2022年帶兵骨干發(fā)言稿

1、第8頁(yè)共8頁(yè)2022年帶兵骨干發(fā)言稿班長(zhǎng)是基層帶兵骨干，是兵頭將尾，既貼近干部，又深入士兵，是聯(lián)系_和士兵之間的橋梁和紐帶。近幾年來(lái)，隨著消防_現(xiàn)代化正規(guī)化建設(shè)加快，班長(zhǎng)在基層消防_中的地位與作用日漸突出，班長(zhǎng)自身素質(zhì)高低及其骨干作用發(fā)揮的好壞直接影響著基層消防_的凝聚力和戰(zhàn)斗力，影響著基層_的安全穩(wěn)定。在新時(shí)期，兵員結(jié)構(gòu)日趨復(fù)雜，_管理觀念和官兵的理想信念也發(fā)生了很大變化，這對(duì)班長(zhǎng)的素質(zhì)能力提出了更高要求，同時(shí)也給班長(zhǎng)的工作提供了新的課題。探索新時(shí)期的班長(zhǎng)工作對(duì)于促進(jìn)_的規(guī)范化管理，保持_的安全穩(wěn)定和集中統(tǒng)一，增強(qiáng)和提高_(dá)戰(zhàn)斗力等方面都有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。在新時(shí)期的基層消防_要當(dāng)好班長(zhǎng)、做好

2、班長(zhǎng)的工作首先要做到“三忌、三做到”。一忌“帶兵動(dòng)手，打罵體罰”。新兵剛到_充滿了好奇和希望，他們就像一張白紙，當(dāng)然也是什么都不懂，無(wú)論是_的生活、還是訓(xùn)練對(duì)他們而言都是難度非常大的，所以難免出現(xiàn)錯(cuò)誤，這時(shí)班長(zhǎng)千萬(wàn)不能動(dòng)口罵，更不能動(dòng)手打，因?yàn)檫@樣會(huì)在新兵那白紙上畫上一筆黑點(diǎn)，無(wú)形中影響他們的_態(tài)度和工作積極性，甚至造成逃離_、造成安全事故。二忌“講資格，擺架子”。班長(zhǎng)都是_的老兵，在_呆的時(shí)間少則三五年，多則十幾年，對(duì)于新兵而言都是老班長(zhǎng)了。從新兵入伍的第一天起就受到“軍人以服從命令為天職”的教育，及下級(jí)必須服從上級(jí)，但是在這樣的情況下，班長(zhǎng)切忌不要把“服從”想變了“味”，讓新兵為個(gè)人辦私事

3、。三忌“口語(yǔ)多”。中隊(duì)有的帶兵班長(zhǎng)喜歡講一些自以為很恰當(dāng)?shù)目谡Z(yǔ)，例如在認(rèn)為某個(gè)同志反應(yīng)慢時(shí)就給別人喊“蝸牛”；認(rèn)為某個(gè)同志訓(xùn)練跟不上時(shí)喊別人“_”，也許這樣的帶兵班長(zhǎng)沒(méi)有惡意，也沒(méi)有故意諷刺戰(zhàn)士的意思，但是在別人眼里就是班長(zhǎng)在“欺負(fù)人”，遇到思想穩(wěn)定的同志會(huì)敢怒不敢言，但是如果遇到自尊心比較強(qiáng)的戰(zhàn)士時(shí)輕則會(huì)“懷恨在心”，思機(jī)報(bào)復(fù)，重則造成當(dāng)面頂撞，甚至動(dòng)手，不但給班長(zhǎng)的帶兵工作帶來(lái)了影響，同時(shí)也影響了中隊(duì)的安全穩(wěn)定?！叭龅健薄Ｒ蛔龅健芭c戰(zhàn)士交朋友”。_的戰(zhàn)士都是來(lái)自五湖四海，都是離開(kāi)了家中的父母和親人來(lái)到了_，作為一名班長(zhǎng)、一名兵齡較長(zhǎng)的老兵來(lái)說(shuō)，首先要學(xué)會(huì)與被管理的戰(zhàn)士“交朋友”，多與戰(zhàn)士

