中國畫說課稿3篇

1、中國畫說課稿3篇中國畫說課稿1一、教材分析本節(jié)課出自人民美術(shù)出版社高中美術(shù)鑒賞模塊第1課。本節(jié)課的主要內(nèi)容為介紹筆、墨、紙、硯的特點(diǎn)，通過賞析不同發(fā)展階段和領(lǐng)域的中國畫作品，引導(dǎo)學(xué)生掌握不同的表現(xiàn)手法。使學(xué)生認(rèn)識到古代人民留下的璀璨藝術(shù)遺存，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力，養(yǎng)成健康的審美情趣。二、學(xué)情分析教學(xué)必須符合學(xué)生的天性和身心發(fā)展的規(guī)律，我將學(xué)生的情況分析如下：高中階段的學(xué)生具有更強(qiáng)的探究精神，思維比較活躍，見解獨(dú)到，同時(shí)觀察能力與感知能力增強(qiáng)，在學(xué)習(xí)中希望了解更多本質(zhì)性的、美術(shù)理論方面的知識。能夠全面深入的了解事物的細(xì)節(jié)，并能用較準(zhǔn)確的語言來表達(dá)，但是并非發(fā)展的盡善盡美。因此本課在教學(xué)設(shè)計(jì)上會

2、更多的采用教師引導(dǎo)，然后拋磚引玉的方式展開，鼓勵(lì)學(xué)生合理運(yùn)用不同的美術(shù)鑒賞方法，聯(lián)系生活實(shí)際理解作品。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本節(jié)課的教材分析以及學(xué)情的理解，我設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：了解筆、墨、紙、硯的特點(diǎn)，掌握不同的表現(xiàn)手法，認(rèn)識中國畫的藝術(shù)形式與審美特色，豐富自身的審美體驗(yàn)。過程與方法：賞析中國畫不同發(fā)展階段和領(lǐng)域的作品，掌握欣賞中國畫作品的方法，形成綜合審美感知體驗(yàn)，促進(jìn)審美活動個(gè)性化。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在對中國畫作品的欣賞與評述中，感受畫家熱愛自然、熱愛生活的思想情感，體會中華民族的精神風(fēng)貌和審美文化內(nèi)涵，陶冶愛國主義情操，增強(qiáng)民族自豪感，達(dá)成審美情感的升華。四、教學(xué)重難點(diǎn)明確了教學(xué)目

3、標(biāo)，本課的重、難點(diǎn)就顯而易見了：本節(jié)課的重點(diǎn)是：深入理解中國畫要表達(dá)的意境，感受作品的藝術(shù)內(nèi)涵與審美特色。難點(diǎn)則是：如何將教材內(nèi)容有機(jī)地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的興趣，著重理解中國畫獨(dú)特的文化內(nèi)涵和審美特色。五、教學(xué)方法為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法開展教學(xué)活動：直觀演示法、討論法、情境教學(xué)法、欣賞法、聯(lián)想法、交流合作討論法等。六、教學(xué)準(zhǔn)備俗話說“巧婦難為無米之炊”，好的教學(xué)準(zhǔn)備能夠提高課堂的教學(xué)效果，為此我做了如下的準(zhǔn)備：筆、墨、紙、硯、多媒體、圖片等。七、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：設(shè)置情境，導(dǎo)入新課新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。為此我將展示：CCTV水墨篇的公益廣告，學(xué)生觀看

