小學三年下冊數(shù)學教學計劃方案

1、Word 小學三年下冊數(shù)學教學計劃方案 學校三年下冊數(shù)學教學方案方案 一、教材說明 1、內(nèi)容結(jié)構(gòu)和地位作用 本單元的內(nèi)容主要包括小數(shù)的熟悉和簡潔的小數(shù)加減法兩部分，結(jié)構(gòu)如下： 小數(shù)的熟悉是同學對數(shù)的熟悉的一次重要拓展，它與整數(shù)相比，在意義、書寫形式、計數(shù)單位、計算法則等方面有某些相同的地方，但也有肯定的差異。這部分內(nèi)容的教與學，是在同學熟悉了億以內(nèi)的數(shù)，會計算億以內(nèi)數(shù)的加減法，初步熟悉了分數(shù)，會計算分數(shù)的加減法，并且學習了常用計量單位的基礎上進行的。這里是學習小數(shù)的初步熟悉，教材中消失的這些小數(shù)的小數(shù)部分都只有12位，小數(shù)的計算也頁與同學的生活息息相關(guān)的例子(付款、身高)。兩個部分教學內(nèi)容之間

2、的關(guān)系是：小數(shù)的熟悉為小數(shù)加減法的學習作預備，而在小數(shù)加減法的學習中，同學對小數(shù)的熟悉更加深刻，為今后系統(tǒng)地學習小數(shù)打下初步基礎。 2、教材編排特點 充分利用現(xiàn)實生活題材，加強小數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。 借助“元、角、分、米、分米、厘米”等計量單位作形象支撐，讓同學獲得豐富的感性熟悉，經(jīng)受多樣化的熟悉過程，突出對小數(shù)的初步熟悉。 創(chuàng)設情境，引導同學探究簡潔的小數(shù)加減法的計算方法。 進行數(shù)學文化的滲透，拓寬同學的視野，激發(fā)他們學習小數(shù)的樂觀性。 3、教學目標 結(jié)合購物的詳細情境(如付款單)，熟悉小數(shù)，體會小數(shù)的特征，會讀、寫簡潔的小數(shù)，與同伴溝通，感受小數(shù)與實際生活的親密聯(lián)系。 知道以元和米作單位的

3、小數(shù)的實際含義，能用小數(shù)表示商品的價格和物體的長度。 經(jīng)受比較商品單價凹凸的過程，學會比較簡潔小數(shù)的大小。 結(jié)合解決問題的過程，探究簡潔小數(shù)加、減法，并能正確進行計算。 滲透數(shù)學文化，拓寬同學的視野，激發(fā)他們學習小數(shù)的樂觀性。 教學重點 結(jié)合詳細的生活情境，熟悉小數(shù)，初步理解小數(shù)的意義。 理解用元和米作單位的小數(shù)的實際含義，并能用小數(shù)表示商品的價格和物體的長度。 在購物的情境中學會比較小數(shù)的大小，探究簡潔小數(shù)加、減法的計算方法。 教學難點 在詳細境中初步理解小數(shù)的意義。 理解用元和米作單位的小數(shù)的實際含義，并能用小數(shù)表示商品的價格和物體的長度。 二、教學建議 1.調(diào)動同學的生活經(jīng)受和已有學問，

4、促進學問閱歷的遷移。 學校生的許多生活閱歷，以及他們前面所學的整數(shù)及其加減法的有關(guān)學問，都能在本單元的學習中發(fā)揮樂觀的.遷移作用。老師應充分利用這些有利條件，激活同學的相關(guān)生活閱歷和相關(guān)學問基礎促進學習的正遷移，使同學在學會的同時，形成會學的力量。 2.把握好小數(shù)初步熟悉的學習要求。 作為小數(shù)的初步熟悉，其教學要求應當留意把握三點。一是本單元不要求離開現(xiàn)實背景和詳細的量，抽象地爭論小數(shù)。二是小數(shù)的認、讀、寫，限于小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)。三是簡潔的小數(shù)加減法也上限2位小數(shù)，并且結(jié)合詳細的量進行計算。 3.引導同學自主探究，提倡計算方法多樣化。 簡潔的小數(shù)加減法是一個比較簡潔的內(nèi)容，適合同學自行

5、探究，老師對同學的學習潛能要有充分的估量。教學時，應盡可能地放手讓同學提出問題，嘗試計算，驗證答案，并引導他們自己總結(jié)計算要點。從而逐步培育和提高同學的數(shù)學學習力量。 4、學習前摸清同學依據(jù)生活閱歷對小數(shù)的了解程度，把握好學問的起點。 5.收集小數(shù)的相關(guān)學問，進行數(shù)學文化的滲透。 三、探討的問題 1、是否教學什么是一位小數(shù)、兩位小數(shù)? 2、是否需要溝通十進分數(shù)與小數(shù)之間的關(guān)系? 3、是否歸納出非常之一可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。 4、整數(shù)與小數(shù)的加、減計算如何處理好些? 5、教材中的主題圖中的商品價格如“5.98元，0.85元”，但現(xiàn)在超市中單件商品的價格有分的少見，如何在敬重教材的同時又能更好地處理好教材? 四、課時支配 感受課：5課時 熟悉課：5課時