說明文的說明方法口訣

1、說明文的說明方法口訣說明文的說明方法口訣篇一：說明文常見說明方法及作用常見說明方法及作用常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作 詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明。常見說明方法的作用：、舉例子：通過舉具體的實例對事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有勸說力。、分類別：對事物的特征 /事理分門別類加以說明，使說 明更有條理性。、作比較：把 加以比較，突生強調(diào)了事物的特征/事理。、作詮釋：對事物的特征 /事理加以具體的解釋說明，使 說明更通俗易懂。、打比方：將 比作 從而形象生動地說明了事物的特征 /事理。、摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體形象。

2、、下定義：用簡明科學的語言7寸說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。、列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征/事理加以說明，使說明更精確更有勸說力。、列圖表：用列圖表的方式對事物的特征 /事理加以說明， 使說明更簡明直觀。、引用說明：引用說明有以下幾種形式、引用具體的事例；作用同舉例子B、引用具體的數(shù)據(jù)；作用同列數(shù)字C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有勸說力。D、引用神話傳奇、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增添說明的趣味性。引用說明在文章開頭，還起到引生說明對象的作用。語文說明文閱讀題答題技巧一、說明文學問概說說明文是客觀地說明事物的一種文體，目的

3、在于給人以學問，或說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能的特征，或闡述事理。說明文的 范圍比較廣泛，如科普讀物、學問小品、解說詞、說明書等均屬 于說明文。一說明文分類依據(jù)說明對象不同分：事理說明文一一事理說明文旨在說明事因、物因。事物說明文一一事物說明文旨在介紹奧一事物的特征（莫一事物區(qū)分于其他事物的標志 ）。P依據(jù)依據(jù)表達方式和寫作目的分：1、平實性說明文一一語言平實2、文藝性說明文一一語言生動二說明方法為了說明事物特征或說明事理，需要接受恰當?shù)恼f明方法。 常見的說明方法有：分類別、舉事例、打比方、列數(shù)字、作比較、 下定義、作詮釋、摹狀貌、畫圖表等。三說明順序說明要有順序，這是使說明內(nèi)容條理化的必要條件

4、。常見的說明順序有：時間順序程序順序是時間順序的一種、空間順序、規(guī)律順序。說明文的順序，依據(jù)說明的目的和對象，可以以 一種順序為主，兼用其他順序。b四說明文常見的結(jié)構(gòu)。 M說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：“總概說一一分具體 式、“總一一分一一總式、“分一一總式、并列式、遞進式等。f:五說明語言的精確性，是說明文語言的先決條件。有的以平實見長，有的以生動活潑見長。二、梳理說明文中常常由現(xiàn)的考點、考查類型及答題對策?？键c之一：說明對象考查類型：直接讓學生回答：”這篇文章（或文段）的說明對象是什么？對策：事物說明文一般標題就是說明的對象；事理說明文找準開頭結(jié)尾的總結(jié)句。因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物

5、或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題、二看首尾段。事物說明文指由被說明事物即可。事理說明文指由說明內(nèi)容，形成一個短語：介紹了？的？?（對象1加內(nèi)容）考點之二：說明對象特征類型1:直接找由說明事物特征的句子。對策：、看題目；B、在首段中找；C、抓關(guān)鍵詞句（比方：運 用了說明方法的語句、中心句 ）。類型2:概括說明事物的特征。對策：分析文章結(jié)構(gòu)抓中心句及連接詞如“首先、其次、還、也、此外等詞語。 考點之三：說明順序類型:本文使用了什么說明順序 ？有何作用？對策：1.了解說明順序的基本常識： 說明文有三種寫作順序。？ 空間順序：說明事物的樣子、構(gòu)造，多在建筑物的結(jié)構(gòu)，如上下

6、、 遠近、左右、內(nèi)外、東 XX北中等。？時間順序：說明事物的進 展改變。？規(guī)律順序：說明事理，多說明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。 規(guī)律順序的具體分為：主到次、緣由到結(jié)果、現(xiàn)象到本質(zhì)、特征 到用處、一般到個別（特別）、概括到具體、整體到局部、總到分。2.把握答題格式：本文使用了的說明順序?qū)右哉f明， 使說明更有條理性，便于讀者理解。（應(yīng)當填具體的說明順序， 應(yīng)當填寫具體的事物名稱或說明的事理。假如是事理性說明文，但又不能精確表述，可用“事理、”科學事理等模糊性的語表述。）考點之四：說明方法類型1:直接讓考生回答文章或段落的說明方法1對策：了解常見的說明方法 （舉例子、分類別、下定義、作 詮釋、打比方、列

