七年級英語教師教學工作計劃9篇

1、第 第 頁七年級英語教師教學工作計劃9篇 七班級英語老師教學工作計劃1 本人任教班級為初一五班六班。通過上一學期的努力，兩班的英語成果比剛入學時有了較大程度的提升，本學期我將再接再厲，努力把兩個班的英語學習提升到更高的層面。以下為本人本學期的教學計劃。 一，同學基本狀況分析。 五班共有同學36人，六班共有同學32人。通過一學期的學習，同學們基本明確了中學英語學習是怎么回事，英語學習的各個方面都漸漸走上正規(guī)，從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初步的了解，有些同學越學越有愛好，積極性很高，但亦有個別英語基礎薄弱的同學把這門課當成負擔，本期要采用有效的教學措施，加強優(yōu)差生的輔導，全面提

2、高教學質量。 二，目的要求。 1. 依據(jù)同學的特點以及英語學習的規(guī)律，采納有效的教學手段和教學方法。創(chuàng)設生動活潑的語境，讓同學運用所學語言開展活動。 2. 本學期要著重留意培育同學良好的學習習慣包括預、復習習慣，書寫、朗讀習慣，及語言行為習慣，以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓練的開展。還要著重培育同學的自學技能，在上學期的基礎上，指導及鼓舞他們多運用工具書。 3. 從同學實際出發(fā)，充分發(fā)揮同學的主體作用，進一步加強對同學的學法指導。 4. 充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學手段，著重現(xiàn)代技術與學科之間的整合，多設計教學情景，以練為主的原那么，抓好基礎訓練，著重培育同學徑直用英語表達思想的技能，擴

3、大課堂容量，提高課堂效率。 5. 仔細鉆研教材，掌控每單元的教學目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，依據(jù)的同學年齡特點及班級的實際狀況，細心設計教學程序，選擇適當?shù)慕虒W方法，寫出各單元中的每課教案。 三，詳細措施 總原那么：提高課堂利用率，有效利用課堂時間。盡可能地挖掘優(yōu)等生的潛力，促使其提高。對于成果較弱者，針對性地進行幫補，并通過優(yōu)等生的援助促其進步。其中尤以培優(yōu)工作為重中之重，盼望通過培優(yōu)工作把整體成果向上提，努力向一二班靠攏。 1.在課堂上表達知識的梯度，擴大照看面。 2.引導同學找出適合自己的學習方法，把握好學習的各個環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學習英語的習慣。 3. 實施“一幫一”活

4、動，讓成果好的同學帶動差生，同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成狀況和背誦狀況。 4. 在作業(yè)布置上，分A.B類。B類為必做部分，A類那么犯難度較大的作業(yè)。同時為了協(xié)作培優(yōu)工作，定時定量給好同學額外布置一些有助于提高其綜合技能的練習。 5.建立英語學習小組，并以小組為單位開展“每日一讀”的活動。同時，整合家長的能量，讓家長在周末期間監(jiān)督同學聽磁帶、讀課文。 6.每天利用固定時間進行閱讀訓練，使同學能盡快掌控閱讀技巧，培育閱讀愛好，從整體上提高同學掌控語言知識的技能。 相信通過努力,在領導和各位老師的援助下，五六班的英語成果在本學期將會有較大的提高。 七班級英語老師教學工作計劃2 為了搞好本學期的教學工

5、作,更高的提高教育教學質量,現(xiàn)將本學期的教學工作計劃如下: 一、指導思想： 1、要面對全體同學，關注每個同學的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，援助他們建立學習的成就感和自信心,培育創(chuàng)新精神； 2、整體設計目標，表達敏捷開放，目標設計以同學技能，語言知識，情感立場，學習策略和文化意識的進展為基礎； 3、突出同學主體，尊敬個體差異； 4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務型的教學模式，讓同學在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受勝利； 5、著重過程評價，促進同學進展，建立能激勵同學學習愛好和自主學習技能進展的評價體系。總之，讓同學在運用英語中學習英語，讓同學成

