下冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)工作計(jì)劃

1、第 第 頁下冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)工作計(jì)劃下冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)工作計(jì)劃 篇1一、指導(dǎo)思想。綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門跨學(xué)科的實(shí)踐性綜合課程，同學(xué)在老師的指導(dǎo)下走出課堂，在一個(gè)真實(shí)、開放的情境中，通過參觀、調(diào)查、訪問、觀測、測量、制作等方式開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育同學(xué)的德、智、體、美等性格的全面進(jìn)展，使同學(xué)在活動(dòng)過程中有所理解、有所體驗(yàn)、有所感悟。二、教材簡析。綜合學(xué)習(xí)與實(shí)踐是依據(jù)綜合學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料，或者說是一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題活動(dòng)方案。在內(nèi)容編排體例上，以同學(xué)與自我、同學(xué)與自然、同學(xué)與社會(huì)的內(nèi)在規(guī)律聯(lián)系為線索，在以國家與安全、人口與民族、信息與資訊、經(jīng)濟(jì)與生活、環(huán)保與資源、

2、學(xué)校與家庭、健康與安全、創(chuàng)新與進(jìn)展、社會(huì)參加、勞動(dòng)技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下，將社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，內(nèi)容涵蓋了同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活。三、課程目標(biāo)。1、情感目標(biāo)：通過開展綜合學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)對(duì)社會(huì)生活的積極立場和參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的愛好。2、知識(shí)目標(biāo)：通過引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)探究,親身體驗(yàn)實(shí)踐，開闊視野，了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。3、技能目標(biāo)：使同學(xué)具有基本的生活自理技能、交往協(xié)作技能、觀測分析技能、動(dòng)手實(shí)踐技能以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用技能和創(chuàng)新技能。初步掌控參加社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜尋，分析與處理的方法和討論探究、

3、實(shí)踐實(shí)證的方法。4、人格目標(biāo)：獲得親身參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的閱歷，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、共享、積極進(jìn)取等的良好性格品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)對(duì)自我的責(zé)任感。四、綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的實(shí)施1、課程的實(shí)施方式1組織形式個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)，跨班級(jí)活動(dòng)，表達(dá)統(tǒng)一性與多樣性相綜合。2活動(dòng)地點(diǎn)班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū)。3活動(dòng)時(shí)間集中課時(shí)，與分散課時(shí)相結(jié)合。2、開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源充分利用校內(nèi)外資源，辦出學(xué)校特色。將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來，利用校內(nèi)外豐富的資源，按計(jì)劃有系列地開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)。1充分利用學(xué)校資源。利用好學(xué)校圖書室

4、和網(wǎng)絡(luò)室，充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書的功能，正確引導(dǎo)同學(xué)到圖書室、上網(wǎng)查找資料；利用好學(xué)?；▓@內(nèi)豐富的動(dòng)、植物資源，引導(dǎo)同學(xué)開展討論探究活動(dòng)，豐富知識(shí)，提高活動(dòng)技能；引導(dǎo)同學(xué)對(duì)學(xué)校的進(jìn)一步調(diào)查和了解，了解學(xué)校的面貌、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)宗旨等，使同學(xué)積極地參加到學(xué)校文化建設(shè)活動(dòng)中去。2充分利用社區(qū)資源。學(xué)校地處街道，有豐富的社區(qū)資源，綜合實(shí)踐活動(dòng)基地比較豐富，要充分利用好這些珍貴的資源，帶領(lǐng)同學(xué)去基地開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。下冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)工作計(jì)劃 篇2一、指導(dǎo)思想：實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素養(yǎng)教育的過渡，努力打破學(xué)校的封閉性，引導(dǎo)同學(xué)綜合運(yùn)用社會(huì)、生活和學(xué)科知識(shí)，自主動(dòng)手動(dòng)腦的生活實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

5、，加強(qiáng)同學(xué)的探究與創(chuàng)新意識(shí)，培育同學(xué)的社會(huì)責(zé)任感，學(xué)習(xí)科學(xué)討論運(yùn)用知識(shí)的技能和創(chuàng)新精神。以仔細(xì)的立場、務(wù)實(shí)的措施，規(guī)劃和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，不斷提升對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理解水平和實(shí)踐技能。在課程實(shí)施中強(qiáng)調(diào)“整合”，著重“實(shí)踐”，突出“開放”，關(guān)注“過程”，提倡“自主”。圍繞綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施和管理過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，開展深入細(xì)致的討論，在實(shí)踐中查找切實(shí)可行的方法;積極挖掘?qū)W校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過程中的已有資源和勝利閱歷并加以提煉，逐步形成特色。二、教學(xué)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)對(duì)社會(huì)生活的積極立場和參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的愛好。2、知識(shí)目標(biāo)：通過引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)探究,

