《先天性行為和學(xué)習(xí)行為》課件

1、第二節(jié) 先天性行為和學(xué)習(xí)行為在所有鳥兒中，烏鴉的智商算得上是比較高的，“烏鴉喝水”的故事早已家喻戶曉、婦孺皆知，烏鴉吃堅果的智慧更令人瞠目，烏鴉首先叼起堅果盡可能飛的高一些，然后將堅果從高空拋下，這樣堅果就有可能被摔裂，于是烏鴉就能吃到美味的果肉了。但不是所有的堅果都能用這種方式摔裂，有的堅果太硬，摔不開，于是聰明的烏鴉就將堅果扔到馬路上讓汽車輪子軋碎，然后去啄食果肉。然而這樣，烏鴉就要時刻躲避川流不息的汽車，很是危險。聰明的烏鴉通過長時間觀察又想出了一個絕妙的辦法，它將堅果扔在人行橫道上，等紅燈一亮，車流停止時，烏鴉迅速下去美餐，這樣就避免了危險。新課導(dǎo)入烏鴉這種行為是生來就有的嗎？如果不是

2、，這種行為又是怎樣形成的呢？下面我們來學(xué)習(xí)一些動物的行為吧？捕食繁衍遷徙行為防御行為攻擊行為領(lǐng)域行為一、先天性行為舉例：喜鵲喂養(yǎng)小杜鵑，蜜蜂采蜜，鳥育雛，蜻蜓交尾，蜘蛛結(jié)網(wǎng)。二、學(xué)習(xí)行為舉例：小鼠走迷宮，山雀偷吃奶油，猩猩取香蕉。概念：動物生來就有的，由動物體內(nèi)的_所決定的行為。 概念： 不是動物生來就具有的，而是在_的基礎(chǔ)上,通過_的作用,由_和_獲得的行為。學(xué)習(xí)遺傳因素環(huán)境因素生活經(jīng)驗從行為獲得的途徑來看，動物的行為大致可以分為兩類:遺傳物質(zhì)新課講解資料1 蚯蚓走迷宮實驗在迷宮的一臂安上電極，而另一臂是潮濕的暗室，其中還有食物。當蚯蚓爬到安有電極的一臂時，它就會受到電擊。經(jīng)過多次嘗試和錯誤

3、之后，蚯蚓能夠?qū)W會直接爬向潮濕的暗室。多次嘗試和錯誤 學(xué)習(xí)行為 資料2 剛出生的小袋鼠掉在母袋鼠的尾巴根部，它可以靠本能爬向母袋鼠腹部的育兒袋，從育兒袋中吃奶。母袋鼠與幼袋鼠先天性行為 資料3 一只失去雛鳥的美國紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂捕來的昆蟲，就像喂自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個星期。先天性行為 資料4 很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久，其他大山雀也學(xué)會了偷喝牛奶。學(xué)習(xí)行為 資料5 菜青蟲總是取食白菜、甘藍等十字花科植物。有人用剛從受精卵里孵化出的菜青蟲做實驗：把十字花科植物的葉片榨成汁涂抹在濾紙上，旁邊放著其他植物的葉子

4、，結(jié)果菜青蟲去啃食濾紙，卻不吃其他植物的葉子。先天性行為 資料6 幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，會利用一根蘸水的樹枝從洞穴中釣取白蟻作為食物。成年黑猩猩會利用經(jīng)驗來解決問題。當香蕉被掛在高處夠不到時，黑猩猩就會把幾個木箱堆疊起來，然后爬到木箱頂上去摘香蕉。學(xué)習(xí)行為討論1.對比分析資料1和資料2，對動物維持生存的意義有什么不同？先天性行為都是動物的本能行為，如果只具備先天性行為，動物就會因找不到食物或不能逃避敵害等而被大自然淘汰討論2.分析對比資料3、4對比美國紅雀和大山雀，先天性行為有哪些局限性？紅雀喂金魚，不利于紅雀物種的延續(xù)先天性行為學(xué)習(xí)行為簡單的，必不可少的，生存的基本保證，適應(yīng)比較穩(wěn)定

