小學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié)

1、第 頁(yè)小學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié)一、 充分利用宣揚(yáng)陣地 作好學(xué)生思想工作 板報(bào)和向廣播站投稿是宣揚(yáng)的最有效,最干脆的途徑。我力爭(zhēng)把板報(bào)辦好，讓學(xué)生從中受到教化,組織一批有實(shí)力并喜愛(ài)宣揚(yáng)工作的學(xué)生每周向廣播站投稿，教會(huì)他們發(fā)覺(jué)新人新事剛好表?yè)P(yáng)，這樣同學(xué)們的思想有了明顯提高，做好事的同學(xué)畢畢皆是。還利用班會(huì)隊(duì)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說(shuō)開(kāi)去，讓他們自己分析對(duì)與錯(cuò)，自己解決出現(xiàn)的沖突.更多的時(shí)候，我要求學(xué)生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學(xué)生得到教化。 二、 培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣 尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見(jiàn)到老師問(wèn)好，當(dāng)然不錯(cuò)。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們須要培育學(xué)

2、生有正確的尊師觀(guān)念，如：上課主動(dòng)發(fā)言，開(kāi)動(dòng)腦筋；作業(yè)仔細(xì)完成,不懂就問(wèn)；格式正確，布局設(shè)計(jì)合理；關(guān)切班級(jí)衛(wèi)生,愛(ài)惜身邊的財(cái)物等。這里包括了各方面的好習(xí)慣的培育。 守紀(jì)也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清楚，剛好回答問(wèn)題。我還喜愛(ài)學(xué)生插嘴,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候插嘴也能收到預(yù)期效果。 不隨地丟東西，上下樓梯留意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，是每個(gè)人必需遵守的，這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。 三、充分發(fā)揮小助手的實(shí)力 在我的班里,小助手特殊多,每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級(jí),幫助老師的實(shí)力，于是各盡所能,讓他們找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來(lái)便利，為班級(jí)帶來(lái)榮譽(yù)的事.班級(jí)凝合力也因此更強(qiáng)

3、了。 每當(dāng)我有事不在學(xué)校時(shí),課代表就會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí)，布置作業(yè)，使學(xué)習(xí)井然有序.每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象,班干部能主動(dòng)調(diào)查，開(kāi)會(huì)商討，提出解決的方法。自己管理自己,發(fā)揮實(shí)力是我們六一班的班風(fēng)。 六年級(jí)學(xué)生，獨(dú)立自主的實(shí)力強(qiáng)了，假如什么都為他們打算好,什么都支配好的話(huà)，孩子們會(huì)失去原有的新奇，失去激情和探究精神。因此，只有放開(kāi)手腳,他們才會(huì)進(jìn)取，才會(huì)創(chuàng)新。 四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作 作為母親，我知道，孩子須要激勵(lì)，須要信念。我經(jīng)常在不經(jīng)意的時(shí)候，發(fā)覺(jué)他們?cè)诓煌矫?，不同程度上有了缺點(diǎn)，我總是與他們個(gè)別交談，講明道理引導(dǎo)其相識(shí)不足，從而改掉壞習(xí)慣，讓他們明白來(lái)學(xué)校的目的，我更明白,每個(gè)學(xué)生都是家中的寶，

4、他們須要愛(ài),須要激勵(lì),須要贊美,我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的， 引導(dǎo)他有所進(jìn)步。 回顧一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂(lè)，這使我的生活多姿多彩，使我過(guò)得有滋有味。使我積累了閱歷，也相識(shí)了班主任工作的重要性。我將接著仔細(xì)踏實(shí)得工作，當(dāng)好一個(gè)學(xué)生寵愛(ài)的班主任老師。 小學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié)5 本人參與教化工作以來(lái)，自始致終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法、勤懇、堅(jiān)持不懈的敬業(yè)精神對(duì)待工作，把關(guān)切酷愛(ài)學(xué)生放在第一位，師生之間處于一種和諧的狀態(tài)。學(xué)生無(wú)論成果好壞，我都一視同仁。數(shù)年來(lái)在自己把愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時(shí)，也在收獲著學(xué)生們的愛(ài)。一句句親切的問(wèn)候，讓我感到欣慰

5、。只有時(shí)刻想著學(xué)生、關(guān)切學(xué)生、愛(ài)惜學(xué)生，一切為了學(xué)生和老師，才有可能聽(tīng)到那一聲聲發(fā)自肺腑的嘹亮甜蜜的呼聲“老師好！”。主要事跡有： 一、思想政治方面 仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教化理論，剛好更新教化理念。只有具備先進(jìn)的教化觀(guān)念，才能適應(yīng)教化的發(fā)展。在我任教的十三年中，我忠誠(chéng)于黨的教化事業(yè)，講究師德，嚴(yán)格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范要求，落實(shí)學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，大力推動(dòng)素養(yǎng)教化，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。在三尺講臺(tái)上，仔細(xì)執(zhí)行黨的教化路途、方針、政策，嚴(yán)

6、格根據(jù)黨的教化政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人，為人師表，一心一意做好教書(shū)育人工作。老師光具備必要的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必需具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。老師的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)等思想情操和道德品質(zhì)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要影響，因?yàn)樵趯W(xué)生眼里，老師是一切美妙事物的化身和仿效的榜樣，是最有學(xué)問(wèn)、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。因此，我非常注意自身的思想教化和師德修養(yǎng)，把自己培育成一個(gè)品德高尚的老師。 二、教化教學(xué)方面 教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)老師工作優(yōu)劣的關(guān)鍵。作為學(xué)校的骨干老師，我主動(dòng)參與接著教化培訓(xùn)，老師職業(yè)技能培訓(xùn)，新課程培訓(xùn)

7、等，抓住一切培訓(xùn)機(jī)會(huì)，不斷為自己充電，提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)實(shí)力，剛好將培訓(xùn)所得學(xué)問(wèn)與同事溝通，第一時(shí)間用于教學(xué)實(shí)踐中，為培育社會(huì)合格人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)際工作中，我主動(dòng)向老老師學(xué) 習(xí)，虛心接受別人看法和建議，并常常主動(dòng)地去聽(tīng)其他老師的課，從中吸取特長(zhǎng)，常和同事探討教化教學(xué)方法，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容精確無(wú)誤，既注意了學(xué)問(wèn)的傳授，又注意學(xué)生實(shí)力的培育，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱和學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓學(xué)生開(kāi)心地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。我多次擔(dān)當(dāng)學(xué)校公開(kāi)課教學(xué)，外出培訓(xùn)后的匯報(bào)課等。并獲得表彰嘉獎(jiǎng)。我把學(xué)校當(dāng)成其次個(gè)家，把學(xué)生近似地當(dāng)作自己的孩子，盡自己所能地付出才智和愛(ài)心。我在教學(xué)中敬重孩子的不同愛(ài)好愛(ài)好，不同的生

8、活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，通過(guò)各種嬉戲、競(jìng)賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好及學(xué)習(xí)主動(dòng)性。讓他們的天性和特性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培育了創(chuàng)建性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效果。 三、班級(jí)管理方面 任教以來(lái)始終擔(dān)作地班主任工作，嚴(yán)格要求是我對(duì)學(xué)生的第一要求，我特別重視學(xué)生的思想教化工作。通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課及結(jié)合各種教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)等思想教化。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培育得力的班干

