小學(xué)一年級下冊音樂教案

1、小學(xué)一年級下冊音樂教案第一篇：小學(xué)一年級下冊音樂教案小學(xué)一年級下冊音樂教案第1課 校園升旗第一課時教學(xué)難點：三連音與休止符在歌曲中演唱時值的準(zhǔn)確。 教具準(zhǔn)備： 電腦、錄音機 教學(xué)過程：一、 組織教學(xué)1、師生問好二、新授1、猜一猜：歡迎大家到音樂課堂做客，今天老師帶給大家的是什么禮物呢？2、聽一聽這首歌曲的旋律。（播放音樂）3、跟老師唱，老師唱一句，學(xué)生跟唱一句。4、聽賞國歌。你聽過這個國家的國歌嗎？（回答正確的同學(xué)，其他同學(xué)用自己喜歡的節(jié)奏為他鼓掌）恭喜你為自己的組得了一面紅旗。其中，有伊拉克的國旗和國歌，對現(xiàn)在的政治形式發(fā)表一下自己的見解.3、唱一唱下面我們同學(xué)用自己對國歌的理解來唱一唱這首

2、歌。三 小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對國歌有了更深的認(rèn)識，說說你今后將怎樣為社會和國家做貢獻(xiàn)呢？第二課 接媽媽第一課時教學(xué)內(nèi)容：聽賞：我愛馬嗎的眼睛 教學(xué)目標(biāo)：1 能學(xué)會歌曲接媽媽，感受母子之間的深厚感情。2能為歌曲接媽媽即興自編動作表演，從中體會自我創(chuàng)作、自我表現(xiàn)的樂趣。 教學(xué)重點：能學(xué)會唱接媽媽教學(xué)難點：能根據(jù)歌曲，即興自編動作，從中體會自我表現(xiàn)、自我創(chuàng)作的樂趣。 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、錄音帶、課件 教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入（出示動畫）天正下著雨，各種植物在雨的滋潤下，快速成長。一對母子在雨中漫步，后來孩子幫媽媽撐傘的動畫。師：你們愛媽媽嗎？你為媽媽做過什么事？ 學(xué)生匯報。二、學(xué)唱歌曲接媽媽師：

3、你們有接過媽媽嗎？下面我們一起來接一下媽媽，好嗎？ 師：我們先來聽一聽，我們要怎樣接媽媽。（播放歌曲：接媽媽，先熟悉旋律。）師：你能跟著音樂，和動畫中的小朋友小聲得唱一唱，看誰最快學(xué)會唱。師：你們都學(xué)會唱了嗎？我們一起來唱一次，好嗎？全體齊唱，接媽媽。三、創(chuàng)作練習(xí)1讓學(xué)生在小組里先自己來編一下動作，后小組里推選出一個表演得最好，來進(jìn)行比賽。2 參賽者出來表演，完后讓學(xué)生來評價，看看誰表演得最好。四、 全體齊唱。 五 課堂小結(jié)。第三課 母雞叫咯咯第一課時 教學(xué)內(nèi)容：歌曲:母雞叫咯咯 教學(xué)目標(biāo)：1 能模仿各種動物的聲音和動態(tài)，表現(xiàn)小動物活潑可愛的形象. 2 能學(xué)會唱母雞叫咯咯，并大膽進(jìn)行表演。教學(xué)

4、重點：激發(fā)學(xué)生的參與意識和表現(xiàn)欲望，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，體驗新的藝術(shù)表現(xiàn)形式。 教學(xué)難點：課件、頭飾、錄音機、小動物 教學(xué)過程一、 情境導(dǎo)入 走一走聽母雞叫咯咯音樂，律動、活潑地走進(jìn)教室，問好。 、 激情導(dǎo)入師：今天老師要帶同學(xué)們?nèi)ヂ糜?，去參觀一個住著許多可愛的小動物的家。請看大屏幕。二、 引導(dǎo)掌握（故事設(shè)計） 練一練。師：早晨，太陽公公出來了，小動物們都伸伸懶腰，醒了。農(nóng)場頓時熱鬧起來了，可小羊仍在戀床。羊媽媽催促：“小羊小羊，快起來，一（5）班的小朋友要來參觀我們的農(nóng)場了！”我們和羊媽媽一起催催小羊吧。 （唱咩、咩、咩）師：有誰愿意當(dāng)羊媽媽帶著小羊。 （學(xué)生表演）師：遠(yuǎn)處傳來了叫聲，原來鴨媽

5、媽聽說農(nóng)場今天有許多客人來參觀，也帶著小鴨來了，他們排得整整齊齊、一搖一晃地走過來，邊走邊叫。誰來想學(xué)鴨媽媽和小鴨子？（學(xué)生跟著老師學(xué)小鴨）師：看小雞也來了。小羊、小雞、小鴨都來了，我們互相合作，老師當(dāng)指揮，一起邊唱邊表演吧！、 唱一唱 師：（放錄音母雞叫咯咯）我們來聽聽、看看。大家在哪里聽過這首曲子？母雞是不是在生蛋？生：有，母雞在生蛋。師：母雞生蛋的時候是什么樣子的呢？我們一起來表演好嗎？ 三.課堂小結(jié)第四課 小雨沙沙 第一課時教學(xué)內(nèi)容：聽賞春雨沙沙 教學(xué)目標(biāo)：1 通過聽賞歌曲能表達(dá)對春天的喜愛。2、 聆聽歌曲時，能隨著歌曲的旋律，作出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。 教學(xué)重點：能隨著歌曲的旋律，作出相應(yīng)

6、的體態(tài)反應(yīng)。 教學(xué)難點：能隨著歌曲的旋律，作出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機、錄音帶 教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)歌曲。1、 齊唱小雨沙沙二、 聽賞新歌曲。1、 師：你想，小雨落下來的時候是這樣的小聲，沙沙沙的，那，你有聽過春雨嗎？他們又是怎樣的呢？我們來聽一聽。 2 聽賞小雨沙沙3 聽完后，讓學(xué)生匯報說說春天的雨是怎樣的？三、 情感表演。師：誰來扮演一下春雨，我們來看看春雨在落下來時是怎樣的沙沙聲，看哪一個同學(xué)扮演得最像，最棒！學(xué)生扮演后匯報。四 全班同學(xué)一起再來聽賞一下春雨沙沙五、 課堂小結(jié)。第五課、玩具音樂會第一課時 教學(xué)內(nèi)容：聽賞玩具兵進(jìn)行曲教學(xué)目標(biāo)：1、 積極大膽地參與玩具兵進(jìn)行曲，并

7、能為歌曲伴奏。2、 聽賞完歌曲后能體驗無窮的樂趣和美的享受。 教學(xué)重點：能為歌曲伴奏，即興表演。 教學(xué)難點：能為歌曲伴奏，即興表演。 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、錄音帶 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲。1、 齊唱玩具音樂會二、聽賞新歌曲。1 師：玩具開音樂會，你就看過了，那玩具兵進(jìn)行曲你又聽過了嗎？ 2 我們一起聽一聽，玩具兵進(jìn)行曲。3、 聽完后，讓學(xué)生匯報說說：你認(rèn)為這首進(jìn)行曲的氣勢怎樣？你有什么感想？ 三 、即興伴奏。師：下面我們邊聽進(jìn)行曲，邊為它進(jìn)行伴奏，敲桌子，看誰敲得最好聽？四、 班同學(xué)一起再來聽賞一下玩具兵進(jìn)行曲第六課、飛呀飛第一課時 教學(xué)內(nèi)容；飛呀飛 教學(xué)目標(biāo)：1、對自然界中“飛”的奧秘產(chǎn)生濃厚的

