有關(guān)大班語(yǔ)言教案4篇

1、有關(guān)大班語(yǔ)言教案4篇大班語(yǔ)言教案 篇1【內(nèi)容與要求】1、通過(guò)觀察理解小松鼠用梨子做提琴，拉出美妙音樂(lè)給森林帶來(lái)的變化。2、體驗(yàn)音樂(lè)給人美好的感受?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】PPT，小提琴曲茉莉花。【設(shè)計(jì)思路】1、對(duì)材料選擇的思考：秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，梨對(duì)于孩子而言是比較熟悉的水果。而繪本故事梨子提琴就是由一只梨所引發(fā)的一個(gè)有趣的故事，讓孩子們對(duì)于梨的認(rèn)識(shí)不僅僅停留在可以吃的食物上。同時(shí)，這個(gè)故事短小優(yōu)美、篇幅清晰，容易記憶。它蘊(yùn)涵著柔和、安寧的意境，而舒緩優(yōu)美的音樂(lè)也能起到凈化心靈的效應(yīng)。2、對(duì)幼兒發(fā)展的思考：孩子們陶醉在小提琴獨(dú)奏曲柔美、婉約的意境中，鼓勵(lì)他們想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)，樂(lè)于將自己的想法用語(yǔ)言表達(dá)

2、出來(lái)。這樣可以豐富幼兒的語(yǔ)言和情感，提高思維力和想象力，在幼兒理解語(yǔ)言的過(guò)程中提高審美能力、愉悅幼兒的身心，培養(yǎng)活潑開(kāi)朗積極向上的性格。3、對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思考：本次活動(dòng)環(huán)節(jié)分為：激趣導(dǎo)入傾聽(tīng)音樂(lè)理解故事內(nèi)容故事延伸。理解故事內(nèi)容，嘗試根據(jù)小松鼠做提琴的情節(jié)進(jìn)行大膽想象和講述。感受音樂(lè)給森林帶來(lái)的變化，體驗(yàn)音樂(lè)給人美好的感受。4、活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解小松鼠用梨子做提琴，拉出美妙音樂(lè)給森林帶來(lái)的變化?；顒?dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)音樂(lè)給人美好的感受?！净顒?dòng)流程】激趣導(dǎo)入 傾聽(tīng)音樂(lè) 理解故事內(nèi)容 故事延伸【活動(dòng)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入1、出示圖片：狼追兔子、熊爭(zhēng)搶的圖片。朋友們，看了這兩張圖片你們猜猜森林里發(fā)生

3、了什么事情？2、森林里還住著一只小松鼠，秋天到了，它想去找一些過(guò)冬的食物。它來(lái)到了一片大草地上。瞧，綠綠的大草地上有什么呀？3、那小松鼠看到梨會(huì)怎么樣？我們一起去看看吧。二、傾聽(tīng)音樂(lè)1、小松鼠把這只梨怎么了？2、原來(lái)小松鼠把梨拖回家了，回到家之后，小松鼠迫不及待的吃起了梨來(lái)，可是梨太大了，它吃掉了一半。還有一半的梨應(yīng)該要怎么辦呢？你們來(lái)幫小松鼠想想辦法。3、小松鼠呀，非常感謝你們給他想了那么多的金點(diǎn)子，我們給自己鼓鼓掌吧！那么，他到底會(huì)用什么好辦法呢？4、哇，原來(lái)我們的小松鼠這么聰明呀，它把吃剩的梨做了一把小提琴。5、快看，小松鼠的梨子提琴做好啦！聽(tīng)，美妙的音樂(lè)響起來(lái)了?。ㄒ龑?dǎo)幼兒一起欣賞音樂(lè)

