人教版五年級(jí)語(yǔ)文課件《己亥雜詩(shī)》(同名2115)

1、已亥雜詩(shī)人教版五年級(jí)語(yǔ)文情境導(dǎo)入每個(gè)詩(shī)人都有自己的愿望，今天就讓我們看看己亥雜詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人龔自珍怎樣的愿望。解讀詩(shī)題“天干”的第六位“地支”的第十二位己亥即1839年。作者簡(jiǎn)介龔自珍（1792年8月22日1841年9月26日），字璱人，號(hào)定盦（一作定庵）。漢族，浙江臨安（今杭州）人。晚年居住昆山羽琌山館，又號(hào)羽琌山民。清代思想家、詩(shī)人、文學(xué)家和改良主義的先驅(qū)者。龔自珍曾任內(nèi)閣中書、宗人府主事和禮部主事等官職。主張革除弊政，抵制外國(guó)侵略，曾全力支持林則徐禁除鴉片。48歲辭官南歸，次年卒于江蘇丹陽(yáng)云陽(yáng)書院。他的詩(shī)文主張“更法”、“改圖”，揭露清統(tǒng)治者的腐朽，洋溢著愛(ài)國(guó)熱情，被柳亞子譽(yù)為“三百年來(lái)第

2、一流”。著有定盦文集，留存文章300余篇，詩(shī)詞近800首，今人輯為龔自珍全集。著名詩(shī)作己亥雜詩(shī)共315首。多詠懷和諷喻之作。這組詩(shī)作于清道光十九年己亥(1839年)。這一年作者48歲,因厭惡仕途,辭官離京返杭,后因迎接眷屬,又往返一次。在南北往返的途中,他看到了祖國(guó)的大好河山,更目睹了生活在苦難中的人民民不聊生的生活,不禁觸景生情,思緒萬(wàn)千,即興寫下了一首又一首詩(shī)，這三百一十五首詩(shī)總提為己亥雜詩(shī)。己亥雜詩(shī)背景介紹亥恃拘hishj哀i生字學(xué)習(xí)詞 語(yǔ) 解 釋依靠。恃： 喑：沉默。 萬(wàn)馬齊喑：所有的馬都寂靜無(wú)聲。比喻人 們沉默不語(yǔ)，不敢發(fā)表意見(jiàn)。萬(wàn)馬齊喑：振作、振奮。抖擻：不局限于一種規(guī)格或方式。不

3、拘一格：活力，生命力。這里指朝氣蓬勃的局面。生氣：自然界的主宰者，這里指皇帝。天公：己亥雜詩(shī)清龔自珍九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。疏通詩(shī)意“哀”，悲哀。朝氣蓬勃的局面。比喻尖銳猛烈的改革。終究。依靠。 只有依靠風(fēng)雷的巨大力量才能使中國(guó)大地?zé)òl(fā)出朝氣蓬勃的局面，人們不敢發(fā)表意見(jiàn)終究是一種悲哀。死氣沉沉的社會(huì)現(xiàn)狀。九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。品悟詩(shī)情 “哀”，悲哀。表明詩(shī)人痛惜之情與愛(ài)國(guó)之心。比喻寫出了詩(shī)人對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)形勢(shì)的看法。九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。品悟詩(shī)情我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。自然界的統(tǒng)治者。振作。不限于一種規(guī)格和方式。 我奉勸上天要重新

4、振作精神，不要局限一種方式以降下更多的人才。品悟詩(shī)情我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。清朝八股取士制度 期待人才輩出。暗指當(dāng)政者。品悟詩(shī)情己亥雜詩(shī)【清】龔自珍九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。生氣活力，生命力。這里指朝氣蓬勃的局面。萬(wàn)馬齊喑指社會(huì)政局毫無(wú)生氣，人們都沉默不語(yǔ)，不敢發(fā)表意見(jiàn)。不拘一格 希望打破死板、陳舊的制度，選拔任用各個(gè)方面的人才。品悟詩(shī)情我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。再讀一讀這兩句，我勸誰(shuí)？勸什么？怎樣勸？用自己的話和表演來(lái)勸說(shuō)。結(jié)合作者寫詩(shī)的社會(huì)背景，再讀一讀這兩句詩(shī)。這首詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的感情?這首詩(shī)以向天公祈禱的口吻，呼喚著風(fēng)雷般的變革，以打破清王朝束縛思想、扼殺人才造成的死氣沉沉的局面，表達(dá)了作者解放人才，變革社會(huì)，振興國(guó)家的愿望。品悟詩(shī)情讓我們帶著對(duì)詩(shī)意的理解再次朗讀詩(shī)歌。己亥雜詩(shī)清龔自珍九州/生氣/恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬/齊喑/究可哀。我勸/天公/重抖擻，不拘/一格/降人才。再讀詩(shī)歌要點(diǎn)解讀己亥雜詩(shī)通過(guò)詩(shī)人對(duì)國(guó)家現(xiàn)狀的種種分析和作者情真意切的呼喊，抒發(fā)了詩(shī)人希望社會(huì)變革快點(diǎn)到來(lái)的愿望和期待國(guó)家人才輩出的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情。拓展延伸 假如你是清朝的統(tǒng)治者，你看到這首己亥雜詩(shī)后你會(huì)怎么做？興辦教育事業(yè)不拘一格重用人才積極