4、交流，多與戰(zhàn)士一起玩，通過(guò)這些切實(shí)的行動(dòng)來(lái)打開(kāi)戰(zhàn)士的心扉，讓戰(zhàn)士從內(nèi)心中接納班長(zhǎng)，把班長(zhǎng)當(dāng)作是一個(gè)“知心”朋友，只有這樣，班長(zhǎng)在日常管理中才能夠更加得心應(yīng)手。二做到“以身作則樹(shù)榜樣”。班長(zhǎng)是日常生活中與戰(zhàn)士走的最近的人，也是最能夠影響他們的人，班長(zhǎng)的一言一行都是戰(zhàn)士的“榜樣”，所以班長(zhǎng)在生活中要時(shí)刻注意自己的言行舉止，在生活中嚴(yán)格要求自己，訓(xùn)練中刻苦努力，發(fā)揮好帶頭和表率作用，一方面可以激發(fā)戰(zhàn)士的工作和訓(xùn)練熱情，另一方面對(duì)班長(zhǎng)的管理也是一個(gè)極大的促進(jìn)作用。三做到“會(huì)做思想工作”。_的思想工作不是中隊(duì)干部的“專利”，中隊(duì)的帶兵班長(zhǎng)也必須會(huì)做思想工作。中隊(duì)的戰(zhàn)士思想上都可能出現(xiàn)“波動(dòng)”，班長(zhǎng)僅僅在

5、日常管理中能夠及時(shí)察覺(jué)到這樣的“波動(dòng)”是不夠的，還要求班長(zhǎng)能夠進(jìn)一步打入他們的內(nèi)心深處，了解導(dǎo)致戰(zhàn)士思想上出現(xiàn)“波動(dòng)”的原因，及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，制定解決措施，從而對(duì)癥下藥，及時(shí)消除戰(zhàn)士思想上的思想問(wèn)題，確保_的高度集中穩(wěn)定。其實(shí)，在目前基層消防_的具體工作中，要求班長(zhǎng)所具備的能力、素質(zhì)遠(yuǎn)不止這些，這就需要我們這些一線帶兵班長(zhǎng)、骨干認(rèn)真去思索、去探索新的、更高的“境界”，來(lái)提高我們的綜合能力。2022年帶兵骨干發(fā)言稿（二）一線帶兵骨干集訓(xùn)心得體會(huì)一線帶兵骨干集訓(xùn)心得體會(huì)一火車跑得快，全靠車頭帶。連日來(lái)，_軍區(qū)某鋼鐵團(tuán)組建以營(yíng)、連、排、班長(zhǎng)為主體的干部骨干隊(duì)伍，進(jìn)行_加鋼淬火。他們以提高基層干部骨干一

6、線組訓(xùn)管理能力為目的，突出營(yíng)、連、排、班長(zhǎng)基本訓(xùn)練技能培訓(xùn)，按照“抽組訓(xùn)練課目、精準(zhǔn)規(guī)范訓(xùn)練、示范觀摩交流”的方法步驟_實(shí)施，規(guī)范_訓(xùn)練的_流程，著力提高各級(jí)干部骨干當(dāng)好明白人、示范兵和先行者的能力素質(zhì)。通過(guò)此次集訓(xùn)，切實(shí)把該活動(dòng)融入到了各個(gè)專業(yè)崗位的實(shí)際工作中去，為廣大官兵樹(shù)立了良好的訓(xùn)練導(dǎo)向，不斷正規(guī)團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練秩序，提升基礎(chǔ)訓(xùn)練質(zhì)量，錘煉了能打勝仗的一線指揮員。一線帶兵骨干集訓(xùn)心得體會(huì)二沙地匍匐、搏擊格斗、實(shí)射實(shí)投、班組戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、遮眼_械分解結(jié)合、_米跑、_實(shí)投、帳篷架設(shè)_月_日，空軍某通信訓(xùn)練基地訓(xùn)練場(chǎng)，來(lái)自空軍的千余名新兵帶兵骨干和“種子教練員”，經(jīng)過(guò)_個(gè)月的“加鋼淬火”，全方位提升帶兵