4、，同時(shí)我會講述：古代文明通過靈動的水墨與現(xiàn)代社會有機(jī)串聯(lián)，很好的詮釋了“從無形到有形，從有界到無疆”的哲學(xué)神韻，展現(xiàn)了中國藝術(shù)的博大精深。由此引出課題民族文化國之瑰寶-中國畫。環(huán)節(jié)二：交流探討，直觀感知(一)整體感知國畫獨(dú)特魅力美術(shù)是一門注重體驗(yàn)和實(shí)踐的學(xué)科，在普通高中的美術(shù)教學(xué)過程中，將鑒賞與體驗(yàn)、鑒賞與動手實(shí)踐結(jié)合起來，能更有效地提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)作能力，所以我將采用講授法與展示法將結(jié)合的形式，引導(dǎo)學(xué)生思考我國的繪畫為什么被稱為“國畫”?對中國畫了解多少?為什么畢加索說“在這個(gè)世界上談到藝術(shù)，第一是你們中國人有藝術(shù)”呢?學(xué)生回答，我講授：中國畫將中國文化中的詩、書、畫、印融會在一處

5、，彰顯濃厚的文化底蘊(yùn)。造型講求“外師造化，中得心源”，強(qiáng)調(diào)主觀精神與客觀世界的內(nèi)外相融，自由抒發(fā)胸臆，寄托高尚的精神，引導(dǎo)學(xué)生了解中國畫的概念及其發(fā)展歷史，加深對國畫的理解，培養(yǎng)學(xué)生自信心。(二)感知文房四寶基于對中國畫的整體感知，接下來我將繼續(xù)展示“文房四寶”的實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多思維視角去思考以下問題：這些繪畫工具是畫哪類繪畫形式所需要的工具材料?國畫顏料有怎樣的特點(diǎn)?學(xué)生從工具特性方面思考回答，我會進(jìn)行補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生了解“文房四寶”是泛指中國書法繪畫常用的工具材料，早期是以產(chǎn)于浙江湖州的湖筆、產(chǎn)于安徽涇縣(唐朝時(shí)屬宣州)的宣紙、產(chǎn)于安徽的徽墨、產(chǎn)于廣東高要端溪的端硯最為著名，而中國畫顏料

6、又分為礦物質(zhì)色與植物色，取之自然。從而引導(dǎo)學(xué)生深入了解筆、墨、紙、硯的特點(diǎn)，豐富自身的審美體驗(yàn)。環(huán)節(jié)三：賞析作品，形式分析(一)氣韻生動而后，展示潑墨仙人圖，師生共同賞析思考：潑墨仙人圖這幅作品的人物形象有什么特點(diǎn)?學(xué)生思考回答，教師補(bǔ)充總結(jié)：畫面描繪了一位仙人袒胸露懷，寬衣大肚，步履蹣跚，憨態(tài)可掬，小眼醉意朦朧，仿佛看透世間一切，嘴角邊露出一絲神秘的微笑。那副既頑皮可愛又莫測高深的滑稽相，使仙人超凡脫俗又滿帶幽默詼諧的形象活靈活現(xiàn)。讓學(xué)生感知中國畫的藝術(shù)表現(xiàn)強(qiáng)調(diào)造型傳神、氣韻生動，形成綜合的審美感知體驗(yàn)。(二)筆法與墨法為了幫助學(xué)生深入了解潑墨仙人圖，我會繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考：這幅作品運(yùn)用了哪些

7、獨(dú)特的表現(xiàn)手段?還知道哪些表現(xiàn)手段加已說明。學(xué)生思考回答后，教師結(jié)合作品講解：潑墨仙人圖運(yùn)用了沒骨的表現(xiàn)手法來塑造人物形象的，畫面墨色淋漓，筆筆酣暢，呈現(xiàn)出一種新穎又獨(dú)特的面貌。除此之外中國畫的表現(xiàn)手段還有墨破水、色破墨、墨破色以及潑墨、潑彩技法等。引導(dǎo)學(xué)生體會用筆墨表現(xiàn)形象的方法，豐富自身的文化內(nèi)涵。(三)詩書畫印最后，我會展示王冕的墨梅圖，引導(dǎo)學(xué)生觀賞，并思考：王冕的題詩抒發(fā)了什么情感?學(xué)生思考，教師總結(jié)講述：畫家以淡墨畫梅花，不求人贊美色澤艷麗，只求把高潔的清香流滿人間的文人情懷。同時(shí)將墨梅圖襯托得高雅無比，也道出了畫家清高豁達(dá)的內(nèi)心，給觀賞者以高雅的審美趣味和精神享受。而后繼續(xù)提問畫家

