長方體和正方體的教案

1、文檔編碼 : CE4V10K10U7I7 HC10E8R9V1H8 ZZ7D2T2T2A5課題名師精編優(yōu)秀教案案序長方體的熟識教學(xué)目標(biāo) 通過觀看實物和動手操作等教學(xué)活動,使同學(xué)把握長方體的特點,形成長 方體的概念,進(jìn)展同學(xué)的空間觀念；教學(xué)重點 長方體的特點；教學(xué)難點一、創(chuàng)設(shè)情境老師活動教學(xué)過程關(guān)注要點同學(xué)活動同學(xué)觀看后進(jìn)行分類；1、觀看后回答： 我們已經(jīng)學(xué)過這些圖形,你能說出它們的名稱嗎？同學(xué)觀看后進(jìn)行分析；依據(jù)同學(xué)的回答有意歸類并板書；名師精編 優(yōu)秀教案平面圖形讓同學(xué)拿出預(yù)備好的一個長方體的紙盒來觀看立體圖形它們的特點；讓同學(xué)分組爭辯：二、探究嘗試、說明溝通；1讓同學(xué)拿出預(yù)備好的一個長方體的

2、紙盒來用手摸一摸它有幾個 面（留意培養(yǎng)同學(xué)有次序觀看它們的特點；地觀看）每個面是什么形狀？（1）熟識長方體的面；（留意出示也有兩個相 對的面是正方形）哪些面完全相等？ （演 示給同學(xué)看）名師精編 優(yōu)秀教案讓同學(xué)用手摸一摸長方依據(jù)同學(xué)的發(fā)言用投影歸納出：長方體有 6 個面,每個面都是長方形 （特體每兩個面相交的地方 這些地方我們給它起個殊情形有兩個相對的面是正方形） 相對的面的什么名字呢？形狀、大小完全相同；（2）熟識長方體的棱；依據(jù)同學(xué)的發(fā)言歸納出：長方體有 12 條棱,相對的 4 條棱的長度相等；（3）熟識長方體的頂點；提問：再讓同學(xué)分小組去數(shù)和 量：數(shù)：長方體有多少條 棱？量：動手量一量每

3、條棱 的長度,看哪些棱的長度 相等？讓同學(xué)拿一個長方體紙 盒,用手摸長方體每三條 棱相交的地方 . 同學(xué)觀看；你們知道它叫什么嗎？同學(xué)回憶并回答；長方體有幾個頂點？名師精編 優(yōu)秀教案（4）拿一個長方體放在講臺上讓同學(xué)觀看；讓同學(xué)分組爭辯如下的最多能看到幾個面？（ 3 個面）兩個問題：講：所以我們通常把長方體畫成這樣；（1）它的 12 條棱可以 分成幾組？怎樣分？（2）相交于同一個頂點 的三條棱長度相等嗎？找?guī)酌韺y量結(jié)果（5）用填空的形式小結(jié)長方體的特點； （投影告知大家；顯示）長方體是由 個長方形 （特殊情形有兩個相對的面是 形）圍成的 圖形；在一個長方體中, 相對的兩個面,相對的棱的

4、獨立完成；長度；2、教學(xué)長方體的長、寬、高；想一想：名師精編 優(yōu)秀教案（1）你知道相交于一個頂點的三條棱的 長度分別叫做長方體的什么嗎？（2）長方體的長、寬、高的長短與這個 長方體有沒有關(guān)系？結(jié)論：長方體的大小和形狀是由它的長、寬、高準(zhǔn)備的；三、拓寬應(yīng)用；1量一量教科書的長、寬、高；2練習(xí)五的第 2 題；3練習(xí)五的第 3 題；名師精編 優(yōu)秀教案課后反思：課題正方體的熟識案序教學(xué)目標(biāo) 通過觀看實物和動手操作等教學(xué)活動,使同學(xué)把握正方體的特點,懂得長方體和正方體之間的關(guān)系,進(jìn)展同學(xué)的空間觀念；教學(xué)重點 正方體的特點及長、正方體的異同點；教學(xué)難點老師活動教學(xué)過程關(guān)注同學(xué)活動要點一、創(chuàng)設(shè)情境1.請大家