4、）6、這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣呢?給你什么樣的感覺(jué)呢？過(guò)渡小結(jié)：小松鼠演奏了一首這么好聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè)，傳呀傳呀，傳了森林里，誰(shuí)會(huì)聽(tīng)到這優(yōu)美的音樂(lè)聲呢？三、觀察圖片，理解故事內(nèi)容1、（播放錄音）呀，什么聲音呀？誰(shuí)在喊救命?。啃⊥米訛槭裁匆熬让?？遇到了什么事情？（1）（播放音樂(lè)）美妙的音樂(lè)傳來(lái)啦！咦，寶貝們快看，小兔子有沒(méi)有被狐貍吃掉？大膽想象，播放狐貍錄音。（2）你們看小兔子還在那里發(fā)抖哪，我們一起安慰安慰小兔子吧。2、哎呀，圖片上兩只熊怎么啦？你怎么看出來(lái)的？小結(jié)：你們的小眼睛看得真仔細(xì)，原來(lái)是兩只熊為了爭(zhēng)一塊餅在吵架。（1）（播放音樂(lè)）突然，音樂(lè)響起來(lái)了，狗熊聽(tīng)到了有這么美妙的音樂(lè)會(huì)怎么做呢？

5、（2）看了這幾張圖片，你們發(fā)現(xiàn)了森林里到底發(fā)生了什么變化呢？小結(jié)：音樂(lè)真神奇，不僅讓狡猾的狐貍放過(guò)了小白兔，還能讓朋友間變得更加友好。過(guò)渡：梨子提琴好聽(tīng)的聲音，飄呀飄，飄呀飄，飄到森林的每一個(gè)角落，小動(dòng)物們都被這美妙的音樂(lè)吸引了過(guò)來(lái)嗎，認(rèn)真的欣賞動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。3、這時(shí)從小提琴上掉下來(lái)的一個(gè)東西，是什么呢?4、它又會(huì)發(fā)生什么神奇的事?小結(jié)：這顆種子埋進(jìn)了土里，種子發(fā)芽慢慢長(zhǎng)大，一顆顆種子長(zhǎng)成了很多梨子，這個(gè)美好的種子呀，再不斷地發(fā)芽生長(zhǎng)，把美好的東西也在不斷地傳播。6、完整欣賞故事。四、故事延伸1、動(dòng)物們的梨子提琴做好啦！森林里到處可以聽(tīng)到音樂(lè)，到處都有快樂(lè)!那小朋友你們聽(tīng)到那么優(yōu)美的音樂(lè)，你會(huì)想

6、做些什么事呢？總結(jié)：原來(lái)在這么優(yōu)美的音樂(lè)中我們可以做這么多的事情，可以幸福美好地生活。大班語(yǔ)言教案 篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞和感受散文的意境美，加深對(duì)小樹(shù)葉由春天的嫩芽到夏天的蔥郁及秋天的變黃成落葉自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。2、想象小樹(shù)葉隨風(fēng)飄蕩的畫(huà)面，能進(jìn)行表演及創(chuàng)造性的表述。3、體驗(yàn)大樹(shù)媽媽與小樹(shù)葉間的親情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件活動(dòng)過(guò)程：1、出示課件落葉飄落師：你們看到了什么？（葉子在秋風(fēng)中飄呀飄）這些小樹(shù)葉會(huì)飄落到哪里呢？幼：飄到馬路上，飄到房頂上師：我們來(lái)聽(tīng)一篇散文，聽(tīng)聽(tīng)散文里落葉飄到了哪里？2、欣賞散文落葉后半段師：（出示課件，讀散文）小樹(shù)葉飄到了哪里？那個(gè)地方變得怎么樣啦？（飄到屋頂上，屋頂變得金黃

7、；飄到小河里，水面上像飄著許多小船；飄到草地上，草地上像多了一層軟軟的地毯；飄到大樹(shù)媽媽腳下，大伙兒抱成一團(tuán)，好象在說(shuō)：“媽媽?zhuān)鞖鉂u漸冷了，我們給您焐焐腳，讓您暖暖和和好過(guò)冬?！保煟何覀円黄饋?lái)說(shuō)說(shuō)小樹(shù)葉對(duì)媽媽說(shuō)的話。小樹(shù)葉很愛(ài)大樹(shù)媽媽?zhuān)髽?shù)媽媽心里也很開(kāi)心。那你們知道小樹(shù)葉在春天、夏天是怎樣的嗎？（幼兒討論）我們聽(tīng)聽(tīng)散文里又是怎么說(shuō)的？3、欣賞散文落葉前半段師：（出示課件，讀散文）小樹(shù)葉在春天夏天是怎樣的，散文里說(shuō)了哪些好聽(tīng)的話？你喜歡哪句話？為什么？你們喜歡小樹(shù)葉嗎？誰(shuí)來(lái)做一片小樹(shù)葉，表演在春天、夏天、秋天的變化。大家一起跟著學(xué)學(xué)。師：現(xiàn)在我們把散文完整的聽(tīng)一遍，可以在位置上試著表演表演