8、在畫作題詩是想要表達(dá)什么?體現(xiàn)出古人什么樣的美學(xué)追求?學(xué)生合作探究，尋找答案。教師總結(jié)：宋元以后，詩、書、畫、印相結(jié)合的形式逐漸形成，也使得中國畫的文化氣息越發(fā)濃重，體現(xiàn)了古人追求文人畫強(qiáng)調(diào)詩中有畫、畫中有詩。從而使學(xué)生感受中國畫獨(dú)特的文化內(nèi)涵和審美特色。環(huán)節(jié)四：自主探究，總結(jié)領(lǐng)悟教育家弗賴登塔說過：“學(xué)習(xí)唯一的正確方法就是實(shí)現(xiàn)再創(chuàng)造”。為此，我設(shè)計(jì)了這樣的練習(xí)多媒體展示兩幅作品：黃公望富春山居圖與墨葡萄圖，引導(dǎo)學(xué)生比較兩幅作品在題材、畫法、內(nèi)容、墨色與筆法上的不同，深層次的感受兩幅作品的藝術(shù)內(nèi)涵與審美特色。學(xué)生對比回答。我做最后總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生了解，富春山居圖畫面以水墨或淺絳作畫，淡墨干皴，富

9、于變化。畫家沒有過多細(xì)微描繪物象表面，而是著重把握山水的整體風(fēng)貌。而墨葡萄圖水墨大寫意，純以水墨寫葡萄，以飽含水分的潑墨寫意法點(diǎn)畫葡萄枝葉。筆墨酣暢，布局奇特，茂葉以大塊水墨點(diǎn)成，信筆揮灑，任乎性情，意趣橫生，風(fēng)格疏放，不求形似而得其神似。從而使學(xué)生了解這兩幅作品的藝術(shù)特色，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生自信心。環(huán)節(jié)五：總結(jié)評述，拓展延伸在課程即將結(jié)束時(shí)，以回顧式的方式引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的重點(diǎn)加以回顧，從國畫工具材料、表現(xiàn)手段、賞析方法進(jìn)行歸納和梳理，讓學(xué)生對本節(jié)課的知識有一個(gè)更加全面的認(rèn)識。最后，鼓勵(lì)學(xué)生課后選擇自己喜愛的中國古代繪畫作品，欣賞與評述，談?wù)勛约旱母惺芎腕w會。中國畫說課稿2教材分析：中

10、國畫小果子是小學(xué)國畫教學(xué)課第三節(jié)，四年級兩節(jié)國畫課是指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識中國畫工具，體會中國畫的筆墨趣味，熟悉中國畫基本的用筆、用墨的技巧。而此課是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中國畫基本的用筆、用墨、用色技巧，進(jìn)行簡單的造型表現(xiàn)。是第一堂國畫創(chuàng)作課。也是小學(xué)國畫學(xué)習(xí)的重要啟蒙課。學(xué)生因剛剛嘗試中國畫創(chuàng)作，中國畫工具的獨(dú)特性和技巧要求的熟練性都使學(xué)生初學(xué)創(chuàng)作的學(xué)生無所似從。如何激發(fā)學(xué)生自信，鼓勵(lì)學(xué)生的探索精神，開發(fā)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)造力，是本課教學(xué)成功的關(guān)鍵。教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固、學(xué)習(xí)中國畫用筆、用墨、用色的基本技法。2、嘗試、探索中國畫小果子的表現(xiàn)技法。3、培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、創(chuàng)造能力和對國畫的鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、

