長春版小學(xué)三年上冊成功教案全冊

1、文檔編碼 : CR9G10R9A8M8 HS6M2Y10H7S8 ZA3R6T3C1E6教案二次備課集體備課教案第一單元蘋果與鴨梨 1 教學(xué)目標：1.使同學(xué)熟識什么是留意力；2.使同學(xué)熟識到留意力對人學(xué)習(xí)與生活的重要性；3.提高同學(xué)的留意力水平和反應(yīng)才能；教學(xué)重點：體驗留意力對人學(xué)習(xí)與生活的重要性；教學(xué)難點：組織玩耍；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：平常有很多同學(xué)會留意到：有一些學(xué)習(xí)很好的同 學(xué),并沒 有付出很多時間,隱秘在哪呢？今日,我們通過一個游 戲來探究這里的奧 秘；二、玩耍體驗：1.示范玩耍,講解規(guī)章：老師和 6 個同學(xué)玩玩耍并介紹規(guī) 就：雙向傳遞：傳遞：AB,這是 蘋果 什么？ 蘋果；B C,這

2、是蘋果 什么？ 什么？ 什么？ 蘋果；再從另一側(cè)傳遞： A B,這是鴨梨 什么？ 鴨 梨； BC,這是鴨梨 什么？ 什么？ 什么？ 鴨梨；將 3 組,再指導(dǎo)一組做；同學(xué)分成 2.分組玩耍,選兩名同學(xué)監(jiān)督；三、反思玩耍,獲得體驗：（一）反思一：1.你感覺這個玩耍難嗎？你顯現(xiàn)了幾次失誤？為什么簡潔顯現(xiàn) 失誤？ .哪個同學(xué)表現(xiàn)得好？聯(lián)系他們平常,摸索為什么？二）總結(jié)：提出留意力概念；集中留意力對學(xué)習(xí)很重要；想一想：我們平常的留意力怎么樣？（三）反思二：1.你感覺集中留意力聽老師講課有困難嗎？2.你留意到自己集中留意力做一件事情能堅持多長時間？（四）爭辯：什么緣由可能導(dǎo)致留意力分散？如何做有助于集 中

3、留意力？四、聯(lián)系實際,拓展應(yīng)用：1.實際體驗：在紙上畫亂線團,再沿著線找出頭尾；教案其次單元 理財方案 2 教學(xué)目標 1.提高同學(xué)的理財意識和才能；集體備課教案 二次備課2.提高同學(xué)的目標治理水平；教學(xué)重點：提高同學(xué)的理財意識和才能；教學(xué)難點：制定出切實可行的理財方案；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入,提出目標：有沒有自己想買的東西卻沒有足夠的錢的時候？說一說；其實完全可以憑借合理的方案實現(xiàn)愿望；二、組織同學(xué)制定理財方案：1.寫下自己要積存的錢數(shù)；2.引導(dǎo)：這個錢數(shù)能一下湊夠嗎？需要分階段積存；想一想：每個月 或每一階段要積存多少？寫下階段方案；3.引導(dǎo)：怎樣積存這筆錢數(shù)呢？可以通過哪些途徑？預(yù)設(shè)：從每日的

4、零花錢里拿出 10% ,日日存起來；撿廢品賣錢；幫做家務(wù)活掙錢；其它； 把方案寫下來；4.預(yù)想：實現(xiàn)這個方案時會遇到哪些困難？怎么辦？三、溝通修改：和同學(xué)們溝通一下,請他們幫忙檢查方案制定得是否合理,假如提出 的看法是對的,要修改；找一張空白紙,把你修改過的方案抄一遍,貼在你經(jīng)常能看到的地方；到寒假時,重新檢查方案完成情形；板書設(shè)計：其次單元 理財方案提高同學(xué)的理財意識和才能；制定出切實可行的理財方案；教學(xué)反思：教 案第三單元 挑戰(zhàn)極限 3 教學(xué)目標：1.熟識到每個人都有潛能；集體備課教案 二次備課2.激發(fā)潛能開發(fā)意識；3.進展目標治理意識；教學(xué)重點：激發(fā)開發(fā)潛能意識；教學(xué)難點：使同學(xué)意識到兩

