2022年教育教學(xué)表彰會上的講話模板

1、第11頁共11頁2022年教育教學(xué)表彰會上的講話模板大家好。我在巨中工作已是第_個年頭了，回顧自己走過的教學(xué)之路，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在。現(xiàn)將自己的教學(xué)經(jīng)歷和感受和大家_一下。_年教師節(jié)收到來自學(xué)生的祝福：大學(xué)的校園很美麗，大學(xué)的生活很美好。我在_學(xué)祝您節(jié)日快樂，身體健康，工作順利。張猛。收到這樣的祝福應(yīng)該很正常，但是接下來的另一條短信：杜老師：您好，我是張猛，近來安好。首先向您說聲對不起，高考考了_分，其實在_號等成績的時候，我想成績第一個告訴你結(jié)果只有462我感到十分所以沒有好意思告訴您。也許您還記得這件事，也許您忘記了，當年您的學(xué)生給您發(fā)信息說，老師，我考上了夢寐以求的大學(xué)，今天

2、我在我的大學(xué)里祝您教師節(jié)快樂。當時您說作為一個老師，不圖什么，最幸福的就是看著自己的學(xué)生成功了。自己_他們成功的喜悅，我特有成就感。希望在座的各位三年后也能在自己的大學(xué)為我發(fā)同樣的信息我一直記得這句話，希望有一天自己也能在自己的大學(xué)為您發(fā)這條信息。由于我的退縮與懦弱我失敗了。我選擇了復(fù)讀。經(jīng)過了一年的復(fù)讀，我今天終于完成了我的心愿。老師，謝謝您，祝您身體健康，永遠愛您的張猛。后來他對我講了很多關(guān)于這件事對他的影響。記憶一下回到了_年的那個教師節(jié)，那時剛送走高三，接新高一才十來天，適逢教師節(jié)，我只是在不經(jīng)意間_了幾個來自已畢業(yè)學(xué)生的節(jié)日祝福，后來因為文理分科張猛同學(xué)我只在高一教了他半年，后來雖然

3、不教他了，但是無論生活上還是學(xué)習(xí)上有什么困惑他也經(jīng)常找我?guī)兔Γ皇莀年畢業(yè)之后就沒再和我聯(lián)系直到_年這個教師節(jié)，原來是心里憋著一股勁呢。張猛當時是文科_班徐克安老師的學(xué)生，真沒想到自己的幾句話卻成為他后來發(fā)奮圖強的動力。那一刻我感受到了前所未有的幸福與喜悅。自己不經(jīng)意的一句話影響了一個學(xué)生的高中生活，如果是不經(jīng)意的傷害呢，那豈不太可怕了。所以作為老師的我們必須對學(xué)生要發(fā)自內(nèi)心的去愛。作為老師我是幸福的，也是無愧于心的，但是作為母親，總感覺自己欠_太多，尤其是開設(shè)奧數(shù)班之后，講一次課要準備很長時間，有些內(nèi)容高考不怎么考，奧賽要考，題目難度又大，準備起來很是費神費力，我想我們奧數(shù)班老師應(yīng)該都深有體

4、會，正因為此自己才更忙了，正因為自己忙，已上三年級的_，只為她開過一次家長會，因為自己累，經(jīng)常無緣無故沖孩子發(fā)脾氣，有一次_也氣急了，我惹你了嗎，我做錯什么了。你沖我嚷嚷是啊，孩子又沒什么錯，干嘛呢，記得有一次，_對我說，媽媽，我長大了絕對不做高中數(shù)學(xué)老師_呀。我問她，因為那樣我得天天算題，還得上晚自習(xí)，就不能給我孩子講故事了，也不能陪我孩子玩了，哪像嬸嬸啊，天天下班回來就能陪著妹妹玩笑她說得有些成人話的同時，卻是些許的陣陣心酸。是啊，我們是別人孩子的老師，但也是自己孩子的父母。老師和母親，是我的左肩和右肩，都是我義不容辭的職責(zé)，再忙再累我的雙肩都能也必須擔起這雙重的責(zé)仼。所以無論多忙也要抽時