11、大膽運(yùn)用中國畫用筆、用墨、用色的方法，巧妙表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：1、小果子的水墨畫畫法。2、小果子的組合變化及畫面構(gòu)圖。說教法：本課的教法我有兩大突破：1、中國畫小果子是一節(jié)典型的技法課，知識性強(qiáng)。多采用教師“傳”、學(xué)生“受”的教學(xué)形式，力求技法傳授層次分明，深入淺出。該教法學(xué)生技法掌握扎實(shí)。但容易造成學(xué)生對教師產(chǎn)生依賴感，作品多臨摹或模仿教材或老師范畫，技法表現(xiàn)格式化，作品缺乏創(chuàng)造力。而此課教學(xué)我靈活運(yùn)用嘗試教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法、自學(xué)法、研討法、小組學(xué)習(xí)法等，始終學(xué)生讓擔(dān)任探究者、創(chuàng)造者的角色，教師是學(xué)生攀登知識高峰的引路人。建構(gòu)主義認(rèn)為：世界是客觀存在的，但是對于世界的理解和賦予意義都是由每個(gè)人自

12、己決定的；其反對傳統(tǒng)教學(xué)機(jī)械地對知識做預(yù)先限定，讓學(xué)生被動地接受；主張要提供建構(gòu)理解所需要的基礎(chǔ)，同時(shí)又要給學(xué)生留下廣闊的建構(gòu)空間，讓他們針對具體情境采取適當(dāng)?shù)牟呗浴Ｃ佬g(shù)活動中讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作，從而獲得美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，這一步在技法型課中顯得尤為重要，也是最為困難的。讓學(xué)生親身參與活動的每個(gè)環(huán)節(jié)，并在每個(gè)環(huán)節(jié)中大顯身手，一展才能。這樣的體驗(yàn)活動改變了以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生能動探索知識、掌握知識，體現(xiàn)了以“學(xué)生為主體”、以“學(xué)生為本”的教學(xué)理念。如：畫果籃常用的表現(xiàn)技法一般采用濃墨、干畫法，以表現(xiàn)竹籃的質(zhì)感。此課教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生不據(jù)一格，大膽進(jìn)行不同的表現(xiàn)技法的探索，分組嘗試用干、濕、濃、淡不同

13、的筆墨方法來表現(xiàn)。不僅讓學(xué)生找到四年級筆墨趣味課的游戲感，重拾自信，而且培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神和自主學(xué)習(xí)的能力。作品大膽，富有表現(xiàn)力。2、在教學(xué)步驟上我也進(jìn)行了大膽嘗試。中國畫小果子的傳統(tǒng)畫法是先畫小果子，后畫果籃。因?yàn)閲嫃?qiáng)調(diào)先畫主體物即小果子，后畫其他東西，以突出主體物。此課教學(xué)我大膽采用了先畫果籃，后畫小果子的繪畫步驟。因?yàn)閷τ诔鯇W(xué)國畫的小學(xué)生而言，構(gòu)圖能力差，筆墨表現(xiàn)具有一定的任意性，學(xué)生用鉛筆打稿掌控不好筆墨最終效果，限制了學(xué)生的創(chuàng)造力。而先畫果籃利于學(xué)生把握畫面的整體構(gòu)圖，降低了這副畫的難度，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自信。同時(shí)果籃的表現(xiàn)技法主要是上學(xué)期所學(xué)中國畫基本用筆、用墨技法的溫習(xí)和運(yùn)用

14、，而小果子的表現(xiàn)技法新、難度大。采用先畫果籃，后畫小果子的教學(xué)步驟，符合承前啟后，由淺入深的教學(xué)原則。同時(shí)美術(shù)新課程要求我們樹立以學(xué)生發(fā)展為本的新觀念，立足于學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)組織教學(xué)活動，注重學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)方法，調(diào)動學(xué)生積極的情感體驗(yàn)，使他們內(nèi)在的發(fā)展需求和美術(shù)教學(xué)相吻合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心全面健康的發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)：本課教學(xué)設(shè)計(jì)分為四大塊：1、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入。2、引導(dǎo)果籃的用筆、用墨技巧。3、引導(dǎo)小果子的墨色表現(xiàn)技巧。4、作業(yè)練習(xí)、展評。一復(fù)習(xí)、導(dǎo)入：1、因課時(shí)量的限制，我采用開門見山，提問導(dǎo)入的方式。溫習(xí)上學(xué)期學(xué)習(xí)的中國畫用筆、用墨的方法。直接導(dǎo)入課題：中國畫小果子。二引導(dǎo)果籃的用筆、用墨技巧：1、