5、組摸高破紀錄比率不同的緣由；教具學(xué)具：每人一支彩粉筆；同學(xué)成果記錄表 教學(xué)過程：一、玩耍體驗：1.分組：分成兩組；2.A 組同學(xué)在墻邊做 “ 立定摸高 ” 測驗（ 5 分鐘,不限次數(shù)）并讓學(xué) 生用粉筆把自己的摸高高度在墻上登記來,在墻根寫上自己的名字；3.A 組同學(xué)離開休息,B 組同學(xué)做 “ 立定摸高 ”測驗（ 5 分 鐘,不限 次數(shù)）并用粉筆把自己的摸高高度在墻上登記來,在墻 根寫上自己的名字；4.B 組同學(xué)離開,把 A 組同學(xué)記錄的高度上提 2cm,把原先 的痕跡抹 掉, B 組同學(xué)的記錄痕跡保留不動；5.A 組同學(xué)返回現(xiàn)場重新測驗（3 分鐘,不限次數(shù)）看有多少同學(xué)能 夠摸到或超過墻上的記

6、錄,老師記錄；6.B 組同學(xué)回到場地重新測驗,看有多少同學(xué)能夠摸到或超過墻上的 記錄,老師記錄；二、引導(dǎo)反思：1.老師公布 A、B 兩組同學(xué)其次次破紀錄的人數(shù),引導(dǎo)同學(xué)比較兩組 的成果；（說明 A 組的記錄都是上提兩厘米的,實際上A 組同學(xué)破了原先的 記錄的比率是很高的）2.組織爭辯：你的其次次摸高成果怎么樣？前后兩次的測驗,在成果 上有無變化？緣由是什么？使同學(xué)熟識到兩點：第一,目標的不同,造成 成果的不同,目標定的高,成果就高；其次,每個人都有潛能；3.說明：我們對自己的潛能并不愿定明白,由于平常沒有表現(xiàn)教 案第四單元口服心服4 教學(xué)目標：1使同學(xué)明白什么是溝通,提高同學(xué)的溝通意識；集體備

7、課教案 二次備課2進展同學(xué)的溝通才能；3進展同學(xué)的語言表達才能；教學(xué)重點：體會溝通的幾個要素,提高溝通意識；教學(xué)難點：具體開放說服過程；教具學(xué)具：問題卡 20 張；教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境,熟識 “ 溝通”亂扔,你現(xiàn)在要去說服他,怎么做？： 班里有一個同學(xué)總愛把廢紙 一個同學(xué)和你鬧了沖突,你想和她和好,你預(yù)備怎么說？老師說明：剛才的做法就是溝通；溝通對我們的交往、生活很重要；二、活動體驗,進展才能：1說明任務(wù)：我們會遇到與別人觀點不一樣的情形,這時,我們可以 選擇離開,但更多時候需要我們與對方溝通,通過溝通來說服對方；本節(jié) 課,同學(xué)們要面對一些題目,分別扮演“ 說服者” （觀點支持者）、 “ 被

8、說服 者”（觀點反對者）,依據(jù)題目和對方進行說服性溝通；2分組,抽簽：把同學(xué)隨機分成A、B 兩組, A 組扮演支持者和說服 者,B 組同學(xué)扮演被說服者；抽簽訂話題；3示范,提示要點：找一組示范,老師提示要點：想好理 由；不要繃 著臉,最好面帶微笑；被說服者也可以舉出理由說服 對方；4抽簽,活動；5出現(xiàn)幾組；三、反思明理：溝通時,語氣是和緩的,仍是猛烈的？結(jié)果 怎么樣？四、拓展：閱讀 “ 勝利加油站 ” 文章怎樣說服別人板書設(shè)計：口服心服溝通對我們的交往,生活很重要；教案第五單元多多益善（5）教學(xué)目標：1提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；集體備課教案 二次備課2錘煉同學(xué)思維的廣度和靈敏性；教學(xué)重點：啟示同學(xué)的

