老師讀書心得讀《追風(fēng)箏的人》有感

1、老師讀書心得讀追風(fēng)箏的人有感在同事的激烈介紹下，將信將疑的買回了這本追風(fēng)箏的人。新書回來后急不行待的開始看，因?yàn)槲幕尘耙约皶r(shí)代差異，文中內(nèi)容看的有些云里霧里?？戳宋逭?，竟只輕描淡寫的提到一次“風(fēng)箏”，我不由猜想難道作者把“風(fēng)箏”這條主線給忘掉了？就這樣在似懂非懂，幾乎要失掉興趣的狀況下，硬著頭皮看下去。一頁(yè)一頁(yè)的翻看著，印象最深的是少爺阿米爾和那個(gè)對(duì)阿米爾少爺赤膽忠心的哈扎拉人（阿富汗處于基層的種族）哈桑。書的前六章幾乎用了大批的筆墨來襯著哈桑對(duì)少爺?shù)闹倚?，那種絕對(duì)的幾近瘋狂的忠心?？墒前⒚谞柹贍攲?duì)哈桑這份忠心的解讀，在他年少的內(nèi)心卻因?yàn)榉N族的成見，社會(huì)地位的懸殊，輿論的導(dǎo)向而漸行漸遠(yuǎn)。阿米

2、爾和哈桑他們兩個(gè)總能快樂的獨(dú)處。哈桑不識(shí)字，阿米爾少爺就會(huì)給阿桑讀書聽，有時(shí)還會(huì)給阿桑讀自己寫的故事。無論如何，阿桑都是阿米爾忠實(shí)的粉絲，他永久向著他，敬重他?！凹偃缥易屇愠阅喟停銜?huì)吃嗎”“假如少爺讓我吃，我必定會(huì)吃”“少爺不會(huì)讓我吃泥巴的，對(duì)嗎”簡(jiǎn)單的對(duì)話，阿米爾考驗(yàn)的的是哈桑的忠誠(chéng)，兒哈桑的反問考驗(yàn)著阿米爾的正直。幸好阿米爾說我不會(huì)讓你吃泥巴的?？吹某鰜砉Ｆ鋵?shí)不是愚笨的忠誠(chéng)，不過他的心更寬大，他愛阿米爾，如親人般的愛。阿塞夫少爺?shù)牡箅y，哈桑強(qiáng)裝冷靜自告奮勇保護(hù)阿米爾不受損害；為了幫助阿米爾拿到最后落下的風(fēng)箏情愿遭到阿塞夫和一幫隨從的暴行；明知道阿米爾冷眼旁觀偷偷跑開卻也不過在一周后主動(dòng)

3、諒解阿米爾，試圖重新修復(fù)他們之間的關(guān)系哈桑的忠心，哈桑所受的委屈讓我既疼愛又怒其不爭(zhēng)。擁有諷刺意味的是阿米爾少爺對(duì)哈桑的這份熱誠(chéng)感覺不安，感覺對(duì)不起哈。阿米爾多么希望哈桑能向自己宣泄，打自己、罵自己?？墒菦]有！這讓阿米爾感覺自己太拙劣、無恥，沒法面對(duì)哈桑。在矛盾的心理下，阿米爾選擇躲避哈桑，從而演變到損害哈桑，想盡方法趕哈桑走。阿米爾像父親提出換新的仆人，希望趕走哈桑，卻被父親拒絕，同時(shí)遇到父親的冷漠對(duì)待。一計(jì)不行，阿米爾又心生一計(jì)。心地不壞的阿米爾這時(shí)候憂如化身宮斗戲中的歹毒娘娘，再次施計(jì)。阿米爾自己將腕表和現(xiàn)金放到哈桑屋里，并誣陷說是哈桑偷的。這一次也完全損害了哈桑。阿米爾父親問，“是你偷

4、的嗎”。“是”。哈桑沒有解說，因?yàn)榧偃缯f不是，阿米爾父親必定會(huì)相信，因?yàn)楣牟恢e言，為了不讓實(shí)情敗事，行選擇犧牲自己。不過這是最后一次了，因?yàn)樗娴囊唛_了。窗外下著毛毛雨，仿佛訴說著這不不公正的全部。哈桑癱坐在車路，阿米爾內(nèi)因非常糾結(jié)卻阿，終歸沒沖出去說出實(shí)情。哈桑真的走了！第九章結(jié)束，我的淚水再也控制不住。淚水和那場(chǎng)送走哈桑的雨水混在一起。視野模糊，只能合上書，平復(fù)波濤的心情。小說穩(wěn)扎穩(wěn)打，欲揚(yáng)先抑，大批的鋪墊哈桑的和藹、忠誠(chéng)、忠心，到后邊阿米爾對(duì)哈桑的損害、背叛才產(chǎn)生更強(qiáng)的沖擊力和碰撞，讓人唏噓不已?；蛟S我們會(huì)斥責(zé)厭惡阿米爾，怎么這么軟弱，棄哈桑于危難中不管，因?yàn)闆]法面對(duì)哈桑兒狠心誣陷并趕走哈桑。放在時(shí)代背景下去對(duì)待這件事，也就不難理解了。阿米爾是少爺，哈桑是一個(gè)在當(dāng)?shù)厥芷缫暦N族的后代。社會(huì)的輿論，地位的懸殊，也讓阿米爾只會(huì)在沒有人和他玩的時(shí)候才找哈桑，出門時(shí)從不帶