8、興趣。2、 能學(xué)會演唱飛呀飛，并能大膽、主動地參與飛呀飛的創(chuàng)編活動。 教學(xué)重點：能學(xué)會唱飛呀飛教學(xué)難點：能根據(jù)歌曲，即興自編動作，從中體會自我表現(xiàn)、自我創(chuàng)作的樂趣。 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、錄音帶、課件 教學(xué)過程一、 情景導(dǎo)入（出示動畫）在天空中，大樹上，有許多的小鳥在自由自在地飛翔，你看了以后有什么想法嗎 ？學(xué)生匯報。二、 學(xué)唱歌曲飛呀飛師：你想像小鳥一樣自由自在地飛嗎？下面我們先來聽一聽，學(xué)一學(xué)。師：我們先來聽一聽，認(rèn)真看一看，小鳥飛的動作。 （多媒體播放歌曲：飛呀飛，先熟悉旋律。）師：你能跟著音樂，和動畫中的小朋友小聲得唱一唱嗎？看誰最快學(xué)會唱。（連續(xù)播放三次歌曲，讓學(xué)生在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，跟

9、著學(xué)唱，能很快就唱會的。） 師：你們都學(xué)會唱了嗎？我們一起來唱一次，好嗎？ 全體齊唱，飛呀飛。三、創(chuàng)作練習(xí)1、讓學(xué)生在小組里先自己來編一下動作，后小組里推選出一個表演得最好，來進(jìn)行比賽。2、 參賽者出來表演，完后讓學(xué)生來評價，看看誰表演得最好。四、 全體齊唱。第七課、望月亮第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲望月亮教學(xué)目標(biāo)：1、 能學(xué)會演唱歌曲望月亮，并能用多種聲勢參與表現(xiàn)歌曲。2、 在聽歌曲的過程中，能根據(jù)律動來擺動身體，表現(xiàn)歌曲本身的含義。 教學(xué)重點：學(xué)會唱望月亮教學(xué)難點：能根據(jù)歌曲中的音律來表現(xiàn)自己。 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機、課件教學(xué)過程一、 情景導(dǎo)入（出示動畫）一個晴朗的晚上，月亮、星星一眨一眨的，

10、多美麗啊！月亮下，許多的小朋友在玩耍，有一位老公公慢慢地走來，說：“小朋友，你們愛看月亮嗎？“ 師：你們愛看月亮嗎？ 學(xué)生匯報。二、 學(xué)唱歌曲望月亮師：你們有接過媽媽嗎？下面我們一起來接一下媽媽，好嗎？ 師：我們先來聽一聽，我看到的月亮是什么樣的？ （播放歌曲：望月亮，先熟悉旋律。）師：你能跟著音樂，和動畫中的小朋友小聲得唱一唱，看誰最快學(xué)會唱。（連續(xù)播放三次歌曲，讓學(xué)生在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，跟著學(xué)唱，能很快就唱會的。） 師：你們都學(xué)會唱了嗎？我們一起來唱一次，好嗎？ 全體齊唱，望月亮。三、 創(chuàng)作練習(xí)1、 讓學(xué)生在小組里先自己來編一下動作，后小組里推選出一個表演得最好，來進(jìn)行比賽。2、 參賽者出

11、來表演，完后讓學(xué)生來評價，看看誰表演得最好。 四 全體齊唱。五、課堂小結(jié)。第八課、山谷回聲真好聽第一課時教學(xué)內(nèi)容；山谷回聲真好聽。教學(xué)目標(biāo)1 能夠聽辯出聲音的強弱，并能在打擊樂器上奏出強弱音。 2 能學(xué)會唱歌曲山谷回聲真好，并能用歌聲表現(xiàn)聲音的強弱。 教學(xué)重點、難點重點：掌握并表現(xiàn)聲音的強弱。難點：較準(zhǔn)確地用歌聲表現(xiàn)回聲的強弱效果。 教學(xué)準(zhǔn)備課件、打擊樂器若干教學(xué)過程一、 情境導(dǎo)入小朋友們，今天天氣可真好，老師帶你們一起去交游，準(zhǔn)備好了嗎？那我們出發(fā)吧。（律動） 二 引導(dǎo)掌握打雷、下雨了，小朋友們，那兒有個山洞，我們一起去避避雨吧。（課件：突然打雷、下雨。） 你們剛剛聽到了什么聲音？（雷聲、雨

12、聲）誰能模仿一下雷聲和雨聲？ 比較雷聲和雨聲的不同。學(xué)習(xí)比較聲音的強弱、高低。游戲：大鼓與粉筆頭教室作為一面鼓，學(xué)生作粉筆頭。師用不同力度敲擊鼓面，鼓聲強，學(xué)生跳得高；鼓 弱，學(xué)生跳得低。出示課件雨停了，出現(xiàn)彩虹，動物們都出來玩耍。 學(xué)生隨音樂山谷回聲真好聽走一走。三、 表現(xiàn)與創(chuàng)作小朋友們，山谷看到你們可高興了。聽，它還唱起了歌了呢?。ㄕn件：動畫。播放歌曲山谷回聲真好聽）1、唱一唱 (1) 范唱。 (2) 小朋友們，我們跟著小鳥、小溪一起來唱一唱。 (3) 學(xué)生整體學(xué)唱。2、編一編讓學(xué)生創(chuàng)編歌詞加入歌曲，再讓學(xué)生唱一唱。四、結(jié)束小朋友們，天快黑了，我們該回家了。看，小火車來接我們了。第九課、

13、我們愛勞動 第一課時教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)會唱歌曲人人叫我好兒童2、 發(fā)聲練習(xí)3、 欣賞歌曲 勞動最光榮 教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會唱歌曲人人叫我好兒童，能與他人一道用自然的聲音演唱這首歌。2、 感受發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來演 唱3、 通過欣賞歌曲勞動最光榮來激發(fā)學(xué)生熱愛勞動，熱愛生活的思想感情教學(xué)重難點：1. 運用聲音、表情、肢體語言等來演繹發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒與意境 。 2. 以歌詞內(nèi)容為主開展愛生活、愛勞動的情感教育 教具準(zhǔn)備：磁帶、錄音機、琴、動物卡片 等。 教學(xué)過程：1. 跟著音樂小貓怎樣睡覺律動進(jìn)課堂。2. 導(dǎo)入：師：睡覺的小貓是很可愛，但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎

14、？生為什么？生 師：對，勤勞的小貓誰都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來了？ 3. 發(fā)聲練習(xí)師作范唱，強調(diào)小貓看到魚的吃驚的表現(xiàn) 師：小貓?zhí)糁烎~桿是怎樣走來的？練習(xí)前4小節(jié)，請45位學(xué)生來表演，強調(diào)腳步是輕快的聲音也應(yīng)是自然而富有彈性師： 看見那么多的魚，你會怎樣表現(xiàn)？練習(xí)59小節(jié)，請45位學(xué)生來表演，突出“唷”字的唱法，強調(diào)看見很多魚吃驚的表現(xiàn)師：看看哪只小貓釣的魚最多了？請學(xué)生單獨或合作來表演，強調(diào)聲音、表情、動作等4、唱一唱（學(xué)唱人人叫我好兒童）(4) 范唱。(5) 小朋友們，我們跟著小鳥、小溪一起來唱一唱。 (6) 學(xué)生整體學(xué)唱。2、編一編讓學(xué)生創(chuàng)編動作，再讓學(xué)生唱一唱。5. 欣賞歌曲

15、師：小貓釣了那么多魚也該休息一下了，來聽聽音樂吧！ 播放歌曲勞動最光榮第1次師：我又發(fā)現(xiàn)了一種勤勞的小動物，你發(fā)現(xiàn)了嗎？是誰？生 師邊作范唱同時在黑板上出示相應(yīng)的動物卡片 師：它們當(dāng)中誰是不勤勞的？生如果是你，你最想做它們當(dāng)中哪種小動物呢？為什么？生 將相應(yīng)的小動物標(biāo)志分給學(xué)生師：聽聽它們是怎么勞動的？播放歌曲勞動最光榮第2次提問學(xué)生，各種小動物是怎么勞動的？并用動作表演 師：小動物準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起來勞動吧？播放歌曲勞動最光榮第3次，分別用自己的動作跟著音樂一起律動 師：看，那么多勤勞的小動物，你最喜歡向誰學(xué)習(xí)？為什么？生 師：在生活中，你認(rèn)為自己是個勤勞的人嗎？哪方面體現(xiàn)出來？ 6.

