部編版語文一年級上冊aieiui教案

1、部編版語文一年級上冊aieiui教課設計課題aieiui1.學會復韻母aieiui及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。知識2.學習聲母與aieiui構成的音節(jié)，認識復韻母的標調(diào)規(guī)則，能與能力目在四線格中正確書寫音節(jié)詞“pidu”。標認識“妹、奶、白、皮”四個生字。教課復韻母aieiui的正確認讀；聲母和ai、ei、ui構成的音節(jié)要點的正確拼讀。教課學會ai、ei、ui3個復韻母，復韻母既不可以讀成兩個音，也不難點能不表示口型變化的過程。教課PPT、拼音卡片、四線三格黑板貼。準備教法游戲認讀，聯(lián)合生活經(jīng)驗認識復韻母學法小組合作教課2課時課時第一課時二次備課課時目標：1學會復韻母aieiui及其四

2、聲，讀準音，記清形。2認識復韻母的標調(diào)規(guī)則，并能正確書寫。教課過程：復習檢查1用卡片認讀6個帶調(diào)單韻母2談談單韻母發(fā)音時要注意什么（重申口型不變）3看口形，猜一猜老師讀的是哪一個單韻母提出學習任務今日我們要學習3個復韻母和它們的拼音。單韻母aeu最喜歡和i做朋友了。你看，它們在一同就成了aieiui，它們都是由兩個單韻母合起來的，我們給它們?nèi)€名字叫復韻母。這節(jié)課我們就一同來學習復韻母。教課復韻母ai1看插圖說話引出ai：圖上畫了什么？（一個姐姐和一個弟弟）誰個兒高？誰個兒矮？（姐姐高，弟弟矮。）2i是第幾聲？第一聲該怎么念？板書：ai3教課ai的發(fā)音，認清字形。ai就是我們今日要學的第一個復

3、韻母，“復韻母”念兩遍。復韻母ai是哪兩個單韻母構成的？怎么把a和i合成ai呢？教師示范，告訴學生，復韻母發(fā)音時口型要變。a讀重些，i讀輕些，兩個音要連在一同，不可以分開，讀ai時可領會一下“矮”的讀音。（教師領讀三遍，學生各自模擬著讀，集體讀，指名讀。）4對照讀，aai，讓學生看老師發(fā)音時的口型，聽清發(fā)音，談談老師方才發(fā)的是什么音。5四聲練習。學兒歌：a母出現(xiàn)a上標，a母不在找oe，iu并列標在后，上標調(diào)點去掉。讓學生注意，ai的調(diào)號標在a的頭上，由于a發(fā)音時的開口度比i大。聯(lián)合口語訓練進行四聲練習：我挨著你，你挨著我，iii。舊社會，孩子常受餓，iii。姐姐高，弟弟矮，iii。我愛爸爸，我

4、愛媽媽，iii。教課復韻母ei1看插圖說話引出ei：圖上畫著誰，在干什么？（丁丁砍柴，發(fā)出eieiei的聲音。）2教師范讀ei，誰能談談口形是如何變化的？（先發(fā)e音，很快地向i滑動，e重i輕。）3學生領讀，指名讀，齊讀。4給ei標調(diào)，進行四聲練習。教課復韻母ui1看插圖引出ui：圖上畫著什么？你能從圖上找到復韻母ui嗎？2ui，u在前，i在后，讀的時候口形應當怎么變？誰會讀？誰能談談你是怎么發(fā)ui這個音的？（先發(fā)u，口形慢慢變小，變?yōu)閕。u重i輕，一口氣連成。）指名讀、齊讀。3告訴學生ui的腔調(diào)標在i上，運用順口溜：i、u同在標在后。進行ui的四聲練習。穩(wěn)固練習1卡片認讀復韻母aieiui2打

5、亂序次帶調(diào)讀aieiui書寫指導這三個復韻母都是由兩個單韻母構成的，單韻母在四線格中寫在什么地點，復韻母也寫在什么地點。兩個單韻母構成一個復韻母，是讀一個音。認真察看復韻母的占格2教師范寫，寫生書空寫學生開始寫，實時糾正學生的坐姿第二課時課時目標：1能正確拼讀聲母與ai、ei、ui構成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)。2認識四個生字，正確讀詞，讀兒歌。教課過程：一、游戲探秘，復習穩(wěn)固師生講話：同學們，上節(jié)課我們一同在智慧老人的陪伴下，走進了拼音果園。其實，拼音果園還有好多好玩的地方，這節(jié)課我們持續(xù)走進拼音果園，持續(xù)在拼音果園游樂探秘，好嗎？(好。)這節(jié)課我們持續(xù)學習aieiui教師板書課題，學生齊讀課題。