5、間陪陪家人，無論多累也要抽時間鍛煉身體。因為你不僅僅屬于自己，你的肩上還有責(zé)任。最后謝謝領(lǐng)導(dǎo)給我創(chuàng)造各種提升工作能力的機會;謝謝各位同事在工作中給予我的幫助;借此機會我還要謝謝年邁而又體弱多病的父母及公婆一日三餐為我做好可口的飯菜，等我回家。教育教學(xué)表彰會上的講話篇2尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、同仁：大家好。今天，有幸作為優(yōu)秀班主任代表在這發(fā)言，深感榮幸。過去的一年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、政教、年級組的指導(dǎo)和任課老師的密切配合下，班級工作取得一定的成效，班級學(xué)生的成績有了巨大的提升。借此機會，我在這兒向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報我在班主任的工作中一些心得和體會，不當之處，請指正。一、以身作則，發(fā)揮自身表率作用當一位好教師，做

6、一位好班主任是我投身教育奮斗目標。_年進入三高以來一直擔任班主任工作，當時沒有信心，也沒有班級管理工作經(jīng)驗，是一個新手。后來在領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷鼓勵下，在老教師的幫助下，我漸漸地適應(yīng)了班主任這個角色。同時，我也逐漸找到了自信，工作的渾身也沖滿了干勁和拼勁。在與學(xué)生接觸中，我漸漸感受到，班主任對學(xué)生的影響很深。班主任的一言一行能對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，在平時與學(xué)生相處之時，我都嚴格要求自己，做到要學(xué)生做到的，老師先做到。比如，教育學(xué)生講文明、懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。自此我明白了，想要感染學(xué)生，就要先做出榜樣，我相信身教勝于言教，往

7、往是有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生，所以我在要求學(xué)生的前提下先要求自己，把樹立自己形象作為班級工作的重要一環(huán)，以專業(yè)知識和認真的工作態(tài)度去影響感染學(xué)生。對工作認認真真，對學(xué)生充滿愛心，讓學(xué)生感受一種積極向上、樂觀的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度。二、_學(xué)生的養(yǎng)成教育，樹立正確的班級風(fēng)氣大家都知道班主任工作細碎而繁瑣，學(xué)生每天的學(xué)習(xí)我們要關(guān)心，班級的紀律我們要費心，班級的衛(wèi)生我們也要操心，每天下來我們常是筋疲力盡，心里嘮叨不斷，學(xué)生難管。其實，只要我們平時注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，班級管理就會得心應(yīng)手一些。比如，我根據(jù)班級的實際情況，明確各個崗位的負責(zé)人，然后以小組進行評比，優(yōu)勝小組獎勵小紅旗一面。學(xué)生一旦養(yǎng)成了良

8、好的習(xí)慣，班級管理就會取得事半功倍的效果。同時，在全班開展一種互幫互助，團結(jié)競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，這對全班學(xué)生都有感情和道德上的約束力，因為學(xué)生最不愿意的就是他在班級心目中的形象受損，這樣就能使師生之間、學(xué)生之間的關(guān)系和諧發(fā)展，避免了許多矛盾的發(fā)生，形成一股強有力的班級凝聚力。三、用愛和鼓勵感化后進生轉(zhuǎn)化后進生是班級的重點工作之一，是班主任義不容辭的職責(zé)，后進生不是天生的，他們中有些是受不良風(fēng)氣的影響，有的是缺乏良好的家庭教育所致，有的是身心發(fā)展中多種消極因素導(dǎo)致的結(jié)果。由于后進生存在著一些缺點和錯誤，因此常受老師批評，家長的指責(zé)，同學(xué)們的白眼。他們需要的是老師的關(guān)心，家庭、_的溫暖。作為班主任，我