6、為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為同學學習生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在運用和學習英語的過程中，體味到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。 6、以全面提高英語教育教學質量為目標。突出兩個側重，即側重隱性效應，即苦練內功，轉差培優(yōu)。 二、所教班級同學基本狀況分析： 本屆七班級新生和以往初一同學相比在英語基礎方面很薄弱，由于在學校英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有掌控好。經過上學期的不懈努力，年段同學的基礎知識得到了加強，學習立場也有所好轉。但是同學整體的惰性還是很強，自覺性很差。另外，同學在情感立場,學習策

7、略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多同學不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于溝通；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結語言規(guī)律，不留意知識的鞏固和積累。 三、主要教學工作： 1、以優(yōu)化課堂結構，提高教學效率為中心。向45分鐘要質量，要做到這點我要做到提前備課，沒有教案不得進課堂；仔細上好每一節(jié)課。 2、轉變教育理念，轉變教學方式，以充分調動同學學習積極性為突破口，培育同學學習愛好、進行學習方法指導、信心培育、溝通同學心靈為主，切實做好防差、轉差工作轉差要“有計劃、有

8、目的、有組織”。樹立“教學是學校的中心工作，質量是學校的生命線”的意識，加大轉差力度。主要措施：提高課堂效率；培育同學自主互助學習習慣及愛好；作好差生思想工作，鼓舞其學習信心；加強學習方法指導；實施小組輔導與組長負責制；課后作業(yè)加大面批次數(shù)，勤檢測，勤鼓舞，單詞親自督促，組長負責檢查，老師以單元過關檢測為主。加強檢查實時評估。 3、繼續(xù)做好同學科、同班級老師之間溝通，共同制定進度計劃，單元測試卷，相互學習尤其向有閱歷的老師學習。 4、加大教學討論力度，積極進行新課改與信息技術整合，完成一篇高質量的教學反思。 5、教學常規(guī)工作：作業(yè)有布置，有批改，有反饋。作業(yè)的種類可分為：閱讀、筆試等。英語教學

9、在完成教材內容的同時，更應留意知識的延伸，內容的擴展。全面提高同學綜合運用英語語言知識的技能。 6、英語愛好的培育是輔導后進生的一種方法和途徑。細心預備，上好每一節(jié)課，備課要做到有教學內容，教學過程，教學效果及信息反饋。 7、為使教學做到心中有數(shù)，全面了解學情，教學反饋實時。依據(jù)學校的統(tǒng)一安排，以學校組織的月考、期中和期末成果為主要依據(jù)，對每個同學建立英語質量檔案，對每個同學英語學習狀況進行跟蹤。 8、加強英語和其它學科的課程整合，利用現(xiàn)代化的教學手段，提高教學效率，充分利用我?，F(xiàn)有資源，爭取實現(xiàn)英語教學和計算機教學的有機整合。 9、關注同學的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。 總之，在新

10、的學期里，我將更努力的爭取讓每個孩子盡量不掉隊，調動每個孩子的積極性，爭取更大的進步！ 七班級英語老師教學工作計劃3 一指導思想： 依據(jù)同學上學期掌控知識狀況和同學的生理和心理以及進展需求，本學期我們的英語課程的教學目的是如何培育同學的口語表達技能、聽力水平和語言表達技能。老師要激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們學習英語的積極立場，使他們建立學習英語的自信心；培育同學的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行日常溝通的技能，為進一步學習打下基礎。同時用新課標理念，結合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的互動。采納任務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。

11、 二班級基本狀況分析 經過一學期的學習體會，我所教的班，大部分同學學習目的明確，學習立場端正，掌控了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動仔細地學習，學習成果較好。但還有少部分同學沒有明確的學習目的，缺少學習的熱忱和主動性，自覺性和自控力都較差，相應的學習習慣也差。主要緣由是沒有激發(fā)同學學習英語的愛好，同學覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分同學沒有掌控記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。同學的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本學期的英語教學中，老師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練

12、，讓同學掌控詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎；另一方面，又要采用多種措施，留意培育同學對英語的愛好；讓同學掌控記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技藝，培育良好的學習習慣和自主探究，合作探究技能。 三教材分析 go for it七班級下冊共12個單元，加上復習單元2個，文化背景知識和學習策略等部分補充材料。全書采用任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套按部就班的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌控的基本詞匯，并分為a、b兩部分。a部分是基本的語言內容，b部分是知識的擴展和綜合的語言