5、的環(huán)境。不斷適應(yīng)多變的環(huán)境，得以更好地生存和繁衍的重要保證。討論3.不同動物的學(xué)習(xí)能力有差別嗎？學(xué)習(xí)行為有遺傳因素的作用嗎？有差別的，動物越低等，學(xué)習(xí)能力也就越差，動物越高等，學(xué)習(xí)行為越發(fā)達，占全部行為比例也就越大。學(xué)習(xí)行為會受到遺傳因素的影響。先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別類別 先天性行為 學(xué)習(xí)行為形成獲得途徑適應(yīng)性進化趨勢生來就有的本能不是生來就有，而是在成長過程中形成的由體內(nèi)遺傳物質(zhì)所控制的通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的適應(yīng)相對穩(wěn)定的環(huán)境適應(yīng)不斷變化的復(fù)雜環(huán)境動物越高等，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，在它們?nèi)啃袨橹兴急戎匾苍酱蟮偷葻o脊椎動物的主要行為方式討論：你聽說過“狼孩”嗎？一個小時候被狼收養(yǎng)的

6、孩子。當她被人從狼群中救出后。她喜歡像狼一樣叫喚，還會咬人。科研人員努力教她學(xué)習(xí)說話，可她直到死前也沒有學(xué)會說一句話。她也不喜歡吃熟的食物，愛吃生肉，最終死于吃生肉引起的消化道感染，當時只有十多歲。從這個故事中，你對人類的的學(xué)習(xí)行為有什么新的認識？這對你樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度有什么啟示？ 人類的學(xué)習(xí)行為并不是在任何時候都很有效，學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段在人的小時候，一旦形成“錯誤”的認識或習(xí)慣，將很難改變。拓展提高 觀看視頻：小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為研究動物的行為觀察法、實驗法方法：更好地了解動物和保護動物，更好地了解人類自己意義： 1.研究動物行為的方法主要有哪些？ 2.探究：小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)

7、行為。（1）提出問題：_？小鼠走迷宮獲取食物的行為是什么行為（2）作出假設(shè)：_。小鼠走迷宮獲取食物的行為是學(xué)習(xí)行為（3）設(shè)計實驗：制訂計劃并實施計劃a.制作_的兩個迷宮，在一個迷宮的一端放好食物，將小鼠放在迷宮的_，觀察小鼠經(jīng)過_通過迷宮獲取食物的過程。b.等小鼠能夠順利_獲取食物后，換用另一個_，觀察小鼠通過迷宮獲取食物的時間是否縮短了。完全相同另一端“嘗試與錯誤”通過迷宮相同的迷宮（4）得出結(jié)論：小鼠走迷宮獲取食物的行為是學(xué)習(xí)行為。1如果用不同小鼠分別做實驗，它們“嘗試與錯誤”的次數(shù)一樣嗎？如果不一樣，說明什么？討論：不一樣，說明同種動物的不同個體學(xué)習(xí)能力有差異2.這項探究活動，還有哪些地

8、方需要做進一步的改進？1選材為活潑健康且年齡一致的小鼠。2選區(qū)多個動物實驗，減小誤差3為避免嗅覺對測試影響，每做一個實驗對迷宮進行清潔4試驗選在晚上進行，符合鼠的生物鐘1.動物的先天性行為所具有的特點是( )動物生來就有的行為不是動物生來就有的行為由身體里遺傳物質(zhì)所控制的行為動物在成長過程中通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的新的行為活動A B C D A課堂練習(xí)2. 下列關(guān)于動物行為的說法中，錯誤的是（ ） A先天性行為是由遺傳物質(zhì)決定的B學(xué)習(xí)行為能遺傳給后代C動物越高等，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜D動物的動作、聲音、氣味等都可以起到傳遞信息的作用B3. 據(jù)報道，英國有一只剛失去幼崽的雌貓，用自己的乳汁喂養(yǎng)了三只剛出生不久的小狗崽，雌貓與狗崽宛如“母子”。下面對雌貓這種行為的說法中，正確的是（ ） 是先天性行為 ；是學(xué)習(xí)行為； 是由遺傳物質(zhì)決定的；是由環(huán)境因素決定的； 是繁殖行為 ；是社會行為A. B. C. D.A4.下列動物中，學(xué)習(xí)能力最強的是（ ）A.蚯蚓 B.青蛙 C.蝗蟲 D.黑猩猩D5.下列不屬于先天性行為的是（