版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、第 第 頁2022年關于中學教師工作心得體會范文800字2022年關于中學老師工作心得體會范文 對比老師法和中學校老師職業(yè)道德規(guī)范的要求,結合自己多年來的教育工作表現(xiàn),作自我思想狀況匯報如下: 一、存在問題: 1、愛崗敬業(yè)方面表現(xiàn)要更加突出。我平常扎實工作,愛崗敬業(yè),仔細上課,努力學習,勇于創(chuàng)新。雖然我很清晰地知道,喜愛老師的職業(yè)是做好教育工作的前提,但是在教育工作中與有閱歷的老師相比自己做的還不夠. 2、在方面學習不夠堅持。我常常學習教育教學理論,每天學習新課程理念,積極參加試驗活動,常常與本組老師探討相關的問題。同時,還撰寫相關的實踐論文、案例、說課稿和教學設計,以便不斷提高自己的教學業(yè)務
2、水平。而這些都不是常常性和自覺性的,這都是為了完成任務。現(xiàn)在深入剖析起來,要想不斷適應教育形勢的進展,成為一名合格的新時代老師,就得需要不斷地加強教育教學理論學習,使自己的業(yè)務水平能盡快的提高起來。 3、在關懷同學方面再耐煩些民主一些。同等民主對待同學是做好教學工作的一個關鍵,老師與同學是同等的,這一點大家都認同。但是,我自己有時上課時,同學不聽話,因缺乏耐煩民主,也常訓同學,現(xiàn)在認真回想起來,對待同學特別是淘氣同學的確要再耐煩些。 4、在教學中不敢勇于創(chuàng)新。本人雖然能運用新理念來指導教學實踐工作,探究科學的教學方法,提高自己的教學技能。但是,目前自己的教學思想和方法還是有點滯后,課堂上還是為
3、能完成教學進度,而突略對同學各方面進展的訓練和培育,沒能真正地做到放手給同學,讓同學真正地成為課堂的主人。同時,自己思想認識還放不開,總是顧慮太多。另外,對待同學更加“愛心、細心、耐煩”些。比如有時對待同學的錯誤,再多些諄諄教導的教育,使其改正錯誤. 二、存在以上問題的思想根源 1、思想認識不太高,對學習教育教學理論不夠深入、堅持,對理論指導實踐的意義認識不太足。還有理論學習不能夠與實踐緊密結合,對理論聯(lián)系實際的精神實質認識不足,在學習中沒有能夠很好地結合自身實際與學校狀況進行有效的反思。 2、愛崗敬業(yè)精神不夠,缺乏刻苦專研精神和立場,工作中不擅長總結閱歷和反思,服務意識不高,缺乏耐煩和責任心
4、,思想懶散,缺少時代的使命感和高度的責任感。 3、愛心沒有很好的培育和樹立,因而缺乏愛心的激發(fā)、永保愛心不夠而涌現(xiàn)敷衍塞責現(xiàn)象。 4、忽視了家長在教育方面所起的重要作用,忽視了三位一體的教育策略的重要性,使自己的工作不夠主動,與家長聯(lián)系、溝通得比較少。 三、今后的努力方向 1、端正學習立場,自覺、主動加強理論學習。 第一是要加強對教育經(jīng)典著作的學習,不斷充盈自身的教育理論意識; 第二是要加強對新課程理論的學習,切實轉變教育觀念,不斷適應時代教育形勢進展的需要; 第三是要在學習中做到結合實際深入思索,并能利用理論來指導實踐工作。 2、在工作中要嚴于律已,以身作那么,真正做到為人師表。保持平和心態(tài)
5、,不要過于急燥。在對待同學方面,要做到同等、公正的立場。特別是對待困難同學要有耐煩,有恒心,對待不聽話的同學,可以采納一些比較隨和的方法,別讓師生關系僵化,由于這樣的效果就不大好。因此,要時刻為人師表。 3、在工作過程中,虛心聽取同學們的看法和建議,提高自身的教育意識,加強自己敢于同不良現(xiàn)象做堅決斗爭的志氣,樹立良好老師的自我形象。 2022年關于中學老師工作心得體會范文 當今社會,科學技術突飛猛進,知識應用期日趨縮短,知識創(chuàng)新日趨鮮亮,這就要求老師要不斷吸取新信息、新知識、新理念,不斷充盈自己,始終站在知識的前沿;要不斷完善知識結構,做到博學多才,與時俱進,同學才會親其師而信其道;對所教學科
6、,要知其然,更要知其所以然,才能抓住要領,舉一反三,觸類旁通,運用自如,才激發(fā)同學的學習愛好。學習文化知識,提升綜合素養(yǎng)。作為老師,不僅要學習專業(yè)知識,精通本專業(yè)知識,還要學習與本學科相關的人文知識,如社會、心理、信息技術等,力求知識全面。只有自己的專業(yè)知識、業(yè)務水平提高了,對教育教學工作才更加熱心,立場才更加積極向上。 一、時刻警醒自我 對于老師來說,愛是不可須臾成缺的,只有以摯愛奠基,老師才會傾盡精力,激活聰慧,把自己的全部熱忱,甚至生命獻給他所喜愛的事業(yè)和同學。有效老師們都有一顆不泯的童心,他們總是保持著真誠、熱忱、樂觀和積極,他們非常愿意與同學一起活動,一起游戲,一同歡樂,一同苦惱,錢