7、數(shù)字、列圖表、摹狀貌、引用說明）的主要特點，然后依據(jù)文段內(nèi)容分析推斷。類型2:文章莫段或莫句運用何種說明方法，簡要說明它 的作用？對策：找由運用的說明方法， 再依據(jù)以下說明方法的作用具 體回答。.舉例子：具體真實地說明了事物的xx特點。.分類別：條理清楚地說明了事物的xx特點。對事物的特 征（或事理）分門別類加以說明，使說明更有條理性。.打比方：生動形象地說明該事物的xx特點，增添了文章 的趣味性。.列數(shù)字：具體而精確地說明該事物的xx特點，使說明更 有勸說力。.作比較：突生強調(diào)了被說明對象的x x特點（地位、影響等）。.下定義：用簡明科學的語言7寸說明的對象 （或科學事理）加 以揭示，從而更

8、科學、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征（或事理）。.列圖表：直觀形象地說明了事物的xx特點。.引用法：用引用的方法說明事物的特征，增添勸說力，如 引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引生說 明對象的作用。.摹狀貌：對事物的特征（或事理）加以形象化的描摹，使說 明更具體生動形象。.作詮釋：對事物的特征（或事理）加以具體的解釋說明， 使 說明更通俗易懂。11.引用說明：引用說明有以下幾種形式：、引用具體的事例;（作用同舉例子）B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）C、引用名 言、格言、諺語；作用是使說明更有勸說力。D、引用神話傳奇、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增添說明的趣味性（引用

9、說明在文章開頭，還起到引由說明對象的作用）。答題方式：本句用了 XX的說明方法，生動形象、具體直觀、 深入淺由科學精確地說明了 xx說明內(nèi)容，使讀者XX。考點之五：說明語言類型1:加點字詞有何作用？（好在哪里？）答題方式：用了 “xx，生動地精確地說明了？?事物的？?特征，能夠激發(fā)讀者的興趣符合實際狀況，具有科學性類型2：能否替換為另一個詞語？并說明理由。對策：（1）不行以；（2）原詞的意思或內(nèi)容；（3）所換詞語的意 思或內(nèi)容；（4）換了后意思有何轉(zhuǎn)變，與不符合實際。類型3:限制性詞語能否刪去 ？對策：（1）表態(tài)（能還是不能）。（2）定性。如：“比較 ”幾乎 “相當?shù)仍~表程度修辭；“大約 ”可

10、能 ”左右等表估量， “多 ”有余等表數(shù)量。(3)若刪去，原來什么樣的意思就變成了？的意思了，不符合實際，太肯定了。(4)xx詞表達了語言的精確性、周密性、科學性。答題方式：不能，用了 “XX生動地說明了？，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。不能，刪掉“XX， 句子的意思就變成了 ？，顯得太肯定化；用了 “XX 詞，精確 地說明了 ？，符合實際狀況，留有余地，具有科學性。類型4:從文章中我由一個能表達說明文語言“精確特 點的詞句，并體會。對策：找由語言精確的詞句， 然后說明其作用。找精確詞句 可以從以下幾個方面入手：找有精確數(shù)據(jù)的句子；找有概數(shù)的句子：找使用限制性詞語的句子。類型5:指示

11、代詞的含義類型：指示代詞如“這些條件“這種現(xiàn)象 “同樣道理等在文中具體指代什么？對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話一般往前找。有時要留意可能不是整句話而是其中的一部分。找到后，將找到的內(nèi)容放在指示代詞所在的句子中讀一讀，看是否合適。牢記】總之，很多次的考試閱歷告知我們，無論是什么文體 的閱讀題，我們都可以直接或間接地從文章中找到答案，說明文也不例外。1、說明文的類型：事物、事理說明文從內(nèi)容角度，依據(jù)說明的對象和目的事物說明文一般標題就是說明的對象;說明的對象和目的事物說明文一般標題就是說明的對象;事理說明文找準開頭結(jié)尾的總結(jié)句。因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是