9、部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。常給班干定時(shí)開(kāi)會(huì)，了解他們工作的狀況，激勵(lì)他們大膽開(kāi)展工作。使班干能在同學(xué)中樹(shù)立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí)，班主任要以身作則，言傳身教，要求學(xué)生做的，自己要先做到，班主任的“言傳”與“身教”，是相輔相成的。言傳能促使學(xué)生明白道理，身教能觸動(dòng)學(xué)習(xí)情感，使他們堅(jiān)信老師所講的道理，并努力實(shí)踐，從而真正樹(shù)立起班主任的威信，使班級(jí)管理扎實(shí)有效，我校屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，面對(duì)的是農(nóng)村孩子。近年來(lái)，外出務(wù)工家長(zhǎng)不斷增多，留守兒童也多了，對(duì)班上的留守孩子，我特別關(guān)切，當(dāng)作自己的孩子一樣，關(guān)切他們的學(xué)習(xí)、生活及心理健康狀況，依據(jù)本班的狀況，制定出一套幫扶安排與措施，使這些孩子也能像

10、其他孩子一樣健康成長(zhǎng)。我所帶班級(jí)的學(xué)生自信、樂(lè)觀(guān)、大方、班風(fēng)班貌好。有了好的班風(fēng)、學(xué)生學(xué)習(xí)更加勤奮，勤學(xué)好問(wèn)的班風(fēng)日趨深厚。我所教的班級(jí)成果在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中多次獲前幾名的好成果，受到鄉(xiāng)中心校的表彰。 四、教學(xué)科研方面 學(xué)生素養(yǎng)的提高，很大程度上依靠于老師。常思索，常探討，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，我時(shí)時(shí)注意跟上時(shí)代的要求，重視科學(xué)文化學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)并不斷更新，嘗試撰寫(xiě)教研論文，用新觀(guān)點(diǎn)、新見(jiàn)新、新信息聯(lián)系各自學(xué)科實(shí)際，在活動(dòng)中向?qū)W生進(jìn)行高質(zhì)量的素養(yǎng)教化，使學(xué)生增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)、啟發(fā)思維、激發(fā)學(xué)生探討的欲望。在書(shū)香中成長(zhǎng)，在網(wǎng)絡(luò)中成長(zhǎng)，在案例中成長(zhǎng)，在反思中成長(zhǎng)。我始終注意教研，已公開(kāi)發(fā)表論文四篇

11、和幾篇獲獎(jiǎng)?wù)撐模韩@獎(jiǎng)?wù)撐模簻\談小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實(shí)力，于20 xx年獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)；小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)“五要”，于20 xx年獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)；家長(zhǎng)做好孩子“暖心人”的幾點(diǎn)思索，于20 xx年獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)，同時(shí)也獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)；怎樣正確對(duì)待“反進(jìn)生”（共讀一本書(shū)讀后感）于20 xx年獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)；教化這項(xiàng)工作，沒(méi)有最好，只有更好。在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。 小學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié)6 宋末詩(shī)人蔣捷曾說(shuō)：時(shí)間簡(jiǎn)單把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。真的是時(shí)間匆忙過(guò)，轉(zhuǎn)瞬間，我做一年級(jí)三班的班主任已半個(gè)學(xué)期了，回顧這個(gè)半個(gè)學(xué)期，為了班級(jí)建設(shè)

12、，為了建立良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，做了許很多多的努力。有進(jìn)步，有高興，也有反思?，F(xiàn)在就來(lái)回顧一下這半個(gè)學(xué)期來(lái)所做的工作，常思常新，希望自己能取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善班主任工作。 一、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。 本班由于上學(xué)期更換了老師，比較特別，加上淘氣任性的孩子多，紀(jì)律比較難限制，班風(fēng)學(xué)風(fēng)都不盡人意。面對(duì)這種狀況，我不斷思索，希望能用一套科學(xué)的管理方法徹底扭轉(zhuǎn)一年三班的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，把一年級(jí)三班建成一個(gè)勤奮好學(xué)、主動(dòng)向上、紀(jì)律良好的班級(jí)。 首先，建立完善的管理制度。 班級(jí)里實(shí)行班干部責(zé)任制。選擇和培育主動(dòng)分子，分工細(xì)致，責(zé)任到人，形成班級(jí)集體管理核心;培育老師的得力助手，同學(xué)的學(xué)習(xí)榜樣;公允公開(kāi)公正，每個(gè)學(xué)生都可以來(lái)

13、競(jìng)爭(zhēng)班干部職位，充分調(diào)動(dòng)孩子的主子翁精神。剛好召開(kāi)班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問(wèn)題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們留意班干部成員之間的合作，同心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹(shù)立他們的威信，創(chuàng)建機(jī)會(huì)，熬煉和培育他們的實(shí)力。 然后，建立穩(wěn)定合適的班級(jí)嘉獎(jiǎng)制度。 孩子們都喜愛(ài)表?yè)P(yáng)，抓住這一特點(diǎn)，每天對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生獎(jiǎng)印章，讓學(xué)生累積，看一周下來(lái)，孩子們能累積到多少印章，選印章多的學(xué)生頒發(fā)表?yè)P(yáng)信和進(jìn)行抽獎(jiǎng)，獎(jiǎng)一些精致的小文具。 其次，狠抓課堂常規(guī)，建立良好的學(xué)習(xí)氛圍。 我大力抓課堂常規(guī)，要求學(xué)生上課精神飽滿(mǎn)，主動(dòng)思索并發(fā)言，不開(kāi)小

14、差不講小話(huà)，要回答先舉手等。對(duì)課堂上表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生剛好賜予表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)落后的學(xué)生剛好進(jìn)行教化。樹(shù)立典型，學(xué)習(xí)先進(jìn)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上充分地綻開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，提高自我學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，開(kāi)展相應(yīng)競(jìng)賽活動(dòng)激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。老師方面，要仔細(xì)備好課，組織好每一堂課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。 經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)都有很大的改善。 二、主動(dòng)參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng). 三月份學(xué)習(xí)雷鋒月，本班響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，主動(dòng)參加廣州市青少年基金會(huì)為山區(qū)學(xué)校建“愛(ài)心廚房”發(fā)起的捐款活動(dòng)。四月份參與一年級(jí)組的寫(xiě)字競(jìng)賽，其中鐘悉允、陶廣昕?jī)晌煌瑢W(xué)榮獲年級(jí)一等獎(jiǎng)。五月，參與“百萬(wàn)葵園”戶(hù)外活動(dòng)，學(xué)校其次屆廣播操競(jìng)賽，慶“六一”文藝匯演。

15、六月，主動(dòng)復(fù)習(xí)，迎接期末考。 三、加強(qiáng)家校聯(lián)系。 常常保持與否學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)校教化和家庭教化有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤(pán)棋，真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。關(guān)切學(xué)生的生活，剛好和家長(zhǎng)聯(lián)系，愛(ài)護(hù)他們的冷暖，了解他們的心理，建立同等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心摯友，以使班主任工作做的更好。 時(shí)間匆忙過(guò)，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力，一年級(jí)三班在班風(fēng)學(xué)風(fēng)上都有肯定的進(jìn)步，但這離優(yōu)秀班級(jí)還有距離，我將接著努力，爭(zhēng)取在以后的班主任工作中盡善盡美，不斷進(jìn)步。 小學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié)7 經(jīng)過(guò)這一學(xué)期，讓我深深感到當(dāng)一名一年級(jí)的班主任的不簡(jiǎn)單。一名男老師當(dāng)一年級(jí)的班主