9、思維,特別是制造性思維；教學(xué)難點：提高同學(xué)思維的廣度和靈敏性；教學(xué)過程：一、分組：同學(xué)按 68 人一組分為如干小組；二、說明任務(wù)：1小組內(nèi)同學(xué)先獨立完成列舉包含環(huán)形結(jié)構(gòu)的東西的任 務(wù),填寫工 作；2小組內(nèi)同學(xué)獨立完成列舉包含扇形結(jié)構(gòu)的東西的任務(wù),填寫工作 紙并在小組內(nèi)發(fā)表；3提示同學(xué)把不會寫的項目畫下來,或以口頭語言的形式 說明；有無；4小組內(nèi)選出最神奇的 “ 成果 ”,與其他小組溝通,互通三、說明：分組的目的是讓同學(xué)有充分出現(xiàn)自己的機會,也是為了提 高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；因此,要調(diào)動個別“ 偷懶 ” 同學(xué)的積極性,要讓他們 發(fā)表自己的思維成果；四、拓展：老師引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)“ 勝利加油站 ”中的內(nèi)容

10、；“ 勝利加油 站” 中的內(nèi)容對低年級的孩子來說,懂得起來有確定的困難,老師要在講 解中說明 “ 學(xué)問豐富 ” 是重要的,但更重要的詩 “ 思維靈敏 ”；板書設(shè)計：第五單元 多多益善啟示同學(xué)的思維,特別是制造性思維教學(xué)反思：教 案第六單元紅與黑（6）教學(xué)目標：1強化和進展同學(xué)的制造意識；集體備課教案 二次備課 2進展同學(xué)的制造才能；教學(xué)重點：激發(fā)同學(xué)的制造意識；教學(xué)難點：激發(fā)同學(xué)的制造力；教學(xué)過程：一、玩耍：1分組：把全班同學(xué)分成 A、B 兩隊；2說明玩耍任務(wù)：進行10 輪競賽,每一輪,小隊有兩種選擇,一種 是選擇 “ 紅”,一種是選擇 “ 黑 ”；每次選擇后,由老師依據(jù)選擇告知得分,下一輪可

11、以重新選擇；4 輪后,雙方如同意,可以各派一名代表進行第一次溝通面談,時間為一分鐘；第 8 輪后,雙方必需再派一名代表進行一次溝 通,時間仍是一分鐘；除了這種方式外,不答應(yīng)其它方式的溝通；說明得分規(guī)章：1、AB 兩隊同時選紅,各得一分；B、A 兩隊同時選黑,各減一分； 2、有一隊選紅,另一隊選黑,選紅的小隊減3 分,選黑的小隊 加 3 分； 3、第 9 輪和第 10 輪選擇,得分乘 3 后計入總 分；3玩耍：每次選擇,由一名代表到前面告知老師該隊選擇；第 4 輪后,引導(dǎo)同學(xué)想到溝通,滲透溝通的意義；二、反思明理：1在每一輪確定選擇方案時,小組里全部成員都發(fā)表看法了 嗎？ 總結(jié)：每人都要出謀劃策

12、；2你們小隊在玩耍過程中,是不是形成了組織者？怎么形成 的？ 總結(jié)：一個團體應(yīng)當有一個領(lǐng)導(dǎo)；3你認為,要取得高分,最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是什么？4這個玩耍假如再進行下去,你有得高分的策略嗎？是什么策略？總結(jié)：不要總想著自己,也要給別人一條路,或許會獲 得雙贏；三、拓展：閱讀 “ 勝利加油站 ” 文章先轉(zhuǎn)變自己；板書設(shè)計：教 案第七單元沙漠奇情（7）教學(xué)目標：1發(fā)同學(xué)的想象力；集體備課教案二次備課2進展同學(xué)的制造才能；教學(xué)重點：激發(fā)同學(xué)的想象力,進展制造力；教學(xué)難點：激發(fā)同學(xué)的想象力；教具學(xué)具：沙漠圖片或課件,筆；第十冊語文書；教學(xué)過程：一、激發(fā)愛好,學(xué)習(xí)寫法：1看琥珀圖片,老師介紹琥珀,閱讀故事琥珀看作

