2022關(guān)于小學(xué)語文聽課學(xué)習(xí)心得體會范文

1、第 第 頁2022關(guān)于小學(xué)語文聽課學(xué)習(xí)心得體會范文2022關(guān)于學(xué)校語文聽課心得體會精選范文 1、創(chuàng)新教學(xué)理念，提倡自主探究學(xué)習(xí) 在聽課過程中，我們看到了各位老師充斥幽默的教學(xué)，還有挖掘新事物，充分比較老教材和新教材的不一樣，以及很好的教學(xué)理念和教學(xué)思想，并具有豐富的教學(xué)閱歷和清楚的教學(xué)思維。 經(jīng)過聽課，感受到每位老師的課堂教學(xué)不再是單一的老師教，同學(xué)學(xué)的過程，而是同學(xué)在老師的引導(dǎo)下主動探究，師生合作溝通的開心的課堂。師生在課堂中不再是傳統(tǒng)的傳授者和理解者，同學(xué)才是學(xué)習(xí)的主體。這點(diǎn)正是新課改所提倡的。 2、表達(dá)教學(xué)與生活的聯(lián)系，重視教學(xué)情境創(chuàng)設(shè) 在課堂上，老師重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，從情景中引入要學(xué)

2、習(xí)的資料，激發(fā)同學(xué)探究的愛好和欲望，使同學(xué)體會到知識就在我們身邊，理解課堂教學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于同學(xué)主動的進(jìn)行觀測、實(shí)踐、驗(yàn)證、推理與溝通等教學(xué)活動。 3、著重教學(xué)過程，關(guān)注教學(xué)效果 從授課老師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了細(xì)心預(yù)備的，從導(dǎo)入新課到作業(yè)布置，到小結(jié)，每句話都很精煉，每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處。與此同時(shí)，也讓我們不斷的反思自我的課堂，是不是有許多廢話，有沒有到達(dá)自我設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)等等。 老師們說聽課豐富了教學(xué)閱歷，改善了教學(xué)方法，給教學(xué)帶來了需要的幫忙，同時(shí)，也發(fā)覺了自我教學(xué)中的不足。聽課是老師成長的一種很好的方式，老師們都珍惜每一次聽課的機(jī)會，向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)，提

3、升教學(xué)水平。 2022關(guān)于學(xué)校語文聽課心得體會精選范文 這次學(xué)校組織聽課，我踴躍的參加了。作為學(xué)校四班級的一名語文老師，我自知自己的技能，也很清晰自己應(yīng)當(dāng)去改進(jìn)的地方。所以每當(dāng)遇到一些可以學(xué)習(xí)的活動時(shí)，我都會爭取，我也會積極參加。這次很榮幸可以去聽*老師的新課，*老師在我們學(xué)校語文老師中，是一個(gè)特別有技能，有涵養(yǎng)的老師，我很崇拜他，也很傾慕他對語文這門課程的喜愛。所以這次聽課環(huán)節(jié)中，我也有了許多不同的感受，也明白了老師對于孩子們的重要性，更是明白了這份事業(yè)身上原本佩戴的光輝。 在這次聽課過程中，有幾個(gè)點(diǎn)讓我印象特別深刻。首先是*老師對同學(xué)是特別溫順的，但是卻不乏一種嚴(yán)厲。他給人的感覺特別暖和，

4、假如我以同學(xué)的角度來看的話，他大略就是像一名身為老師的父親，溫順且嚴(yán)格。這讓我明白老師不僅要著重自己的教學(xué)，首先應(yīng)當(dāng)從自己的言語中、形象中徑直傳遞給同學(xué)們一種牢靠且安全的感覺。我知道這種感覺一時(shí)之間是無法搭建起來的，只有靠著時(shí)間的漸漸積累，才有可能去實(shí)現(xiàn)。所以我今后每天的工作中都會好好的去為這一個(gè)目標(biāo)做鋪墊，爭取能夠在個(gè)人形象喪徑直予以孩子們一種安全感和值得信任感。 其次*老師在講解課文的時(shí)候，思維規(guī)律特別清楚，這可以看出來*老師語文教學(xué)的長期積累，也可以看出*老師本身的業(yè)務(wù)技能，我作為一名老師，當(dāng)時(shí)都聽得特別仔細(xì)，很有投入感。這讓我有些自愧不如，回想我平常教學(xué)中，總有孩子課上不仔細(xì)，留意力不