6、親身體驗(yàn)實(shí)踐，開闊視野，了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。3、技能目標(biāo)：使同學(xué)具有基本的生活自理技能、交往協(xié)作技能、觀測分析技能、動(dòng)手實(shí)踐技能以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用技能和創(chuàng)新技能。初步掌控參加社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜尋，分析與處理的方法和討論探究、實(shí)踐實(shí)證的方法。4、人格目標(biāo)：獲得親身參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的閱歷，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、共享、積極進(jìn)取等的良好性格品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)對(duì)自我的責(zé)任感。三、教學(xué)措施：1、組織引導(dǎo)同學(xué)接觸大自然，觀賞自然，豐富對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，進(jìn)展對(duì)自然的喜愛情懷。使書本知識(shí)在運(yùn)用的過程中成為活知識(shí)，使實(shí)踐技能和制造性

7、得到培育。2、增加勞動(dòng)科技含量，給予勞動(dòng)教育更多發(fā)現(xiàn)制造的內(nèi)容，培育同學(xué)的勞動(dòng)觀念，將發(fā)現(xiàn)制造給予動(dòng)手實(shí)踐的過程，使勞動(dòng)技術(shù)變得更有生命力。3、幫助同學(xué)進(jìn)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)與人合作進(jìn)展人際交往，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體，搜尋整理資料。四、綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的實(shí)施：1、課程的實(shí)施方式(1)組織形式(個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng))，表達(dá)統(tǒng)一性與多樣性相綜合(2)活動(dòng)地點(diǎn)(班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū))(3)活動(dòng)時(shí)間(集中課時(shí)，與分散課時(shí)相結(jié)合)2、開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源充分利用校內(nèi)外資源，辦出學(xué)校特色。將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來，利用校內(nèi)外豐富的資源，按計(jì)劃有系

8、列地開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)。(1)充分利用學(xué)校資源。利用好學(xué)校圖書室和網(wǎng)絡(luò)室，充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書的功能，正確引導(dǎo)同學(xué)到圖書室、上網(wǎng)查找資料;利用好學(xué)校花園內(nèi)豐富的動(dòng)、植物資源，引導(dǎo)同學(xué)開展討論探究活動(dòng)，豐富知識(shí)，提高活動(dòng)技能;引導(dǎo)同學(xué)對(duì)學(xué)校的進(jìn)一步調(diào)查和了解，了解學(xué)校的面貌、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)宗旨等，使同學(xué)積極地參加到學(xué)校文化建設(shè)活動(dòng)中去。(2)充分利用社區(qū)資源。學(xué)校地處街道，有豐富的社區(qū)資源，綜合實(shí)踐活動(dòng)基地比較豐富，要充分利用好這些珍貴的資源，帶領(lǐng)同學(xué)去基地開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。(3)進(jìn)一步充盈校本教材。在開展活動(dòng)的基礎(chǔ)上，要求老師細(xì)心修改活動(dòng)方案、案例，進(jìn)一步充盈學(xué)校編寫

9、的校本教材。下冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)工作計(jì)劃 篇3一、指導(dǎo)思想：綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于同學(xué)的徑直閱歷，親密聯(lián)系同學(xué)自身生活和社會(huì)生活的、表達(dá)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們?cè)趯W(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣，需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項(xiàng)任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程，加強(qiáng)學(xué)校教育與同同學(xué)活、社會(huì)生活的聯(lián)系。它轉(zhuǎn)變單一的課程結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，為同學(xué)表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能提供空間。二、學(xué)習(xí)狀況分析一班級(jí)學(xué)校生文化基礎(chǔ)知識(shí)、社會(huì)閱歷和人生體驗(yàn)還特別有限，所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是“在體驗(yàn)中討論”，即以