7、夢龍老師說:老師只有始懷著一顆赤子之心,才能以自己的心去發(fā)覺同學的心。多轉變自己,少埋怨環(huán)境是魏書生老師總結的涵養(yǎng)性情的一條法那么。這予以我的啟示便是老師要以平穩(wěn)的心情和開心的心境投入工作,擅長營造親切、和諧的開心的教育氣氛,使同學進入最正確的學習狀態(tài),激發(fā)他們生動、活潑、主動的學習與進展。在今后的工作中,以名師們?yōu)榘駱?,努力成為同學的良師益友。 二、在合作溝通中,不斷提高自我 新課程標準特別明確地把合作溝通作為營造新課堂氛圍和培育不憲政的重要目標。作為老師更重要懂得合作溝通的重要意義。開敞胸襟,樂于溝通句通,不自命不凡、不自我封閉。與同學親切交往、同等對話、真誠溝通,同事之間、上下級之間埋誠
8、相對,相互扶持。老師的成長離不開身邊的長者、名師的指名和援助,團結的能量大,集體的聰慧永久大于個體?;砣淮蠖龋瑢捯源?,不斤斤計較,不同行相輕也同樣是一名有效老師應具備的條件。不斷的自我反思,不斷提升,在合作溝通中不斷提高自我。 三、立足本職,做好工作 愛崗敬業(yè),加強師德修養(yǎng)。由于老師的職業(yè),是育人、塑造心靈的事業(yè),因此老師的世界觀、人生觀和價值觀,甚至一言一行,都會對同學產生潛移默化的深遠的影響。因此,老師要時刻留意自身道德情操的修養(yǎng),通過言傳身教,在傳授知識的同時滲透為人的道理,援助同學塑造健康人格,為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。 上心育人,建立同等關系。老師的工作對象是人,人是有情感
9、的,需要老師的關愛和關懷。老師要在生活上、思想上和情感上要予以關懷。因此,老師要學會縮短與同學的情感距離,要擅長發(fā)覺同學的心理改變,要設身處地為同學著想,體諒他們成長過程中的難處與苦惱;要建立起新型的同等的師生關系,才能拉近與同學的心靈距離,溝通情感,才能真正做到教書育人。既然選擇了老師這一職業(yè),就要無怨無悔!對教學過程負責。為了使自己的教學水平不斷提高,要堅持常常學習時事政治、專業(yè)理論等;要多聽課,虛心請教,學習別人的優(yōu)點,領悟教學藝術;每上一節(jié)課,都要依據(jù)教材的特點及同學的實際狀況設計教案,做好充分的預備,仔細完成每一個教學環(huán)節(jié)。對同學將來負責。教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程,一個環(huán)節(jié)涌現(xiàn)缺陷就會影響其它環(huán)節(jié),從而影響同學的正常成長。因此,老師要立足當今,放眼將來,以苦為樂,甘于默寞,充當人梯,為家長負責,為同學負責,為社會負責,為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負責。對學困生負責。援助學困生是教學工作的重任,由于一個班級里面總存在學困生。對于學困生,老師在
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025勞務委托合同范本
- 2025菜場承包合同書裝修
- 安徽職業(yè)學院宿舍物業(yè)管理合同
- 珠寶首飾快遞保險合同
- 酒店式公寓改造維修合同
- 2024年集成電路(IC)卡專用芯片項目資金申請報告代可行性研究報告
- 2024年版股權轉讓標準化合同書版
- 2024石油開采企業(yè)關于油田區(qū)塊勘探開發(fā)的分成合同
- 粵嵌課程設計周記
- 連接套課程設計
- 2023年上海英語高考卷及答案完整版
- 西北農林科技大學高等數(shù)學期末考試試卷(含答案)
- 金紅葉紙業(yè)簡介-2 -紙品及產品知識
- 《連鎖經(jīng)營管理》課程教學大綱
- 《畢淑敏文集》電子書
- 頸椎JOA評分 表格
- 員工崗位能力評價標準
- 定量分析方法-課件
- 朱曦編著設計形態(tài)知識點
- 110kV變電站工程預算1
- 某系統(tǒng)安全安全保護設施設計實施方案
評論
0/150
提交評論