長(zhǎng)春一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)綜合練習(xí)題49

1、文檔編碼 : CQ8R7V4B6G9 HR1O3V9Y4U3 ZL8I3T1W2K7青島版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) .走進(jìn)花果山 -10 以內(nèi)數(shù)的加減法 .教案教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合實(shí)際情境讓同學(xué)在解決問(wèn)題的過(guò)程中 , 懂得加法的意義 , 熟識(shí)加號(hào) +、學(xué)會(huì)加法算式的讀法 的加法運(yùn)算； , 會(huì)進(jìn)行 10 以內(nèi)數(shù)2、在觀看、操作活動(dòng)中初步學(xué)會(huì)摸索問(wèn)題；3、通過(guò)與同伴溝通不同的運(yùn)算方法 , 體會(huì)算法的多樣性；4、運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題 , 體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在身邊 ,初步培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)；教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)加法算式的讀法 教學(xué)難點(diǎn)： , 會(huì)進(jìn)行 10 以內(nèi)數(shù)的加法運(yùn)算；運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題 , 體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在身

2、邊 ,初步培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)；教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們 , 你們都看過(guò) .西游記 .的故事嗎？你最寵愛 .西游記 .中的哪個(gè)人物？為什么？師：有那么多的同學(xué)寵愛孫悟空 , 孫悟空的花果山對(duì)小伴侶來(lái)說(shuō)確定不生疏 , 今日我們就一起去花果山看看 , 好嗎？二、 提出問(wèn)題第 1 頁(yè)1、出示 .來(lái)到花果山 .的情形圖 , 讓同學(xué)獨(dú)立觀看情境圖中 都有誰(shuí) , 他們?cè)诟墒裁矗?、依據(jù)同學(xué)提出的問(wèn)題 , 學(xué)習(xí)你說(shuō)我講紅點(diǎn)中所示內(nèi)容；1 探究解決問(wèn)題的策略；先讓同學(xué)獨(dú)立摸索；實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)的方式 導(dǎo)； 全班溝通； , 同學(xué)溝通想法；老師巡察指估量同學(xué)可能會(huì)顯現(xiàn)以下幾種解決問(wèn)題的方式 方法一：一只一只地?cái)?shù)一

3、數(shù)就知道了；方法二：我用小棒代替小猴 , 樹上有 3 只 , 我就拿出 3 根小棒 , 樹下有 5 只 , 我再拿出 5 根小棒 , 然后數(shù)一數(shù)一共有幾根小棒就知道一共有幾只小猴了；也就是把2 幫忙同學(xué)懂得加法的意義；5 和 3 合起來(lái)同學(xué)通過(guò)溝通知道把 5 和 3 合起來(lái)用加法運(yùn)算；3 熟識(shí)加號(hào)；4 懂得算法；結(jié)合圖意或利用學(xué)具擺一擺 , 讓同學(xué)懂得5+3 的算法 , 允許同學(xué)依據(jù)自己已有的體會(huì)和方法進(jìn)行口算 確就可以；三、解決同學(xué)提出的其他問(wèn)題 , 只要結(jié)果正結(jié)合同學(xué)提出的其他問(wèn)題 , 教學(xué)綠點(diǎn)標(biāo)示的問(wèn)題；第 2 頁(yè)把不能解決的問(wèn)題 , 引導(dǎo)同學(xué)用自己寵愛的方法 , 記錄在問(wèn)題口袋中 , 待學(xué)到相關(guān)學(xué)問(wèn)時(shí)再解決；四、課堂小結(jié)今日我們學(xué)習(xí)了求一共有幾只小鳥 , 一共有多少只小猴子 ,象這樣把兩局部合起來(lái)就用加法運(yùn)算；五、走進(jìn)生活師：在我們的生活中確定能遇到用加法解