13、運用。每個單元還有self check部分，供同學自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采納語言的輸入同學的消化汲取同學的語言輸出為主線編排的。通過確定language goal，采納聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習得者的學習效率，有利于習得者的語言產出，表達了以同學為主體的思想。 七班級英語老師教學工作計劃4 我們學校初一班級英語組將仔細貫徹和落實20*年英語教研組教育工作會議精神,本學期工作計劃將繼續(xù)以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科教學常規(guī)，進行課改討論和專題討論等活動,加強全體備課組老師的質量意識、課改意識、創(chuàng)新意識和進展意識。 1、更新觀念，提高認識，轉變教學方式。

14、仔細學習中學英語新課程標準和有關現(xiàn)代教育教學理論。老師要徹底轉變傳統(tǒng)的師生觀、教學觀、人才觀。教學從同學的學習愛好、生活閱歷和認知水平出發(fā)，提倡體驗、實踐、參加、合作與溝通的學習方式和任務型的教學途徑，進展同學綜合語言運用技能，使語言學習的過程成為同學形成積極的情感立場、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習技能的過程。 2、充分發(fā)揮備課組能量。為適應素養(yǎng)教育的進展及中考的需要，我們要仔細學習英語新課程標準，仔細鉆研教材，實行集體說課、備課。備課盡量做到節(jié)節(jié)集體備課，地點就在英語組辦公室。在個人說課的基礎上，進行集體備課，統(tǒng)一每課時的教學目的和要求，單元的重、難點，知識講練的深度與廣

15、度，選擇恰當?shù)慕虒W方法，做到練習全都，測試全都。平常積極探討，相互溝通，有閱歷實時總結，有問題實時解決。 3、仔細上好牛津版中學英語剩余的兩個單元及7B1-4單元的教學內容，完成整個學期的教學任務。同時進一步激發(fā)同學的英語學習動機，提高他們的學習愛好，使他們具有較強的自主學習意識。能在老師的援助下計劃、組織和實施各種英語學習活動。能主動擴展和利用學習資源，從多渠道獵取信息。能依據(jù)自我評價結果調整學習目標和策略。能體會交際中語言的文化內涵和背景。復習鞏固語言基礎知識，著重過程性評價，培育同學的聽、說、讀、寫技能。 4、突出教學重點，攻克教學難點。突出教學內容的重點：聽力、口語、詞匯、句型、語法、

16、閱讀、書面表達貫穿整個教學過程。每周定時上口語課；每天進行單詞、短語、句子的聽寫和課堂過關測試；每堂課進行隨堂聽力訓練和句型、語法練習；同時通過課外作業(yè)對單詞、句型及語法進行鞏固性練習；每單元進行一次單元綜合測驗，以提高同學在完形填空、閱讀理解、書面表達等各方面的技能。 5、課后做好不同層次同學的輔導工作。尤其要關懷后進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。要重愛好、重方法、求穩(wěn)定、求實效，避開涌現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。對英語學習水平不同的同學，要做好“培優(yōu)補差”。在上好課的同時，我們全備課組老師也積極參與各種教科研活動，從而不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)！ 教學工作及課時安排 第一周：7AU

17、nit 5 第二周：7AUnit 5 第三周：7AUnit 5 第四周：7AUnit 6 第五周：7AUnit 6 第六周：7BUnit 1 第七周：7BUnit 1 第八周：7BUnit 2 第九周：7BUnit 2 第十周：復習期中考試 第十一周：7BUnit 3 第十二周：7BUnit 3 第十三周：7BUnit 3 第十四周：7BUnit 4 第十五周：7BUnit 4 第十六周：7BUnit 5 第十七周：7BUnit 5 第十八周：7BUnit 6 第十九周：復習期末考試 初一英語教研備課組：申家安張峰朱金峰 二*年二月十七日 七班級英語老師教學工作計劃5 本學期我擔負初一(1)和