15、分析判斷：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察分析學(xué)生范作小果子中果籃的用筆、用墨技巧。并通過Flash課件進(jìn)行實(shí)時(shí)判斷。構(gòu)建了一個(gè)師生平等、互動交流的平臺。2、技法拓展：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思考是否還有其他表現(xiàn)技法？學(xué)生分組討論書中范圖它們的表現(xiàn)方法有何不同？這樣學(xué)生通過自究討論認(rèn)識到水墨畫果籃或器皿的表現(xiàn)技法的靈活多變，可以大膽采用上學(xué)期所學(xué)的各種用筆、用墨技法來表現(xiàn)。3、造型引導(dǎo)：老師出示各種造型的果籃和器皿，使學(xué)生直觀認(rèn)識果籃或器皿造型的豐富性、變化性。鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)造型獨(dú)特的果籃。4、范畫總結(jié)：老師范畫一個(gè)造型別致、濃淡墨結(jié)合的果籃，強(qiáng)調(diào)水墨畫要點(diǎn)：意在筆先，下筆如神。5、嘗試練習(xí)：學(xué)生分組嘗試練習(xí)，要求各組

16、要嘗試用不同的筆墨表現(xiàn)方法，造型生動變化。老師巡回輔導(dǎo)。6、練習(xí)講評：評選出筆墨表現(xiàn)方法豐富、造型生動的小組。老師講評學(xué)生作業(yè)中存在的主要問題。如：果籃太小，無法盛果子。用筆不自信修修補(bǔ)補(bǔ)等。三引導(dǎo)小果子的墨色表現(xiàn)技巧：1、學(xué)習(xí)畫法：課件演示小果子的畫法，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)。以兒歌的形式將繪畫步驟歸為四句畫：先用曙紅清水拌，筆尖顏料稍濃蘸。中鋒兩筆成果子，濃墨點(diǎn)臍再勾柄。使之與學(xué)生更貼近。2、難點(diǎn)突破：學(xué)生學(xué)畫果子最常見的問題就是：“填涂法”和“留白多”。針對難點(diǎn)我采用了老師范畫的形式。我畫了三顆果子：第一顆采用先勾線再填涂顏色的方法；第二顆果子按小果子畫法兩筆畫成，但因側(cè)鋒不夠果子中留白面積太大

17、：第三顆果子才按照正確的畫法完成。這樣學(xué)生通過比較直觀認(rèn)識小果子的正確畫法，突破了難點(diǎn)。3、技法拓展：老師提問除了小櫻桃外還有哪些小果子？學(xué)生回答。進(jìn)而老師引導(dǎo)學(xué)生觀察自己課前準(zhǔn)備的各種小果子，強(qiáng)調(diào)要抓住小果子的顏色和造型的特點(diǎn)。這時(shí)老師出示國畫顏料配色圖。讓學(xué)生思考葡萄、荔枝的顏色如何調(diào)配？荔枝的造型有什么特點(diǎn)？該如何表現(xiàn)？學(xué)生自由發(fā)言。老師對學(xué)生回答不作評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生自己動手找答案。4、練習(xí)思考：學(xué)生分組做嘗試練習(xí)，要求每位學(xué)生畫二顆以上的小果子，一顆畫櫻桃，一顆畫其他水果。并思考有哪些方法使果子的色彩一筆之中產(chǎn)生色彩變化？5、總結(jié)解疑：老師講評學(xué)生練習(xí)作業(yè)，學(xué)生談色彩嘗試體驗(yàn)。老師總結(jié)使