12、一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題二看首尾段。 事物說明文指由被說明事物即可。事理說明文指由說明內(nèi)容， 形成一個短語：介紹了 ？?白?（對象加內(nèi)容）。2、說明文的語言：平實、生動說明文語言表達角度。3、說明方法： 一般回答三個字，要把握幾種常見的說明方 法，會分析在文中的作用： .舉例子：具體真實地說明了事 物的x x特點。.分類別：條理清楚地說明了事物的XX特點。對事物的 特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。使說明的內(nèi) 容眉目清楚，幸免重復(fù)交叉現(xiàn)象。.列數(shù)字：具體而精確地說 明該事物的XX特點。使說明更有勸說力。.作比較：突生強 調(diào)了被說明對象的XX特點地位、影響等。

13、.下定義：用簡明科學的語言7寸說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。.打比方：打比方就是修辭方法中的比方。 生動形象地說 明該事物的xx特點，增添了文章的趣味性。 .畫圖表：使讀 者一目了然，特別直觀形象地說明的事物的xx特點。.作詮釋：對事物的特征 /事理加以具體的解釋說明，使 說明更通俗易懂。下定義與作詮釋的區(qū)分是：定義要求完好，1 而詮釋并不要求完好，對事物的特征/事理加以具體的解釋說明， 使說明更通俗易懂?？梢灶嵉埂?摹狀貌：對事物的特征 /事理加以形象化的描摹，使說 明更具體生動形象。.引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實。用引用的方法說明事

14、物的特征，增添勸說力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引生說明對象的 作用。4、說明順序：時間順序程序順序、空間順序、規(guī)律順序。 在答題時可答得具體些。如：空間順序從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前 到后，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建 筑物或?qū)嶓w。規(guī)律順序先結(jié)果后緣由，層層遞進，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果， 果到因，主到次，淺入深，個別到一般等，常用表因果、表事理 順序的詞，如“因為、所以 “首先、其次。時間順序則是說明事物進展、演化，例如介紹工作程序的文 章。U把握答題格式：本文使用了的說明順序?qū)右哉f明，使說明更有條理性，便于讀者理解。第一空應(yīng)當填具體

15、的說明順序， 第二空應(yīng)當填寫具體的事物名稱或說明的事理。假如是事理性說明文，但又不能精確表述，可用“事理、“科學事理等模糊性的語言表述。5、說明對象：指文章說明的主要人或事物一般不必答人 或事物的特點。6、說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：“總一一分式或由總到分，或由分到總，或總分總、并列式、遞進式等。分析文章 結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先 ”其次 ”還 ”也 “此 外等詞語7、中心句：由現(xiàn)的位置開頭或結(jié)尾，有時在句中。推斷， 多為概括性較強的句子。表達句、描寫句、闡釋句、疑問句一般 不宜作中心句。其他文體文章也如此。U概括文段的中心句。對策：1思索該段說明的內(nèi)容，不僅要留意主要的，還要 留意次要

16、的。2緊扣表秩序的詞語，如“首先 ”其次 ”還 有等詞語，參照上下段落的中心句的句式進行概括。8、說明語言類型1、加點字詞有何作用？抓住說明文語文精確這一特點 答題。對策：答：精確/生動形象/地說明了事物“ ？的特征/事 理。類型2、能否替換為另一個詞語？并說明理由。對策：答：1不行以。2原詞的意思或內(nèi)容。3所換詞語的意思或內(nèi)容。4換了后意思有何轉(zhuǎn)變，與不符合實際。類型3、限制性詞語能否刪去？對策：答：1表態(tài)刪還是不刪。2定性。如：“比較 ”幾乎 相當?shù)仍~表程度修辭;“大約 ”可能 ”左 右等表估量，“多 ”有余等表數(shù)量。3若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了， 不符合實際，太肯定了

17、。4xx詞表達了語言的精確 性、周密性、科學性。類型4、從文章中我由一個能表達說明文語言“精確特點 的詞句，并體會。類型5:指代一一“這些條件、“這種現(xiàn)象 “同樣道理等在文中具體指代什么。對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要留意可能不是整句話，而是其中的一部分。9、常見考點：1、對說明對象及說明特征理解。2、對說明方法辨識與理解。3、對說明順序的分析與理解。4、對文章段落結(jié)構(gòu)特點的分析。5、對文意、層意、段意的概括。6、對關(guān)鍵詞語、重點句子含義及其表達作用的評析。7、對說明語言精確性的體會。議論文閱讀答題技巧1、論點證明什么 論點應(yīng)當是看法的完好表述，在形式上是個完好的簡