5、拿出昨天做好的長方體,邊觀看邊填寫同學(xué)邊觀看邊填寫表；名師精編 優(yōu)秀教案下表：（投影顯示）填好表后回答；面形體面棱頂?shù)拿胬恻c形積長狀長 同學(xué)拿出預(yù)備好的正方體,方 小組合作學(xué)習(xí)；體2、填好表后請回答：（投影顯示）（1）什么叫做棱？（2）什么叫做頂點？小組爭辯；觀看和爭辯一下 正方體有什么特點；（3）相交于一個頂點的三條棱的長度分別叫做這個長方體的什么？用填空的形式小結(jié)；以上是長方體的特點及有關(guān)學(xué)問, （拿出一 個正方體）你知道它有什么特點嗎？動手將它折、貼成一個正方二、探究嘗試,說明溝通；體,再量出它的棱長,并標(biāo)1讓同學(xué)拿出預(yù)備好的正方體, 小組合作學(xué)習(xí)；出它的棱長；（1）觀看并回答： 它們的

6、形狀都是什么體？ 正方體仍有一個名稱你知道嗎？名師精編 優(yōu)秀教案（2）小組爭辯；請同學(xué)們拿出你們預(yù)備好的正方體, 觀看和討論一下正方體有什么特點； 然后選一個代表說出你們觀看爭辯的結(jié)果, 最終將同學(xué)的發(fā)言歸納在下表中；（投影出示）面形體面棱頂?shù)拿胬恻c形積長狀正 方 體獨立完成；先讓同學(xué)口述出上下、左右、前后六個面的的長和寬,再讓同學(xué)觀看后歸納出相對的兩個面的長和寬；（3）用填空的形式小結(jié)；正方體是由 個 的正方形圍成的 圖形；正方體也有 條棱,它們的長度；正方體也有 個頂點；（4）做第 22 頁的“ 做一做”；請同學(xué)們拿出預(yù)備好的正方體開放圖的硬紙片,動手將它折、貼成一個正方體,再量出它的棱長

7、,并標(biāo)出它的棱長；名師精編 優(yōu)秀教案2學(xué)習(xí)長方體和正方體的異同點；第一將復(fù)習(xí)與新課的兩張表合在一起如下 圖：（投影顯示）形 體面棱頂 點面的 形狀面 積棱 長 每 組 互 相 平 行 的 四 條 棱 的 長 度 相 等 都 相 等長 方 體6 12 8 6 個 面都 是長 方形（特 殊時 有兩 個相 對的 面是 正方 形）相 對 的 面 的 面 積 相 等正 方 體6 12 8 都是 正方 形都 相 等（1）請你觀看一下長方體和正方體的特點,看 它們有哪些相同點, 有哪些不同點, 依據(jù)同學(xué)的 回答填完上表；（2）想一想：長方體和正方體有什么關(guān)系？結(jié)論：正方體可以說成是長、寬、高都相等的長 方體

8、,它是一種特殊的長方體；用圖表示；（投 影顯示）長方體名師精編 優(yōu)秀教案正方體 三、拓寬應(yīng)用；1練習(xí)五的第 5 題；2練習(xí)五的第 6 題；3練習(xí)五的第 7題；課后反思：課題長方體和正方體的表面積案序教學(xué)目標(biāo) 使同學(xué)懂得長方體和正方體表面積的意義,把握長方體表面積的運算方法；在引導(dǎo)同學(xué)懂得和推導(dǎo)長方體表面積運算方法的過程中,培養(yǎng)同學(xué)的抽 象概括才能、推理才能和思維的靈敏性,同時進(jìn)展他們的空間觀念；教學(xué)重點表面積的意義；過程關(guān) 注教學(xué)難點長方體表面積的運算方法；教學(xué)老師活動同學(xué)活動要點 一、創(chuàng)設(shè)情境 1、說出長方形面積的運算公式；2、看圖回答；看圖回答；名師精編 優(yōu)秀教案摸索回答；（1）指出這個長

9、方體的長、 寬、高各是多少？（2）哪些面的面積相等？（3）填空：是；上、下兩個面的長是寬獨立學(xué)習(xí)；1.同學(xué)們拿出預(yù)備好的長方體和正方體并在上面分別用“ 上” 、“ 下”、這個長方體左、右兩個面的長是寬“ 左”、“ 右”、“ 前”、“ 后” 標(biāo)在6 個面上；是；前、后兩個面的長是寬2.沿著長方體和正方體的棱剪開并展平是；同學(xué)試著說一說；3、想一想；長方體和正方體都有幾個面？老師現(xiàn)在做了一個“ 長 6 ,寬 5 ,高 4小組合作學(xué)習(xí)；使同學(xué)明確：就是運算這個長方” 的長方體架,要在它的六個面上貼上薄塑 體的表面積；料片,你說應(yīng)當(dāng)預(yù)備多少平方厘米的塑料片（1）同學(xué)分組爭辯運算的方法；呢？（2）找?guī)酌?/p>