18、果子一筆之中產(chǎn)生色彩變化的方法：1、筆肚、筆尖的水分不同。2、筆尖加入少量淡墨。3、色彩調(diào)和變化。6、組合構(gòu)圖：果子的組合排列也是本課的教學(xué)難點(diǎn)之一。利用交互功能強(qiáng)大的Flash課件，我精心設(shè)計(jì)了一個(gè)拼擺游戲。學(xué)生可以直觀認(rèn)識小果子排列組合的方法。老師先選出五個(gè)大小、方向一致的荔枝整齊排列成一行，然后問學(xué)生美不美？直觀引導(dǎo)學(xué)生歸納分析出小果子組合要有大小、前后、疏密、高低、方向的變化。并請一位學(xué)生來重新將荔枝裝入果籃或桌子上。師生共同探討構(gòu)圖方面還有什么不完善的地方。這樣設(shè)疑探討實(shí)踐歸納四個(gè)環(huán)節(jié)有效解決了構(gòu)圖難點(diǎn)。四作業(yè)練習(xí)、展評：1、提出要求：老師歸納出本課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，明確指出作業(yè)要求2、學(xué)

19、生作業(yè)：老師巡回指導(dǎo)，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)中存在的問題。3、學(xué)生自評：學(xué)生作業(yè)展示，學(xué)生上臺談學(xué)習(xí)體驗(yàn)，根據(jù)五點(diǎn)作業(yè)要求，學(xué)生自評。每個(gè)要求就是一顆星，學(xué)生自評達(dá)到了哪些作業(yè)要求，可以評出幾顆星。4、老師總結(jié)：肯定學(xué)生在今天作業(yè)中能大膽表現(xiàn)，巧用中國畫用筆、用墨、用色的方法。并鼓勵(lì)學(xué)生在中國畫學(xué)習(xí)的過程中要不斷探索，敢于創(chuàng)新，將中國國粹中國畫發(fā)揚(yáng)光大。板書設(shè)計(jì)：本課的板書設(shè)計(jì)直觀、清晰展現(xiàn)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)的層次，重要的知識點(diǎn)、難點(diǎn)。而中國畫顏料配色圖不以課件的形式演示，而以掛圖的形式展示，便于學(xué)生隨時(shí)參考、運(yùn)用。中國畫說課稿3一、教材分析首先我來談一談對教材的理解，民族文化國之瑰寶中國畫出自人民美術(shù)

20、出版社高中美術(shù)鑒賞模塊第1課。本節(jié)課的主要內(nèi)容為介紹筆墨紙硯的特點(diǎn)，賞析不同發(fā)展階段和領(lǐng)域的中國畫作品，引導(dǎo)學(xué)生掌握不同的表現(xiàn)手法，使學(xué)生通過認(rèn)識古代人民留下的繪畫作品，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力，養(yǎng)成健康的審美情趣。二、學(xué)情分析只有了解學(xué)生，才能更好的因材施教、傳到授業(yè)，高中階段的學(xué)生具有更強(qiáng)的探究精神，思維比較活躍，見解獨(dú)到，在學(xué)習(xí)中希望了解更多本質(zhì)性的、美術(shù)理論方面的知識。但是容易受到已有經(jīng)驗(yàn)和思維的影響，因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中我更多的采用教師引導(dǎo)法，鼓勵(lì)學(xué)生合理運(yùn)用不同的美術(shù)鑒賞方法，聯(lián)系生活實(shí)際、理解作品。三、教學(xué)目標(biāo)基于以上對教材和學(xué)情的分析，我精心制定了以下三維教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：