7、管兵、組訓(xùn)施訓(xùn)能力，取得了帶兵“資格證”。全體參訓(xùn)骨干外練骨皮、內(nèi)練精氣神，全方位提升能打仗、打勝仗過(guò)硬本領(lǐng)和帶兵管兵、組訓(xùn)施訓(xùn)能力，取得了帶新兵的“資格證”。下一步，他們將成為空軍全面推廣基地化實(shí)戰(zhàn)化接訓(xùn)新兵的“火種”，使新兵訓(xùn)練起點(diǎn)和層次實(shí)現(xiàn)質(zhì)的躍升，進(jìn)而從源頭上有效夯實(shí)空軍戰(zhàn)斗力成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。育人先育魂，打牢“四有”政治底色新兵如何扣好軍旅人生第一?？圩?，帶兵骨干是關(guān)鍵。只有先把帶兵骨干的扣子扣好，新兵軍旅人生的第一?？圩硬挪粫?huì)扣錯(cuò)?！靶掠?xùn)骨干是新兵的第一引路人，好老師方能帶出好徒弟，只有過(guò)得硬的班長(zhǎng)才能帶出嗷嗷叫的兵?！笨哲娂薪佑?xùn)新兵帶兵骨干集訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)周繼光說(shuō)，打牢新兵“四有”政

8、治底色，班長(zhǎng)骨干首先要把“四有”內(nèi)化于心、外化于行。澆樹(shù)先澆根，育人先育魂。集訓(xùn)旅充分發(fā)揮教育塑魂的功能，集中教育資源，豐富教育手段，扭住“總開(kāi)關(guān)”、盯住“活思想”搞教育。為了撥亮思想燈盞，激發(fā)訓(xùn)練熱情，他們圍繞“學(xué)習(xí)踐行強(qiáng)軍目標(biāo)、做新一代革_軍人”主題教育，上好精品大課?！皩④娚现v臺(tái)、大校作示范、主官傳經(jīng)驗(yàn)、教授作輔導(dǎo)、典型作報(bào)告”的大課教育，成為創(chuàng)新理論灌輸、打牢強(qiáng)軍政治底色的主陣地。集訓(xùn)負(fù)責(zé)人介紹，基地化訓(xùn)練有利于發(fā)揮資源聚集優(yōu)勢(shì)，科學(xué)配置教育資源，優(yōu)化教員隊(duì)伍，有效克服以往組訓(xùn)單元小、教育資源匱乏、施教能力薄弱的矛盾，確保了教育效果。教育只有與時(shí)代共振，與新兵思想接軌，才能入腦入心。他

9、們緊跟時(shí)代發(fā)展優(yōu)化教育形式，搞活隨機(jī)教育。固化完善_生日、隨機(jī)教育、儀式教育、觀影影評(píng)等教育_形式和流程，讓教育最大程度符合青年戰(zhàn)士的需求。開(kāi)訓(xùn)動(dòng)員_挑應(yīng)戰(zhàn)和表決心，課前隨機(jī)教育注重巧設(shè)主題抓現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)、營(yíng)區(qū)焦點(diǎn)和訓(xùn)練管理重點(diǎn)，每次大課前通過(guò)觀看視頻短片、主持人點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)、官兵現(xiàn)場(chǎng)討論等方式，曉以事理、化解困惑。很多骨干表示，這樣的教育喜聞樂(lè)見(jiàn)，雖然只有短短_分鐘，既容易理解又烙印深刻。他們還發(fā)揮集中組訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)，把教育搬到訓(xùn)練場(chǎng)。_營(yíng)與營(yíng)、連與連、班與班競(jìng)賽，實(shí)行“先進(jìn)班排掛紅旗、優(yōu)秀標(biāo)兵戴胸牌、突出事跡登簡(jiǎn)報(bào)”，營(yíng)造濃厚的比學(xué)趕超氛圍，激發(fā)新兵的訓(xùn)練熱情動(dòng)力。開(kāi)展特色文化建設(shè)，為每個(gè)連隊(duì)賦予戰(zhàn)斗