10、代表說一說所在小組的看法；二、探究嘗試,說明溝通；1獨立學(xué)習(xí) -表面積的概念（1）老師和同學(xué)們都拿出預(yù)備好的長方體和解法（一）：（是分別算出上、下,前、后,左、右面的面積之和,然后算總和；）名師精編 優(yōu)秀教案正方體并在上面分別用“ 上”、“ 下”、“ 左”、“ 右”、“ 前”652642542 “ 后” 標(biāo)在 6 個面上；=60+48+40 =148 （平方厘米）解法（二）：（是先算出上、前、（2）沿著長方體和正方體的棱剪開并展平；左這三個面的面積之和,再乘以 2）（656454）2 （3）你知道長方體或者正方體6 個面的總面=742 積叫做它的什么嗎？=148 （平方厘米）同學(xué)爭辯并回答；2

11、小組合作學(xué)習(xí) - 運算塑料片的面積想：這個問題,實際上就是要我們求什么？同學(xué)獨立列式算出后集體訂正；同學(xué)總結(jié)得：長方體的表面積=長 寬2+長 高2+寬 高2 或長方體的表面積=（長 寬+長 高+寬 高）2 同學(xué)口答,同學(xué)講評；名師精編 優(yōu)秀教案比較上面兩種解法有什么不同？它們之間有什么聯(lián)系？三、拓寬應(yīng)用；1.做第 26 頁的“ 做一做”,2.你發(fā)覺長方體表面積的運算方法了嗎？3.做練習(xí)六的第 1、2 題,課后反思：課題正方體表面積的運算以及長方體和正方體表面積的實案序際應(yīng)用名師精編 優(yōu)秀教案教學(xué)目標(biāo) 1、 依據(jù)正方體特點,推導(dǎo)出正方體表面積的運算方法；2、 學(xué)會解決實際生活中有關(guān)長方體和正方體

12、表面積的運算問題；3、培養(yǎng)同學(xué)思維的靈敏性；教學(xué)重點 正方體表面積的運算方法；教學(xué)難點老師活動教學(xué)過程同學(xué)活動關(guān)注要點一、創(chuàng)設(shè)情境1看圖并回答；（投影顯示）看圖并回答；看各自預(yù)備的正方體回答問題；1）什么是長方體的表面積？2）怎樣運算這個長方體的表面積？小組合作學(xué)習(xí) - 2看看各自預(yù)備的正方體回答疑題；（1）什么是正方體的表面積？正方體表面積的運算；題中的棱長就是每個（2）正方體 6 個面的面積怎樣？（3）假如給你正方體一條棱的長度,你能算出面的什么？它的表面積是多少嗎？二、探究嘗試,說明溝通；你能算出這個正方體 的表面積嗎？小組合作,查找運算1小組合作學(xué)習(xí) -正方體表面積的運算；方法；名師精

13、編優(yōu)秀教案336 或者 326 =96 =96 =54（平方厘米）=54（平 方 厘 米）說明：上面兩種做法都對, 32表示 2 個 3 相乘；1.同學(xué)分析題意； 售 米 的 木 箱 是 什 么 體？2教學(xué)運算長方體和正方體某幾個面的面積；“ 上面沒蓋” 就是沒有在實際生產(chǎn)和生活中, 有時仍要依據(jù)實際需哪一個面？要運算長方體或正方體中某幾個面的面積 如：投影顯示例 3,拿出實物模型；要求的問題,實際上 是算哪幾個面的面積之 和？2. 再讓同學(xué)分小組爭辯 解答方法,只列式不計 算；3. 同學(xué)講所列出的算式 的含義,確定正確后算 出結(jié)果,集體訂正；先讓同學(xué)列出解答的算名師精編 優(yōu)秀教案式,并講一講