13、者是 想象的；怎樣開放 2創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：看沙漠圖片、課件,老師描述、渲染；二、想象制造,創(chuàng)編故事；1閱讀給出的信息,使同學(xué)留意到六個信息：人全身 赤裸 饑渴 昏迷 沒有受傷； 沙漠上 男2引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)這些信息想象：事情是怎么發(fā)生的？經(jīng)過如 何？3同學(xué)創(chuàng)編故事,可以簡潔記錄在 4溝通,評出最杰出的故事；20 頁的工作紙上；三、點撥明理：老師說明這是想象力訓(xùn)練；說明想象力的重要性；四、拓展：閱讀 “ 勝利加油站 ” 文章童心小世界閱讀參考書中故事：鞋帶也是本錢接電話的孩子板書設(shè)計：第七單元 沙漠奇情事情是怎么發(fā)生的？經(jīng)過如何？教學(xué)反思：教 案第八單元蒙眼創(chuàng)意畫（8）教學(xué)目標：1培養(yǎng)同學(xué)的合作意識；

14、集體備課教案 二次備課2進展同學(xué)的合作才能；教學(xué)重點：進展合作意識和合作才能；教學(xué)難點：在完成任務(wù)時分工和諧；教 具：每人一條蒙眼布、一個沙袋；教學(xué)過程：一、玩耍體驗：1說明任務(wù)：本節(jié)課的玩耍是“ 畫畫 ”,要求大家在團隊合作中完成；團隊成員共同把老師在操場上任憑布置的一些“點”和“ 線” 用線條連接 起來,使連接后的線條構(gòu)成一幅畫；2說明規(guī)章：每組四人,自主選出一個指揮者,其余三人蒙上眼睛,在 “ 指揮者 ”的指揮下完成連線；“指揮者 ” 只能站在老師畫出的界限以外指揮,其他三人從界線外動身； 在連線時,假如發(fā)生碰撞,要回到起點重新開頭；每個小組限時 3 分鐘； 在規(guī)定時間內(nèi)連出“ 完整 ”

15、 “有創(chuàng)意 ” 的畫就是勝利者； 、3預(yù)備：分組； 每組做好分工,選出指揮者；老師提示同學(xué)：小組要先依據(jù)老師的擺放商量好連接成什么畫（怎 樣商量：每個 人都要 發(fā) 表看法,多 數(shù)人同 意 的方案作為 小組方案；）指揮者 要指揮每個人作畫,不能指揮一個人完成全部繪畫； 4、玩耍開頭；二、反思：1把你們小組的作品簡潔畫在工作紙上；2你們小組在開頭連線之前,大家一起制定“ 行動方案 ” 了嗎？（小 組確定要商量,每個人都要發(fā)表看法,多數(shù)人同意的作為小組看法；）3你們小組有過失誤嗎？假如有失誤,追究過責任嗎？（一個人是完 成不了任務(wù)的,每個人都要努力；有人失誤了,不能責備,免得造成沖突 和成員心情失落

