帆開創(chuàng)屬于自己的天地。 恒是他探奇與名山大川路途中絢爛的星光。他是中國宏大的地理學(xué)家、旅行家和探險(xiǎn)家，他是中國以旅行為畢生事業(yè)的第一人，被稱為“千古奇人”。在三十多年的旅行考察中，他主要是靠徒步跋涉，連騎馬和乘船都很少，還經(jīng)常自己背著行李趕路。他不避風(fēng)雨，不怕虎狼；與長風(fēng)為伍，與云霞為伴；以野果充饑，以清泉解渴。他在跋涉一天之后，無論多么疲乏，無論是露宿街頭還是住在破廟，他都堅(jiān)持把自己的考察收獲記錄下來。他寫下的游記有240多萬字，每當(dāng)他想要放棄之時(shí)，他總是告知自己唯有持之以恒才能成功。 徐霞客，是你的持之以恒鑄就了你的成功！ 只要朝著陽光，便不會(huì)觀看陰影，只要持之以恒，就能成就任何事情，她在一歲半時(shí)因丟失了視覺和聽力，這對(duì)于一般人來說是不行想象，不行忍受的苦痛。但她不像其他人那樣無所事事的過完一生。她在莎莉文老師的引導(dǎo)鼓舞下努力學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)英法德拉丁希臘