8、。4、表演散文落葉師：好聽(tīng)嗎？老師也想表演呢，我來(lái)做大樹(shù)媽媽?zhuān)銈冏鑫业暮⒆?，小?shù)葉。（提醒幼兒落葉飄的樣子，不能隨便跑動(dòng)）5、創(chuàng)編師：小樹(shù)葉隨著秋風(fēng)飄呀飄，它們除了飄到房頂上，小河里，草地上，大樹(shù)媽媽腳下，還可以飄到哪里呢？誰(shuí)愿意學(xué)著散文里好聽(tīng)的話也來(lái)編一編。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出落葉飄到哪里，哪里變的怎么樣）（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）師：現(xiàn)在請(qǐng)第一排小樹(shù)葉站到大樹(shù)媽媽身邊，你們隨著秋風(fēng)飄呀飄，想飄到哪里呢？每人說(shuō)一句好聽(tīng)的話。第二排的.小樹(shù)葉想試試嗎？（想）快快圍到大樹(shù)媽媽身邊來(lái)。6、尋找飄落的小樹(shù)葉師：還有好多小樹(shù)葉也離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)鼈冿h到哪里了呢？我們一起去看看。（隨音樂(lè)走出教室，活動(dòng)結(jié)束）大班語(yǔ)言

9、教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)故事，初步理解故事內(nèi)容。2、感受故事的語(yǔ)言美、意境美。3、知道青蟲(chóng)長(zhǎng)大能演變成蝴蝶。4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。5、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：知道青蟲(chóng)長(zhǎng)大能演變成蝴蝶。難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容活動(dòng)準(zhǔn)備錄音磁帶、教學(xué)掛圖、棒偶活動(dòng)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，引出主題：出示小青蟲(chóng)哭泣的圖片，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)小青蟲(chóng)為什么哭，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的理解。(分析：教師出示小青蟲(chóng)圖片引入活動(dòng)，以猜測(cè)小青蟲(chóng)為什么哭而激發(fā)幼兒探索的興趣。)二、在音樂(lè)背景下，讓幼兒完整欣賞故事一遍，初步感受故事的意境美。三、觀察故事圖片，復(fù)述故事(一)幼兒欣賞掛

10、圖一，討論1、觀察小青蟲(chóng)偷偷欣賞音樂(lè)的樣子，說(shuō)說(shuō)小青蟲(chóng)為什么要躲在草底下。2、播放音樂(lè)，幼兒模仿小青蟲(chóng)陶醉在曲子中的樣子。3、引導(dǎo)幼兒猜想蟋蟀會(huì)對(duì)小青蟲(chóng)說(shuō)什么，小青蟲(chóng)又會(huì)怎么說(shuō)?表演蟋蟀趕走小青蟲(chóng)的情節(jié)4、這時(shí)小青蟲(chóng)的心情是怎么樣的?(小青蟲(chóng)這么傷心，我們來(lái)安慰安慰它吧。你會(huì)對(duì)小青蟲(chóng)說(shuō)什么?)(二)幼兒欣賞掛圖二，重點(diǎn)提問(wèn)：1、蟋蟀趕走小青蟲(chóng)后，小青蟲(chóng)躲到那里聽(tīng)音樂(lè)會(huì)?它是怎么聽(tīng)的?2、后來(lái)，小青蟲(chóng)又躲到哪里?(三)幼兒欣賞掛圖三，重點(diǎn)提問(wèn)：1、為了不讓蟋蟀發(fā)現(xiàn)，小青蟲(chóng)悄悄地做了什么?(繭)它把自己藏在繭里面靜靜的聽(tīng)著音樂(lè)，慢慢地睡著了，它還做了一個(gè)夢(mèng)。它會(huì)夢(mèng)到什么呢?(夢(mèng)到它長(zhǎng)出了一雙美麗的

