2023二年級數(shù)學上冊 六 測量第2課時 課桌有多長配套說課稿 北師大版

2023二年級數(shù)學上冊六測量第2課時課桌有多長配套說課稿北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以“課桌有多長”為主題，通過測量課桌長度，引導學生理解長度單位的概念，并學會使用厘米作為長度單位。通過實際操作，讓學生體驗測量方法，培養(yǎng)動手能力和觀察能力。同時，結(jié)合北師大版二年級數(shù)學上冊教材，將知識融入實際生活，提高學生對數(shù)學學習的興趣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生初步建立長度觀念，理解厘米作為長度單位的意義。

2.發(fā)展學生的動手操作能力和觀察能力，通過實際測量活動提升空間想象能力。

3.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，增強數(shù)學與生活的聯(lián)系。

4.增強學生的合作意識，通過小組活動培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。重點難點及解決辦法重點：理解厘米單位，掌握測量長度的方法。

難點：將厘米單位應用于實際測量，培養(yǎng)學生的空間觀念。

解決辦法與突破策略：

1.通過實物展示和小組合作，讓學生直觀感受厘米單位的長度。

2.利用教具如直尺，引導學生進行測量練習，逐步過渡到實際測量。

3.設(shè)計不同長度的物品供學生測量，鞏固對厘米單位的理解。

4.通過問題引導和討論，幫助學生建立空間觀念，理解長度測量與實際物體的關(guān)系。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解厘米單位的概念和測量方法，幫助學生建立初步的長度觀念。

2.實驗法：組織學生進行實際測量活動，讓學生在實踐中學習測量技能。

3.討論法：引導學生就測量結(jié)果進行討論，培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示不同長度的物品圖片，幫助學生直觀理解厘米單位。

2.教學軟件：使用測量軟件或APP，讓學生在虛擬環(huán)境中進行測量練習。

3.教具操作：準備直尺、卷尺等教具，讓學生親自動手操作，增強學習體驗。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設(shè)計預習問題：圍繞“測量長度”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能找到身邊哪些物品的長度？”、“如何測量這些物品的長度？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解測量長度的基本概念。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解測量長度這一課題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示不同長度物品的圖片或視頻，引出“課桌有多長”這一課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解厘米單位的概念和測量方法，結(jié)合實際例子，如“一個手指的寬度大約是1厘米”，幫助學生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組測量活動，讓學生用直尺測量課桌的長度，并記錄結(jié)果。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組測量活動，體驗實際測量的過程。

提問與討論：在測量過程中遇到問題時，勇于提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解厘米單位的概念和測量方法。

實踐活動法：設(shè)計小組測量活動，讓學生在實踐中掌握測量技能。

合作學習法：通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解厘米單位的概念和測量方法，掌握測量技能。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如“測量家中物品的長度，并記錄下來”，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與測量長度相關(guān)的拓展資源，如測量工具的使用方法、不同長度單位的轉(zhuǎn)換等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的測量長度知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.《數(shù)學小故事》：通過閱讀數(shù)學小故事，讓學生了解數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。例如，可以介紹《數(shù)學王子高斯》的故事，講述高斯如何運用數(shù)學知識解決實際問題。

2.《生活中的數(shù)學》：收集一些日常生活中常見的測量問題，如測量身高、測量房間面積等，讓學生了解數(shù)學在生活中的應用。同時，介紹一些有趣的測量游戲，如“猜猜我有多高”、“測量我的房間”等，讓學生在游戲中學習測量。

3.《數(shù)學常識》：介紹一些數(shù)學常識，如長度單位的發(fā)展、測量工具的演變等，讓學生了解數(shù)學的發(fā)展歷程。例如，可以介紹從古至今，人們?nèi)绾斡貌煌墓ぞ哌M行測量，以及這些工具的特點和優(yōu)缺點。

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究

1.測量身邊的物品：讓學生課后測量家中或?qū)W校中常見的物品，如書本、桌子、椅子等，了解不同物品的長度。同時，記錄測量結(jié)果，并進行比較和分析。

2.探究長度單位的應用：讓學生調(diào)查生活中常見的長度單位，如米、厘米、毫米等，了解它們的應用場景。例如，可以調(diào)查學校中使用的長度單位，如操場跑道的長度、教室的寬度等。

3.設(shè)計測量實驗：讓學生設(shè)計一個簡單的測量實驗，如測量樓梯的臺階高度，或測量一段路程的時間。通過實驗，讓學生學會運用測量工具和測量方法，提高實際操作能力。

4.研究測量工具：讓學生了解不同測量工具的特點和用途，如直尺、卷尺、測距儀等。同時，比較這些工具的優(yōu)缺點，學會選擇合適的測量工具。

5.學習長度單位的換算：讓學生學習長度單位之間的換算方法，如米與厘米、毫米之間的換算。通過換算練習，提高學生的數(shù)學運算能力。

6.探究長度單位的歷史：讓學生了解長度單位的歷史淵源，如中國古代的尺、寸、丈等長度單位。通過研究歷史，讓學生了解數(shù)學的發(fā)展過程。

7.創(chuàng)作數(shù)學作品：鼓勵學生運用所學知識，創(chuàng)作數(shù)學小報、手抄報等作品，展示自己的學習成果。同時，讓學生在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)造力。板書設(shè)計①測量長度

-長度單位：厘米（cm）

-測量工具：直尺、卷尺

-測量方法：放置直尺或卷尺，對齊起點和終點

②認識厘米

-定義：厘米是長度單位，用于測量較小的長度

-符號：cm

-1厘米等于10毫米，等于0.01米

③測量步驟

-選擇合