多彩的校園生活充滿生機的活動場景

1、多彩的校園生活充滿生機的活動場景第1頁，共26頁，2022年，5月20日，14點2分，星期二教學目標：學會處理好人物與場景的主次、疏密變化。以一定場景、人物及情節(jié)為素材，創(chuàng)作一幅主題繪畫作品。通過臨摹或創(chuàng)作繪畫作品，提高觀察能力和表現(xiàn)能力。 第2頁，共26頁，2022年，5月20日，14點2分，星期二多姿多彩的校園生活第3頁，共26頁，2022年，5月20日，14點2分，星期二欣賞優(yōu)秀作品，了解畫面中人物安排的主次和疏密關系。分析作品的創(chuàng)作過程。觀察與探索第4頁，共26頁，2022年，5月20日，14點2分，星期二學生作品欣賞：第5頁，共26頁，2022年，5月20日，14點2分，星期二歡樂的

2、校園第6頁，共26頁，2022年，5月20日，14點2分，星期二第7頁，共26頁，2022年，5月20日，14點2分，星期二和平鴿第8頁，共26頁，2022年，5月20日，14點2分，星期二我們的學校第9頁，共26頁，2022年，5月20日，14點2分，星期二第10頁，共26頁，2022年，5月20日，14點2分，星期二繪畫作品創(chuàng)作的基本過程完整的創(chuàng)作思路搜集創(chuàng)作素材確定構圖、畫面的主次安排正式開始創(chuàng)作,整理畫面并處理細節(jié)部分第11頁，共26頁，2022年，5月20日，14點2分，星期二充滿生機的活動場景的創(chuàng)作思路 在創(chuàng)作一件作品時，從時段上來說可以分成：現(xiàn)代、未來的校園、白天、夜晚的校園等；

3、從內容上來說可以分成：課外小組的表現(xiàn)、課間的表現(xiàn)、體育課上的表現(xiàn)、運動會時的表現(xiàn)等第12頁，共26頁，2022年，5月20日，14點2分，星期二怎樣獲得生活中的素材？ 攝影和畫速寫是運用得十分廣泛的記錄手段。攝影記錄可以讓素材十分真實而具體，速寫記錄則是把大量的主觀情緒記錄在畫紙上，比較容易突出作者主觀的感受。 第13頁，共26頁，2022年，5月20日，14點2分，星期二第14頁，共26頁，2022年，5月20日，14點2分，星期二近中遠場景構圖表現(xiàn)主體形象與觀眾的距離主體形象位置由于透視距離近，要小于中景，大于遠景景景無論主體是動、植、靜物，基本集中在此景表現(xiàn)景深交待主體所處環(huán)境，一般位于

4、畫面上部第15頁，共26頁，2022年，5月20日，14點2分，星期二以頭場雪為例了解繪畫創(chuàng)作過程 頭場雪 曾旭分組討論：分析此幅作品的遠景、中景、近景第16頁，共26頁，2022年，5月20日，14點2分，星期二創(chuàng)作所用的素材 創(chuàng)作素材的搜集是為創(chuàng)作儲備題材來源的關鍵，從儲備的資料中，我們還要從中選出最有典型意義和最富于變化、富于美感的形象，最后在素材中選擇被畫的對象。第17頁，共26頁，2022年，5月20日，14點2分，星期二主要形象的確定第18頁，共26頁，2022年，5月20日，14點2分，星期二配角形象的確定第19頁，共26頁，2022年，5月20日，14點2分，星期二環(huán)境需要的素

5、材資料第20頁，共26頁，2022年，5月20日，14點2分，星期二作畫步驟確定主體位置第21頁，共26頁，2022年，5月20日，14點2分，星期二作畫步驟確定主體位置確定主體周圍環(huán)境烘托氣氛第22頁，共26頁，2022年，5月20日，14點2分，星期二確定主體位置確定主體周圍景物烘托氣氛完善近中遠景調整完成第23頁，共26頁，2022年，5月20日，14點2分，星期二課堂練習：表現(xiàn)與創(chuàng)作 選取學?；顒拥囊粋€場景，以臨摹或寫生的方式進行表現(xiàn)?？梢詰{自己想象創(chuàng)作，也可以參考課本圖片進行創(chuàng)作，還可以臨摹大屏幕上的圖片。第24頁，共26頁，2022年，5月20日，14點2分，星期二課堂展示第25頁，共26頁，2022年，5月20日，14點2分，星期二主題