16、任的壓力。領(lǐng)導(dǎo)的信任和家長(zhǎng)的懷疑看法讓我感到肩上的壓力，所以從第一天起先，就要求自己做一個(gè)有愛(ài)心、耐性、細(xì)心的班主任。因?yàn)橐荒昙?jí)的小孩一切都是從零起先。我把這一學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、真誠(chéng)、耐性，培育學(xué)生良好的習(xí)慣。 一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子們適應(yīng)小學(xué)生活，成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我遇到的首要問(wèn)題。我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而，在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，我從小事抓起，注意培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整齊的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)探討，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些；在班內(nèi)開(kāi)展“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)，每周定時(shí)評(píng)比，表彰先

17、進(jìn)，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。并且，在班中選拔出合適的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干部，進(jìn)行培育、指導(dǎo)，激勵(lì)他們做好帶頭工作。同時(shí)我醒悟地相識(shí)到無(wú)論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說(shuō)到馬上做到”，平常要有足夠的耐性、誠(chéng)意引導(dǎo)學(xué)生，期盼他們的進(jìn)步。 二、關(guān)愛(ài)、賞識(shí)，真誠(chéng)為友。 每個(gè)孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被敬重。在新課改的大背景下，老師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以摯友的身份蹲下身子和他們說(shuō)話(huà)，同等地進(jìn)行溝通，傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，敬重孩子的選擇，共享孩子的歡樂(lè)。一位教化家曾指出，教化的奇妙就在于堅(jiān)信孩子“行”。我首先對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解，常常同他們個(gè)別談心，從

18、學(xué)習(xí)、心理、家庭等處了解學(xué)生。班中有一個(gè)叫“朱超”的小摯友，其父母常年不在家，爺爺、奶奶基本上不識(shí)字。剛起先學(xué)習(xí)他有一些不適應(yīng)，并常對(duì)奶奶說(shuō)：我讀書(shū)確定讀不好，別的小摯友都有爸爸、媽媽教，我沒(méi)人教。我了解狀況后多次找他談心，慢慢地、他對(duì)學(xué)習(xí)樹(shù)立了信念，學(xué)習(xí)比以前更仔細(xì)了，學(xué)習(xí)成果也逐步提高。 三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作 我們這個(gè)班有34個(gè)學(xué)生，后進(jìn)生的人數(shù)也相對(duì)多。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不行少的工作。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要賜予特殊的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，看法上不粗暴。要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門(mén)。要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上沒(méi)關(guān)系緊盯著優(yōu)等

19、生，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)建條件，激勵(lì)他們舉手發(fā)言，剛好賜予確定、嘉獎(jiǎng)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外主動(dòng)輔導(dǎo)，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。 四、把握尺度，愛(ài)中有嚴(yán)。 意大利聞名教化家蒙臺(tái)梭利曾寫(xiě)到：“道德的養(yǎng)分和精神的中毒對(duì)人們心靈的危害，正如身體的養(yǎng)分不良對(duì)身體的危害一樣。”班里有幾個(gè)很聰慧，但特別淘氣的小男孩。對(duì)于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒(méi)掉以輕心，聽(tīng)之任之，更不會(huì)因其學(xué)習(xí)成果好而包涵、姑息。一次，班里幾個(gè)平常成果、表現(xiàn)都學(xué)生搞惡作劇。我得知后，馬上找他們談心，講道理，并嚴(yán)厲地指責(zé)了他們。從那以后，這些同學(xué)也漸漸學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)上也有

20、了更大的進(jìn)步。 做好班主任工作，不是一件簡(jiǎn)單的事，這學(xué)期雖然自覺(jué)想了不少方法，下了不少功夫，但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲，努力把工作做得更好。 小學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié)8 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖俏澹ǘ┌嗟陌嘀魅?。我越?lái)更加現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見(jiàn)多識(shí)廣，對(duì)社會(huì)，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不簡(jiǎn)單。于是我努力地接近他們，把自己融進(jìn)兒童的天地。我著重抓好以下四方面的工作： 一、充分利用宣揚(yáng)陣地 板報(bào)是宣揚(yáng)的最有效，最干脆的途徑。我把板報(bào)交給學(xué)生，組織一批有實(shí)力并喜愛(ài)宣揚(yáng)工作的學(xué)生，教會(huì)他們發(fā)揚(yáng)各自特長(zhǎng)，合理支配布局，把板報(bào)辦好。 二、培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣 尊師守紀(jì)是我們的

21、傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見(jiàn)到老師問(wèn)好，當(dāng)然不錯(cuò)。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們須要培育學(xué)生有正確的尊師觀(guān)念，如：上課主動(dòng)發(fā)言，開(kāi)動(dòng)腦筋；作業(yè)仔細(xì)完成，不懂就問(wèn)；關(guān)切班級(jí)衛(wèi)生，愛(ài)惜身邊的財(cái)物等。這里包括了各方面的好習(xí)慣的培育。 守紀(jì)也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清楚，剛好回答問(wèn)題。我還喜愛(ài)學(xué)生插嘴，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候插嘴也能收到預(yù)期效果。 不隨地丟東西，走樓梯留意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，是每個(gè)人必需遵守的，這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。 三、發(fā)揮小助手的實(shí)力 在我的班里，小助手特殊多，每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級(jí)，幫助老師的實(shí)力，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶

22、來(lái)便利，為班級(jí)帶來(lái)榮譽(yù)的事。班級(jí)凝合力也因此更強(qiáng)了。 假如，我有事不在學(xué)校，課代表就會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí)，布置作業(yè)，有時(shí)還能批改其中的一部分。使學(xué)習(xí)井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動(dòng)調(diào)查，開(kāi)會(huì)商討，提出解決的方法。自己管理自己，發(fā)揮實(shí)力是我們五二班的班風(fēng)。 五年級(jí)學(xué)生，獨(dú)立自主的實(shí)力強(qiáng)了，假如什么都為他們打算好，什么都支配好的話(huà)，孩子們會(huì)失去原有的新奇，失去激情和探究精神。因此，只有放開(kāi)手腳，他們才會(huì)進(jìn)取，才會(huì)創(chuàng)新。 四、把握談心的尺度 我知道，孩子須要激勵(lì)，須要信念。我經(jīng)常在不經(jīng)意的時(shí)候，發(fā)覺(jué)一學(xué)生會(huì)因?yàn)槲业囊痪滟澝蓝憩F(xiàn)精彩。相比較一下，每個(gè)學(xué)生都是家中的寶，他們須要愛(ài)，須要激勵(lì)，須要

23、贊美，我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。 當(dāng)然，事物不是肯定的，而是相對(duì)而言的。我不是一味的贊美和包涵，有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的指責(zé)，這就是把握談心的尺度了。特殊是對(duì)嚴(yán)峻犯錯(cuò)的學(xué)生，要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果，并激勵(lì)他們下決心改正，給他們信念。 我教化的宗旨是，讓孩子獨(dú)立，讓孩子走出去。每一個(gè)熬煉的機(jī)會(huì)，我都不會(huì)放棄，競(jìng)爭(zhēng)，演講，辯論，采訪(fǎng)，調(diào)查，每一個(gè)機(jī)會(huì)都會(huì)發(fā)覺(jué)新的東西，學(xué)生也由此多了一次熬煉，多了一份積累。 回顧一學(xué)期的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂(lè)，這使我的生活多姿多彩，使我過(guò)得有滋有味。使我積累了閱歷，也相識(shí)了班主任工作的重要性。我將接著仔細(xì)

