前郭縣國培簡報三

1、研究 指導(dǎo) 引領(lǐng) 服務(wù)前郭縣“國培計劃（2015）”中小學(xué)教師信息技術(shù)與應(yīng)用能力提升工程遠程培訓(xùn)簡報（第三期）（20151021）1研究 指導(dǎo) 引領(lǐng) 服務(wù)學(xué)習(xí)成就夢想行動創(chuàng)造未來牽手“國培”“技術(shù)為我所用教學(xué)因我而變”同志、同道、同行相信您能享受其中，學(xué)有所獲在體驗一份繁忙的同時收獲沉甸甸的希望！2研究 指導(dǎo) 引領(lǐng) 服務(wù)第一次學(xué)情通報會簡訊（摘自研修網(wǎng)） 2015年10月14日上午,“國培計劃（2015）”吉林省、湖南省教師遠程培訓(xùn)項目第一次聯(lián)合學(xué)情通報會在中國教師研修網(wǎng)（以下簡稱研修網(wǎng)）演播室如期舉行。 3研究 指導(dǎo) 引領(lǐng) 服務(wù) 項目組請到了來自兩省各地的五位優(yōu)秀管理員和坊主代表與大家分享了

2、他們在前一階段項目管理過程中的成功經(jīng)驗。吉林省松原市工程辦項目負責(zé)人周茹艷老師、湖南省衡陽市高新區(qū)項目管理員何清芳老師、吉林省松原市前郭爾羅斯蒙古自治縣項目管理員王貴云老師、吉林省松原市寧江區(qū)第五中學(xué)管理員孟慶麗老師和湖南省岳陽市幼兒教師三班輔導(dǎo)教師吳琴琴老師等分別從不同的角度分享了項目實施以來各自的經(jīng)驗和心得體會。張國強老師針對每一位老師的發(fā)言即時進行了精要、精彩的點評。分享代表們勤奮工作、積極進取的精神和所取得的成績深深感染了與會的每一個人，大家紛紛表示參加本次學(xué)情通報會受益匪淺。4研究 指導(dǎo) 引領(lǐng) 服務(wù) 通報會上，我縣有19所學(xué)校列入項目組“學(xué)校光榮榜”，12個工作坊列入“工作坊光榮榜”

3、。5 前郭縣區(qū)域簡報、小學(xué)語文3坊工作坊簡報、小學(xué)數(shù)學(xué)2坊工作坊研修活動開展受到表揚！6研究 指導(dǎo) 引領(lǐng) 服務(wù)前郭爾羅斯蒙古族自治縣統(tǒng)計時間：2015-10-19 02:15學(xué)員總數(shù) ：1306人 已登錄人數(shù)：1306 已開始研修人數(shù): 1306參訓(xùn)率： 100.00 （登錄人數(shù)/學(xué)員總數(shù)*100%）喜 報 我縣的培訓(xùn)工作之所以能順利開展，與各項目學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、各位學(xué)校管理員和繼教辦主任、各位坊主的積極努力、廣大教師的積極參與、主動學(xué)習(xí)都是密不可分的。 相聚國培，攜手研修。在今后的工作中，希望我們大家繼續(xù)努力，確保項目順利實施并取得優(yōu)異成績！7研究 指導(dǎo) 引領(lǐng) 服務(wù) /u/1059433

4、3覺得自己還是與很多的不足，還要不斷的提高自己，更應(yīng)該在這么好的平臺上加強學(xué)習(xí)，互聯(lián)網(wǎng)真的很教育帶來很多便利，但還是需要資金支持，因為偏遠農(nóng)村地區(qū)的計算機設(shè)備缺乏。2015-10-10 22:30 /u/10594845兩個階段的學(xué)習(xí)中收獲很多。1.word的在教學(xué)中的很多功能與應(yīng)用，word里制作表格的時候編排順序號碼時不用一個一個的輸入了，在制作教案的時候也可以設(shè)計的很美觀，有目錄，查找方便。2.PPT也能制作的那么完美，對聲音、動畫的制作也有了一定的進步。3.教師的職業(yè)幸福感。4.微信也能對教學(xué)所運用。5.教師要有愛，心中有愛，才能成就課堂。6.微課的制作。7.多媒體文件格式的轉(zhuǎn)換。20