14、自已是怎樣想的,確定正確后算出結(jié)果；獨立完成；三、拓寬應(yīng)用；1.做第 27 頁的“ 做一做”2.做練習(xí)六的第 5、6、7 題；名師精編 優(yōu)秀教案課后反思：課題長方體、正方體表面積實際應(yīng)用練習(xí)案序教學(xué)目標(biāo) 使同學(xué)能聯(lián)系實際解答有關(guān)總面積運算的應(yīng)用題；教學(xué)重點 實際應(yīng)用；教學(xué)難點練習(xí)設(shè)計教學(xué)過程關(guān)注要點同學(xué)活動一、解答以下應(yīng)用題；1、一個餅干盒是長方體的, 底面是邊長 2分米的正方形,高4分米,四周用廣告紙圍起來,獨立完成此題；聯(lián)系實際,清楚所求問廣告張的面積是多少？題是哪些面的面積；2、樓房的雨水管道是長方體的,一節(jié)長 2米,口是邊長 1分米的正方形,做 100 節(jié)這樣的雨水管道共用鐵皮多少平方

15、米？3、一個長方體的蓄水池,長 10米,寬 8米,深2米,要在這個水池的四周和底面抹水泥,抹水泥的面積是多少？4、一個無蓋鐵皮水槽,長 1米,寬 8分米,高4分米,里外油漆,油漆面積是多少？學(xué) 生 先 獨 立 做綜合應(yīng)用學(xué)問；后 , 小 組 內(nèi) 討二、拓展應(yīng)用；論,匯報解答方1、1.一間教室長 8米,寬 6米,高 3.5米,要用 法；再共同分析名師精編 優(yōu)秀教案油漆刷教室的四壁,除去門窗面積 20平方米,講解；如每平方米用油漆 0.5 千克,一共要用多少千 克油漆？“ 紅星” 牌油漆有兩種包裝,大桶 6千 克要 15元錢,小桶 3千克要 9元錢,怎樣買油 漆最省錢？2、3、2.一個長方體木塊長

16、 8厘米,正好能鋸成兩 個正方體,長方體木塊的體積是多少？4、3.一個長方體把它的長、寬、高從中間分 開變成了 8個長方體,表面積增加了 376 平方 厘米,原先長方體的表面積是多少？5、6、4.一個長方體的表面積是 148 平方厘米,底 面長方形的長是 6厘米,寬是5厘米；求長方體 的高；名師精編 優(yōu)秀教案課后反思：課題體積和體積單位案序教學(xué)目標(biāo) 通過試驗觀看,使同學(xué)懂得體積的含義,熟識常用的體積單位：立方米、立方分米、立方厘米,同時進(jìn)展同學(xué)的空間觀念和培養(yǎng)同學(xué)的推理能力；教學(xué)重點 體積的含義和常用的體積單位；教具 老師預(yù)備：盛有紅色水的大玻璃杯一個,用繩捆著的大小石頭各一塊,沙一堆；投影儀

17、和 1 立方米的木條棱架一個；體積是 1 立方分米、 1 立方厘米的正方體各一個；同學(xué)預(yù)備：12 個 1 立方厘米的正方體學(xué)具；老師活動教學(xué)過程關(guān) 注 要同學(xué)活動點 一、揭示課題 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了長方體和正方體, 把握了長方 體和正方體的表面積運算方法, 這節(jié)課我們將連續(xù)學(xué)習(xí)和爭辯長方體和正方體的一些學(xué)問；同學(xué)觀看后,說自己的想法；懂得空間的大小的意義；名師精編 優(yōu)秀教案二、探究爭辯,說明溝通；1試驗觀看觀看（1）：把一塊石頭放入有紅色水的玻璃杯中,水位有什么變化？這是為什么？結(jié)論：物體所占空間的大小叫 做物體的體積；觀看（2）：這只杯子里裝滿了細(xì)沙, 現(xiàn)在把細(xì)沙倒出來放在一邊,取一塊木塊放入杯

18、子里,同學(xué)獨立摸索,并回答；再把剛才倒出來的沙裝回到杯子里, 你發(fā)覺了 什么情形？為什么？觀看（ 3）：在（ 1）中把石塊換成小一點的,你觀看到什么？為什么？同學(xué)體會 1 立方厘米： 讓同學(xué)拿出 1 立方厘米的 小 正 方 體 并 量 出 它 的 棱圖片觀看：投影出示課本上的火柴盒、 工具箱、長；水泥板,哪一個物體所占的空間大？看看我們身邊的什么的體積大約 1 立方厘米；同學(xué)體會 1 立方分米的大??；加深懂得：（1）你知道什么是長方體和正方體的體積？（ 2）你能說出身邊的哪些物體的體積較大？哪些物體的體積較?。浚?）做第 30同學(xué)體會 1 立方米的大??；頁的“ 做一做”；讓同學(xué)口答；2教學(xué)體積