9、從不歧視，而是給他們更多的關(guān)愛。這兒我將一位已畢業(yè)的學(xué)生所發(fā)給我的信息與大家共享，原信息如下：真的謝謝英語老師，您對我英語學(xué)習(xí)一直支持與鼓勵，課堂上從來不批評我，留足面子給我。從前英語老師從來不會鼓勵我，只知道一味的刁難我，上課站到下課，甚至動手。我的人生之路有您更精彩。我是一個不善言談的男生，一直沒有謝謝老師。(該生今年高考考入重點大學(xué))看到學(xué)生發(fā)自肺俯的語言，頓時覺得所有的付出與勞累都是值得的，好班主任是需要鼓勵的，好學(xué)生更需要鼓勵，鼓勵使他們時時感到老師的愛護與關(guān)心，逐步改正錯誤和缺點，爭取更大的進步。總之，班主任的工作是一個系統(tǒng)工作，它是學(xué)校管理的重要環(huán)節(jié)，需要我們不斷的總結(jié)，研究和探

10、索。在今后的工作中，讓我們一起以飽滿的熱情投入到班級管理工作中去，投入到教育教學(xué)中去，爭取做出更輝煌的成績。最后祝各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師工作順利，身體健康。祝三高的發(fā)展越來越好，謝謝大家。教育教學(xué)表彰會上的講話篇3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁。大家上午好。丹桂飄香，金秋送爽。在這充滿收獲的季節(jié)里，我首先祝各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁工作愉快，身體健康。在此，對給予我親切關(guān)懷，無私幫助的領(lǐng)導(dǎo)和同仁們，表達最真誠的感激和最衷心的祝福。今天，我作為職教部教師的代表在此發(fā)言，感到無比光榮和自豪。我于_年秋分到職教部，至今擔任普高班歷史課教學(xué)和班主任工作。在工作中能取得點點成績，與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同仁的幫助鼓勵分不開，現(xiàn)在我想借

11、此機會，與大家_我工作中的感受。首先，作為一名青年教師，在沒有任何經(jīng)驗的情況下，要想在教育教學(xué)方面取得好的成績，我覺得要虛心學(xué)習(xí)，認真按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求去做，時刻把學(xué)校的要求和布置的任務(wù)放在心上。經(jīng)常有同事與我探討如何將班主任工作及教學(xué)工作做好，我都是這樣回答的：自己的勤奮努力很重要，不過我覺得很關(guān)鍵的一點是要把學(xué)校的要求和學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)落實好。記得剛到職教部的時候，鄒主任找我談話，讓我代高一普高班的班主任，當時心里很沒底，因為大家都知道，職高的學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，性格也比較叛逆，難管理，所以當時我就對鄒主任說，我沒有代職高班主任的經(jīng)驗，也不知道該從哪里做起。我能行嗎。當時鄒主任就

12、對我說，年青人應(yīng)敢于擔當。面對這種情況，在以后的工作中我牢記鄒主任的教導(dǎo)，認真履行崗位職責(zé)，一絲不茍的完成工作任務(wù)。當然也取得了很好的效果。其次，作為一名青年教師，勤奮工作，刻苦鉆研很重要。要想在工作中作出成績，不多流點汗水是不行的。記得在高一上期我一人上兩個年級的歷史課，由于我們職教部沒有教學(xué)一體機，每當輪到我上課時，只要沒有特殊事情，我基本能按照學(xué)校要求提前候課，寫好板書，方便學(xué)生學(xué)習(xí)，這種做法我一直保持到現(xiàn)在。來職教部到現(xiàn)在一直做班主任工作，除了認真執(zhí)行學(xué)校的坐班及作息時間外，我還時常利用自己休息時間與學(xué)生交流談心，深入班級督促學(xué)生學(xué)習(xí)。因為我相信天道酬勤，沒有經(jīng)驗，可以用汗水彌補。再次

13、，作為青年教師，我深切地體會到，學(xué)高才能為師。高中是培育人才的基地。要想成功地引導(dǎo)學(xué)生獲得更多的知識，教師必須具有較豐富的知識。而知識是無止境的，只要持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和研究，才能在教壇里游刃有余。三年的教學(xué)生涯使我深深體會到，教師的工作看似平凡，意義卻非常重大。因為學(xué)生未來的命運，很大程度上取決于教師。教師如果不能盡職盡責(zé)，那么學(xué)生一生的發(fā)展就會受到很大的影響。我一直告誡自己，一定要爭取做一名稱職教師，千萬不能耽誤學(xué)生?？傊谝院蟮墓ぷ髦形視潋溄湓?、虛心學(xué)習(xí)、努力工作，按要求完成學(xué)校及領(lǐng)導(dǎo)布置的各項任務(wù)。最后，再次衷心祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁身體健康、工作順利。我的發(fā)言完畢。謝謝大家。2022年教