5、15-10-09 14:11學(xué)員心聲8研究 指導(dǎo) 引領(lǐng) 服務(wù) /u/10595534好課不一定面面俱到，只要在某一點上有所突破，它就是一節(jié)好課。能保持真我，不急功近利、弄虛作假。在課堂上始終把培養(yǎng)學(xué)生能力作為教學(xué)出發(fā)點，始終堅持以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。真誠面對我們的學(xué)生，讓學(xué)生的健康發(fā)展成為教學(xué)目的，是每個教師應(yīng)該首先做到的。從教育長期發(fā)展的觀點看，這樣的課是一堂好課。2015 10.12 /u/10594661我覺得一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)簡言之應(yīng)該是“傳道，授業(yè)，解惑”。具體而言：1.以言傳身教的方式培育學(xué)生的人格，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，倡導(dǎo)合作交流，注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力；2.能夠為學(xué)生

6、創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，傳授基礎(chǔ)知識和基本技能；3.讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)并在學(xué)生提出自己的困惑之后教師再給予解答，讓學(xué)生有思考內(nèi)容的空間和時間；4.把知識的學(xué)習(xí)過程作為能力培養(yǎng)的載體，讓學(xué)生成為知識的探索者，而不是接受者。2015-10-12 10:36 9研究 指導(dǎo) 引領(lǐng) 服務(wù)劉昶：數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容有時比較抽象，傳統(tǒng)的教學(xué)手段有一定的局限性，而計算機可以使抽象的概念具體化、形象化，進行動態(tài)展示，加強學(xué)生的直觀印象，這樣可以彌補傳統(tǒng)教學(xué)方式難以克服的重點、難點的教學(xué)，達到事半功倍的效果。2015-10-01 09:07 /u/10595742新的時代，需要新的教學(xué)手段。在互聯(lián)網(wǎng)+時代，老師們更應(yīng)該加倍學(xué)

7、習(xí)，張開雙臂去迎接新事物。適者生存，這是自然法則，我們要積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，并且要把這些技術(shù)運用到課堂教學(xué)中去，使我們的學(xué)生也大開眼界，呼吸這新鮮的空氣，展翅翱翔。2015-10-12 20:3510研究 指導(dǎo) 引領(lǐng) 服務(wù) /u/10595410西漢著名文學(xué)家劉向有經(jīng)典論述：“少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明?！笨梢?，古人既已樹立終身學(xué)習(xí)的理念，那么在當(dāng)今經(jīng)濟、社會日新月異，科技、信息瞬息萬變的時代，我們每個人在工作的同時堅持學(xué)習(xí)并終身學(xué)習(xí)，其重要性顯而易見。2015-09-27 18:44 席奇：信息技術(shù)只是有效的輔助教學(xué)手段，不能成為另一塊“黑板”，要真正地發(fā)揮它的作用，還要老師熟練地使用、認真地準(zhǔn)備、精心地設(shè)計，使它充分發(fā)揮作用。2015-10-01 13:52 劉暢：信息技術(shù)帶給我們語文課的最主要的一點就是信息資源的無限擴充。當(dāng)今我們備課，只是看書本，看教參還不夠還要走出來，比如，在學(xué)習(xí)九寨溝這一課時，九寨溝對于孩子們講都沒有去過，如果直接進入新課的教學(xué)，效果并不好。于是我在備課時從網(wǎng)上找到了一些九寨溝的圖片，放在課件中，在教學(xué)設(shè)計的導(dǎo)入環(huán)節(jié)播放給學(xué)生欣賞，讓學(xué)生身臨其境，有了直觀感受。學(xué)生自然對這個地方充滿了向往之情。2015-09-30 20:0411研究 指導(dǎo) 引領(lǐng) 服務(wù)下午正在制作簡報，地震襲來，匆忙下樓避震據(jù)中國地震