21、了解筆墨紙硯的特點(diǎn)，掌握不同的表現(xiàn)手法，認(rèn)識中國畫的藝術(shù)形式與審美特色，豐富自身的審美體驗(yàn)。過程與方法目標(biāo)：賞析中國畫不同發(fā)展階段和領(lǐng)域的作品，掌握欣賞中國畫作品的方法，形成綜合審美感知體驗(yàn)，促進(jìn)審美活動個(gè)性化。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受畫家熱愛自然、熱愛生活的思想感情，體會中華民族的精神風(fēng)貌和審美文化內(nèi)涵，達(dá)成審美感情的升華。四、教學(xué)重難點(diǎn)通過對教材和學(xué)情的分析，以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置，我的教學(xué)重難點(diǎn)也就顯而易見了，我的教學(xué)重點(diǎn)是：深入理解中國畫要表達(dá)的意境，感受作品藝術(shù)內(nèi)涵與審美特色。而理解中國畫獨(dú)特的文化內(nèi)涵和審美特色則為難點(diǎn)。五、教學(xué)方法為了更好的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我將采用

22、以下教學(xué)方法開展教學(xué)活動：講授法、展示法、情境教學(xué)法以及欣賞法，學(xué)法則為合作交流法、自主探究法。六、教學(xué)準(zhǔn)備“工欲善其事，必先利其器”好的教學(xué)準(zhǔn)備能夠提高課堂的教學(xué)效果，為此我做了如下的準(zhǔn)備：筆墨紙硯、多媒體PPT課件等。七、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：設(shè)置情境，導(dǎo)入新課精心設(shè)計(jì)好的導(dǎo)入，無疑是一堂課成功的關(guān)鍵一步，它的目的是引人入勝，使學(xué)生興趣盎然的揉入到活動中去，達(dá)到事半功倍的效果，為此，我將播放CCTV水墨篇的公益廣告，學(xué)生觀看，同時(shí)我會講述：這段視頻將古代文明通過靈動的水墨與現(xiàn)代社會有機(jī)串聯(lián)，展現(xiàn)了中國藝術(shù)的博大精深，由此引出課題民族文化國之瑰寶中國畫。環(huán)節(jié)二：交流探討，直觀感知美術(shù)是一門注重體驗(yàn)

23、和實(shí)踐的學(xué)科，在普通高中的美術(shù)教學(xué)過程中，將鑒賞與體驗(yàn)、鑒賞與動手實(shí)踐相結(jié)合起來，能更有效地提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)作能力，所以我將采用講授法和展示法相結(jié)合的形式，引導(dǎo)學(xué)生思考我國的繪畫為什么被稱為“國畫”？你對中國畫了解多少？共同探討得出：中國畫將中國文化中的詩書畫印融會在一處，彰顯濃厚的文化底蘊(yùn)，強(qiáng)調(diào)主觀精神與客觀世界的內(nèi)外相融，自由抒發(fā)情懷，引導(dǎo)學(xué)生了解中國畫的概念以及發(fā)展歷史，整體感知中國畫獨(dú)特魅力，培養(yǎng)學(xué)生自信心。基于對中國畫的整體感知，接下來我將展示文房四寶的實(shí)物，由于高中生能夠很好的知道這些工具材料，因此我主要從文房四寶的出產(chǎn)地和顏料上入手，引導(dǎo)學(xué)生了解“文房四寶”早期是以產(chǎn)于浙江湖州的湖筆、產(chǎn)于安徽涇縣的宣紙、產(chǎn)于安徽的徽墨、產(chǎn)于廣東高要的端硯最為出名，而中國顏料又分為礦物質(zhì)色和植物色，取之自然，所以古人的繪畫得以保持千年不變。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置使學(xué)生深入了解到中國畫工具材料筆墨紙硯的特點(diǎn)，豐富自身的審美情趣。環(huán)節(jié)三：賞析作品，形式分析而后，我將展示潑墨仙人圖，師生共同思考：潑墨仙人圖這幅作品的人物形象有什么特點(diǎn)？學(xué)生思