18、(3)班的英語教學工作，為了更好地完成教學工作，我制定了以下的工作計劃： 本學期初一課本的教學目標是讓同學掌控約300個生詞，掌控26個英文字母的正確讀音和寫法，了解48個音素的讀音，學習的語法知識主要有人稱代詞，物主代詞，數(shù)詞，冠詞，名詞，名詞的復數(shù)形式，句子的種類，一般現(xiàn)在時的用法。 為了方便同學記單詞，在初一階段就要開始重視語音的教學，讓同學通過單詞的發(fā)音來記單詞，這樣簡單記住單詞，而且也會記得牢。在教語音時，我們可以用卡片來進行教學，用對比法來教這些音素。同學學習元音不會太費勁，但是學起輔音來會感到有點吃力的。在這種狀況下，我們老師要有耐煩，不厭其煩地多教他們幾遍，直到大部分同學能掌控

19、這些音素為止。同學學會了音素后，以后可以自己去拼讀生詞了。這樣同學可以去學到更多的生詞，從而能無形中增加他們的詞匯量。讓同學多做聽力訓練，盡量每星期對他們進行一次聽力訓練，通過這些訓練來提高同學的聽力技能。多聽錄音來掌控標準的英語讀音，多讀單詞和背誦課文，多和同學用英語進行對話，這樣才能讓同學說出一口流利的英語。 同學沒有肯定的詞匯量是無法把英語學好的，為了增加同學的詞匯量，我們可以常常給同學進行單詞聽寫，讓聽寫不及格的同學去抄寫單詞，只有這樣同學才能記住一些單詞。讓同學多做一些課外練習，多閱讀一些用英語寫的報刊和雜志，這樣也能增加同學的詞匯量。讓同學用英語來寫作文和日記，多背誦一些句子精美的

20、文章，多背一些好的范文，多讓他們進行作文仿寫，以此來提高他們的寫作水平。 學好英語語法是學好英語的關鍵，在語法教學上，每上完新的語法內容，就要讓同學多做相關的練習來鞏固剛學得語法，只有讓同學多做練習才能對他們的語法起到鞏固的作用。由于英語語法和漢語的語法有許多方面的不同，有些同學對此部分掌控得不好。比如在學習人稱代詞和物主代詞這部分內容時，有相當一部分同學是無法掌控好這些內容的，總是把人稱代詞和物主代詞混用，有的甚至上了初三都沒有掌控好這兩類代詞的用法。 依據(jù)初一班級同學的生理和心理以及進展需求，英語課程的學習目的是：激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們學習英語的積極立場，使他們建立學習英語的自信

21、心;培育同學的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行日常溝通的技能，為進一步學習英語打下基礎。這就要求我們老師在教學上采用多種方法和生動活潑的教學方法，激發(fā)同學的學習愛好。集各家所長，采納綜合的教學路子。情景法、視聽法、徑直法、結構法、交際法、全身反應法等，只要有助于教學目標的方法都可以采用。創(chuàng)設情景、相互溝通、激勵情意，啟發(fā)學習動機，樹立學習信心。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設活靈活現(xiàn)的.情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為同學提供運用英語進行溝通的機會，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使同學具有良好地語音、語調、書寫和拼讀基

22、礎，并能用英語開展簡約的溝通活動。設計任務型活動,開放空間，激活同學的思維，培育制造思維。這類活動，可以自始至終引導同學通過完成詳細任務活動來學習語言，讓同學為了特定的學習目的去進行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習閱歷。課堂上所設計地任務一般都要給一些語境(圖示或文字說明)和詞語提示，還要給同學留有思索和想象的空間，啟發(fā)同學動腦思索。 初一年同學這個年齡段的孩子具有新奇、好活動、愛表現(xiàn)、善仿照等特點。他們喜愛新鮮事物，對生疏語言的新奇心能激起他們對外語的愛好。他們喜愛引起別人的留意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們發(fā)音器官較成人的敏捷，因此仿照外語的語音

23、語點遠比成年人簡單。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，規(guī)律思維不強。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求。英語課可以充分發(fā)揮他們學習語言的潛力，通過這個學科的學習提高他們思維品德、文化和心理的素養(yǎng)。英語課可使同學了解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，可以進展他們的思維，開闊視野，擴展他們的知;可以提高他們的思想品德修養(yǎng)，樹立國際意識，使他們長大后適應社會、經濟、科技進展和國際交際的需要。 教學組織和課堂安排敏捷，以同學為主體，有利于充分調動同學的積極性：短時間、高頻率、保證同學多次接觸英語和足夠的實踐量,這樣可以更好地發(fā)揮效益，加大每個同學地實踐量。開展兩人小