19、單位；（1）介紹體積單位；讓同學(xué)說；名師精編 優(yōu)秀教案常用的體積單位有： 立方米、立方分米、立方厘米；讓同學(xué)拿出預(yù)備好的12 個?。?）1 立方米、 1 立方分?jǐn)?shù)、 1 立方厘米的 體積各有多大；正方體先擺后說；同學(xué)獨立做后集體訂正；1 立方分米：出示一個棱長 1 分米的正方體,你知道它的體積是多少嗎？生活中的哪些物 體的體積大約 1 立方分米；1 立方米：出示 1 立方米的木條棱架,讓同學(xué)們上來看一下 1 立方米的體積的大??； 我們生活中,哪些物體的體積大約 1 立方米？（3 ）建立表象,感知大小投影顯示第 36 頁的第 2 題3長度單位、面積單位、體積單位的聯(lián)系與區(qū)分；投影顯示第 31 頁

20、的“ 做一做” 的第一題三、拓寬應(yīng)用；1、 做練習(xí)七的第 1 題名師精編 優(yōu)秀教案2、做練習(xí)七的第 3 題課后反思：課題長方體和正方體的體積運算案序教學(xué)目標(biāo) 使同學(xué)懂得長方體和正方體體積的運算公式,初步學(xué)會運算長方體和正方體的體積,培養(yǎng)同學(xué)實際操作才能,同時進(jìn)展他們的空間觀念；教學(xué)重點長方體、正方體體積公式的推導(dǎo)；24 塊；教學(xué)用具老師預(yù)備：一大塊橡皮泥；1 立方厘米的正方體木塊同學(xué)預(yù)備： 1 立方厘米的正方體12 個教學(xué)過程老師活動名師精編優(yōu)秀教案同學(xué)活動關(guān)注要點一、創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)用棱長 1 厘米的小正方體擺成長 4 厘米、寬 3 厘米、高 2厘米的長方體；二、探究嘗試,說明溝通；1小組學(xué)習(xí)

21、-長方體體積的運算；出示：一塊長 4 厘米、寬 3 厘米、高 1 厘 米的長方體；提問：請你數(shù)一數(shù),它的體積是多少？引導(dǎo)觀看（1）它的長、寬、高各是多少？板書：長方體：長、寬、高（單位：厘米）同學(xué)觀看并回答；4 3 1 讓同學(xué)分小組爭辯 結(jié)論：含體積單位數(shù)： 431=12 （個）體積： 431=12 （立方厘米）長方體的體積 =長 寬 高；用字母表示： V=abh=abh 讓同學(xué)獨立解答；名師精編 優(yōu)秀教案同桌的同學(xué)可將你們的小正方體合起來,照上面的方法一起擺2 層,再看：小組學(xué)習(xí)正方體體積的運算；摸索并回答（1）擺成了一個什么？（2）它的長、寬、高各是多少？（3）它含有多少個 1 立方厘米？

22、正方體的體積=棱長 棱長 棱長（4）它的體積是多少？（同上板書）通過上面的試驗,你發(fā)覺了什么？用字母表示為： V=a3 讓同學(xué)獨立做后訂正；（1）先讓同學(xué)標(biāo)出每個長方體應(yīng)用：出示例 1 的長、寬、高；（2）再依據(jù)公式算出它們各自的體積；2小組學(xué)習(xí)正方體體積的運算；（3）集體訂正；獨立完成；摸索并回答：長方體和正方體有什么關(guān) 系？正方體的體積該怎樣運算呢？說明：aaa 可以寫成 a3,讀作： a 的立 方；應(yīng)用：出示例 2,名師精編 優(yōu)秀教案三、拓寬應(yīng)用；1做第 34 頁的“ 做一做” 的第1 題；2、做第 33 頁的“ 做一做” 的第2 題；3、做練習(xí)七的第 4、6 題；名師精編 優(yōu)秀教案課后