10、形成徑直體驗(yàn)為主，在討論和解決問題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實(shí)施綜合實(shí)踐課程，就是要為同學(xué)提供更多的機(jī)會(huì)，讓他們了解四周的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)問題的新奇心，擴(kuò)大視野，積累閱歷。總之，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試?？紤]到一班級(jí)同學(xué)的心理特點(diǎn)，我們的綜合實(shí)踐課設(shè)定了三大主題：人與自然、人與社會(huì)、人與自我。期望通過這三大主題激發(fā)著同學(xué)的獨(dú)立思索和創(chuàng)新技能。三、課程總體目標(biāo)：親密同學(xué)與生活的聯(lián)系，推動(dòng)同學(xué)對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新技能、實(shí)踐技能以及良好的性格品質(zhì)。1、親身參加實(shí)踐，著重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)

11、踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參加實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的閱歷。2、獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)懷社會(huì)以及自我進(jìn)展的責(zé)任感。3、進(jìn)展同學(xué)在自己的生活中發(fā)覺問題、解決問題的技能，學(xué)會(huì)認(rèn)知、進(jìn)展同學(xué)的動(dòng)手技能，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的立場和習(xí)慣。4、培育同學(xué)通過多種途徑獵取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌募寄堋?、鼓舞同學(xué)充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思索，獨(dú)樹一幟，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動(dòng)地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培育創(chuàng)新技能。6、養(yǎng)成合作意識(shí)、民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、培育同學(xué)積極進(jìn)取、擅長交往等良好的性格品質(zhì)。四

12、、活動(dòng)重點(diǎn)：針對(duì)一班級(jí)同學(xué)身心進(jìn)展的特點(diǎn)，在編寫“活動(dòng)資料”時(shí)，把提高同學(xué)的觀測力作為一班級(jí)的.重點(diǎn)。1、我們要在活動(dòng)中有意識(shí)、有計(jì)劃地進(jìn)展同學(xué)的觀測力，使同學(xué)學(xué)會(huì)進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀測，全面的觀測。要求同學(xué)會(huì)看、會(huì)聽、會(huì)嗅、會(huì)嘗和會(huì)觸摸，并且會(huì)把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進(jìn)行思索。2、在一班級(jí)深入的觀測活動(dòng)中，要求同學(xué)對(duì)問題進(jìn)行深入的討論概括、比較，要求同學(xué)進(jìn)行獨(dú)立的思索，培育他們的創(chuàng)新精神是非常重要的。在深入地觀測以后，要他們發(fā)覺問題，提出自己的見解，無疑對(duì)他們素養(yǎng)的提高非常有利。五、活動(dòng)難點(diǎn)：就是能夠從徑直閱歷抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維進(jìn)展的飛躍，從而提高同學(xué)的素養(yǎng)。六、實(shí)施策略1、與

13、學(xué)科教學(xué)相結(jié)合每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都相互滲透。在學(xué)科教學(xué)中，同學(xué)會(huì)由本學(xué)科生成很多具有討論價(jià)值的問題，這時(shí)，老師要具有敏銳的捕獲信息的技能，幫助同學(xué)提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的討論課題，老師都要在教學(xué)中培育自己挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識(shí)，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底，更使綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇具有廣泛性。2、與同學(xué)的生活實(shí)際相結(jié)合生活，是同學(xué)學(xué)習(xí)的大舞臺(tái)。但是許多同學(xué)對(duì)自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對(duì)他們來說是平淡無奇的。這是由于他們對(duì)身邊的小事往往習(xí)以為常，見怪不怪。假如用討論的眼光看待、分析、認(rèn)識(shí)身邊的小事，不僅會(huì)理解小事的教育意義，而且會(huì)提高思維的品質(zhì)和討論習(xí)慣。這是綜合實(shí)踐活

14、動(dòng)的重要使命。3、與社會(huì)熱點(diǎn)問題相結(jié)合現(xiàn)在的同學(xué)不再是只會(huì)讀書的機(jī)器了，他們關(guān)懷國家大事，關(guān)注社會(huì)的焦點(diǎn)問題。對(duì)一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨(dú)特的見解。他們渴望被大人們認(rèn)同，期望得到和大人們一樣的成就。我們把社會(huì)熱點(diǎn)問題引入學(xué)校，指導(dǎo)他們采納具有性格化的方式開展深度探究，從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主旨所在。如通過對(duì)自然界觀測、參觀、調(diào)查等多種形式，使同學(xué)懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓同學(xué)從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗(yàn)。4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合我國是一個(gè)有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是同學(xué)學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓同學(xué)記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實(shí)