10、文化主題：“劍鋒所指、所向披靡”的先鋒一連，“矢志空天、精武強(qiáng)能”的鋼七連，“勇敢堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)懼挑戰(zhàn)”的火鳳凰女兵九連用連號(hào)、連徽、連旗、連歌、連訓(xùn)，強(qiáng)化骨干的榮譽(yù)感、責(zé)任感，在訓(xùn)練場(chǎng)、主干道和宿舍樓張貼“進(jìn)來(lái)是質(zhì)樸純鋼、出去是殺敵尖刀”“洗盡嬌氣、錘煉硬氣、熔鑄血?dú)狻钡葢?zhàn)斗口號(hào)，讓骨干在潛移默化中受到感染熏陶。構(gòu)建尖兵簡(jiǎn)報(bào)、尖兵廣播、尖兵電視“三位一體”的尖兵文化宣傳平臺(tái)，傳播好聲音、弘揚(yáng)正能量。參訓(xùn)骨干、下士陶陳翔對(duì)記者說(shuō)?！办`活、新穎的教育方式，提升和拓展了教育效果，讓心靈成長(zhǎng)于點(diǎn)滴之間，不僅自己的思想疙瘩解開(kāi)了，而且對(duì)做好新兵的思想教育工作充滿了信心?！睆碾y從嚴(yán)，鍛造合格“兵教頭”夜晚、低

11、溫、負(fù)重，野外進(jìn)行_公里武裝奔襲;硝煙滾滾、_聲密集、爆炸聲四起，爬泥濘，在鐵絲網(wǎng)下“狂飚”;俯臥撐、仰臥起坐、深蹲起立、高抬腿、蛙跳，每天“_個(gè)100”對(duì)于很多參訓(xùn)骨干來(lái)說(shuō)，訓(xùn)練強(qiáng)度之大、課目之全，讓自己猶如經(jīng)歷了一場(chǎng)特種兵集訓(xùn)，大家直呼過(guò)癮?！霸谶@里學(xué)會(huì)打仗，從這里走向戰(zhàn)場(chǎng)。”這是參訓(xùn)骨干人人牢記的一句口號(hào)。為了從“兵之初”就打牢新兵能打仗、打勝仗的本領(lǐng)基礎(chǔ)，集訓(xùn)確立了“基于大綱、高于大綱、嚴(yán)于大綱”和從難從嚴(yán)摔打錘煉的指導(dǎo)思想，全面提高骨干能打勝仗過(guò)硬本領(lǐng)和組訓(xùn)施教實(shí)際能力，讓他們成為練兵場(chǎng)上的合格“兵教頭”。要想集訓(xùn)取得應(yīng)有效果，就必須把戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)立起來(lái)，把實(shí)戰(zhàn)化要求落下去，堅(jiān)持嚴(yán)字當(dāng)

12、頭。記者了解到，集訓(xùn)堅(jiān)持貫徹戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)，克服難度高怕出事故、強(qiáng)度大怕出危險(xiǎn)等片面保安全思想，在嚴(yán)格落實(shí)大綱規(guī)定的訓(xùn)練課目基礎(chǔ)上，增加應(yīng)用戰(zhàn)術(shù)、_投擲、擒敵拳、匕首術(shù)、_萬(wàn)米跑等拓展內(nèi)容，提高骨干身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和實(shí)戰(zhàn)技能。“我們今天的訓(xùn)練，不只是為比前一天的自己強(qiáng)，比身邊的同志強(qiáng)，比大綱要求的強(qiáng)，更要比我們的敵人強(qiáng)。”參訓(xùn)骨干徐海博如是說(shuō)。他們還把戰(zhàn)斗精神培育貫穿集訓(xùn)始終，激發(fā)參訓(xùn)骨干敢打敢拼的戰(zhàn)斗血性。_公里徒步行軍拉練，在萬(wàn)米跑后最疲勞時(shí)，進(jìn)行全員全裝緊急拉動(dòng)，培養(yǎng)挑戰(zhàn)自我、奮勇?tīng)?zhēng)先的拼搏精神。野外訓(xùn)練中，讓骨干不帶防護(hù)摸爬滾打，硬是把訓(xùn)練場(chǎng)由草地練成了沙土地，晴天一身土、雨天一身泥，培