23、反思：課題長方體和正方體統(tǒng)一的體積公式案序教學(xué)目標(biāo) 在懂得底面積的基礎(chǔ)上, 使同學(xué)把握長方體和正方體體積的統(tǒng)一運算公式,提高同學(xué)綜合運用學(xué)問的才能,進(jìn)展同學(xué)的空間概念；教學(xué)重點 懂得底面積；教學(xué)難點老師活動教學(xué)過程關(guān)注要點同學(xué)活動一、創(chuàng)設(shè)情境1.指出下圖中長方體的長、寬、高和正方體的 棱長；（投影顯示）指出圖中長方體的長、 寬、高和正方體的棱長；集體完成填空；名師精編 優(yōu)秀教案2、填空；（1）長、正方體的體積大小是由確定同學(xué)觀看、摸索、得出結(jié)論；的；（2）長方體的體積 = ；同學(xué)觀看、摸索、得出結(jié)（3）正方體的體積 = ；論；二、探究嘗試,說明溝通；1觀看；（1）長方體體積公式中的“ 長 寬”

24、 和正方體體 積公式中的“ 棱長 棱長” 各表示什么？（將復(fù)習(xí)題中的圖用投影顯示出“ 底面積” ）結(jié)論：長方體的體積 =底面積 高 正方體的體積 =底面積 棱長同學(xué)獨立做后, 同學(xué)講評；第一幫忙同學(xué)懂得：什么是橫截面；把這根木料豎起來實際上就是什么？再2摸索；讓同學(xué)做后同學(xué)講評；（1）這條棱長實際上是特殊的什么？（2）正方體的體積公式又可以寫成什么？同學(xué)獨立解答,老師個別 輔導(dǎo),集體訂正；結(jié)論：長方體（或正方體）的體積 =底面積獨立完成；高,用字母表示： V = sh 三、拓寬應(yīng)用；1做第 35 頁的“ 做一做” 的第1 題；名師精編 優(yōu)秀教案2做第 35 頁的“ 做一做” 的第2 題；3做練

25、習(xí)七的第 9 題,4.做練習(xí)七的第 10、11、12 題；課后反思：課題體積單位之間的進(jìn)率案序教學(xué)目標(biāo) 使同學(xué)在懂得的基礎(chǔ)上把握常用的體積單位之間的進(jìn)率和名數(shù)的改寫；教學(xué)重點體積單位之間的進(jìn)率；37 頁的圖；關(guān)注要點教學(xué)用具棱長是 1 分米的正方體模型,如教材第教學(xué)過程老師活動同學(xué)活動名師精編 優(yōu)秀教案一、創(chuàng)設(shè)情境填空：長方體體積 = ；、；小組學(xué)習(xí)體積單位間的常用的體積單位有、正方體體積 = ；進(jìn)率；二、探究嘗試,說明溝通；同學(xué)回答疑題后,并填表；1小組學(xué)習(xí)體積單位間的進(jìn)率；（1）出示： 1 個棱長是 1 分米的正方體模型教具；提問：當(dāng)正方體的棱長是 1 分米時,它的體積是多少？當(dāng)正方體的棱

26、長是 10 厘米時,它的體積是多少？小組合作填表：先讓同學(xué)填后并比較這三類棱長1 分= 10 厘米單位相鄰兩個單位間的進(jìn)率有什么不同？為什么？米 正方體積1 立= 1000 立方厘體方分米同學(xué)先獨立解答,再集體訂 正；米 小組匯報結(jié)論：1 立方分米 =1000 立方厘米同理得出： 1 立方米 =1000 立方分米 用填空的形式小結(jié)：同學(xué)獨立摸索,再小組爭辯 自己是怎樣想和做的；從上面可以看出, 相鄰兩個體積單位之間的進(jìn)率都是；名師精編優(yōu)秀教案放手讓同學(xué)獨立審題并解答,再針對顯現(xiàn)的問題重點（2）將長度單位、 面積單位、 體積單位加以 講解；比較（投影顯示第 38 頁的表）（3）學(xué)習(xí)體積單位名數(shù)的