24、組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。只有開展這些活動才能使每個同學充分地參加課堂實踐，才能表達出語言的實踐性，才能實現(xiàn)師生之間和同學之間的互動性。 運用激勵機制，評價形式多樣化，激勵同學積極進?。鹤鹁春蛺巯瑢W的學習積極性，對每個同學的成果和點滴進步都要加以確定。課堂上采納口頭表揚和精神嘉獎的方式，特別要留意對學習后進的同學所取得的進步實時予以表揚。評價形式應具有多樣性和可選擇性，應以形成性評價為主，以同學平常參加各種英語教學活動所表現(xiàn)的愛好、立場和溝通技能為主要依據(jù)。 七班級英語老師教學工作計劃6 時間很快啊，還沒等反應過來工作就到來了，緊接著又是一個繁忙的工作，這個學期的工作還

25、沒開始，但是應當有一個充分的預備，就像上個學期的一樣工作時刻的要打好基礎，做好一切應變工作，教學工作應當提前做好預備，帶初一班我覺得應當很上心，很耐煩，究竟是剛剛來到中學的同學，在教學方面肯定要適當，就這個學期工作我也做一個計劃。 一、教學措施 面對初一的同學我覺得應當做好一系列的教學措施，這是肯定的，在教學當中有的不僅僅是單一的一些教學方式，這個學期當中采用相應的一些教學方式，我打算開放式教學，面對即將來到中學的初一班同學，這是一個挑戰(zhàn)，對于來講也是一個挑戰(zhàn)，我會讓同學在課堂上積極的發(fā)言，數(shù)學本就是一門需要發(fā)散思維的，不僅僅局限于老師所講的，課堂上面我會鼓舞同學發(fā)散自己思維，這是很重要的，思

26、維方式肯定是首要的，我不覺得這是一個簡約的事情，讓同學們積極發(fā)言這需要一個時間的積累，初一就是一個個很好的時機，這個時候的同學是最好的培育對象。 二、教學目標 這個學期主要就是讓同學了解中學數(shù)學的知識，培育同學對數(shù)學的愛好愛好，不管在什么時候我都覺得愛好是很重要的，同學剛剛來到中學對這里的教學方式也需要時間了解，同時對這里很是生疏，需要人來引導，讓同學在這個時候感覺到這一點是很有須要的，養(yǎng)成一個良好的學習方式，這個續(xù)期的教學目標，我覺得要從兩個方面出發(fā)，一個就是同學的學習愛好，對于數(shù)學不是每一個人都很感愛好，要通過肯定合適的方式讓同學感到這個科目的愛好，這是第一點，培育同學對數(shù)學的愛好是關鍵的

27、。 第二點就是同學的學習方式，引導同學的正確的去學習，剛剛來到中學這是特別要緊的，一個正確的好的學習方式，不管在哪一科都受用，數(shù)學是一個講究學習方式的科目，引導同學正確的學習也是這個學期的一個目標，我不把教學看做一個很男的東西，讓同學感受到這一點是關鍵，讓同學感受到這些也是關鍵，不要讓學習的變得很枯燥。 三、教學方式 我會讓自己的教學獨特起來，許多時候教學方式，是關鍵的，這影響著同學對學習的愛好，一個有性格的教學，有趣味的教學方式能大大的提高，同學的熱忱度，這個學期這也是我的要去做的一件事情，教學工作肯定會越來越好，我相信這個全新的學期很很順當?shù)摹?七班級英語老師教學工作計劃7 新的學期又開始

28、了，我在本學期的英語教學中，仍堅持以下教學理念的應用： 1、遵循教學大綱，仔細備教材備同學，上好每一節(jié)課，向40分鐘要成果。 2、要面對全體同學，關愛每個同學，激發(fā)他們學習英語的愛好，援助他們建立學習的成就感和自信心,培育自主學習的技能。 3、設計老師的整體教學目標，目標設計以同學的學習技能，語言知識，情感立場，學習策略和文化意識的進展為基礎；同時尊敬個體差異，表達每個同學的主體意識，援助同學制定小目標； 4、采納任務型教學模式，讓同學在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受勝利，給每個同學帶來喜悅； 5、著重過程評價，促進同學技能進展，建立能激勵同學學習愛好