16、課堂小結(jié)師：你們都是勤勞的孩子，但老師覺得小朋友們現(xiàn)在最最主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，在好好學(xué)習(xí)之余再去勞動，那是最好的，希望我們班的沒一個小朋友都可以成為一個學(xué)習(xí)好又愛勞動的人！你們能做到嗎？生師：今天的收獲還真不少，釣了那么多的魚，讓我們背上自己的釣魚桿一起回家去咯！播放勞動最光榮4次，律動出教室第十課龜兔賽跑第一課時：教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞龜兔賽跑，感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現(xiàn)的不同音樂形象（烏龜和兔子），并理解這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。2、通過創(chuàng)作表演,培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力、想象力。3、通過音樂故事使學(xué)生獲得思想情感上的教育。教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件，烏龜、兔子、猴子等小動物的頭飾，藍(lán)貓

17、小標(biāo)貼。 教學(xué)過程：一、活動開始：1、學(xué)生隨音樂進(jìn)教室。2、老師扮主持人，從后面走進(jìn)和小朋友打招呼：嘿！小朋友們好，我是燕子姐姐，歡迎大家來到“音樂動畫城”。（屏幕上出現(xiàn)“音樂動畫城”字樣）二、新課教授。1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞龜兔賽跑的主題音樂。（1）師：燕子姐姐知道小朋友們最喜歡看動畫片了，是嗎？下 面就讓我們來看一看，燕子姐姐為大家?guī)砹耸裁磩赢嬈桑。úシ艧o聲動畫片）師：哦，原來是小兔子和烏龜，誰能學(xué)一學(xué)小兔子和烏龜走路的樣子。師：小朋友們學(xué)得真好，不過，燕子姐姐總覺得這個動畫片好象少了什么，你們能告訴我嗎？（聲音）老師總結(jié)：單簧管奏出的音樂輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們

18、就把這段音樂送給小兔子吧！師：還有一種管弦樂器是什么呢？我們一起來看。點擊出現(xiàn)“大管”圖片：這個樂器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和剛才的“單簧管”一樣嗎？（引導(dǎo)學(xué)生簡單區(qū)分“單簧管”和“大管”）那大管奏出的音樂是怎樣的呢？（點擊音樂響起）你想把這段音樂送給誰呢？為什么？老師總結(jié)：大管奏出的音樂低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧?。?）、師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽的音樂，可高興了！你們看，它們迫不及待地跳起舞來了。（畫面出現(xiàn)配上了音樂的動畫片）2、引導(dǎo)學(xué)生分段欣賞音樂故事。引導(dǎo)學(xué)生討論。老師總結(jié)：對呀，驕傲使人落后，小朋友，我們在生活中可不能學(xué)驕傲自大3、復(fù)聽音

19、樂故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演。（1）出示小動物的頭飾：誰想來表演龜兔賽跑？（2）請三個小朋友分別做小兔子 、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小動物，到音樂結(jié)束時，老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈 。 （3）師：小朋友們表演得真棒。呀，時間過得真快，這一期的音樂動畫城節(jié)目就要結(jié)束了，在這里，燕子姐姐要布置一個任務(wù)：請小朋友們回去將這個故事用彩筆畫出來，下一期節(jié)目讓我們來比一比誰畫得最好！好嗎？好，讓我們一起和藍(lán)貓說再見吧?。ㄐ∨笥押退{(lán)貓、燕子姐姐說再見）（三）、結(jié)束活動。學(xué)生隨音樂出教室。第十一課 好房子第一課時：教學(xué)內(nèi)容：好房子。 教學(xué)目的：1. 能學(xué)會演唱歌曲好房

20、子，并領(lǐng)略到親人、朋友之間的深厚情意。 2. 能積極主動地參與音樂游戲，享受集體游戲的樂趣。 教學(xué)重、難點：重點：能學(xué)會演唱好房子。難點：能大膽、自信地參與音樂游戲教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等 教學(xué)過程：以情感為紐帶，組織教學(xué)1.學(xué)生隨音樂進(jìn)教室，跟老師做拍手律動。 2.師生問好。一、基本訓(xùn)練練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課老師創(chuàng)設(shè)情景，小松鼠怎樣啦？原來它沒有家了，松鼠阿姨帶它去找房子。二、寓教于樂 （1）、揭示課題，播放錄音歌曲好房子，要求學(xué)生邊仔細(xì)聽，邊學(xué)學(xué)松鼠阿姨怎么拍的、怎么念的??？（2）、唱一唱小松鼠和阿姨情不自禁地唱起歌來了。你們聽 出示課

21、件）學(xué)生學(xué)唱。 （3）、演一演請兩組小朋友扮演小松鼠，另外兩組小朋友扮演松鼠阿姨，邊唱邊自做動作。 課后小結(jié)；第十二、小樂手 第一課時；教學(xué)內(nèi)容：做一做，敲一敲。 教學(xué)目標(biāo)1、能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。2、能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂器相仿的簡易的節(jié)奏樂器。3、能學(xué)會演唱歌曲蒙古小夜曲，并能使用打擊樂器為歌曲伴奏。4、能在自制或演奏打擊樂器中，體驗探索和創(chuàng)造的愉悅。 教學(xué)重難點：1、能正確掌握演奏方法和分辯音色。2、讓學(xué)生用歌聲和打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)準(zhǔn)備 師：三角鐵、舞板、蛙鳴筒、串鈴、歌單、課件 生：竹板、勺子、鑰匙、

22、梳子等 教學(xué)過程一、聽音樂律動粉刷匠（放課件）師：聽，美妙的音樂響起了，讓我們一起隨著音樂唱起來、跳起來吧！二、引導(dǎo)表現(xiàn) 師：同學(xué)們表現(xiàn)得真棒！老師給你們準(zhǔn)備了好多的小禮物呢，那是一些非常有趣的打擊樂器，讓我們來敲一敲、打一打，做一回快樂的小樂手，好嗎？1、聽一聽、辨一辨師：你們認(rèn)識老師手中的這些節(jié)奏樂器嗎？它們叫什么名字？ （分別出示舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵及相應(yīng)圖片，介紹名稱） 師：請你們閉上眼睛聽一聽，它們演奏出來的聲音聽起來像什么？ （分別示范演奏這些樂器，讓學(xué)生仔細(xì)聽辨音色） 師：請同學(xué)們跟老師一起來模仿它們的聲音。 （分別出示節(jié)奏譜，學(xué)習(xí)節(jié)奏及演奏方法） 師：老師和你們一起來做一