6、復習舊知：要想走進拼音果園，先要闖關。(課件出示：拼音寶盒)翻開寶盒的訣要是開火車讀拼音，(課件出示聲母和ai、ei、ui的直呼)假如讀對了，同學們就隨著讀。注意，謎底揭開了(盒子顯示一把鑰匙，鑰匙上有一句拼音句子)。誰能正確地讀出來，誰就能最初翻開拼音果園大門了！(學生讀句子)二、自主研究，認讀生字過渡：拼音果園大門翻開了，好一幅秋季的圖畫，(課件出示：秋季光景)讓我們懷著快樂的心情，隨著i、ei、ui，坐上馬車到拼音果園逛逛吧！(課件出示：i、ei、ui坐著馬車，音樂鈴兒響叮當。)教師指引學生看圖說話。(課件出示：課文畫面)到啦！同學們，一看到這風景，你最想說什么？(指引學生有次序地看圖說

7、話。)認識圖畫粗心，隨機識字。在這么美的郊野，老奶奶和小妹妹在干什么？隨機出示音節(jié)：mimeininaipidu請學生自由拼讀。開小火車拼讀或同桌互拼。學生齊聲拼讀。導學：是呀！小妹妹快樂地跑向老奶奶。認識輕聲音節(jié)：同學們，請你認真察看“妹妹”和“奶奶”這兩個詞語的音節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么？(后邊的音節(jié)都沒標調(diào)，要讀成輕聲。)跟老師一同來讀一讀吧！(師領讀生自讀指生讀齊讀)識記生字：此刻拼讀已經(jīng)沒問題了，那么，你們能記著“妹”和“奶”這兩個字嗎？跟同學介紹一下你的好方法吧。書寫詞語音節(jié)：你能把mimei、ninai、pidu這三個詞語的音節(jié)正確書寫在四線格里嗎？在練習本上試一試吧。教師范寫pidu，

8、重申兩個音節(jié)間要留出大概一個字母的縫隙，學生在簿本上再次練寫。三、想象創(chuàng)新，練說故事導言：同學們真了不起，一同來聽聽智慧老人對你們的評論吧！(智慧老人：孩子們，你們有豐富的想象力，張開你想象的翅膀，我們一同來練說故事吧！)認真看圖說一說：同學們認真看圖，而后說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？睜開想象編一編：此刻，請同學們睜開想象，在組內(nèi)把圖上內(nèi)容說一說，同組隊員能夠增補，而后選舉優(yōu)異代表全班溝通！(小組練說、教師深入學生中隨機指導)(出示學生活動設計卡)集體溝通評一評：(介紹或自薦在全班溝通并師生評論：語句能否通暢，用詞能否正確，想象能否合理。)四、自主學習，練讀兒歌過渡：這里這么喧鬧，把小白兔也吸引來了。

9、(課件出示小白兔)同學們，你們喜愛小白兔嗎？為何？學生依據(jù)自己的感性認識討論小白兔有從外形上說的，有從習慣上說的，有借助童話說的。(出示課文插圖)那我們就一同翻開書來讀讀文中的這首兒歌吧。教師示范讀兒歌，學生認真聽兒歌中每個字的讀音。學生自主讀兒歌，要求讀準字音，不丟字、不添字。同桌相互讀兒歌，相互糾正讀音，圈畫兒歌中(本課要修業(yè)會)的音節(jié)。談談用什么好方法記著它們。識記生字，同桌互說記字的方法，在生活中找一找?guī)в小鞍住焙汀捌ぁ钡脑~語。出示去掉拼音的兒歌，先自讀，而后同桌互讀，不認識的字能夠問問同學和老師。指名學生讀兒歌，要求讀得正確、流暢。借助課件齊讀兒歌，注意讀準音節(jié)詞的讀音。(課件：出示兒歌)五、總結收獲，拓展累積教師總結：同學們，經(jīng)過你們的努力，我們順利闖過一關又一關。在此后的學習中，只需你們認真地學習拼音，老師相信你們的收獲會愈來愈多，本事悟愈來愈強。拓展練習：課