27、改寫；同學(xué)填在書上,老師進(jìn)行個 別輔導(dǎo)后訂正；先摸索：同學(xué)獨立完成；（）怎樣把高一級的體積單位的名數(shù)改寫成低一級的體積單位的名數(shù)？（）怎樣把低一級的體積單位的名數(shù)改寫成高一級的體積單位的名數(shù)？出示例 3,并寫成如下形式：8 立方米 =（）立方分米0.54 立方米 =（）立方分米出示例 4,并寫成如下形式：3400 立方厘米 =（）立方分米96 立方厘米 =（）立方分米出示例 5；（投影顯示）解法一：名師精編 優(yōu)秀教案2.21.50.01=0.033 （立方米）0.033 立方米 =33 立方分米 解法二：2.2 米=22 分米 1.5 米=15 分米 0.01 米=0.1 分米 22150.1

28、=33 （立方分米）三、拓寬應(yīng)用；1.練習(xí)八的第 1、2 題2.練習(xí)八的 3、4、5 題；名師精編 優(yōu)秀教案課后反思：課題容積和容積單位案序教學(xué)目標(biāo) 使同學(xué)熟識常用的容積單位：升、毫升； 把握升與毫升間的進(jìn)率以及它們和體積單位的關(guān)系；懂得容積和體積的概念既有聯(lián)系又有區(qū)分；教學(xué)重點容積和體積概念的聯(lián)系與區(qū)分；20 厘米、寬教學(xué)用具容納 1 升液體的量杯和 1000 毫升液體的量筒各一個；一個長18 厘米、高 10 厘米的長方體紙盒和木盒各一個；教學(xué)過程老師活動名師精編優(yōu)秀教案關(guān)注要點同學(xué)活動一、創(chuàng)設(shè)情境1、填空；獨立完成；同學(xué)初步懂得,長方體紙（1）叫做物體的體積；（2）常用的體積單位有、,相鄰

29、的兩個體積單位間的進(jìn)率是；2、一個長方體紙盒,它的長是2 分米,寬是1.8 分米,高 1 分米,它的體積是多少？二、探究嘗試,說明溝通；1、教學(xué)容積的概念；盒能容納物體的體積；長方體的磚不能容納物體 的體積；（1）老師出示一個長方體紙盒和一個長方體 同學(xué)舉例,生活有容積的 的磚；物體；它們有什么不同？同學(xué)摸索并回答；師：我們把這個紙盒所能容納物體的體積,通同學(xué)翻開書第 40 頁,讓學(xué)生看第三自然段；懂得升 常叫做它的容積, 如：金魚缸,里面可以放滿 和毫升的大小；水,在這里水的體積就是魚缸的容積；觀看量杯和量筒,同學(xué)得名師精編 優(yōu)秀教案（2）同學(xué)舉例；出： 1 升=1000 毫升；誰能舉例說一

30、說什么叫做容積？從大家舉的例子看, 只有里面是空的、 能夠裝東西的進(jìn)一步懂得；物體,它才有什么？假如一個長、 正方體鐵塊,它們有容積嗎？指一名同學(xué)讀題；懂得題 意；（3）容積的運算方法；師：容積的運算方法,跟體積的運算方法相同,但要從里面量長、寬、高；獨立完成；師：這是為什么？（出示一個木盒）2、教學(xué)容積單位（1）翻開書第 40 頁,讓同學(xué)看第三自然段；（2）出示量杯和量筒,倒入 1 升的水進(jìn)行演 示,讓同學(xué)得出： 1 升=1000 毫升；（3）容積單位與體積單位的關(guān)系；1 升=1 立方分米 1 毫升=1 立方厘米3、應(yīng)用；名師精編 優(yōu)秀教案出示例 6,（1）分析懂得題意： 求“ 這個油箱可以裝汽油 多少升？” 就是求這個油箱的什么？必需知道什么條件？是否具備？怎樣算？結(jié)果是什么？怎么辦？（2）同學(xué)做完后集體訂正；三、拓寬應(yīng)用；1.第 40 頁的“ 做一做” 中的第1 題、第 2 題 2.練習(xí)八的第 6、7 題；3.做練習(xí)八的第 8、9、10 題；名師精編 優(yōu)秀教案課后反思：課題容積和容積單位課型練習(xí)案序教學(xué)目標(biāo) 進(jìn)一步懂得容積的意義及有關(guān)的應(yīng)用；教學(xué)重點 應(yīng)用；教學(xué)難點教學(xué)過程教學(xué)和和老師指導(dǎo)一、判定；容積就是體積；容積都比容器的容積小；容積的運算方法和體積相同；二、解答以下應(yīng)用題；1名師精編優(yōu)秀教案一個長方體的油箱,從里面量長4 分米,寬和高都是 3 分米