24、踏實(shí)地工作，當(dāng)好每一個(gè)學(xué)生寵愛(ài)的班主任老師。 小學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié)9 又一學(xué)期結(jié)束了，撫案深思過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我過(guò)得平凡、勞碌而又充溢。 雖然天空沒(méi)有留下我的痕跡，但我已仔細(xì)努力地走過(guò)。本學(xué)期我班的班務(wù)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一布署下，在各位任課老師的大力協(xié)作下，有序的進(jìn)行了各行工作，現(xiàn)就本學(xué)期的班務(wù)工作進(jìn)行回顧總結(jié)： 一、日常行為規(guī)范的落實(shí)： 我們班從各個(gè)方面重新規(guī)范，每天有專(zhuān)人負(fù)責(zé)檢查兩操狀況；有專(zhuān)人負(fù)責(zé)教室及衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生；有專(zhuān)人負(fù)責(zé)課外紀(jì)律；有專(zhuān)人負(fù)責(zé)文明禮貌及言行舉止；有專(zhuān)人負(fù)責(zé)每天同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況。每天一匯報(bào)，每周一評(píng)比，效果良好。 二、干部隊(duì)伍的組建和培育： 學(xué)期初，依據(jù)班干部以往的表現(xiàn)

25、，進(jìn)行重新任命，好的接著擔(dān)當(dāng)，對(duì)責(zé)任心不強(qiáng)的進(jìn)行調(diào)換，進(jìn)行明確分工。并大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，幫助小干部樹(shù)立威信；在激勵(lì)干部大膽工作，指引他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在學(xué)問(wèn)、實(shí)力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點(diǎn)帶面；培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展指責(zé)與自我指責(zé)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，達(dá)到以面帶面的良好效果。 三、狠抓教化教學(xué)工作： 通過(guò)座位的支配，適當(dāng)進(jìn)行優(yōu)差搭配，使同桌和小組之間形成互幫趕學(xué)超的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)跟科任老師親密協(xié)作，從抓學(xué)習(xí)看法入手，每天抓好教化教學(xué)工作。這學(xué)期，班級(jí)學(xué)習(xí)

26、風(fēng)氣較深厚，有一種比學(xué)趕幫的氛圍。尤其每天早讀前20分鐘都有課代表和老師定內(nèi)容，我親自進(jìn)班督察，只要同學(xué)們一到教室，就各司其職，檢查作業(yè)，清理衛(wèi)生、然后以很快的速度進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。說(shuō)廢話(huà)的少了，追逐打鬧的現(xiàn)象也已杜絕了 四、重視主題班會(huì)的開(kāi)展： 本學(xué)期除按學(xué)校的統(tǒng)一支配召開(kāi)了防止甲型流感，冬季平安教化、學(xué)習(xí)各種事例、好人好事、舍己為人英雄事跡等主題班會(huì)外，我還依據(jù)節(jié)假日和本班學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)及行為上出現(xiàn)的狀況，剛好自擬主題召開(kāi)針對(duì)性的班會(huì)，我注意了每次班會(huì)活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都給學(xué)生留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行，起到了很大的收效。 五、平安教化，常抓不懈。 平安是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前

27、提。為保證學(xué)生的平安，我時(shí)時(shí)留意對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安教化，除利用班會(huì)課、還實(shí)行了很多平安措施：我每天到校后都要對(duì)教室進(jìn)行檢查，提前解除平安隱患。對(duì)學(xué)生的行為賜予肯定的約束，禁止攀爬樓梯，禁止在教室和樓梯上、樓道內(nèi)追逐打鬧，教化學(xué)生上、放學(xué)路上留意交通平安，支配路隊(duì)長(zhǎng)幫助護(hù)送路隊(duì)老師管好路對(duì)紀(jì)律，時(shí)刻留意學(xué)生的言行，把擔(dān)心定因素消退在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。 六、搞好衛(wèi)生，關(guān)切健康。 美麗的環(huán)境使人心情安逸。搞好班級(jí)衛(wèi)生，可以使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，還有利于學(xué)生的身體健康，少生疾病。在甲型流感擴(kuò)散之際，我校全部老師團(tuán)結(jié)合作，仔細(xì)除做好晨檢和午檢外，還對(duì)學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，

28、口罩常常進(jìn)行監(jiān)督檢查，并隨時(shí)做到開(kāi)窗通風(fēng)，對(duì)于班級(jí)衛(wèi)生，我特地支配學(xué)生監(jiān)督，做到衛(wèi)生工作常?；涣羲澜恰轭A(yù)防學(xué)生生病，我就像關(guān)切自己的孩子一樣，時(shí)刻提示他們吃健康衛(wèi)生食品、留意增減衣服、對(duì)生病的學(xué)生賜予特別照看。 七、班務(wù)工作存在的問(wèn)題及以后努力的方向： 1、有時(shí)因?yàn)槠渌ぷ髅Χ櫞耸П耍潘闪藢?duì)班級(jí)的管理，出現(xiàn)亡羊補(bǔ)牢的情形。 2、部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱不高，主動(dòng)性較差，也講了，教化了，但成效不大，沒(méi)有好的方法。 3、和學(xué)生溝通比較少，經(jīng)常不能剛好充分地了解學(xué)生。 4、對(duì)學(xué)生往往缺乏耐性，特殊是對(duì)待有不良習(xí)慣而又喜愛(ài)反復(fù)的學(xué)生，兩三次教化引導(dǎo)努力之后，就會(huì)煩躁，對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生有時(shí)也缺乏耐性，

29、處理方法簡(jiǎn)潔。 反思自己的工作，我認(rèn)為以后努力的方向是： 1、學(xué)生大了，教化教學(xué)方法要隨之敏捷多變?nèi)ミm應(yīng)他們； 2、學(xué)習(xí)累，要想方法讓他們學(xué)得好又輕松，對(duì)學(xué)習(xí)有愛(ài)好不厭學(xué)。 3、在教化過(guò)程中還應(yīng)多和家長(zhǎng)溝通，相互協(xié)作，共同教化。 4、多向同行前輩們虛心學(xué)習(xí)，請(qǐng)教、管理班級(jí)的方法，使自己的班務(wù)工作做得再輕松點(diǎn)。 總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，有喜有憂(yōu)，取得了一些成果，但同時(shí)，本人也能醒悟地看到自己工作中的不足，這些我將在今后的工作中加以改正，使來(lái)年的工作能上一個(gè)新的臺(tái)階。 小學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié)10 班主任工作的確是一門(mén)藝術(shù)，是一門(mén)探討每個(gè)學(xué)生以促使其全面健康發(fā)展的藝術(shù)，班主任要付出很大的精力和時(shí)間去

30、探討每一個(gè)學(xué)生，以便因材施教。學(xué)生的差異確定了班主任須要實(shí)行不同的方法，不同的形式，在不同的場(chǎng)合去教化和引導(dǎo)學(xué)生，以便產(chǎn)生的教化效果。下面就我個(gè)人的體會(huì)和想法談如何做好班主任工作。 一、要關(guān)愛(ài)學(xué)生。 學(xué)生須要愛(ài)。學(xué)生在逐步適應(yīng)學(xué)生生活的過(guò)程中比較脆弱，遇到困難簡(jiǎn)單退卻，這就須要老師的關(guān)愛(ài)，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和志氣。無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活上，老師常去關(guān)切他，照看他，那怕是一句話(huà)，在他心里都會(huì)產(chǎn)生很大的作用。班主任應(yīng)會(huì)學(xué)會(huì)利用這一點(diǎn)，剛好發(fā)覺(jué)那些須要關(guān)愛(ài)的同學(xué)，剛好獻(xiàn)上一片真誠(chéng)，那將是對(duì)學(xué)生的嘉獎(jiǎng)，會(huì)使他們產(chǎn)生劇烈的信任感，更好地聽(tīng)從你的教育。 二、要探討心理。 小學(xué)階段，無(wú)論是從心理上還是從生理