16、；）4對你們小組這次合作中意嗎？為什么？教 案第九單元建筑大師（9）教學(xué)目標：1、進展同學(xué)的團體創(chuàng)新才能；集體備課教案 二次備課2、進展同學(xué)的合作才能；教學(xué)重點：讓同學(xué)明確團體制造時應(yīng)留意的問題；教學(xué)難點：在完成任務(wù)時分工和諧；教具：書寫筆、報紙、卷尺；教學(xué)過程：一、玩耍體驗：1. 老師說明玩耍規(guī)章；2. 同學(xué)隨機按 7-8 人一組分如干小組,每個小組領(lǐng)取“ 建筑材料 ”；3. 小組成員共同 “ 建寶塔 ”；4. 老師評判各小組的 “寶塔”,確定小組名次,并引導(dǎo)同學(xué)反思玩耍 活動；5. 引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí) “ 勝利加油站 ” 中的內(nèi)容；二、反思：1. 你們小組的成果怎么樣、2. 你們小組建寶塔的方案

17、是誰提出來的？基本想法是什么？3. 你們小組試過幾個建造方案？為什么轉(zhuǎn)變？的？4. 在建寶塔的過程中,你們小組有“ 指揮者 ” 嗎？怎么形成5. 假如你自己建造這個寶塔,是不是會更好些？為什么？留意事項：1. 建筑材料可選報紙,也可選擇其他物品 瓶、 A4 白紙等等 ；比如易拉罐、飲料2. 每個小組的成員人數(shù)可稍有差別,但建筑材料的數(shù)量要相 等；一 般來說,每個人 1 張報紙即可；3. 提示同學(xué) “ 寶塔 ”答應(yīng)使 用其他物品；要建在課桌上,除供應(yīng)的建筑材料外不4. 老師檢驗 “寶塔 ” 的牢固程度時,可用力拍一下桌子,“ 寶塔”不倒即為合格；教 案第十單元思維跳跳跳（10）教學(xué)目標：1進展同

18、學(xué)的想象力；集體備課教案 二次備課2進展同學(xué)的制造才能；教學(xué)重點：進展制造力；教學(xué)難點：打開思維；教具：無；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：“ 蘋果” 與“ 石榴 ” 有什么相像的地方？二、活動,進展：活動一：1提出：“ 蛇” 與“ 皮帶 ” 有什么相像的地方？（與同學(xué)共舉一、二 個例子,打開同學(xué)思維；例如：長；有頭尾等）2同學(xué)想像,寫在工作紙上；3集體溝通,評出最有創(chuàng)意的想象；活動二：1 提出問題：冬季快到了,我們北方天氣冰冷,你有什么取暖的方法？（只要能達到取暖的目的就行,不用管可行性；如：住在四周都是厚玻璃 的房子里,可以吸取太陽能；）2同學(xué)自由想,寫在工作紙上；3溝通；評出最有創(chuàng)意的想象；三、總結(jié)

19、；說明：本節(jié)錘煉大家的想象力和制造力；留意事項：1. 為了調(diào)動全部同學(xué)的思維積極性,老師要隨機抽取同學(xué)“ 自由發(fā)表 ”或補充；假如班級很大,可以考慮讓同學(xué)分組進行活動；2. 同學(xué)在填寫工作紙是假如有字不會寫,可以鼓勵他們用拼音、錯別 字代替,或畫下來；3. 假如發(fā)覺同學(xué)很快就完成了作業(yè),可以增補其他任務(wù),比如讓同學(xué)說明 “解渴的方法” “椅子和飛機的相像之處”等等； 、4. “ 勝利加油站 ” 中的 “ 老狼 ” 可能與兒童頭腦中的“角色定位 ”不 一樣,老師要提示兒童：其一,老狼是生物圈中的一 教 案第十一單元一目十行（11）教學(xué)目標：1進展同學(xué)的速讀意識；集體備課教案 二次備課2明白關(guān)于讀