23、個問答游戲（以教師問 在唱歌，學(xué)生讀節(jié)奏的方式進(jìn)一步鞏固4條節(jié)奏）2、唱一唱、奏一奏師：學(xué)習(xí)了方法，老師要來考一考你們了，請你們拿起手中的樂器為我們熟悉的歌曲伴奏，看誰表現(xiàn)最棒，成為最佳小樂手?。ǚ謩e用4種樂器為歌曲粉刷匠伴奏，每組評選一個最佳小樂手，發(fā)給小獎品） 師：請各小組的同學(xué)們商量一下，選擇你們最喜歡的樂器，我們以小組為單位再來一次。 （以小組為單位分別為歌曲伴奏，評選最佳小組）三、鼓勵表現(xiàn)1、聽故事、學(xué)歌詞師：老師給你們講一個有趣的故事，你們休息一下。（師邊講羊媽媽和小羊的故事，邊穿插打節(jié)奏樂器，讀歌詞）2、聽范唱，看表演師：老師剛才講的就是我們今天要學(xué)習(xí)的新歌蒙古小夜曲，我們來聽一

24、聽這首美妙動聽的民歌。（聽課件范唱，看老師的歌表演）3、再聽范唱，用la模唱4、師生合作接龍 唱5、歌表演6、歌曲伴奏（全班一起照歌譜為歌曲伴奏，請最佳小樂手上臺演奏）四、課堂小結(jié)；第十三課 小動物回家 第一課時： 教學(xué)內(nèi)容：迷路的小花鴨。教學(xué)目標(biāo)：1 用自然的聲音,有表情地演唱歌曲 2 能在音樂戲劇表演中擔(dān)當(dāng)一個角色,邊唱邊進(jìn)行表演 3 在音樂游戲小熊找家中,能聽辯模仿老師拍的節(jié)奏型4 在音樂游戲表演和節(jié)奏聽辯能與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合,并體驗到與他人合作表演的快樂 教學(xué)重點：學(xué)會演唱和音樂游戲 教學(xué)難點：啟發(fā)學(xué)生隨聽辯節(jié)奏、摸拍節(jié)奏一 導(dǎo)入同學(xué)們,今天老師給大家講一個故事，一只小花鴨在池塘邊玩，

25、玩著玩著不記得回家的路了，于是就在柳樹下哭呢，一個小朋友看到了，就抱起小花鴨把它 送回了家 二 新歌教學(xué) 1 歌詞教學(xué)池塘邊，柳樹下，有只迷路的小花鴨嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎，哭著叫媽媽 (1) 請學(xué)生和小花鴨一起念(2)加上拍手和拍腿的動作一起來 (3)告訴學(xué)生不能喊唱 (4)全體學(xué)生做歌詞接龍游戲 2 歌曲演唱小朋友,小花鴨的歌謠念得這么好你們可以把它唱出來嗎? (1)合樂演唱 (2)歌曲的處理這一段描繪了小花鴨迷失方向后焦急不安的情緒,唱時聲音自然，并且?guī)c悲傷的情緒 第二段是我們把小花鴨送回了家，小花鴨很高興，應(yīng)該用高興激動的心情演唱。 (3)全班一起演唱(4)評選最佳演唱小組3 課堂小結(jié)同

26、學(xué)們,這節(jié)課,我們一起把小花鴨送回了家,你們高興嗎?下節(jié)課我們要把這個故事表演出來,你們回去準(zhǔn)備一下吧!再見!第二篇：小學(xué)一年級音樂下冊教案多么快樂，多么幸福教學(xué)目標(biāo)：（一）情感態(tài)度和價值觀的目標(biāo)A、在表演和歌唱中讓學(xué)生對藏族音樂有初步的體會和感受。 B、增強學(xué)生對表演的興趣，令學(xué)生在交流中培養(yǎng)合作的習(xí)慣。 C、培養(yǎng)和少數(shù)民族同胞友好相處的意識。（二）過程與方法目標(biāo)：A、運用聆聽、想象、模唱等環(huán)節(jié)開展教學(xué)，通過感受、體會和解析理解歌曲的意境并歌唱。B、以“賞”激“情”，以“情”激“趣”，以“趣”帶“唱”，最終在歌唱中進(jìn)行創(chuàng)作，層層深入、循序漸進(jìn)，體現(xiàn)“滲透這教，順帶著學(xué)”的教學(xué)理念。（三）知識

27、與能力的目標(biāo)A、能夠用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱多么快樂，多么幸福，能夠跳一兩個簡單的藏族舞蹈動作。 B、初步能夠聽辨附點節(jié)奏部分，并能夠準(zhǔn)確唱好。 C、認(rèn)識到反復(fù)記號的作用。、能夠小組合作創(chuàng)編，用打擊樂器為歌曲配伴奏。四、教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞歌唱多么快樂 多么幸福，感受富有藏族氣息的民族歌曲。2、學(xué)唱歌曲多么快樂 多么幸福。3、能夠聽辨附點節(jié)奏部分。五、教學(xué)重難點： 教學(xué)重點：1.有無附點音符的區(qū)別如: 節(jié)奏型 2/4 XX XX | 和 2/4 X.X XX | 2.詞曲結(jié)合和一字多音處的學(xué)唱如: 2/4 6 1 2 3 | 6 5 3 |嗩 吶 鈴 鈴 教學(xué)難點：為歌曲進(jìn)行創(chuàng)編表演六、教學(xué)準(zhǔn)備：

28、多媒體、鋼琴、歌譜及節(jié)奏卡片等七、教學(xué)過程 ：（一）、師生問好1 2 | 3 4 | 5 - |1 5 |6 3 | 5 4| 3 2 | 1- | （師）同學(xué) 們好! （生）你好!你好! 黃 老 師 你 好!（二）、創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入：1、師生同唱共舞歌曲愛我中華師：我國56個民族就是親親熱熱，牢牢團結(jié)在一起的。小朋友們想旅游嗎？今天老師想當(dāng)導(dǎo)游，帶大家去一個美麗而又神奇的民族做客，那里有世界上海拔最高的雪山，還有藍(lán)藍(lán)的天空，美麗的藏羚羊，下面請大家看一看，想想這是哪個民族？這又是什么地方？（運用多媒體展現(xiàn)藏族民俗風(fēng)情圖片，播放背景音樂走進(jìn)西藏） （設(shè)計意圖：導(dǎo)入的同時讓學(xué)生意識到五十六個民

29、族是一家，增強民族團結(jié)意識。） 生：藏族，西藏等等 師：就課件內(nèi)容進(jìn)一步介紹西藏和藏族的風(fēng)土人情等知識。（在美麗的西藏，有連綿起伏的雪山矗立在云峰之間，世界上最高的山峰珠穆朗瑪峰也在其中，那里有距今1300多年的宮堡式建筑-布達(dá)拉宮。那里有國家一級保護動物-藏羚羊，那里的人民特別好客，喜歡用青稞酒酥油茶來款待客人，他們向客人相處潔白的哈達(dá)表示最崇高的敬意，那里的人們穿戴很特別，衣服的袖子很長，喜歡佩戴銀飾品。） （設(shè)計意圖：讓同學(xué)們簡單了解藏族及藏族人民的生活和風(fēng)俗習(xí)慣）2、學(xué)藏語（課件出示藏族女孩卓瑪）師：這位藏族小姑娘卓瑪，他托我把這條潔白的哈達(dá)獻(xiàn)給我們班的小朋友，并對大家說一聲“扎西德勒