13、養(yǎng)銳氣，砥礪血性。全員配備、全程攜帶單兵武器、攜行裝具，即使就餐時(shí)也_不離身，培養(yǎng)枕戈待旦的_意識(shí)。參訓(xùn)骨干_說(shuō)：“現(xiàn)在我已經(jīng)習(xí)慣了以_為伴的生活，這才是一名軍人應(yīng)有的狀態(tài)。我愿意做一枚強(qiáng)軍火種，去點(diǎn)亮更多新兵的軍旅人生?！睆碾y從嚴(yán)訓(xùn)練激發(fā)的是士氣，喚醒的是潛藏心底的血性。參訓(xùn)的蘭空某旅副旅長(zhǎng)曾建輝身體偏胖，報(bào)到的第二天晚上，他和全體參訓(xùn)骨干一起頂著雷雨冰雹參加體能摸底考核，內(nèi)心受到極大的震撼，更激發(fā)了他超越自我的斗志。為了盡快實(shí)現(xiàn)體能達(dá)標(biāo)，他與自己較勁，強(qiáng)訓(xùn)一個(gè)月，減重_斤。女干部、副連長(zhǎng)謝欣，被診斷出髕骨軟化，軍醫(yī)叮囑她停止訓(xùn)練兩周，她卻堅(jiān)持“下肢練不了，就練上肢”，主動(dòng)“加餐”，戰(zhàn)友戲稱

14、她是“病號(hào)也_”。她說(shuō)：“我們不僅是新兵的教練員，更是戰(zhàn)場(chǎng)的戰(zhàn)斗員，輕傷怎能下火線?！毙Q蛻四皮，化繭成蝶;鷹換新羽，振翅翱翔。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的加鋼淬火，全體參訓(xùn)骨干作風(fēng)養(yǎng)成、軍政素質(zhì)有了明顯提升，帶兵育兵能力進(jìn)一步增強(qiáng)，特別是訓(xùn)練模式、訓(xùn)練計(jì)劃、制度標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方法等均能熟練運(yùn)用?？己私Y(jié)果顯示：戰(zhàn)術(shù)考核優(yōu)良率%;教學(xué)法考核優(yōu)良率%;實(shí)彈_考核優(yōu)良率%，10發(fā)10中率_%。科學(xué)規(guī)范，提升組訓(xùn)施教底氣改善訓(xùn)練設(shè)施，規(guī)范訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，令訓(xùn)練如虎添翼。曾連續(xù)_多年帶新兵的參訓(xùn)骨干、三級(jí)軍士_世鋒一進(jìn)訓(xùn)練場(chǎng)就激動(dòng)不已。標(biāo)準(zhǔn)的塑膠跑道、加蓋頂棚的_米障礙場(chǎng)、裝有_套照明設(shè)備的隊(duì)列訓(xùn)練場(chǎng)，以及辟出坡、坎、坑等地形和按

