2020年春統(tǒng)編版六年級語文下冊教學計劃

1、2020年春統(tǒng)編版六年級語文下冊講課計劃.2020年春統(tǒng)編版六年級語文下冊講課計劃.3/32020年春統(tǒng)編版六年級語文下冊講課計劃.2020年春統(tǒng)編版六年級語文下冊講課計劃光陰不居，新的一年又開始了。在新的一年里，六年級的學生迎到周邊畢業(yè)的學期，本學期的學習任務較重，為了使自己的講課工作能有計劃、有步驟、有目標地實行，為了講課工作可以更上一層樓，特制定本學期講課工作計劃。一、學生狀況分析自己帶六年級一個班，共有學生人，此中男人，女生人。經(jīng)過五年多的的學習與訓練，孩子們學習的自覺性多數(shù)比較高，學習意識較強，能主動參加到學習中來。但有個其余學生學習意識比較差，不知道學習的重要性，受智力要素和非智力

2、要素的影響，學習狀況錯落不齊。個別學生的學習習慣還欠培育，書寫粗心，學習懶散，怕吃苦，依靠思想嚴重，學習方法不夠科學，特別是習作能力有待提升。從整體來說，動筆前的構想還不夠，作文缺乏創(chuàng)意。行文中，出現(xiàn)不詳細、不生動，沒有個性的張揚，公式化較嚴重。個別文章空洞無味，后進生的習作語句不通、不連結，作文水平還逗留在一、二年級。所以，本學期將連續(xù)對其進行思想教育、學習目標教育、提升學習的自信心和興趣等，教給學生合理的學習與復習，確立優(yōu)異的語文基礎，提升語文修養(yǎng)和語文學習的能力。力求讓全班孩子的自主學習能力及各方面水平上一個新臺階，特別在寫作方面努力拓展孩子的思想空間，使學生的習作求真、務實、求新。為了

3、更好地、有針對性地、有的放矢地培育教育好每一個孩子，要充分發(fā)掘他們的潛力，重視能力培育和個性發(fā)展；金無足赤，人無完人。每個人有每個人性格特色、興趣喜好，再加上生活背景、學習環(huán)境、成長經(jīng)歷、世界觀等的不一樣樣，造就了學生各方面的差別。我們必定要注意并重視這些不一樣樣，因人而異，個性發(fā)展。所以，要改革教法，重視學法。教師增強學法指導，給學生學習充分的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與歡喜。教師合時加以點撥，依據(jù)學生不一樣樣的種類，設計使用不一樣樣的學習方法，重視差別，使學生個性獲得張揚，各方面的才能獲得充發(fā)散展。二、教材分析新統(tǒng)編本六年級下冊語文教材于2020年春期正式試行。教材連續(xù)按專題組織

4、單元，共六組，挨次是:風氣風俗、外國名篇名著、人間真情、意會人物質量、科學精神、難忘小學生活。本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。這個專題包含“活動建議”和“閱讀資料”兩大多數(shù)。本冊共有課文17篇，精讀課文12篇，略讀課文5篇。這六組教材，每組基本由“導語”“課例”“口語社交”“習作”“語文園地”五部分構成。課例包含有二至四篇課文，精讀課文兩篇，略讀不定，有的單元沒有略讀課文，有的單元有12篇略讀課文。此中，第三單元安排了習作例文，所以沒安排語文園地。第六單元是綜合性學習單元，也未安排語文園地。精讀課文后有思慮練習題，略讀課文前有連結語。部分課文后邊安排了“閱讀鏈接”。全冊安排“

5、閱讀鏈接”四次，未安排“資料袋”。“口語社交和習作”仍舊作為一個獨立的欄目。整冊共安排口語社交三次，分別是同讀一本書、即興講話、爭辯。全冊6個單元便安排了5次習作，除第六單元外，其余每個單元都安排了一次習作，其余還安排了兩次小練筆。一次是學習了臘八粥一課后，讓學生仍舊子寫一種最喜愛的食品；第二次是在學習了真諦出生于一百個問號之后此后，讓學生模擬課文的寫法，用幾個詳細案例說明一個見解。全冊共安排“語文園地”四次，“溝通平臺”“詞句段運用”“日異月新”是固定欄目，還有“書寫提示”“快樂念書吧”穿插安排，此中，“書寫提示”在第1一、五單元各安排了一次。在第二單元語文園地后安排了一次“快樂念書吧”，主