14、育教學(xué)表彰會上的講話模板（二）一、首先，我們_一下本學(xué)期教學(xué)工作的重要事件：_月份：教學(xué)“六認真”常規(guī)月(學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)控方案，教學(xué)六認真工作要求)_月份：校青年教師素質(zhì)大賽月_月份：學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)研月(五年級年級調(diào)研)(書法特色學(xué)校復(fù)評)_月份：新基礎(chǔ)研究月(接受局區(qū)聯(lián)合調(diào)研)(省市兩項課題結(jié)題)二、在成事中我們每一位教師都在成長著，手拉手地凝聚著西新的力量。課程教學(xué)部：理性和感性的融合四位主任性格迵異，王遺芬_四溢，直率熱情；堵玉蓮沉穩(wěn)周全，細致執(zhí)著；趙燕主任多才才藝，勤奮刻苦；沈華主任思維縝密，踏實肯干。四位主任獨立承擔本部門工作責(zé)任意識越來越強。在校青年素質(zhì)大賽中各司其職，創(chuàng)新策劃；在新基礎(chǔ)綜

15、合研究活動中當好智囊，真正擔當學(xué)科第一責(zé)任人；在日常的教學(xué)六認真常規(guī)調(diào)研和教研組活動中，更是對照要求，嚴格把關(guān)。他們也是團結(jié)的一群，溝通著，合作著，發(fā)展著。教研組長：活力創(chuàng)新主動發(fā)展嚴琴、童俊峰、周寧嫻在區(qū)級研討課，新基礎(chǔ)綜合研究上示范上課，不斷在專業(yè)成長的道路上實現(xiàn)著自我的蛻變；作為年齡最大的教研組長王一峰老師，從未向?qū)W校提出過照顧的要求，而是一次又一次地帶領(lǐng)著年輕的科學(xué)老師們和學(xué)生們奔波在各類比賽場上，收獲著研究的滿足；凌秀娟沒有三頭六臂，但是在音樂組需要她帶領(lǐng)時，她毅然地擔當，班主任、音樂老師、教研組長種種角色沒有成為工作懈怠的借口，反而在各項領(lǐng)域都力求出色，最終也獲得了老師們的一致肯定

16、而我們更多的西新的老師們，更是牢記“人人都是西新一份子，人人都是責(zé)任人”，在努力做著“教學(xué)六認真”日常落實的責(zé)任人，逐步地，備課由規(guī)定走向精心，批改作業(yè)由認真走向設(shè)計；是班級學(xué)科質(zhì)量的責(zé)任人，緊急通知下的期末測試，在各學(xué)科教師的配合下有條不紊；是教學(xué)研究的責(zé)任人，新基礎(chǔ)綜合研究時，全員地認真投入，讓我們高質(zhì)完成既定目標；是自己專業(yè)發(fā)展的責(zé)任人，越來越多教師獲得了市區(qū)骨干教師和學(xué)科帶頭人的稱號。還記得在局和區(qū)聯(lián)合調(diào)研反饋會中，許局對我校的發(fā)展目標定位：西新橋小學(xué)要成為鐘樓教育的推進器，要成為鐘樓教育的示范校，成為西部幾所學(xué)校中的新亮點。在局領(lǐng)導(dǎo)這樣“給力”的調(diào)研下，我們也要自己“發(fā)力”：因為：我

