四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文語(yǔ)文園地二人教部編版課件

1、語(yǔ)文園地二語(yǔ)文園地二交流指導(dǎo)： 本次交流平臺(tái)是交流讀文章時(shí)如何動(dòng)腦思考，養(yǎng)成善于提問(wèn)的習(xí)慣，以加深對(duì)文章的理解。我們可以結(jié)合從本單元的課文中學(xué)到的方法來(lái)談，也可以說(shuō)說(shuō)自己的閱讀方法。交流平臺(tái)交流指導(dǎo)：交流平臺(tái)交流示例： 閱讀一個(gè)豆莢里的五粒豆的時(shí)候，我會(huì)從文章的內(nèi)容、寫法及作者想要表達(dá)的情感等方面來(lái)提出問(wèn)題，并思考問(wèn)題，從多角度來(lái)理解文章。如：五粒豌豆有著怎樣的志向？這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)什么道理？交流示例：識(shí)字加油站注駐 抄鈔 賠培堵賭 煤媒 芬氛zhchopidmifn識(shí)字加油站注駐 抄鈔 賠培zhchop貝zhnh帳賀zhnn樟犭jiohu狡猾杠貝zhnh帳賀zhnn樟犭jiohu狡猾

2、我發(fā)現(xiàn)：前面六組生字都是形近字，讀音相同，我們要注意區(qū)分這些形近字。后面這三組生字都是偏旁相通的生字。 我發(fā)現(xiàn)：前面六組生字都是形近字，讀音相同，我們要注意駐扎zh駐扎zh驗(yàn)鈔機(jī)cho驗(yàn)鈔機(jī)cho培育pi培育pi賭氣d賭氣d媒體mi媒體mi氣氛f(shuō)n氣氛f(shuō)n賬單zhn賬單zhn恭賀h恭賀h樟樹zhn樟樹zhn杠桿n杠桿n狡 猾jio hu狡 猾jio hu讀一讀，體會(huì)每組句子在表達(dá)上的不同。那時(shí)沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，也沒(méi)有汽車。那時(shí)沒(méi)有電燈、電視、收音機(jī)和汽車。詞句段運(yùn)用讀一讀，體會(huì)每組句子在表達(dá)上的不同。那時(shí)沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視，那條狗高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫。那條狗

3、高興、緊張、發(fā)怒的時(shí)候都叫。那條狗高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫。 我發(fā)現(xiàn)：第一、二組的第一個(gè)句子都是排比句，使用了排比手法的句子節(jié)奏和諧，氣勢(shì)更為強(qiáng)烈，表達(dá)的層次更加清楚，描寫更加細(xì)膩、生動(dòng)。 我發(fā)現(xiàn)：第一、二組的第一個(gè)句子都是排比句，使用了排比讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)，再抄寫下來(lái)。在漆墨的夜里，飛機(jī)是怎么做到安全飛行的呢？原來(lái)是人們從蝙蝠身上得到了啟示。讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)，再抄寫下來(lái)。在漆墨的夜里，飛機(jī)是是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類?？渴裁春麸L(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。 我知道：這三個(gè)句子都是設(shè)問(wèn)句。設(shè)問(wèn)就是明知故問(wèn)，即無(wú)疑而問(wèn)，自問(wèn)自

4、答，以引起讀者注意，啟發(fā)讀者思考，突出強(qiáng)調(diào)作者想要表達(dá)的內(nèi)容。 我知道：這三個(gè)句子都是設(shè)問(wèn)句。設(shè)問(wèn)就是明知故問(wèn)，即無(wú) 我會(huì)說(shuō)：（1）這件事到底是誰(shuí)做的呢？原來(lái)是張明。（2）幸福是什么？幸福就是和家人團(tuán)聚。 我會(huì)說(shuō)：（1）這件事到底是誰(shuí)做的呢？原來(lái)是張明。（2好問(wèn)則裕，自用則小。 尚書 【譯文】勤于向別人發(fā)問(wèn)請(qǐng)教，學(xué)識(shí)就會(huì)豐富淵博；不虛心向人求教，只憑自己，聞見就狹小。y日積月累好問(wèn)則裕，自用則小。 尚書 【譯文】勤于博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。 禮記 【譯文】學(xué)習(xí)要廣泛涉獵，要詳細(xì)地詢問(wèn)請(qǐng)教，慎重周全地思考，清楚明白地辨別，切實(shí)地身體力行。shnd博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。 智能之士，不學(xué)不成，不問(wèn)不知。王充 【譯文】有智慧和才能的人，不學(xué)習(xí)就不會(huì)成才，不好問(wèn)就不會(huì)學(xué)到知識(shí)。智能之士，不學(xué)不成，不問(wèn)不知。 【譯文】有智慧和才能人非生而知之者，熟能無(wú)惑？韓愈 【譯文】人并不是生出來(lái)就都懂得許多道理的，誰(shuí)能沒(méi)有疑惑呢？shhu人非生而知之者，熟能無(wú)惑？ 【譯文】人并不是生出來(lái)就我的拓展學(xué)貴知疑，小疑則