31、上都處于無(wú)趣的時(shí)期，有些問(wèn)題處理不好，就有可能造成肯定心理上的障礙。所以作為班主任老師在與學(xué)生交往的過(guò)程中，要多考慮學(xué)生的心理狀態(tài)，從實(shí)際動(dòng)身去解決實(shí)際問(wèn)題。特殊是對(duì)那些在心理上有些不健全的學(xué)生，應(yīng)特別留意，要分別對(duì)待，留意交心。老師要平易近人，同等待人，當(dāng)發(fā)覺(jué)某些學(xué)生有時(shí)，要留意學(xué)習(xí)解決它的方法，絕不能等待。 三、要培育習(xí)慣。 班主任在班級(jí)管理過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)有一個(gè)比較習(xí)慣的方法，即規(guī)則不能朝令夕改，自己破壞自己的規(guī)則，那么班級(jí)管理就很難自動(dòng)運(yùn)行。班主任要多設(shè)計(jì)班級(jí)，通過(guò)什么樣的管理，達(dá)到什么樣的結(jié)果，管理中立下的規(guī)則絕不輕易修改。到什么時(shí)間做什么事情，什么事情由什么人來(lái)做，從方法到要求都要明確

32、下來(lái)，特殊要重視那些別人看來(lái)很小的事，逐步實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的自動(dòng)化。當(dāng)有時(shí)要違反一些規(guī)則時(shí)，應(yīng)當(dāng)向?qū)W生講清晰，以保持班級(jí)管理的良好習(xí)慣。同時(shí)也要教化和培育學(xué)生自身形成良好的習(xí)慣。 四、要嚴(yán)于律己。 班主任老師堪稱(chēng)學(xué)生之楷模，方方面面都有學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的地方。就是說(shuō)老師的一言一行都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很大影響，老師言不雅，行不正，學(xué)生就不佩服，老師就簡(jiǎn)單失去威信，給班級(jí)管理帶來(lái)不利。老師每天早來(lái)晚走，仔細(xì)備課和教學(xué)，儀表端正，說(shuō)到做到，這種嚴(yán)于律己的看法往往會(huì)給自己的班主任工作帶來(lái)事半功倍的效果。當(dāng)然班主任也要寬以待人，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系，尤其是在學(xué)生面前更要表現(xiàn)出這一點(diǎn)。 班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，是一門(mén)琢磨

33、不完，探討不透的學(xué)問(wèn)。每一名班主任都有其特長(zhǎng)，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。作為學(xué)生，能遇上一個(gè)好班主任，確定地說(shuō)對(duì)他的學(xué)習(xí)生涯乃至整個(gè)人生都是有益的。讓我們努力，做一名學(xué)生認(rèn)可，的確值得信任的好班主任，為學(xué)生的成才做出我們的貢獻(xiàn)。 小學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié)11 剛畢業(yè)的時(shí)候，對(duì)教化充溢期盼的我對(duì)每個(gè)學(xué)生的要求都是一樣的，因?yàn)樘煺娴奈艺J(rèn)為只要老師給予學(xué)生期望，賜予學(xué)生學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)達(dá)到自己的要求。所以那段時(shí)間我總是很累，因?yàn)樵S多時(shí)候，我在講一道題目時(shí)，思維靈敏的孩子一下子就領(lǐng)悟了，而反應(yīng)稍慢的孩子即使你再講兩次三次他還不明白，因此我生氣，我苦惱，大有“恨鐵不成鋼”之感。后來(lái)蘇霍姆林斯基的一個(gè)比

34、方提示了我，他說(shuō)假如讓全部剛剛?cè)雽W(xué)的7歲兒童都完成同一種體力勞動(dòng)，例如提水，一個(gè)孩子提了5桶就精疲力竭了，而另一個(gè)孩子卻能提來(lái)20桶。假如我們強(qiáng)迫一個(gè)身體虛弱的孩子肯定要提夠20桶，那么這就會(huì)損害他的力氣，他到明天就什么也干不成了。體力勞動(dòng)這樣，從事腦力勞動(dòng)也尚且如此。學(xué)生的思維存在各種各樣的差異，假如我們一味強(qiáng)求，非但不能使孩子取得進(jìn)步，反而會(huì)挫傷了他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。因此，我變更了原來(lái)的想法，只要孩子在原來(lái)的水平上進(jìn)步一點(diǎn)，我就為他們投去贊許的目光，或者送上我的表?yè)P(yáng)。每次考試的時(shí)候，我不再要求他們考多少，也不再要求他們每個(gè)人都答出全部題目，對(duì)于基礎(chǔ)稍差的人，只要幫我完成基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、只要比原來(lái)進(jìn)

35、步一分、兩分我就心滿(mǎn)足足了。 我班有那么幾個(gè)學(xué)生，要說(shuō)學(xué)習(xí)，真的沒(méi)有比他們更不會(huì)學(xué)的了，可他們愛(ài)勞動(dòng)，經(jīng)常在大掃除的時(shí)候發(fā)揮了重要的作用，我常常表?yè)P(yáng)激勵(lì)他們，他們的干勁更足了，儼然就是班主任的好幫手。這樣的孩子你忍心指責(zé)他們嗎？如今，他們?cè)诎嗬?，每個(gè)人都有每個(gè)人的一席之地，每個(gè)人都發(fā)揮著各自的職能，那種和諧，那種默契哪個(gè)“家長(zhǎng)”看了都會(huì)竊喜的。 作為班主任，還可以和孩子一起體會(huì)勝利的歡樂(lè)。 今年的“唱響國(guó)歌，唱紅精神”活動(dòng)可謂舉辦得轟轟烈烈，可在這轟轟烈烈的背后，全校師生可付出了不少努力，我們班也不例外。為了排列，我這個(gè)沒(méi)有一點(diǎn)跳舞細(xì)胞的班主任特意從網(wǎng)上找來(lái)舞蹈，自學(xué)動(dòng)作教給孩子；為了排列，孩

36、子們不知道利用了多少個(gè)休息的時(shí)間和上課的時(shí)間；為了排列，我們也不知道灑下了多少汗水。終于功夫不負(fù)有心人，當(dāng)我拿著一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀在班里宣讀的時(shí)候，全班同學(xué)幾乎同時(shí)從座位上躍起歡呼，我也放下了班主任的威歷和他們一起放聲大笑。 作為班主任，還可以體會(huì)到與孩子在一起的歡樂(lè)。 那是一群天真爛漫的孩子，和他們?cè)谝黄鸨旧砭褪且环N心靈的休息?？臻e時(shí)間常常參加孩子的活動(dòng)，常常和孩子溝通，那更是一種心情的愉悅。孩子須要幫助時(shí)你賜予他們幫助，他們對(duì)你就會(huì)越來(lái)越親切，這是溝通的力氣。綠水和青山溝通，成了畫(huà)；小鳥(niǎo)與森林溝通，有了景；陽(yáng)光和綠葉溝通，有了詩(shī)；人與人溝通，成了摯友，老師與學(xué)生溝通，就沒(méi)有了隔膜。當(dāng)班里的孩子把