20、書的一些學(xué)問和技巧；教學(xué)重點：進展速讀意識；教學(xué)難點：激發(fā)同學(xué)的速讀意識；教 具： 19 張閱讀卡；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入,說明閱讀速度的重要性：個人的學(xué)習(xí)影響很大；讀得快,吸取得好,并談話：閱讀的速度對每 且吸取的信息多；（回憶平常讀得快與、讀得慢的同學(xué)的對比；）二、專項訓(xùn)練：1供應(yīng)故事閱讀卡,統(tǒng)一計時,要求同學(xué)2 分鐘內(nèi)完成；2向同學(xué)提問,要求同學(xué)簡潔記在故事閱讀卡上；公布答案,統(tǒng)計答對了幾個；問題及答案見參考書；三、反思自己的閱讀速度和習(xí)慣：1假如老師提出的問題你回答得不精確,緣由是什么？（引導(dǎo)同學(xué)往閱讀方面分析；）2你平常是否自覺訓(xùn)練自己的閱讀速度？（讀得快,才能吸 收得多；讀得越慢,吸取

21、得越不好,依據(jù)記憶原理,大腦吸取組塊的信息；）3你的閱讀速度,估量能達到每分鐘多少字？4假如電視上有快速顯現(xiàn)的字幕,你是否能讀懂字幕的完整 意思？5你認為什么書可以快速讀？什么書可以慢速讀？四、拓展：解；1閱讀 “ 勝利加油站 ”文章這些習(xí)慣影響閱讀適當講2老師為同學(xué)朗讀參考書中文章閱讀速度與懂得提高閱讀速度怎樣讀名著3向同學(xué)舉薦適合讀的名著數(shù)目；附：故事卡：有一次,山村中的幾頭豬跑了；經(jīng)過幾代以后,這些豬變得越來越厲 害,教 案什么不對勁的地方,其它豬也跟著大吃起來；這時,我們知道確定能捕 捉到它們了；其次天,我們又多放了一些谷粒,并在 4 米遠的地方豎起了 一塊木板；野豬來了,樹立的木板嚇

22、了它們一跳,集體備課教案 二次備課它們在遠處觀看了很久,才慢慢地走到谷粒邊；當心地試了第一口后,就放心大膽地吃了；以后,我們要做的就是隔 5 天在谷粒邊多立一塊木板而已；每次,當我們多豎一塊木板,野豬們總是懷疑一陣子,但最終仍是會來吃免費午餐；這樣,經(jīng) 過一段時間,圍欄就做好了；上個星期六,早上起來,野豬們又來了,不勞而獲的習(xí)慣使野豬們毫不行怕地走進了圍欄；我們接下來的事就簡潔了,把圍欄門關(guān)上就行了；“教學(xué)反思：教 案第十二單元超級繞口令（12）教學(xué)目標：1激發(fā)同學(xué)練習(xí)口齒的意識；集體備課教案 二次備課2提高同學(xué)的口語表達才能；教學(xué)重點：激發(fā)練習(xí)口齒的愛好與意識；教學(xué)難點：勝利練會繞口令；教

23、具：繞口令詞條；教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：讀故事騎兵和他的馬請每位同學(xué)朗讀自己讀得最好的一段文章,看看每位同學(xué)的口語表達 怎樣；師：“ 要想有好的口語表達,就要經(jīng)常練習(xí)；”二、練習(xí)繞口令：1練習(xí)第一句：慢速說五遍；加快速度讀五遍；再加快速度讀五遍；在全班同學(xué)面前表演；要求同學(xué)剛開頭練習(xí)時,吐字要清楚,當內(nèi)容熟識 后,再逐步加快速度；2練習(xí)其次句,方法同上；3練習(xí)第三句,方法同上；4評比 “ 口齒伶俐獎 ”；5總結(jié)：說繞口令是練習(xí)口齒清楚的一個方法,仍有其他方法,要隨 時隨地留意練；三、拓展：讀 “ 勝利加油站 ” 文章如何使自己口齒伶俐和參考書 文章你也可以有口才留意事項：1. 同學(xué)表演繞口令,