5、集中。這樣一對比，我也就更加清晰了自己要改正的方向了。教學(xué)中規(guī)律很重要，孩子們也是跟隨我們的引導(dǎo)而前進(jìn)的，我應(yīng)當(dāng)爭取讓孩子們在學(xué)習(xí)之中也培育出自己獨(dú)立的規(guī)律技能來，在引導(dǎo)的過程中也要學(xué)會放手，讓他們獨(dú)立行走，擁有自己的獨(dú)立思維，這才會讓他們逐步走向一個(gè)更好的將來，擁有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維。 第三，*老師在和同學(xué)們互動的時(shí)候，并沒有太多的焦灼感。我聽過許多人的課，大多老師在和同學(xué)們互動的時(shí)候，許多同學(xué)會比較的局促擔(dān)心，一是可怕面對老師發(fā)言，其次是可怕自己發(fā)言錯(cuò)誤丟臉。這些心理我也不是不知道，但是*老師卻用一種特別那個(gè)奇妙的方法解決了這個(gè)難題，他用同學(xué)之間合作的方式，彼此溝通，互問互答。而老師

6、也就是一個(gè)幫助作用，這樣的話對孩子們的心理壓力也會有所減削。所以從這些角度上來看，*老師的教學(xué)是值得學(xué)習(xí)的，同時(shí)我也要更加著重對教學(xué)的討論，多花一些精力，多花一些時(shí)間，或許就能夠抵達(dá)想去的地方。 2022關(guān)于學(xué)校語文聽課心得體會精選范文 今日,聽了四位優(yōu)秀老師的課,實(shí)實(shí)在在的語文課堂讓我對學(xué)校語文教學(xué)有了更深了解,每一節(jié)課都讓我有所收獲.下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會吧. 一、對老師角色的思索 老師應(yīng)當(dāng)是課程改革的推動者、課程的實(shí)施者，通過老師的推動和實(shí)施，課程才能更好地為同學(xué)所接受和理解。 二、對課堂教學(xué)的思索 在本次聽課活動中，重視同學(xué)情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培育。在本次聽課活動中，我仔

7、細(xì)傾聽了四位老師的示范課例，四位老師都能從全面培育同學(xué)語文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確把“加強(qiáng)同學(xué)情感、立場、價(jià)值觀培育”放在首位，把促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展作為一種義不容辭的責(zé)任。師生互動、生生互動，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位同學(xué)都得到了充分的熬煉和呈現(xiàn)。 三、老師語言具有藝術(shù)的魅力 當(dāng)我聽著四位老師的課時(shí)，我想老師的語言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)入切實(shí)的情景，四位老師的設(shè)計(jì)都不一樣，但都能圍繞課文內(nèi)容突出主題，達(dá)到良好的教學(xué)效果。老師們聲情并茂的語言把同學(xué)的思緒拉到了課堂中。 教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住同學(xué)的心。老師和氣可親的語言，為同學(xué)理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。老師課堂

8、語言簡潔，精確，用自己的揮灑自如的語言帶著同學(xué)深刻感悟課文內(nèi)容，理解所要表達(dá)的感情。 總之， 通過學(xué)習(xí)我深深的體會到作為一名語文老師,文化素養(yǎng)很重要,需多多讀書,不斷豐富自己吧.這次聽課學(xué)習(xí)對我自己是一次提高,也是促進(jìn),在以的日常教學(xué)中,我會努力上好每一節(jié)課,向身邊的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)。 2022關(guān)于學(xué)校語文聽課心得體會精選范文 今日，聽了張紅霞老師執(zhí)教的搭石一課，給我留下了深深的印象。搭石是一篇鄉(xiāng)土氣息深厚的文章，課文截取了鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景，展示了鄉(xiāng)親們良善、友愛、互敬互幫的美妙品德。課文語言質(zhì)樸，意境秀美。張老師用她帶有濃濃感情色調(diào)的語言把同學(xué)們帶入了這個(gè)民風(fēng)純樸的鄉(xiāng)間，讓人賞心