29、和自主學習技能進展的評價體系。給同學充分的信心和支持，使他們在運用和學習英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，讓同學在歡樂中學習，讓英語的工具功能得到充分表達； 6、重視同學的思想品質教育，表達教育培育全面合格人才的方針政策 二，學情分析 我所教的本屆七班級新生基礎很差，由于在學校英語課并未受到足夠的重視，同學在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標沒講過，甚至有一半的同學26個字母的拼讀都沒有掌控好。經過上學期我和同學的不懈努力，他們的基礎知識得到了加強，學習立場也有所好轉。部分同學有了主動學習的動力，但是整體的惰性還是很強，我要積極主動的援助他們重新建立學習愛好。 另外，同學在學習策略方

30、面還存在許多需要進一步體會掌控的地方。許多同學不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于溝通；有些同學在學習中缺乏小組合作意識，不愿和其他同學溝通，不能共同完成學習任務；大多數(shù)同學不能做好課前預習和課后復習，學習沒有計劃性，完全在老師的指揮棒之下學習，沒技能做到總結語言規(guī)律和知識的鞏固、積累。這些都是我和同學要長期作戰(zhàn)艱苦努力才能解決的問題。我會漸漸給同學們信心去完成這些任務的，急是沒有用的。讓同學們樂于接受我的教學指導，并找到自成體系的方法才是解決問題的關鍵。 三、詳細實施方案 1.每天背誦課文中的文章。要求同學背誦并默寫，培育語感，掌控語法知識的應用技巧；利用“組長檢查及老師

31、重點抽查”的方法實時檢查，并給與實時的表揚。 2.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度，給同學鼓舞、表揚，不運用消極的語言打擊同學； 3.加強對同學學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎； 4.要充分利用學校先進的教育技術，運用計算機和多媒體教學設施，探究新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬同學學習渠道，提教學效果。 七班級英語老師教學工作計劃8 一、本學期的指導思想： 在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用： 1、要面對全體同學，關注每個同學的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，援助他們建立學習的成就感和自信心,培育創(chuàng)新精神； 2、整體設計目標，表達敏捷開放，目標設計以同學技能，語言知識，情感立

32、場，學習策略和文化意識的進展為基礎； 3、突出同學主體，尊敬個體差異； 4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務型的教學模式，讓同學在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受勝利； 5、著重過程評價，促進同學進展，建立能激勵同學學習愛好和自主學習技能進展的評價體系。 總之，讓同學在運用英語中學習英語，讓同學成為good user而不僅僅是learner。讓英語成為同學學習生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在運用和學習英語的過程中，體味到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。 二、所教班級同學基本狀況分析： 本屆七班級新生和以往初一同學相比在英語基礎方面很薄

33、弱，由于在學校英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有掌控好。經過上學期我們幾位英語老師的不懈努力，年段同學的基礎知識得到了加強，學習立場也有所好轉。但是同學整體的惰性還是很強，自覺性很差。 另外，同學在情感立場,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多同學不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于溝通；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結語言規(guī)律，不留意知識的鞏固和積累。 三、奮斗目標： 鉆研新課標，提高教學水平，真正

34、做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。 四、詳細措施： 1. 每天背誦課文中的對話。目的：要求同學背誦并默寫，培育語感。 2. 每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及老師抽查”實時檢查，保證效果并堅持下去。 3. 仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。 4. 堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給同學檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氛圍，培育同學健康向上的人格和競爭意識。 5. 對后進生進行特地輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變

35、中體味學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。 6. 關注同學的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。 7. 實施任務型的教學途徑，培育同學綜合語言運用技能 8. 在教學中依據(jù)目標并結合教學內容，制造性地設計貼近同學實際的教學活動，吸引和組織他們積極參加。同學通過思索、調查、爭論、溝通和合作等方式，學習和運用英語，完成學習任務。 9. 加強對同學學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。 10. 要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬同學學習渠道，改進同學學習方式，提高教學效果。 五、課程安排及教學進度： 第一周第三周：開學初模擬考及教學預