24、要讓他們站在講臺上,面對大家；2. 假如擔憂同學(xué)人數(shù)很多而導(dǎo)致時間不足,可以支配同學(xué)分組練習(xí),集中表演；3. 個別同學(xué)可能有口吃、吐字不清等習(xí)慣,要留意愛惜這些同學(xué)的自 尊心,提示其他同學(xué)鼓勵他們,幫忙他們提高口語表達才能,同時 要讓那些表現(xiàn)不好的同學(xué)有充分的機會 給他們更多的練習(xí)時間 建 立自信；板書設(shè)計：超級繞口令 教案第十三單元落落大方（13）教學(xué)目標：1懂得 “ 害羞 ” 是一種正常的心理現(xiàn)象；集體備課教案 二次備課2明白 “ 害羞 ” 的緣由和對交往的影響；教學(xué)重點：明白自身害羞程度；教學(xué)難點：熟識到害羞對交往的影響；教 具：筆；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：生活中,每個人的性格都不一樣,有的

25、人大方活潑,有的人害羞膽?。荒闶莻€害羞的人嗎？二、活動明白：1完成測試：填寫 36 頁工作紙的前四道測試,再比對老師公布的標 準,確定自己的害羞程度；2說明：平常在與人交往的過程中,每個人都有害羞的時候；是正常 的,但害羞程度過大,就有必要調(diào)整錘煉了；3分析害羞緣由,熟識“ 害羞 ”： 你認為害羞的緣由有哪些？（可怕別人笑話；不自信,可怕自己做不 好等）4在與人交往中,害羞會給人帶來什么影響呢？完成 37 頁工作紙上得分析提綱,再溝通；（一般會有以下影響：使人不敢與生疏人接近,削減交往機會；使人 不敢表達自己看法,丟失個人權(quán)益；使人神經(jīng)過敏,反應(yīng)過度；使人增加 立；在臨場時表現(xiàn)失常；）依靠心,

26、無法獨5閱讀 “ 勝利加油站 ” 文章克服害羞的妙招留意事項：1. 盡管嚴肅的 “害羞 ”表現(xiàn)為心理障礙,但對于學(xué)校生來說,應(yīng)當讓 他們明確 “ 害羞是一種正常心理現(xiàn)象”；2. 留意不要點名說某某同學(xué)是害羞的人,這會強化他的害羞心理；要 調(diào)動具有害羞個性的同學(xué)的參與積極性,通過參與活動來消解其害羞傾向；3. 可以鼓勵同學(xué)溝通客服害羞的體會和做法；4. 本單元的主題活動形式是“ 溝通 ”,因此,“ 說一說 ”欄目中的內(nèi)容 可適當擴展,另外要保證支配充分的時間；教 案第十四單元抱負板（14）教學(xué)目標：1引導(dǎo)同學(xué)樹立人生抱負；集體備課教案 二次備課2強化同學(xué)的目標治理意識；教學(xué)重點：引導(dǎo)同學(xué)樹立人生

27、抱負；教學(xué)難點：激發(fā)同學(xué)說出內(nèi)心真正的抱負；教 具：筆；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入談話：抱負是人生的指路明燈,擁有了抱負就擁有 了努力的方向,人生就容 易勝利；你們有自己的人生抱負嗎？二、活動激發(fā)：1想一想,畫一畫：你有自己的人生抱負嗎？想過要擁有什么東西嗎？想過要做成什么事 嗎？想過要成為什么樣的人嗎？（指名幾人說）指導(dǎo)同學(xué)把自己的抱負用一些象征性的圖畫表現(xiàn)出來,或者寫出來,畫或?qū)懺诒ж摪迳希?出現(xiàn)：向同學(xué)們出現(xiàn)你的抱負板,說說你的人生抱負是什么？ 說一說：剛才同學(xué)們誰的人生抱負給你留下了深刻印象？為什么？3抱負的作用：老師讀參考書中故事牽著抱負上路4列方案：怎樣才能實現(xiàn)你的人生抱負？第一個小規(guī)劃,先定出學(xué)校 的階段目標,再定出學(xué)校以后怎么做？溝通；三、總結(jié)：抱負是人生的航標,同學(xué)們,牽著抱負上路