15、實(shí)戰(zhàn)需要設(shè)置了掩體、_、火圈等的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練場(chǎng)看到這些訓(xùn)練設(shè)施，沙世鋒的訓(xùn)練熱情一下子被點(diǎn)燃。一本厚達(dá)180頁(yè)的“藍(lán)皮書”新兵入伍_(kāi)訓(xùn)練教案匯編更是讓帶兵骨干們“心里有譜，訓(xùn)練有底”。記者翻開(kāi)“藍(lán)皮書”發(fā)現(xiàn)，從訓(xùn)練的理論提示、講解示范、_練習(xí)、小結(jié)講評(píng)_個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)所有訓(xùn)練課目進(jìn)行了規(guī)范。以_投擲訓(xùn)練課目為例，從訓(xùn)練在什么位置列隊(duì)，什么時(shí)候出列，投完之后在哪里集合，組訓(xùn)人員在什么位置指揮等，每一個(gè)環(huán)節(jié)都做了詳細(xì)的講解，每一個(gè)動(dòng)作都進(jìn)行了規(guī)范統(tǒng)一。從難從嚴(yán)的關(guān)鍵是“科學(xué)”?？茖W(xué)組訓(xùn)，是訓(xùn)練質(zhì)量效益的保證。集訓(xùn)旅針對(duì)集訓(xùn)時(shí)間緊、任務(wù)重、標(biāo)準(zhǔn)高，骨干成分多樣、年齡職務(wù)跨度大等特點(diǎn)，堅(jiān)持一手抓帶兵骨干_技能提

16、升，一手抓組訓(xùn)能力培養(yǎng)。按照摸底考核、基礎(chǔ)訓(xùn)練、強(qiáng)化訓(xùn)練、分類訓(xùn)練和考評(píng)總結(jié)五個(gè)階段，循序漸進(jìn)、逐步深化訓(xùn)練課目。采取基礎(chǔ)課目穿插訓(xùn)、難點(diǎn)課目分段訓(xùn)、關(guān)聯(lián)課目合并訓(xùn)的方法，把戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)與_械操作結(jié)合訓(xùn)、把條令學(xué)習(xí)與隊(duì)列訓(xùn)練捆綁訓(xùn)、把_投擲、防護(hù)、救護(hù)等課目交叉訓(xùn)，最大限度提高場(chǎng)地器材利用率，提升訓(xùn)練效益。不僅要學(xué)得好還要做得好，不僅要練得好還要教得好，這是骨干集訓(xùn)的應(yīng)有之義?？账局惫げ款I(lǐng)導(dǎo)介紹，集訓(xùn)旅圍繞強(qiáng)化帶兵骨干“四會(huì)”教練員標(biāo)準(zhǔn)，以提升“會(huì)_教育、會(huì)_訓(xùn)練、會(huì)_管理、會(huì)_保障”四種能力為目標(biāo)，針對(duì)任職崗位需求，重點(diǎn)提高參訓(xùn)人員的訓(xùn)兵管兵育兵能力，做到骨干缺什么就補(bǔ)什么，帶好新兵需要什么就學(xué)什么，漸進(jìn)式開(kāi)展組訓(xùn)方法和組訓(xùn)技能訓(xùn)練。為此，他們推行訓(xùn)前背記內(nèi)容要點(diǎn)、訓(xùn)中掌握動(dòng)作要領(lǐng)、訓(xùn)后輪流試教練講、定期_評(píng)比競(jìng)賽的“四步教學(xué)法”，針對(duì)營(yíng)、連、排、班骨干在新訓(xùn)中承擔(dān)的主要任務(wù)，分階段、分職能、分層次組訓(xùn)施教;為每名骨干配發(fā)教案，隨機(jī)_教學(xué)法研討，采取點(diǎn)將臺(tái)、小對(duì)抗等方式提升組訓(xùn)能力。參訓(xùn)骨干、中士_說(shuō)：“入伍以來(lái)，我?guī)н^(guò)幾次新兵。今年是底氣最足的一次，相信自己一定能帶出響當(dāng)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)新兵?！笔斋@的不僅是本領(lǐng)素質(zhì)，還有搞好集中接訓(xùn)新兵試點(diǎn)的信心。沈空某裝訓(xùn)基地大隊(duì)長(zhǎng)楊飛深有感觸地說(shuō)：“參加集訓(xùn)之前