36、備工作 unit 1-unit 2 階段性檢測 第四周第五周：unit 3-unit 4 階段性檢測 第六周第七周：unit 5-unit 6 階段性檢測 第八周第九周：review unit 1-unit 6 期中復習階段 第十周： 五一節(jié)假期 第十一周 ： mid-e*am of unit 1-unit 6 迎接期中考試 第十二周第十三周：unit 7-unit 8 階段性檢測 每十四周第十五周：unit 9-unit 10 階段性檢測 第十六周第十七周：unit 11-unit 12 階段性檢測 第十八周第十九周：review unit 7-unit 12 復習迎接期末考試 七班級英語老

37、師教學工作計劃9 第一部分指導思想 英語課程承受著培育同學基本英語素養(yǎng)和進展同學思維技能的任務，即同學通過英語課程掌控基本的英語語言知識，進展基本的英語聽、說、讀、寫技能，初步形成用英語與他人溝通的技能，進一步促進思維技能的進展，為今后繼續(xù)學習英語和用英語學習其他相關科學文化知識奠定基礎。同時，同學通過英語課程能夠開闊視野，豐富生活經受，形成跨文化意識，加強愛國主義精神，進展創(chuàng)新技能，形成良好的品行和正確的人生觀與價值觀。 本學期，嚴格落實學校深化年的總體工作計劃，結合學部對英語教學的詳細要求，積極討論新課標，貫徹把“課堂還給同學”的思想，讓同學成為學習的真正主人，在日常教學和不斷改進中，逐步

38、提高自己的教研水平和教學水平。 第二部分工作目標 1.開學伊始，做好小六與新初一的連接工作，通過一個學期的努力，培育同學良好的書寫習慣和自主學習的優(yōu)良學風，關注每一個孩子，讓每個孩子都進步。 2.通過學習討論新課標和相關課堂教學理論，結合初一同學活潑好動特點和學習水平，運用深入淺出的方法，采用有效的教學策略，讓同學輕松學習逐步提高。 第三部分詳細內容與措施 伴隨著微風細雨，我們又迎來了一個新的學期。少了酷暑的酷熱，多了幾分初秋的涼爽。送走了一屆初三畢業(yè)生，也迎來了一個個活潑天真的新生。操場上，身著迷彩綠的小家伙們，正在接受著艱苦的訓練，響亮的口號聲時而傳到我們的耳畔，充斥了無窮的能量。 面對即

39、將到來的新的學期，我們有須要進行一下合理的規(guī)劃，以利于教學工作的順當開展。本學期我擔負初一一班的英語教學工作，新的學期，換了新的教材，我需要仔細討論課標，認真學習教材，力爭全面把握教學內容，選用適合的方式進行教學，以利同學的接受和知識的融匯貫穿。 一、教學常規(guī)課堂教學 1鉆研課標，將課標要求落實到位 新的課標對于中學階段，同學要達到的水平有著詳細的要求，其分級標準明確具體，值得我們認真討論，并結合初一教材，落實到每一節(jié)課堂中去。其中課標提供了大量的教學建議和教學策略，值得我們去借鑒，去感悟，不斷反思自己的教學，提高自己的教學水平。 2做好小六和新初一的交接工作 英語學習具有明顯的漸進性和持續(xù)性

40、特點。語言學習持續(xù)時間長，而且需要漸漸積累。新課標設為九個級別，旨在表達學校、中學和高中各學段課程的有機連接和各學段同學英語語言技能按部就班的進展特點。如今的新初一同學，大多數(shù)都在學校學了4-6年的英語，因此，我們有須要參考一下學校的英語教材，討論學校英語所涉獵的語法現(xiàn)象，和掌控的詞匯句型等狀況，結合初一的教材內容，做好連接工作。 3.音標的學習 初一伊始，我們預備進行為期兩周的音標教學，音標在英語的學習中有著舉足輕重的作用，和漢語拼音的學習有著異曲同工之妙。同學學會了音標，就可以自己拼讀單詞，這無疑對今后三年的單詞學習大有裨益，也是一勞永逸的好事，因此夯實音標的基礎，讓同學嫻熟掌控音標的讀法和寫法極其關鍵。 在音標的教學過程中，我們先讓同學掌控48個國際音標的讀法和寫法，之后會進行相關字母組合讀音的訓練，最末是單詞的發(fā)音，通過大量的拼讀練習，在單詞里鞏固音標的讀法，