30、”，你知道“扎西德勒”是什么意思嗎？出示課件：卡片“扎西德勒”吉祥如意師：你們學(xué)得真快！這位卓瑪小姑娘想對你們說：巴扎嘿！你們真棒?。ㄔO(shè)計意圖：a、一開始就聽著動聽的音樂，并且隨著音樂節(jié)奏舞蹈，感染力很強，使學(xué)生能夠很快融入輕松自由的音樂氛圍中。b、情景導(dǎo)入，讓學(xué)生在語言描述中初步體會。）(三)、學(xué)唱歌曲 體驗情感1、 情緒感受師：西藏人民善良、勤勞、勇敢，西藏人民能歌善舞，西藏音樂美麗動聽，別具風(fēng)格。下面就讓我們一起走進(jìn)西藏，一起去感受一下西藏及別具風(fēng)格的歌曲吧！ 播放歌曲多么快樂 多么幸福（設(shè)計意圖：通過聽范唱使學(xué)生感受歌曲歡快地情緒）師：這些小朋友唱的好嗎？有沒有人說說這首歌給你什么樣的

31、感覺？ 生：快樂、熱情、幸福等等師：對，應(yīng)該用活潑、歡快和優(yōu)美的聲音演唱。你們知道藏語的快樂怎么說嗎？想不想學(xué)一學(xué)？ 生：想師：查拉羊卓拉。讓我們對著蔚藍(lán)的天空，遼闊的草原大聲喊出我們心中的快樂！師：我也想帶著這種快樂的心情來唱唱這首歌，如果我唱得不錯，請你們給我掌聲鼓勵鼓勵，我唱的時候請你們?yōu)槲遗氖职樽?，好嗎？播放伴奏，師范唱，生拍手伴奏。師：我唱得怎么樣？請給我點掌聲好嗎？那我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲吧！（設(shè)計意圖：通過教師歡快地范唱，使學(xué)生進(jìn)一步了解歌曲歡快地情緒和急切想學(xué)唱的愿望）2、打節(jié)奏師：這首歌的附點節(jié)奏有點難，你們有信心拍打出來嗎？ 生：有！師:老師要先考考小朋友，看看誰的耳朵最靈

32、?能夠準(zhǔn)確地拍出以下節(jié)奏型。 （1）聽拍節(jié)奏型2/4 XX XX | 和2/4 XX XX | （提示相同與不同之處） （2）找出聽拍的節(jié)奏型； （3）認(rèn)知反復(fù)記號 出示歌曲節(jié)奏課件先用“跑跑步”的方法打節(jié)奏，后用“da、da”手法。（設(shè)計意圖：在學(xué)歌曲前先解決重難點，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，并為更好地學(xué)唱歌曲做鋪墊。）3、唱譜師：剛剛你們很順利地把老師交給的任務(wù)完成了，在接受老師一個挑戰(zhàn)行嗎？我現(xiàn)在把旋律請上去，你們先哼唱譜。 生：哼唱師：用琴彈旋律，學(xué)生也是用la哼唱。4、 朗讀歌詞按節(jié)奏有感情地朗誦歌詞，師領(lǐng)讀，生跟讀，并用手拍節(jié)奏。師：老師覺得同學(xué)們的節(jié)奏感非常的棒，連這最難得一句“牢牢團結(jié)

33、在一起”都能很好地把握。你看這里有一個點，它的名字叫什么？-附點，我們要把前面這個字讀長點，在強調(diào)一些。他們高興的時候吹奏什么樂器? 生：嗩吶、喇叭。（請學(xué)生模仿吹奏的動作）師：有沒有同學(xué)愿意做小老師帶領(lǐng)大家讀第二段的歌詞? 生領(lǐng)讀，生跟讀。師：這位同學(xué)朗讀的好不好??？我們應(yīng)該對他說:巴扎嘿！ 請學(xué)生先跟鋼琴節(jié)奏讀歌詞5、 唱歌詞采取師生接唱、男女生對唱等方式鞏固學(xué)生對歌曲的掌握并讓學(xué)生學(xué)會完整連唱歌曲，要求節(jié)奏、歌詞要演唱準(zhǔn)確。（四）、延伸教學(xué)1、律動表演師：同學(xué)們唱得即準(zhǔn)確又好聽，為了獎勵你們啊，老師請來了藏族的朋友為大家跳舞，大家掌聲歡迎！ 播放藏舞視頻師：他們跳得好不好？你們想學(xué)嗎？接

34、下來請你們仔細(xì)觀察它們都有什么規(guī)律？ 師表演，生觀察。2/4 X X | X X | X X | X X X | 左 拍右 拍左 拍右左 右 生:有什么規(guī)律 出示圖師:請看老師在示范一次。請同學(xué)們跟著跳一跳。你們的節(jié)奏感真好！剛剛你們和西藏小朋友一起跳舞高興嗎？（設(shè)計意圖：再一次整體表演歌曲，進(jìn)一步了解藏族的舞蹈，領(lǐng)略藏族音樂帶給我們的快樂和幸福。）2、樂器演奏師：藏族的人民能歌善舞，我們班的同學(xué)聰明伶俐，讓我們也為音樂伴奏，跟著音樂舞起來吧。 師：請同學(xué)們拿出你的小樂器（出示節(jié)奏譜） 鈴 鼓： 0 0 | 木 魚： | 三角鐵： 0 0 | 生: 跟音樂練習(xí)。3、 民族大聯(lián)歡師：全班同學(xué)分成

35、三組，舞蹈組，器樂組，聲樂組，一起為藏族的小朋友表演一個節(jié)目。 同學(xué)們表現(xiàn)的真棒，老師情不自禁弟對大家豎起了大拇指?。ㄔO(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作、協(xié)調(diào)能力，提高學(xué)生對音樂的興趣。培養(yǎng)創(chuàng)造能力，加強合作的能力。）（五）、學(xué)習(xí)小結(jié)師：同學(xué)們，今天我們通過對多么快樂，多么幸福這首藏族歌曲的學(xué)習(xí)，使我們了解和感受到了藏族歌曲風(fēng)格。通過動作的創(chuàng)編讓你們的創(chuàng)造性思維得到了進(jìn)一步提高，希望孩子們在今后的學(xué)習(xí)中，再接再勵，創(chuàng)作出更多更好的舞蹈。還學(xué)習(xí)了有關(guān)藏族和西藏的一些知識，以后大家有機會可以通過青藏鐵路去到那美麗而又神奇的地方。（學(xué)生在音樂聲中，快樂地走出教室。小春筍教學(xué)目標(biāo)：1.運用連音和非連音的唱法，來歌

36、唱小春筍，從而表達(dá)孩子們對 春天的熱愛和在祖國母親哺育下茁壯成長的真摯情感。2.通過讓學(xué)生創(chuàng)編旋律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性， 培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自主學(xué)習(xí)的能力。 教學(xué)重點難點：1重點：運用連音和非連音歌唱小春筍。 2難點：唱準(zhǔn)四、五度音程。 教學(xué)過程：設(shè)情景，激趣導(dǎo)入師：小朋友們，仔細(xì)聽， 播放：雷聲這是什么聲音？春天的第一記雷聲能夠喚醒整個大地，小草兒挺出了地面，花兒使勁地綻放，還 有，你瞧，誰也探出了小腦袋呀？ 出示實物春筍對，春天長出來的筍就叫做春筍。它味道鮮美，長大后成為竹子還能派好多用場。 今天，我們就來和這可愛的小春筍交朋友，好嗎？ 二音程練習(xí)設(shè)計意圖：為了解決本課中