18、潔明確的句子。從全文看，它必能統(tǒng)攝全文。表述形式往往是個表示確定或否認的推斷句，是明確的表態(tài)性的句子。.把握文章的論點。中心論點只有一個統(tǒng)帥分論點？明確： 分論點可有N個補充和證明中心論點?方法 從位置上找：如標題、開篇、中間、結(jié)尾。分析 文章的論據(jù)?？捎糜跈z驗料想的論點是否恰當摘錄法只有分論點，而無中心論點B.分析論點是怎樣提生的：擺事實講道理后歸結(jié)論點； 開門見山，提由中心論點；針對生活中存在的現(xiàn)象， 提由論題， 通過分析論述，歸結(jié)由中心論點；表達的一段經(jīng)受湖，歸結(jié)由中心論點； 從故事中提由問題，然后一步步分析推論，最 終得出結(jié)論,提由中心論點。2、論據(jù)用什么證明 ？論據(jù)的類型：事實論據(jù)舉

19、例 后要總結(jié)，概述論據(jù)要緊扣論點；道理論據(jù)引用名言要分 析。?論據(jù)要真實、可靠，典型學科、國別、古今等 。？次序 支配照看論點；？推斷論據(jù)能否證明論點； ？補充論據(jù)要能 證明論點。3、論證怎樣證明?論證方法 須為四個字 舉例論證例證法事實論據(jù)記敘 道理論證引證法和說理道理論據(jù)議論說明文的說明方法口訣篇二：說明文說明方法修辭手法有哪幾種常用說明方法及其作用例說在說明文中，為了說明事物或事理，需要運用恰當?shù)恼f明 方法。常見的說明方法一般包括：舉例子、列數(shù)據(jù)、分類別、作 比較、打比方、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫圖表等。下面就結(jié) 合課文來談一下常見的說明方法及其作用。.舉例子：列舉有代表性的恰當事例進

20、行說明，能將莫些不易理解的事物或比較抽象的事理說得真實具體，清楚明了，增添勸說力。例如“在環(huán)境中對生物的生命活動起直接作用的那些 環(huán)境要素叫做生態(tài)因素，如日光、熱、水、風、礦物鹽類和其他 生物等?！吧镏甘粳F(xiàn)象.列數(shù)據(jù)：即用列舉數(shù)字來表達說明特點的一種說明方法， 數(shù)字是從數(shù)量上說明事物特征或者事理的最精確、最科學、最有勸說力的根據(jù)，其作用是能把說明對象的特點說得更科學精確。例如：“探險家麥哲倫率領(lǐng) 265人，分乘五艘帆船，由西班牙的 圣盧卡起航？? “于1522年9月6日回到了西班牙， 生還的船 員僅18人人類第一次環(huán)球航行.分類別：說明事物或事理，可以依據(jù)樣子、性質(zhì)、成因、 功能等方面的異同

21、，把事物或事理根據(jù)肯定的標準分成若干類，然后按照類別，逐一說明。這樣使說明內(nèi)容條理清楚、層次分明。1例如“它們具有指示意義的莫些特征，稱為指示特征（包括形態(tài)的、生理的、生物化學的等 ）?？ “生物指示現(xiàn)象.作比較：可以是同類事物比較，可以是不同類事物比較， 還可以將同一事物的先后狀況相比較，這些都是為了更精確地揭示和突生事物的特征。例如：“若與爬行動物相比，鴨嘴獸明顯是比較高等的動物，因為它雖屬卵生，卻是哺乳的。但在哺乳動物中，它卻是最低等的。使人傷腦筋的鴨嘴獸.打比方：借助大家熟識的事物，取其相像之處來打比方， 能使原先較難說清的事物特征變得淺顯易懂，生動形象。例如： “在我國，早在二千多年

22、前的周朝，就存在一種天圓如張蓋， 地方如棋局的蓋天說。意思是說，藍天就像一個半球狀的圓蓋， 大地則像一塊四方的棋盤。人類第一次環(huán)球航行.下定義：為了突生事物或事理的主要內(nèi)容或主要問題， 經(jīng)常用簡明扼要的語言給事物下定義。這是說明事物特征，揭示事物或事理的本質(zhì)的一種方法， 使讀者對概念有準確的了解。例如“生物指示現(xiàn)象一文中對“生物指示現(xiàn)象和“指示生 物進行了科學定義。.作詮釋：從一個側(cè)面，就事物的莫一個特點做些解釋的 說明方法。下定義和作詮釋常接受“奧莫是什么的語言形式。 形式相同，如何區(qū)分呢？ 一般來說，“是字兩邊的話能夠互換， 就是定義；假如不能互換，就是詮釋。.摹狀貌：為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀1 貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。.畫圖表：為了把冗雜的事物