37、你當(dāng)成她的知心摯友，有什么話(huà)就和你說(shuō)，有什么心事就和你傾訴，那么，你便是一個(gè)華蜜的班主任。有什么比孩子對(duì)你的信任更讓人歡樂(lè)呢？ 老師們，選擇自己喜愛(ài)的，喜愛(ài)自己選擇的。不要埋怨工作的艱辛，因?yàn)槠D辛的后面總有回報(bào)！不要感嘆事情的繁瑣，因?yàn)榉爆嵉谋澈蟛拍荏w現(xiàn)你的宏大！ 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任義不容辭的職責(zé)。每個(gè)班在不同程度上都有后進(jìn)生，可如何對(duì)待他們呢？首先做到不厭棄他們，然后依據(jù)后進(jìn)生的特點(diǎn)和形成緣由做好轉(zhuǎn)化工作。法國(guó)教化學(xué)家盧俊在他愛(ài)彌兒一文中寫(xiě)道：“人生當(dāng)中最危急的一段時(shí)間是從誕生到十二歲，在這段時(shí)間中還不實(shí)行摧毀種種錯(cuò)誤和惡習(xí)的手段的話(huà)，它們就會(huì)發(fā)芽滋長(zhǎng)，以至以后實(shí)行手段去改的時(shí)候，它們已經(jīng)扎

38、下了深根，以至恒久也把它們拔不掉了。在我班后進(jìn)生身上表現(xiàn)出來(lái)的不良行為，大多數(shù)不是道德觀(guān)念上的，有的是出于新奇，有的是出于一時(shí)糊涂做出的不正值舉動(dòng)，有的是由于自控實(shí)力差造成的?！狈治龊筮M(jìn)生形成的緣由，幫助他們克服缺點(diǎn)和毛病是班主任份內(nèi)的責(zé)任，因此，我是這樣對(duì)待后進(jìn)生的： 一、關(guān)切酷愛(ài)后進(jìn)生。 后進(jìn)生不是天生的。他們中有的是受不良社會(huì)風(fēng)氣的影響；有的是父母離異，不正常的家庭教化造成的；有的是身心發(fā)展中各種消極因素惡性膨脹的結(jié)果。由于后進(jìn)生存在不少的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，因此常常受到老師們的指責(zé)，家長(zhǎng)的指責(zé)，同學(xué)們的白眼。他們往往在同學(xué)中抬不起頭。他們須要的是老師的關(guān)切，家庭、集體的暖和。實(shí)踐證明，要轉(zhuǎn)化后

39、進(jìn)生，只有使后進(jìn)生動(dòng)情。我們只有專(zhuān)心靈的暖和去醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷，用精神的甘露去洗滌他們精神上的污垢，只有消退了后進(jìn)生對(duì)老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的對(duì)立心情，才能開(kāi)展轉(zhuǎn)化工作。日常生活中，我從各方面去關(guān)切他們：在學(xué)習(xí)上熱忱地賜予指導(dǎo)，遇到困難時(shí)賜予真誠(chéng)的幫助，有了點(diǎn)滴進(jìn)步剛好激勵(lì)，犯了錯(cuò)誤進(jìn)行耐性地教化，使他們時(shí)時(shí)感到老師的愛(ài)惜與關(guān)切，使逐步改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。 二、了解后進(jìn)生形成的緣由是轉(zhuǎn)化工作的先決條件。 要做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作，就得深化了解，全面分析后進(jìn)生的特點(diǎn)和形成緣由，堅(jiān)持在了解中教化，在教化中了解。每接一個(gè)新的班級(jí)，我首先在原班主任那里了解學(xué)生狀況，特殊是后進(jìn)生的狀況：雙差生是哪些，家庭教化如何

40、，主要問(wèn)題是什么？單差生是哪些，家庭教化如何，主要問(wèn)題是什么？在新的學(xué)期開(kāi)學(xué)前，做到心中有數(shù)。 實(shí)踐證明，只有全面了解后進(jìn)生的狀況，才能有的放矢，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作，并做好工作總結(jié)，吸取教訓(xùn)。 三、對(duì)后進(jìn)生要因勢(shì)利導(dǎo)，堅(jiān)持一分為二。 后進(jìn)生的缺點(diǎn)較多，也較突出，簡(jiǎn)單被大家發(fā)覺(jué)。他們也有優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，只不過(guò)不太明顯和突出，時(shí)常被大家忽視。往往這一點(diǎn)就不利于調(diào)動(dòng)后進(jìn)生自身的主動(dòng)因素去克服消極因素。我認(rèn)為，作為一個(gè)班主任就應(yīng)當(dāng)留意發(fā)覺(jué)后進(jìn)生的微小進(jìn)步，堅(jiān)持一分為二，優(yōu)點(diǎn)賜予充分的確定，主動(dòng)引導(dǎo)，有時(shí)創(chuàng)建條件讓他們施展自己的特長(zhǎng)，以自身的特長(zhǎng)逐步克服一些短處，從中讓他們看到希望，增加進(jìn)步的信念。三年級(jí)

41、上期，我班從東水門(mén)小學(xué)轉(zhuǎn)來(lái)一位學(xué)生，不僅成果差，紀(jì)律、習(xí)慣也差，時(shí)常擾亂課堂，科任老師看法也大，進(jìn)行多次教化，常和家長(zhǎng)聯(lián)系，但效果不大。一次捐資修建人民廣場(chǎng)，他捐資200元人民幣，我抓住他酷愛(ài)家鄉(xiāng)，主動(dòng)參與教化活動(dòng)這一良機(jī)，在班上表?yè)P(yáng)了他，并在周末評(píng)比中嘉獎(jiǎng)了他兩面小紅旗。他特別興奮，星期五放學(xué)回家，告知家長(zhǎng)的第一件事就是在學(xué)校受表?yè)P(yáng)的事。我發(fā)覺(jué)他有為集體做事的想法，就有意識(shí)地讓他當(dāng)小組長(zhǎng)，除了平常給組上的同學(xué)記分以外，還讓他收小組的作業(yè)本。他的嗓音好，就經(jīng)常讓他在班上起音唱歌。他有了點(diǎn)滴進(jìn)步，除了在班上表?yè)P(yáng)他，并在周末接送卡上寫(xiě)上他的進(jìn)步，讓家長(zhǎng)也共享孩子進(jìn)步的喜悅。漸漸地，這個(gè)學(xué)生集體榮譽(yù)

42、感增加了，違紀(jì)的現(xiàn)象漸漸削減了，成果也有所提高，這學(xué)期期末語(yǔ)數(shù)考試成果都得了A，家長(zhǎng)特地嘉獎(jiǎng)他和同學(xué)一起到廈門(mén)去旅游。從實(shí)踐中，我深深地感受到后進(jìn)生受到了老師的愛(ài)惜、信任，就會(huì)有一種受到鼓舞和激勵(lì)的內(nèi)心情感，就會(huì)開(kāi)心地接受老師的教化幫助。 四、對(duì)后進(jìn)生要做到嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)中有嚴(yán)。 意大利聞名的幼兒教化家蒙臺(tái)俊利曾在幼兒教化一文中這樣寫(xiě)道：道德的養(yǎng)分不良和精神的中毒對(duì)人們心靈危害，正如身體的養(yǎng)分不良對(duì)身體健康的危害一樣。對(duì)后進(jìn)生的不良行為，我沒(méi)掉以輕心，聽(tīng)之任之。假如我們不在他們幼小的心靈中消退不良行為的苗頭，任其發(fā)展下去，必定導(dǎo)至從小到大，形成惡習(xí)，但是大張其鼓地指責(zé)教化，處理不當(dāng)，也會(huì)損害他們