11、翅膀。播放音樂(lè)，讓幼兒體驗(yàn)小青蟲(chóng)揮著翅膀跳舞的感覺(jué))(四)幼兒欣賞掛圖四，討論故事的結(jié)局3、小青蟲(chóng)睡醒了以后，發(fā)現(xiàn)了什么?它后來(lái)有沒(méi)有參加蟋蟀的音樂(lè)會(huì)呢?4、這下，蟋蟀又是怎么說(shuō)的?四、從故事中理解的道理。1、說(shuō)說(shuō)小青蟲(chóng)是如何把自己變成漂亮的蝴蝶的?2、丑丑的小青蟲(chóng)經(jīng)過(guò)了自己的努力，終于變成了美麗的蝴蝶，原來(lái)美麗是可以創(chuàng)造出來(lái)了。所以小朋友們，我們都應(yīng)該尊重別人，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都能通過(guò)自己的努力，好好學(xué)習(xí)，使自己變得更棒更美麗。3、故事里面的蟋蟀因?yàn)閯e人長(zhǎng)的很丑，而不和他做朋友，它這樣做對(duì)嗎?(心靈美才是最重要的。)五、結(jié)束。小青蟲(chóng)的夢(mèng)真美啊，你們覺(jué)得是音樂(lè)讓蝴蝶的舞蹈更美還是蝴蝶的舞蹈讓音樂(lè)

12、更美呢?(全體幼兒和著音樂(lè)翩翩起舞。)教學(xué)反思小青蟲(chóng)的夢(mèng)是來(lái)自一個(gè)抒情類(lèi)童話，故事中流動(dòng)著一種清麗、優(yōu)美的意境。故事講述的是一條丑小青蟲(chóng)蛻變成美麗的蝴蝶，從當(dāng)初偷偷躲在樹(shù)上聽(tīng)歌到如今在音樂(lè)會(huì)中翩翩起舞。它告訴我們不應(yīng)該用相貌來(lái)判斷一個(gè)人的價(jià)值，每個(gè)人都有追求的權(quán)利，都能通過(guò)努力來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。于是，我開(kāi)始琢磨著怎樣使幼兒體會(huì)、感受這個(gè)故事中的意境和道理。我認(rèn)為整個(gè)活動(dòng)，環(huán)節(jié)較為清晰，思路明確。講述故事時(shí)利用優(yōu)美的音樂(lè)作為背景，烘托了氣氛，孩子都聚精會(huì)神地聽(tīng)著，而且對(duì)故事的感情抒發(fā)起著一定的作用。在活動(dòng)中，孩子們能積極地參與到活動(dòng)中，大膽地舉手發(fā)言，師幼互動(dòng)較好，氛圍融洽。孩子能通過(guò)故事的內(nèi)容

13、理解小青蟲(chóng)長(zhǎng)大了會(huì)變成蝴蝶，最后能理解我們都應(yīng)該尊重別人，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都能通過(guò)自己的努力，好好學(xué)習(xí)，使自己變得更棒更美麗的道理。我覺(jué)得到第二課時(shí)時(shí)，要讓幼兒進(jìn)行角色表演，通過(guò)模仿可以加深幼兒對(duì)角色的認(rèn)識(shí)，同樣可以讓幼兒了解到故事中角色這樣做是對(duì)還是不對(duì)，因此有必要讓幼兒起來(lái)模仿，動(dòng)一動(dòng)，發(fā)揮幼兒理解力和表現(xiàn)力。大班語(yǔ)言教案 篇4活動(dòng)目標(biāo)1.理解詩(shī)歌的內(nèi)容，會(huì)朗誦詩(shī)歌。2.能積極動(dòng)腦筋解決問(wèn)題?；顒?dòng)過(guò)程1.引起兒童學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。教師有表情地朗誦詩(shī)歌的前八行，提問(wèn)：這首詩(shī)里說(shuō)了什么事情？引出詩(shī)歌的題目“找小貓”。2.理解詩(shī)歌內(nèi)容。教師出示圖標(biāo)，第二遍朗誦詩(shī)歌，提問(wèn)：在什么地方，有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁矗恳龑?dǎo)兒童理解“熱鬧、興趣”，還可啟發(fā)兒童想象動(dòng)物們還在做什么？教師第三遍朗誦詩(shī)歌，提問(wèn)：小狗是怎樣來(lái)到跳舞場(chǎng)的？為什么要趕跨跳舞場(chǎng)？引導(dǎo)兒童想象小貓家里出了什么事？