17、們的教學(xué)“六認真”工作落實還只是形似，內(nèi)涵和品質(zhì)還需提高；我們的學(xué)業(yè)質(zhì)量還存在著學(xué)科間，年級間，班級間的不均衡；我們的教學(xué)研究重心要從“日常的調(diào)研反饋與落實”走向“專業(yè)的自我提升與發(fā)展”。一路上，我們在_過程中堅定，在凝聚力量中強大，在執(zhí)著前行中蛻變1、強健大腦，提高自覺。生命自覺，終生發(fā)展即為增強內(nèi)在自我發(fā)展的需求和能力，群體的大腦和個體的大腦的問題都要做到會思考、會策劃，要有價值的指引。首先是學(xué)校的校級領(lǐng)導(dǎo)；其次是贏在中層；再次是贏在基層；上中下要進行多層面的溝通交流，相互促進，形成合力。(1)以專題性的學(xué)習(xí)與反思交流為平臺，讓學(xué)科主任和教研組長在月反思例會上，通過持續(xù)學(xué)習(xí)、交流和反思，提

18、高策劃與_能力。(2)_課程部成員提前思考，認真制定學(xué)期計劃，細化條線工作，充分預(yù)設(shè)，并進行過程中管理，高質(zhì)量完成條線目標。(3)加強對學(xué)科主任和教研組長的錘煉，通過外出學(xué)習(xí)、錘煉課堂、領(lǐng)銜課題等途徑，進一步加強專業(yè)引領(lǐng)作用，同時不斷更新觀念，改變管理行為。(4)備課組長要將職能由事務(wù)型向日常研究型引導(dǎo)，充分發(fā)揮備課組的作用。2、改變?nèi)粘?，落到實處。課堂教學(xué)研討要增加頻度、深度，增強累進的速度、拓展廣度。教師才能形成新的習(xí)慣，新的教育能力、形成新教師文化。(1)繼續(xù)以教學(xué)六認真工作要求為標準，抓好常規(guī)調(diào)研，以各部門、各學(xué)科為單位，通過網(wǎng)絡(luò)辦公平臺，時時反饋，周周小結(jié)反思，逐步提高教學(xué)日常研究的

19、品質(zhì)。(2)專題研究的成果要能轉(zhuǎn)化為日常課堂的行為，通過年級調(diào)研和骨干教師展示月，提高教師的課堂研究能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)。(3)備課組活動要定人、定時、定點，加大備課組內(nèi)研討課的頻率，以小課題開展為研究內(nèi)容，提高備課組的研究實效。(4)課堂教學(xué)研究從備課入手，轉(zhuǎn)變備課思維方式，真正_核心過程，開展“有效備課大家談”等沙龍活動，提高教師的教學(xué)設(shè)計能力。3、抓好節(jié)點，帶動過程。要抓好節(jié)點，下學(xué)期主要是兩個：_課題和師資隊伍建設(shè)；學(xué)校課程規(guī)劃制定；(1)聘請專家，同時進行不同教師群體進行專題研討，發(fā)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展中迫切需要解決的問題，形成課題方案，初步論證，(2)課題子課題組長和成員進行自主申請，填寫申

20、請表，進行雙向選擇，明確階段研究任務(wù)，制訂研究策略，及時小結(jié)，定期考核，真正激發(fā)研究的內(nèi)驅(qū)力。(3)教師以五級梯隊為目標，撰寫個人規(guī)劃，在規(guī)劃中給自己定位，確定學(xué)期目標，細化實現(xiàn)途徑，打造出更多的骨干教師，進行新基礎(chǔ)實驗優(yōu)秀教師評選。(4)在整合、形成特色，重點突出，有取有舍的原則下制訂學(xué)校課程規(guī)劃，統(tǒng)整學(xué)校特色項目建設(shè)，提高學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。(5)校本課程之經(jīng)典誦讀，精編教材，與語文課程目標相整合，制訂行之有效的考核方案，既要有面上的檢測過關(guān)，又要點上的提升。(6)書法特色以環(huán)境建設(shè)開始入手，加強語文老師的書寫基本功，培養(yǎng)出一批書法老師和學(xué)生。4、是完善機制，保證質(zhì)量。要將穩(wěn)定的、基本的工作轉(zhuǎn)化為常規(guī)，在常規(guī)底線保證的基礎(chǔ)上進行科研的不斷深入。(1)已經(jīng)修訂好的制度，加強執(zhí)行力，以提高教師日常研究的品質(zhì)。特別是教學(xué)六認真考核條例調(diào)代課制度請假制度。(2)重心下移，由下