9、悅目，回味無窮。 一、理解詞語，敏捷多樣。 張老師的課教出了濃濃的語文味兒。她始終著重對生字、詞語和重點(diǎn)句子的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，特別是指導(dǎo)理解“脫鞋綰褲”、“協(xié)調(diào)有序”和“人影綽綽”這三個(gè)詞語，所采納的方法語文味兒十足。老師問：“你從哪里體會到了美？”同學(xué)立刻說：“我從脫鞋綰褲中體會到人的美?！崩蠋燀槃菥瓦M(jìn)入學(xué)習(xí)詞語的環(huán)節(jié)，先讓同學(xué)表演一下“綰”的動作，再讓同學(xué)想象了人們在小溪上走路的情景，還組成了幾個(gè)句式整齊的，像詩歌一樣的句子：“假如人們沒有搭石，人們就需要脫鞋綰褲；人們趕集就需要脫鞋綰褲，人們訪友就需要脫鞋綰褲?！蓖瑢W(xué)對“脫鞋綰褲”的意思和走過小溪的艱辛就有了了解。一次次的引說練讀，同學(xué)已經(jīng)堅(jiān)

10、固地掌控了這三個(gè)詞語和句子的意思。 學(xué)“協(xié)調(diào)有序”這個(gè)詞語時(shí)，沒有讓同學(xué)說說是什么意思，而是用一句“讓我們進(jìn)入走搭石的行列中吧?！弊尯⒆觽冞M(jìn)入了當(dāng)時(shí)的人們行走的情境中，“前面的抬起腳來，后面的跟上去”理解了人們行走的井然有序。 學(xué)習(xí)“人影綽綽”這個(gè)詞語時(shí)，先出示字典中的的三種說明讓同學(xué)選擇，再讓同學(xué)說明為什么這么選。老師又拓展了“綽綽有余”這個(gè)成語，再讓同學(xué)想象“清波漾漾，人影綽綽是一幅怎樣的畫面？”通過想象理解詞語的意境。 二、體會課文，獨(dú)具匠心。 把一篇具有鄉(xiāng)土文學(xué)氣息的文章上出一番詩情畫意，張老師對課堂的設(shè)計(jì)可謂匠心獨(dú)運(yùn)。先看導(dǎo)入部分：“這個(gè)小山村是作家劉章爺爺?shù)募亦l(xiāng)，他的家鄉(xiāng)是個(gè)漂亮的

11、地方。那里有連綿起伏的山巒，有郁郁蔥蔥的樹木，還有一條清亮見底、潺潺而流的小溪。但每每憶起家鄉(xiāng)，覺得最美的還是家鄉(xiāng)的搭石。這節(jié)課,就讓我們一起去感受那平凡而漂亮的搭石?！睅拙湓拰懗隽艘粋€(gè)安詳清靜的小山村。 再來看教學(xué)中的一個(gè)亮點(diǎn)。在學(xué)完“前面的抬起腳來，后面的緊跟上去”，老師反復(fù)導(dǎo)讀這句話，語速由慢變快，再由快變慢，孩子們也跟得很有節(jié)奏，書聲朗朗，起起落落，似乎是走搭石的人沒有亂了步伐一樣，最末總結(jié)“這樣的動作就叫作協(xié)調(diào)有序?！庇衷谧x中領(lǐng)悟了詞意。如此的情、境、意三者融為一體，整個(gè)過程簡簡約單，清清爽爽，卻有一番清爽雅致的韻味。 三、寫作指導(dǎo)，融為一體。 張老師教學(xué)最別出心裁的地方就是她的每節(jié)閱讀課的教學(xué)，都會和相關(guān)的寫作指導(dǎo)結(jié)合起來，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。本節(jié)課，張老師在學(xué)習(xí)完課文后，問同學(xué)：“你知道是怎樣寫出這么