37、識譜的難點。為了唱準(zhǔn)四、五度音程， 采用游戲的方法，讓學(xué)生在游戲中反復(fù)練、反復(fù)唱，在愉快的活動中 唱準(zhǔn)四、五度音程，為識譜掃除障礙。1在春天姐姐的懷抱里，小春筍慢慢地長成一棵棵竹子。屏幕下方注明音高隨之有所變化）師：同學(xué)們，小春筍和你們一樣，在春天姐姐的懷抱里一天天的長大，你們看（帶領(lǐng)生看一看，唱一唱，練一練） 三.學(xué)唱歌曲小春筍 1.（出示課件2大屏幕隨著小春筍的音樂放映自定義動畫并顯示歌曲詞譜） 2.師有感情地范唱歌曲，生合著拍子輕聲跟唱。 3.朗讀歌詞，要求咬字清晰，聲音連貫 4.師帶領(lǐng)學(xué)生用較慢速度視唱歌譜，這時師應(yīng)特別注意學(xué)生的音準(zhǔn)問題，隨時糾正學(xué)生的錯誤。A談話，鼓勵學(xué)生當(dāng)一名小老

38、師，教大家學(xué)習(xí)歌譜。 B.跟琴默唱旋律。C.指導(dǎo)學(xué)生擊拍正確視唱歌譜。 D.跟琴正確的填唱歌詞。5.歌曲第九小節(jié)至第十二小節(jié)的襯詞用連音和非連音的唱法進(jìn)行訓(xùn)練 設(shè)計意圖：就像唱“好聽好唱的發(fā)聲練習(xí)” 四歌表演7 師拿出自制的小春筍，竹子，小伙伴的頭飾若干個，鼓勵學(xué)生上臺表演并有感情的演唱。即興表演，其他學(xué)生伴唱、伴奏。設(shè)計意圖：在歌曲表演中，學(xué)生從老師的啟發(fā)中聯(lián)想到各種情景氛圍的情感，體驗，感知，通過自己的創(chuàng)作表演，使認(rèn)知情感再次得到升華。 五創(chuàng)編旋律 師：小春筍這首歌同學(xué)們唱得的真不錯，春天姐姐非常高興（多媒體出現(xiàn)春天姐姐微笑，舞蹈的樣子）她還想考考聰明的小朋友（出示：你能用花瓣里的音符和節(jié)

39、奏編支春天的歌，唱給同學(xué)們聽一聽嗎？），就從“春天吹，鳥兒唱”開始編吧！讓我們先看看花瓣里的音符和節(jié)奏你會讀嗎？ 1.（出示課件3：花瓣里的節(jié)奏）帶領(lǐng)生讀節(jié)奏。2.你還能用其它不同方式來表現(xiàn)這條節(jié)奏，比如拍肩、跺腳。 設(shè)計意圖：充分體現(xiàn)學(xué)生主觀能動性，激發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維。同學(xué)們的節(jié)奏編得真棒，如果再加上音符，變成好聽的旋律，春天姐 姐聽了肯定會很高興，你能把這些音符填寫到我們組合好的節(jié)奏中去嗎 3.花瓣里的音符）師范唱幾句編好的旋律4.分小組交流，討論，編完后，一起唱一唱小組討論設(shè)計意圖：在小組討論過程中，學(xué)生們能拓寬思路，深化認(rèn)識；提高語言的理解與表達(dá)能力，更新思維方式，還能培養(yǎng)他們的合作精

40、神。師：讓我們一起來欣賞兩小組的作品，師彈一遍，生視唱。同學(xué)們可真行。這幾條優(yōu)美動聽的旋律連老師都沒想到。你看，春天姐姐聽著同學(xué)們創(chuàng)作的旋律越來越高興了。（出示課件）六課堂小結(jié)第三篇：人民音樂出版社小學(xué)一年級下冊音樂教案第1課春天教學(xué)內(nèi)容：聆聽杜鵑圓舞曲，聆聽小燕子，表演布谷，表演小雨沙沙。 教學(xué)目標(biāo)1、通過聆聽歌（樂曲），感受音樂所表現(xiàn)的春天。2、通過演唱小雨沙沙，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。3、用柔和的聲音演唱布谷，并和杜鵑圓舞曲相比較，說出旋律相似的地方。4、能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌（樂曲）。準(zhǔn)確地唱歌。第一課時（1） 教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽杜鵑圓舞曲。2、聆聽小燕子。 教學(xué)過程：1

41、、完整聆聽全曲，問：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音？學(xué)給同學(xué)們聽一聽。2、復(fù)聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜。3、想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。3、完整地聆聽歌曲小燕子。問：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說什么？4、聽歌曲小燕子分小組編創(chuàng)動作。5、隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組表演。6、小結(jié)。 活動反思：第二課時（2）教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱布谷、小雨沙沙。 教學(xué)過程1、完整地感受歌曲的旋律。讓學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。 聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長？2、聽歌曲錄音，分小組拉手： 聽第一段歌曲向左方向走， 聽第二段歌曲向右方向走， 第三

42、段反之，讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。3、唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。4、課后小結(jié)。 課后反思：第2課放牧教學(xué)目標(biāo)1、 通過聽牧童到哪兒去了、牧童，唱牧童、放牛歌，感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。2、 在音樂實踐活動中認(rèn)識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏方法和姿勢。3、 準(zhǔn)確有感情地演唱牧童，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲放牛歌的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。 教學(xué)內(nèi)容1、 表演牧童；2、 認(rèn)識三角鐵、雙響筒；3、 聆聽牧童到哪里去了、牧童；表演放牛歌。第一課時（3）教學(xué)要求：聆聽歌曲牧童到哪里去了和牧童。 教學(xué)過程：1、 聽歌

43、曲前，同學(xué)們猜一猜牧童哪里去了。2、 教師完整地播放歌曲錄音，學(xué)生初聽。歌中唱出的牧童到哪里去了？為什么？滲透珍惜學(xué)習(xí)時光的教育。3、 學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲。4、 完整地聆聽歌曲牧童，提示歌中唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽歌曲。5、 隨著音樂錄音輕輕地敲擊雙響筒。 課后反思：第二課時（4）教學(xué)要求：學(xué)唱歌曲牧童和放牛歌。 教學(xué)過程：1、 學(xué)唱牧童。 （?。﹩l(fā)學(xué)生看圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。（2）聽著范唱錄音，用手指著圖形譜輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里？結(jié)束句在哪里？（3）能跟著老師的手勢、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。2、學(xué)唱放牛歌。（1） 看著課本中圖形譜對于歌曲

44、高低長短的提示，感受歌曲旋律的進(jìn)行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。（2） 跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會歌曲。（3） 提示學(xué)生，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。 （4） 編創(chuàng)動作表演放牛歌。2、 小結(jié)。 課后反思：第3課 手拉手教學(xué)目標(biāo)1、 通過聽讓我們手拉手、鴨子拌嘴，唱一對好朋友、數(shù)鴨子，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。2、 能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。3、 能結(jié)合聆聽歌（樂）曲，創(chuàng)造性地運用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。4、 能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。 教學(xué)內(nèi)容1、 聆聽讓我們手拉手；2、 表演一對好朋友；3、 編創(chuàng)與活動；4、 聆聽鴨子拌嘴；5、 表演數(shù)鴨子。第一課時（5）

45、 教學(xué)要求聆聽讓我們手拉手、學(xué)唱一對好朋友、編創(chuàng)與活動。 教學(xué)過程一、欣賞歌曲讓我們手拉手。1、 完整地聆聽全曲讓我們手拉手。問：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？聽了歌曲，你的心情是怎樣的？2、 復(fù)聽歌曲，隨著歌曲自編動作表演。二、學(xué)唱一對好朋友。1、 完整地聽歌曲范唱，第二遍教師可提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。2、 說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽到了什么？簡短地敘述歌曲內(nèi)容。3、 聽范唱錄音，輕聲有感情地讀歌詞。4、 隨錄音填唱歌詞。5、 分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)得快。6、 學(xué)生之間展開評價，找出不足。完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲。三、課堂小結(jié)。 課后反思：第二課時（6）教學(xué)要求聆聽