6、要向學生介紹世界名著。其余，與本套的其余各冊教材不一樣樣，古詩詞并無依據(jù)內容安排在相應的專題中，而是在六個單元此后，集中安排了一組“古詩詞背誦”。這10首交口夸贊的古詩詞中沒有太多生字，意思也不艱深，合適小學生讀讀背背。這樣的編排也表現(xiàn)了向初中教材過渡的編寫企圖，在初中教材中，古詩詞背誦也是作為一個獨立的部分安排在教材后部的。三、學期講課目的講堂講課是講課改革中重要的也是最困難的環(huán)節(jié)。在備、教、改、導、考、析等講課環(huán)節(jié)下功夫，加鼎力度，仔細做好培優(yōu)補差工作和學科比賽指導。在講課方法上，對不一樣樣課題進行不一樣樣的講課方案，分層次，分種類訓練，在預習、講堂活動、課后練習、檢測中，環(huán)繞趣學、樂學、

7、學會、會學創(chuàng)辦學生渾身心參加。讓學生在參加中生動開朗地發(fā)展，在發(fā)展中踴躍主動地參加?？傊?，在深知講課是一門藝術的原則下，實行的是“講課有法，教無定法，教要得法”的理念。本冊課文共有六個單元，全冊包含“導讀”“課文”“讀寫例話”“累積運用”（讀讀背背、閱讀、口語社交、習作、實踐活動）等內容，書后還附有10篇古詩詞朗讀內容。本冊要修業(yè)會120個字，每課要修業(yè)會的字，排在方格里。1、知識方面1）借助漢語拼音識字，會寫120個，認識在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。2）背誦指定的課文和自己喜愛的文段。（3）背誦20篇以上的優(yōu)異詩文，課外閱讀好多于15萬字（達成課文配套課外閱讀30篇）。4）學習閱讀，能

8、初步認識查找資料，運用資料的方法，依據(jù)需要收集有關的信息，并按必定的標準分類。5）學慣用鋼筆和毛筆書寫楷書，行款齊整，并有必定的速度。6）學寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的念書筆錄、對于自己的事。7）在閱讀中學習一些讀寫方法：張開聯(lián)想和想象進行表達的方法；意會要點詞句在表情達意方面的作用；環(huán)境描繪和心理描繪；讀課文時能聯(lián)系實質，深入思慮；理解含義深刻的句子；連續(xù)學慣用較快的速度讀課文。8）學習改正自己的習作。2、技術方面1）會使用詞典、詞典進行識字，有必定獨立識字的能力。2）能用鋼筆書寫楷書，行款齊整，并有必定的速度。能用毛筆書寫楷書，并意會漢字的優(yōu)美。3）能用一般話正確、流暢、有感情地朗讀

9、課文。4）學慣用較快的速度讀課文，并能抓住文章的粗心。5）能聯(lián)系上下文和自己的累積，意會課文中含義深刻的句子；意會要點詞句在表情達意方面的作用。6）在閱讀中能推測文章的表達次序，意會作者的思想感情，初步意會基本的表達方法。7）會讀詩歌，初步掌握閱讀方法，認識詩歌的語言特色。8）樂于參加討論，敢于宣布自己的建議，提出自己的見解，作出自己的判斷。9）能寫簡單的記事作文、作品梗概、想象作文、讀后有感想等習作內容詳細，感情真切。能改正自己的習作，書寫規(guī)范、齊整。四、教材要點難點1、語言的感悟、累積和運用，從精讀課文的學習中累積語文學習的方法。2、針對教材中的習作訓練，張開一些語文課外實踐活動，供給寫作

10、的素材。23、重視課內知識向課外的延長，力求使課內外的知識有機地聯(lián)合起來。五、主要講課舉措1、增強訓練，方法多樣，培育學生的優(yōu)異學習習慣。2、鍥而不舍，不停地增強累積。3、重視實踐，培育能力。4、在平常的語文講課中，增強朗讀的訓練，培育學生的語感，進而提升他們的語文理解能力。5、充發(fā)散揮學生的踴躍性和主動性，讓學生經(jīng)過自學理解課文內容，并在自學實踐中逐漸提升語文修養(yǎng)。六、講課進度表周次時間講課內容備注12.242.28北京的春節(jié)、臘八粥、古詩23.23.6藏戲、習作、語文園地33.93.12魯濱遜漂流記、騎鵝旅游記、湯姆索亞歷險記、口語社交（1）43.163.20習作、語文園地、快樂閱讀吧53.233.27趕快、那個禮拜天、習作例文63.304.3習作、古詩三首74.64.10十六年前的回想、為人民服務金色的魚鉤84.134.17口語社交、習作、語文園地94.204.24文言文二則、表里的生物104.275.1真諦出生于