43、的自尊心，做出事以愿違的事。四年級(jí)上期的一天，生活老師反映男生寢室里掉了二十五元錢(qián)。我得知消息后，感到非常惱火，又是一件無(wú)頭案。可是不清查出來(lái)，我也不心甘。暗地我找個(gè)別學(xué)生談話(huà)了解狀況，找線(xiàn)索，經(jīng)過(guò)調(diào)查，目標(biāo)落在一個(gè)曾背地拿過(guò)同學(xué)東西的學(xué)生上。我多次找他談話(huà)，啟發(fā)教化他，給他講道理，談危害，并保證他的事不在班上公開(kāi)，為他保守隱私。經(jīng)過(guò)兩天的個(gè)別談話(huà)，解掉他的思想包袱象漸漸削減了，成果也有所提高，這學(xué)期期末語(yǔ)數(shù)考試成果都得了A，家長(zhǎng)特地嘉獎(jiǎng)他和同學(xué)一起到廈門(mén)去旅游。從實(shí)踐中，我深深地感受到后進(jìn)生受到了老師的愛(ài)惜、信任，就會(huì)有一種受到鼓舞和激勵(lì)的內(nèi)心情感，就會(huì)開(kāi)心地接受老師的教化幫助。在這份班主任

44、工作總結(jié)中，我體會(huì)到轉(zhuǎn)化后進(jìn)生與培育優(yōu)等生同樣重要，對(duì)后進(jìn)生我們只要關(guān)切、愛(ài)惜他們，做深化細(xì)致的工作，因勢(shì)利導(dǎo)，諄諄教導(dǎo)，讓他們感受到集體的暖和，老師的關(guān)切，使他們有親切感、平安感、信任感。我堅(jiān)信，精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。 小學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié)12 本學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)六年級(jí)(4)班的語(yǔ)文教化教學(xué)工作?；仡欉@一年以來(lái)，學(xué)生的點(diǎn)滴提高讓我無(wú)比欣慰，但還存在著一些問(wèn)題，今后還需努力解決?，F(xiàn)對(duì)自我一年的總結(jié)如下： 一、在思想教化方面： 首先，我始終堅(jiān)持和貫徹黨和國(guó)家的教化路途方針。堅(jiān)持社會(huì)主義教化為社會(huì)主義服務(wù)的宗旨。堅(jiān)持仔細(xì)備課，備課中我不僅僅備學(xué)生并且備教材備教法，依據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型

45、，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的打算，堅(jiān)持走詩(shī)情趣的教學(xué)路途，課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反思，并仔細(xì)按搜集每課書(shū)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納成集。在工作中，“德高為師”在我心中根深蒂固，“為人師表”是我的行動(dòng)指南，并時(shí)刻以師德規(guī)范這面鏡子來(lái)要求自我。 二、在教化教學(xué)方面： (一)、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能 為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的學(xué)問(wèn)水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，

46、對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文本領(lǐng)。 (二)、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 俗話(huà)說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成果卻不錯(cuò)，這是為什么呢?首先，我們強(qiáng)調(diào)上課用心聽(tīng)講，剛好對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行鞏固，然后還要?jiǎng)偤脧?fù)習(xí)。有人說(shuō)，聰慧與否，在于是否思索。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思索。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。 (三)、突出章節(jié)過(guò)關(guān)。 在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的學(xué)問(wèn)點(diǎn)問(wèn)

47、題，剛好解決。對(duì)的確困難的學(xué)生進(jìn)行耐性細(xì)致的個(gè)別教化，使之駕馭，并能運(yùn)用。 (四)、拓展學(xué)問(wèn)視野 1、優(yōu)秀文段朗讀。經(jīng)過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必定收獲了很多東西。 2、好詞佳句的收集在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。 3、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練 了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的本領(lǐng)。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好得到了極大的提高，這和常常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開(kāi)的。 三、與同事合作上： 我主動(dòng)與同事溝通，虛心請(qǐng)教同年級(jí)其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)、在每篇課文的學(xué)習(xí)上我做到主動(dòng)請(qǐng)教，學(xué)

48、習(xí)他們的先進(jìn)的教化教學(xué)理念，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自我的不足，改善工作， 四、在個(gè)人業(yè)務(wù)方面： 完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。力爭(zhēng)做到面批，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情景剛好改善教學(xué)方法，做到有的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，而是經(jīng)過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，學(xué)習(xí)語(yǔ)文是充溢樂(lè)趣的，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)

49、中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。 我深深地懂得：一名新世紀(jì)的人民老師、人類(lèi)靈魂的工程師，肩負(fù)著重大的歷史使命和對(duì)將來(lái)的歷史職責(zé)感。 小學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié)13 班主任工作很神圣。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為總旨，在實(shí)際工作中主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育教化，協(xié)作學(xué)校工作，圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期的教化教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。 一、教化工作 我們?nèi)昙?jí)四班共有25人，其中男生14人，女生11人。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和班級(jí)凝合力較差。在班級(jí)管理方面，我首先結(jié)合班級(jí)評(píng)比制定相應(yīng)的制度，提高學(xué)生自主參加管理的主動(dòng)性，明確學(xué)生責(zé)隨意識(shí)。其次，健全一人一崗

50、，并做好崗前培訓(xùn)。班級(jí)中無(wú)論是大事還是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也從繁重的班級(jí)管理工作中解放出來(lái)。收到了事半功倍的作用。同時(shí)，我取得了家長(zhǎng)對(duì)我的支持和信任。仔細(xì)打算家長(zhǎng)座談會(huì)，站在家長(zhǎng)的角度談孩子，和家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí)，無(wú)論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長(zhǎng)都情愿和我說(shuō)一說(shuō)。正因?yàn)槿绱?，我們班才初步形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、主動(dòng)進(jìn)取的班級(jí)。 二、培育良好的班集體 （一）注意教室文化的建設(shè) 開(kāi)學(xué)初，我組織學(xué)生把教室布置好，讓教室的墻壁具有教化內(nèi)容，富有教化意義。在詳細(xì)布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級(jí)文明行為評(píng)分表，張貼四好少年行為規(guī)范歌謠，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的

51、上進(jìn)心。并設(shè)立評(píng)比欄。班組設(shè)置由專(zhuān)人管理的“圖書(shū)角”，以拓寬學(xué)生的學(xué)問(wèn)面。為剛好反饋學(xué)生狀況，設(shè)置了班級(jí)日記，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。 （二）留意班干部的培育 班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支實(shí)力較強(qiáng)，有肯定影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部，我積級(jí)引導(dǎo)，大膽運(yùn)用，留意培育他們的工作實(shí)力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，探討解決出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級(jí)協(xié)作，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。 （三）留意養(yǎng)成教化和傳統(tǒng)道德教化的結(jié)合 由于假期回來(lái)，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律松動(dòng)，一些不良行為隨之而來(lái)，如遲到、打架等，面對(duì)這

52、些違紀(jì)狀況，我的詳細(xì)做法是：加高校習(xí)、執(zhí)行小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范的力度。我借助主題班會(huì)、學(xué)問(wèn)競(jìng)賽等各種形式的活動(dòng)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范，并且協(xié)作學(xué)校大隊(duì)部召開(kāi)班隊(duì)會(huì)。取得良好的效果。 三、“三位一體”的互促法 教化是一項(xiàng)艱難的任務(wù)，單靠班主任明顯是不夠的，而要先靠各種力氣的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成教化的合力，達(dá)到相互促進(jìn)的目的。我利用家?；?dòng)平臺(tái)與家長(zhǎng)溝通，或電話(huà)聯(lián)系，剛好反饋學(xué)生狀況，取得家長(zhǎng)的支持，收到了良好的效果。 總之，班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)的確值得我們?nèi)ヌ接懀ザ嘞胂敕椒ā?小學(xué)班主