46、鴨子拌嘴，表演數(shù)鴨子、編創(chuàng)與活動。 教學(xué)過程一、 聆聽鴨子拌嘴。1、 聆聽鴨子拌嘴，重點是讓學(xué)生感受音樂表現(xiàn)鴨子的生動形象，感受樂曲強弱所帶來的變化。激發(fā)學(xué)生的興趣。2、 初聽樂曲，提示：哪里表現(xiàn)鴨子的叫，哪里表現(xiàn)老鴨叫？3、 想象音樂描繪的情景，分小組對每一情景是怎樣用打擊樂配合的。二、 學(xué)唱表演數(shù)鴨子、編創(chuàng)與活動。1、 完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學(xué)會歌曲。2、 分小組邊唱邊表演，自編動作。3、 編創(chuàng)與活動。三、 課堂小結(jié)。 課后反思：第4課長鼻子教學(xué)目標(biāo)：1。通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護動物。2。能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。3。能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏

47、，培養(yǎng)合作意識。 教學(xué)實間：3課時第一課時（7）1、欣賞管弦樂小象、大象。2、學(xué)唱歌曲小象。 教學(xué)過程：一、欣賞小象1、同學(xué)們，你們看到過象嗎？說說對象的了解。2、用手指指點小象的腳印。3、聽聽樂曲小象。4、你感到樂曲使歡快的，還是優(yōu)美抒情的？小象叫了幾次？5、再聽樂曲，學(xué)學(xué)叫聲，模仿表演。二、欣賞大象1、初聽：大象的音樂是緩慢沉重的，還是輕快活潑的？2、再聽：大象有哪些習(xí)性？它怎樣走路？大象的音樂與小象的音樂有什么不同？三、學(xué)歌曲小象1、聽聽錄音的范唱。2、學(xué)唱歌譜。 課后反思：第二課時（8）教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會唱歌曲小象，學(xué)會三拍子的打拍。 教學(xué)過程：一、基本訓(xùn)練二、學(xué)歌曲1、唱歌譜齊唱比賽

48、唱指名唱2、跟錄音唱歌詞3、輕唱4、多種形式比賽唱5、演一演三、編創(chuàng)活動分小組編創(chuàng)歌詞：選其他動物，找出它們的特點編唱。 課后反思：第三課時（9）教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱兩只小象，鞏固三拍子的打拍。 教學(xué)過程：一、基本訓(xùn)練二、練唱小象三、學(xué)習(xí)大象1、學(xué)唱歌譜。師范唱跟琴唱跟錄音唱輕唱2、唱歌詞聽錄音跟錄音唱比賽唱3、演一演分小組編創(chuàng)有感情地邊唱邊表演 課后反思：第5課跳起舞教學(xué)目標(biāo)：1、通過歌曲得演唱，感受蒙古族民歌的特點，并能自編動作表演。2、在聆聽我是人民小騎兵中能聽辨出音樂力度的變化，簡述音樂表現(xiàn)給自己的感受。 、初步了解音的高低，并能結(jié)合生活中的聲音聽辨、感受。 教學(xué)時間：3課時第一課時（1

49、0）教學(xué)目標(biāo)：欣賞我是人民小騎兵，能聽辨音樂力度的變化。 欣賞擠奶舞，學(xué)會編動作表演。 教學(xué)過程：一、欣賞第一首 、初聽。、再聽，打拍。拍出強弱變化。 、再聽，說說自己的感受。 、隨音樂律動。二、欣賞第二首。 、初聽。、隨音樂律動。三、節(jié)奏訓(xùn)練。 課后反思:第二課時（11）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱草原就是我的家 教學(xué)過程：一、學(xué)唱歌譜 、教師輕唱。 、錄音范唱 、學(xué)生跟唱。 、比賽唱。二、學(xué)唱歌詞。 、聽錄音。 、學(xué)生試唱。 、聽錄音齊唱。 、比賽唱。三、演一演。 聽音樂律動。 課后反思：第三課時（12）教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)唱小松樹，培養(yǎng)熱愛小樹的情感。 教學(xué)過程：一、鞏固唱草原就是我的家二、學(xué)唱新歌 、唱歌

50、譜 聽錄音，說感受 教師輕唱 跟唱歌譜 學(xué)生輕唱 、唱歌詞 齊讀歌詞 教師范唱 跟錄音唱 比賽唱、律動表演 課后反思：第四課時（13）教學(xué)目標(biāo)：欣賞歌曲，再鞏固學(xué)唱歌曲。 教學(xué)過程： 一。聽音訓(xùn)練聽琴感受音的高低。 用手勢表示音的高低二、欣賞聽歌曲錄音說說感受。介紹蒙古族的特點，及一些生活習(xí)性。三、表演唱歌曲、聽錄音唱一唱，跳一跳。 、比一比，誰是小歌手。 課后反思：第7課大海的歌教學(xué)目標(biāo)1、通過表演海、云，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒2、通過聆聽分辨大海的不同，并能用劃線條的方式表現(xiàn)出來。3、能夠看圖為歌謠填上適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地讀拍。4、能發(fā)揮想象力，用打擊樂或身邊的物體與同學(xué)共同制造各

51、種聲響表現(xiàn)心中的大海。 教學(xué)時間：2課時第一課時 （14）教學(xué)內(nèi)容聆聽大海搖籃，表演海并完成創(chuàng)編 教學(xué)過程：一、常規(guī)訓(xùn)練二、學(xué)習(xí)表演海1、完整地聆聽歌曲的范唱錄音歌曲描繪了怎樣的海？你見到的海是什么樣子的？2、聽錄音，用手拍節(jié)拍，心里默唱。然后有感情地讀詞。3、聽錄音范唱，進(jìn)行跟唱，用手臂表現(xiàn)歌曲的起伏，感受歌曲描繪的大海。4、教師及時糾正學(xué)生歌唱的錯誤，借助手勢調(diào)整歌詞倒置帶來的音準(zhǔn)不準(zhǔn)確。5、隨著教師像唱詞一樣唱歌譜。一句或一小節(jié)唱歌譜。教師適時用手勢提示高低。6、指名演唱。三、聆聽大海搖籃 、完整地聆聽歌曲。歌曲唱出了什么內(nèi)容？你的心情怎樣？、復(fù)聽歌曲，邊聽邊用筆畫線條，表示自己聽到的感

52、受。 、將歌曲、樂曲相比較，用簡練的話說一說有什么不同。四、總結(jié) 課后反思：第二課時（15）教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)習(xí)表演云2、編創(chuàng) 教學(xué)過程一、常規(guī)訓(xùn)練二、復(fù)習(xí)歌曲海三、學(xué)習(xí)表演云1、完整地聆聽錄音范唱，教師用動作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，邊聽邊感受節(jié)拍的強弱。2、復(fù)聽錄音范唱歌中唱到了什么？帆船指的是什么？你觀察過云嗎？你知道的云有多少種？歌中的云是怎樣的？3、聽錄音范唱，輕輕地跟唱歌詞，教師隨機糾正錯誤。4、分小組聽錄音，邊唱邊編創(chuàng)動作，用自己的動作表現(xiàn)云。5、隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。6、指名表演，評價。四、編創(chuàng)歌謠1、分小組看圖填歌詞，看歌謠中缺少的詞應(yīng)填什么？2、將填寫的歌謠讀給同學(xué)們聽，邊讀邊拍，