53、任教學(xué)工作總結(jié)14 日子像流水一樣，簡(jiǎn)潔而平坦。每一個(gè)白天都在備課、上課、作業(yè)、批改、輔導(dǎo)中靜靜度過(guò)，夜晚則在網(wǎng)上、書(shū)本、電視間流浪。就在這平平淡淡的日子里過(guò)著真真實(shí)實(shí)的生活。不經(jīng)意間一抬頭，又是一個(gè)學(xué)期從我們的身邊靜靜溜過(guò)，跟孩子們一起已經(jīng)一年了，這一年來(lái)，我們共同經(jīng)驗(yàn)了酸甜苦辣，共同經(jīng)驗(yàn)了勝利和失敗，不一而足。針對(duì)這兩學(xué)期本班的實(shí)際狀況，再結(jié)合期初的工作安排，現(xiàn)做如下小結(jié)： 1、培優(yōu)扶差是教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，我總是賜予特別的照看，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡察，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步賜予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交摯友，使

54、他們懂得老師沒(méi)有把他們“看扁”，樹(shù)立起他們的信念和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好。最終是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，更重要的是我也一盯究竟。令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)特別的踴躍。從這兩學(xué)期的期末成果以及平常的小測(cè)驗(yàn)中可以看出，他們進(jìn)步了不少，合格率也有所上升。其中林勇、戴聰科、王佳麗的進(jìn)步較大。 2、學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)漸漸地在增加。從廣播操競(jìng)賽和四項(xiàng)競(jìng)賽中就可以看出，他們也在關(guān)切著我們班是第幾名，也總會(huì)問(wèn)起這星期我們班有沒(méi)有得小紅旗了。沒(méi)有得到，他們會(huì)說(shuō)下星期我們要努力了。還有平常的小測(cè)驗(yàn)，他們相互在比，我考了多少，你考了多少，他考了多少，考得不好的小摯友也會(huì)說(shuō)我得努力了。 3、寫(xiě)字教學(xué)。剛起先由于自

55、己的指導(dǎo)不到位，抓得不好，在第一次的月評(píng)中很不志向。后來(lái)經(jīng)過(guò)我們共同的努力，逐步好轉(zhuǎn)，有了很大進(jìn)步。 4、班干部的管理實(shí)力方面，只能說(shuō)比上學(xué)期有所增加。班干部是老師的左右手，所以我把培育得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。但他們的管理手段還很欠缺，管的時(shí)候還欠主動(dòng)。當(dāng)有小摯友不聽(tīng)他們?cè)挼臅r(shí)候就沒(méi)轍了，拿不出好方法，就來(lái)求救我。所以，我們班自修課的紀(jì)律始終不志向。再加上男生比女生多，管起來(lái)更困難。雖然常常以“小紅星”等加以嘉獎(jiǎng)，常常教化他們要做到“老師在與不在一個(gè)樣”，但效果不佳。這點(diǎn)有待進(jìn)一步努力。 5、平安教化方面。我主要通過(guò)晨間談話(huà)對(duì)他們進(jìn)行平安教化，對(duì)他們的嘮叨他們能倒背如流，但是

56、一出教室就會(huì)遺忘，經(jīng)常有小摯友回來(lái)跟我說(shuō)某某跑出校門(mén)，某某跑下樓梯。還好的是：終于平安度過(guò)了一學(xué)年。 6、行為習(xí)慣方面。本學(xué)期學(xué)生的日常行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步，特殊是一些男孩子。上學(xué)期，他們總是玩好了再來(lái)寫(xiě)作業(yè)，沒(méi)時(shí)間了，作業(yè)就亂寫(xiě)，交上來(lái)的本子一團(tuán)糟;這學(xué)期，他們一來(lái)到教室就起先做作業(yè)，字也越寫(xiě)越美麗。還有地上的垃圾也少了，吃完?yáng)|西時(shí)能把垃圾扔進(jìn)垃圾桶，看到地上有垃圾也能彎腰撿起。 7、兩個(gè)學(xué)期來(lái)，我常主動(dòng)與家長(zhǎng)通過(guò)電話(huà)、家訪(fǎng)等的方式進(jìn)行親密聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活狀況，也向家長(zhǎng)匯報(bào)其子女在校的狀況，爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教化思想達(dá)成一樣。當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)我的工作提出看法的時(shí)候我特別樂(lè)意接受，并且調(diào)換角

57、色站在家長(zhǎng)的角度去考慮問(wèn)題。 教化工作零碎繁瑣，但教化工作絕非小事，它關(guān)系著千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孩子的成長(zhǎng)。或許，我恒久不會(huì)成為一個(gè)最優(yōu)秀的老師，但我會(huì)努力成為一個(gè)最盡職的老師。我還是堅(jiān)持一句話(huà)：沒(méi)有最好，只有更好!信任一切都會(huì)更好的! 小學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié)15 20 xx年秋季開(kāi)學(xué)來(lái)到神道口小學(xué)任教，現(xiàn)在已經(jīng)是20 xx年五月份了，想想時(shí)間過(guò)得可真快呀！在這過(guò)去的時(shí)間里，自己感覺(jué)到有苦、有樂(lè)，但更多的是收獲，還是挺充溢的。本著對(duì)孩子負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)的看法，不斷地發(fā)展自己，不斷地提高自己，努力地工作，使自己不愧于人民老師這個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào)?，F(xiàn)將自己的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、師德表現(xiàn) 堅(jiān)決貫徹學(xué)

58、校的有關(guān)教化教學(xué)安排，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教化教學(xué)制度和要求，仔細(xì)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)合格的小學(xué)生所必需的基本語(yǔ)文學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，在情感、看法、價(jià)值觀(guān)和一般實(shí)力等方面，都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，使自己很快地適應(yīng)了新教學(xué)環(huán)境及社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)。 二、教化教學(xué) 1、虛心請(qǐng)教 自己從來(lái)沒(méi)有教過(guò)一年級(jí)，對(duì)一年級(jí)的教學(xué)工作沒(méi)有閱歷，不知道該怎樣教，怎樣管理學(xué)生。我利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組老師學(xué)習(xí)，盡快駕馭一年級(jí)的新的教化教學(xué)的方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請(qǐng)教，也常常向有閱歷的老師請(qǐng)教。特殊是我校的教育主任賽主任給了我很大的幫助，她把珍貴的閱歷毫無(wú)保留地傳授給我，告知我怎樣教一年級(jí)的課程，怎樣管理一年級(jí)的同學(xué)。在她的幫助下，我很快適應(yīng)了一年級(jí)的教學(xué)工作，知道該怎樣教學(xué)，該怎樣管理一年級(jí)的學(xué)生?？粗⒆觽兊狞c(diǎn)滴進(jìn)步，看著孩子們的歡樂(lè)成長(zhǎng)，雖然每天的嗓子都是嘶啞的，雖然每天回到家身心乏累，但感覺(jué)到自己的付出有了回報(bào)，心里也是別有一番感動(dòng)的味道。 2、備好課、上好課 一年級(jí)的教學(xué)與高年級(jí)的教學(xué)不同，一年級(jí)的學(xué)生須要的是有情趣的課堂，他們的耐性差，假如課堂沒(méi)有情趣，就吸引不了他們的留意力