53、看哪一組最準(zhǔn)確。五、總結(jié) 課后反思：第8課幸福生活教學(xué)目標(biāo)1、通過聆聽和演唱，初步感受彝族的音樂特點，背唱彝家娃娃真幸福。2、能初步聽辨高和低的音。3、能編創(chuàng)簡單伴奏，用打擊樂器為歌曲伴奏。4、能按圖意及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地拍和讀。 教學(xué)時間：3課時第一課時（16）教學(xué)內(nèi)容表演彝家娃娃真幸福，聆聽快樂的羅嗦 教學(xué)過程一、常規(guī)訓(xùn)練二、表演彝家娃娃真幸福1、完整地聆聽歌曲范唱。2、教師簡單介紹彝族人民的風(fēng)俗，解放后生活的巨大變化，以及彝族人民勤勞勇敢、粗獷豪爽的性格和能歌善舞的民族特點。3、隨范唱輕聲朗讀歌詞。4、用輕快有彈性的聲音演唱歌曲。5、編創(chuàng)動作6、分小組演唱。7、指名演唱三、聆聽

54、快樂的羅嗦1、初聽樂曲2、用圖片介紹彈撥樂合奏的形式3、復(fù)聽樂曲，分小組按自己熟悉的彈撥樂器做模擬演奏動作。4、教師師范簡單的彝族舞蹈動作，隨著音樂，體會音樂歡快、熱烈的情緒。四、總結(jié) 課后反思：第二課時(17)教學(xué)內(nèi)容1、表演乃喲乃2、編創(chuàng)教學(xué)過程一、常規(guī)訓(xùn)練二、復(fù)習(xí)歌曲三、學(xué)習(xí)表演乃喲乃1、完整的聆聽范唱，一至二遍學(xué)生拍手2、簡單介紹土家族的風(fēng)俗，乃喲乃是快樂的意思3、邊聽音樂，用手指著課本上的小人圖唱歌，感受因的高低變化。4、用稍快的速度演唱。5、分小組自編動作，邊唱邊表演。四、聽辯音的高低聽辯sol、do，用手勢表示sol、do的音高。 課后反思：第三課時(18)教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽陽光

55、下的孩子和夏天的陽光2、創(chuàng)編 教學(xué)過程一、常規(guī)訓(xùn)練二、復(fù)習(xí)歌曲齊唱、分組唱、男女同學(xué)唱、指名唱三、聆聽陽光下的孩子1、完整地初聽歌曲這首歌曲是高興的還是悲傷的？歌中唱了什么內(nèi)容？2、復(fù)聽歌曲，邊聽邊做拍手的動作。四、聆聽夏天的陽光1、初聽歌曲歌中唱出了什么？你的心情如何？2、復(fù)聽歌曲你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個圖，并隨著音樂試著做一做。3、選擇一組學(xué)生，用打擊樂器隨著音樂敲擊。五、編創(chuàng)1、指導(dǎo)學(xué)生分別敲擊兩條節(jié)奏說出各是幾拍子的2、分看圖編創(chuàng)，用蜜蜂和鳥叫的聲音編創(chuàng)模聲襯詞。3、啟發(fā)學(xué)生想象編創(chuàng)各種鳥兒的叫聲，讀一讀，拍一拍。4、用打擊樂為自己編創(chuàng)的帶詞節(jié)奏敲擊。六、總結(jié) 課后反

56、思：第9課巧巧手教學(xué)目標(biāo)1、能理解勞動的愉快，并用輕松的聲音邊唱邊表演粉刷匠理發(fā)師2、認(rèn)識沙球、串鈴、辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法3、通過編創(chuàng)動作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)新意識 教學(xué)時間1時第一課時（19）教學(xué)內(nèi)容1、聆聽2、學(xué)會演唱粉刷匠 教學(xué)過程一、常規(guī)訓(xùn)練二、聆聽我有一雙萬能的手1、完整地聆聽歌曲歌曲唱出了小朋友的手都會做什么事？你會做什么事？2、復(fù)聽歌曲，隨著歌曲做表演三、學(xué)會演唱粉刷匠1、完整的聆聽歌曲范唱。這首歌唱出了那些內(nèi)容？小粉刷匠都做了什么？2、復(fù)聽歌曲，心里默唱。3、試著唱。4、隨錄音唱歌詞。如果你是粉刷匠，為媽媽做了一點事，受到媽媽的表揚，心情怎么

57、樣？5、有感情的演唱。6、用舊報紙裝扮自己，試著編創(chuàng)動作。四、總結(jié) 課后反思：第10課汪汪與咪咪教學(xué)目標(biāo)1、通過聆聽、表演和編創(chuàng)，突出“汪汪與咪咪”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛心與觀察能力。2、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮形象力編創(chuàng)動作表演。3、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷?、能運用八分音符和四分音符為歌曲伴奏。 教學(xué)時間：2課時第一課時（20）教學(xué)內(nèi)容1、聆聽小狗圓舞曲2、表演貓咪別淘氣 教學(xué)過程一、常規(guī)訓(xùn)練二、聆聽小狗圓舞曲1、初聽歌曲，用手指隨著課本上的圖形譜劃動。 你感受到樂曲描繪了小狗怎樣的動作？2、復(fù)聽音樂，隨著音樂用手勢在桌上進(jìn)行表演。三、表演貓咪別淘氣1、反復(fù)

58、聆聽歌曲。2、用聽唱法學(xué)會歌曲。3、分小組討論，做分角色表演的準(zhǔn)備。4、分小組邊唱邊表演。5、加入打擊樂器表演。 課后反思：第二課時（21）教學(xué)內(nèi)容表演誰在叫 教學(xué)過程一、常規(guī)訓(xùn)練二、復(fù)習(xí)歌曲三、表演誰在叫1、初聽歌曲，用首長隨著課本上的旋律線劃動。聽一聽，誰在叫？為什么小動物叫了？它們都在做什么？2、聽著歌曲錄音跟唱全曲，用聽唱法學(xué)會歌曲。3、分組進(jìn)行編創(chuàng)活動你還知道什么動物，它們是怎樣叫的？4、交流四、背唱自創(chuàng)的歌曲給爸爸媽媽聽。 課后反思：第四篇：人民音樂出版社小學(xué)一年級下冊音樂教案第1課春天 教學(xué)內(nèi)容：聆聽杜鵑圓舞曲，聆聽小燕子，表演布谷，表演小雨沙沙。 教學(xué)目標(biāo)1、通過聆聽歌（樂曲）

59、，感受音樂所表現(xiàn)的春天。2、通過演唱小雨沙沙，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。3、用柔和的聲音演唱布谷，并和杜鵑圓舞曲相比較，說出旋律相似的地方。4、能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌（樂曲）。準(zhǔn)確地唱歌。第一課時（1） 教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽杜鵑圓舞曲。2、聆聽小燕子。 教學(xué)過程：1、完整聆聽全曲，問：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音？學(xué)給同學(xué)們聽一聽。2、復(fù)聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜。3、想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。3、完整地聆聽歌曲小燕子。問：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說什么？4、聽歌曲小燕子分小組編創(chuàng)動作。5、隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組表演。

60、6、小結(jié)。第二課時（2） 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱布谷、小雨沙沙。 教學(xué)過程1、完整地感受歌曲的旋律。讓學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。 聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長？2、聽歌曲錄音，分小組拉手： 聽第一段歌曲向左方向走， 聽第二段歌曲向右方向走， 第三段反之，讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。3、唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。4、課后小結(jié)。第2課放牧教學(xué)目標(biāo)1、 通過聽牧童到哪兒去了、牧童，唱牧童、放牛歌，感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。2、 在音樂實踐活動中認(rèn)識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏方法和姿勢。3、 準(zhǔn)確有感情地演唱牧童，并試著在歌曲中