音樂教師教學(xué)計劃

1、音樂老師教學(xué)方案 ;本學(xué)期,我擔(dān)任的是一至六年級的音樂教學(xué),從這一周多給同學(xué) 們的上課情形來看 , 大部分同學(xué)在唱歌的姿勢上,習(xí)慣較好 , 而且表情 也較豐富,能依據(jù)歌曲心情進(jìn)行表達(dá),部分班級仍能識讀簡潔樂譜 . 仍 能即興創(chuàng)編同歌曲心情一樣的舞蹈,并參與表演；但在讀譜學(xué)問的運(yùn) 用上較弱 , 咬字, 吐字也不夠清晰,特殊是男生好勝心強(qiáng),愛表現(xiàn)自 己,常會顯現(xiàn)喊歌現(xiàn)象 , 導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確熟識,缺乏氣息的 支撐；二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn) ; 1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn),把五愛 的訓(xùn)練和活潑樂觀心情,集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂訓(xùn)練中,使同學(xué)成為 四有 的社會主義接 班人和建設(shè)著；2、啟示聰慧

2、、陶冶、培養(yǎng)審美樂趣使同學(xué)身心得到健康的進(jìn)展；3、培養(yǎng)同學(xué)對音樂的愛好愛好,把握淺顯的音樂基礎(chǔ)學(xué)問和簡潔 的音樂技能,使同學(xué)具有熟識簡潔樂譜的才能；4、明白我國各民族民間音樂,培養(yǎng)同學(xué)對祖國音樂藝術(shù)的感情和 . 民族自豪感、自信心,使同學(xué)具有初步的感受音樂,表現(xiàn)音樂的才能 三、教學(xué)的具體措施與要求 ; 精選教法,輕巧學(xué)習(xí),提高音樂教學(xué)實效兒童如同一株花苗,要澆之以愛,灌之以鼓勵,她才能綻放美艷 的花蕾；因此,音樂老師應(yīng)有意營造一種特殊寬松、活潑、自由的氛 圍,以民主的態(tài)度,商量的口吻,指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行音樂活動；放手給學(xué)生一個充分自由發(fā)揮的空間,為他們營造一個自由王國,使同學(xué)的思維始終處于一種積極的

3、活躍狀態(tài)；這樣,就可以充分激發(fā)同學(xué)的主 體意識,使他們學(xué)得主動、學(xué)得興奮；第 1 頁 共 11 頁1、創(chuàng)設(shè)舞臺,呈現(xiàn)自我心理學(xué)和訓(xùn)練學(xué)爭辯說明：愛動 是兒童的天性；在學(xué)習(xí)和生活中,兒童總是寵愛親眼看一看,親耳聽一聽,親自試一試；因此,在教學(xué)過程中為同學(xué)設(shè)置一個呈現(xiàn)自我的舞臺是特殊重要的；在孩子們進(jìn)行集體演唱時,我覺得老師應(yīng)當(dāng)為同學(xué)營造一個自由王國；由于低年級同學(xué)通常是活潑好動的,在教學(xué)訓(xùn)練活動中,應(yīng)靈敏地運(yùn)用多種多樣的手段,為同學(xué)供應(yīng)動起來 的機(jī)會,從而發(fā)揮同學(xué)的主體作用,以獲得學(xué)問、把握新技能；在順當(dāng)完成歌曲教學(xué)任務(wù)后,我又設(shè)計開展了課堂舞會這一活動環(huán)節(jié),放手讓同學(xué)盡情地唱、盡情地跳,把整堂

4、課營造的輕巧氣氛推向最高潮,讓同學(xué)在無拘無束中呈現(xiàn) 自己的才能；順其自然,依據(jù)同學(xué)的熟識天性,為同學(xué)留出課堂空 間,就是為同學(xué)留出了輕巧天地,為同學(xué)留出了主動學(xué)習(xí)的時空,有 了同學(xué)呈現(xiàn)自我的舞臺,課堂教學(xué)會張弛有度,教學(xué)成效也會事半功 倍；趣味玩耍,輕巧學(xué)習(xí) ; 無論是什么樣的玩耍對同學(xué)都具有極強(qiáng)的吸引力；同學(xué)愛玩的天 性準(zhǔn)備了他們愿意參與老師為他們細(xì)心設(shè)計的玩耍；為了鞏固學(xué)過的 歌曲,我設(shè)計了 開火車 這一玩耍；由我做火車司機(jī),唱歌曲中的任 意一句,由同學(xué)接唱,只有唱正確的才能坐上我的小火車,孩子們個個熱忱高漲,積極積極,不亦樂乎；開火車 玩耍的目的在于讓同學(xué)樂于開口,大膽演唱,讓同學(xué)感受到

5、成功的輕巧；培養(yǎng)同學(xué)敢于表現(xiàn) 的意識,讓同學(xué)在玩中學(xué),學(xué)中玩；音樂課堂借助玩耍,使得老師樂 之教,教的新,同學(xué)樂之學(xué),學(xué)的活；訓(xùn)練在進(jìn)展,教學(xué)手段要革 新,教學(xué)藝術(shù)要提高,我們訓(xùn)練工作者只有勤奮鉆研,投身教改,才 能開拓一條成功的課堂教學(xué)之路！第 2 頁 共 11 頁（四）開放的音樂教學(xué)方法：開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)同學(xué)進(jìn)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計接受 不同的教學(xué)方法,而不是機(jī)械接受同一種教學(xué)方法；音樂訓(xùn)練家柯達(dá) 伊認(rèn)為：音樂訓(xùn)練第一要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動喚起人們的 音樂本能,培養(yǎng)同學(xué)的音樂感受力和靈敏的反映才能；這一理論說明 音樂具有動態(tài)的特點(diǎn),應(yīng)加強(qiáng)音樂運(yùn)動與身體運(yùn)動之間的聯(lián)系；通過

6、同學(xué)的行、走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭等動作來感知和把握音樂的節(jié) 奏；如在教樂理學(xué)問二分、四分音符時,一般教學(xué)只講 二分音符唱二拍,四分音符長一拍；這些概念對于一二年級的小朋來說既抽象又枯燥；因此,我努力營造了一個讓同學(xué)自身感受、想象的音樂環(huán)境：首 先,我讓同學(xué)們辨論出聲音的長短,如貓叫聲音長,狗叫聲音短大鐘 的聲音長,小鐘的聲音短等等；使同學(xué)得到感性熟識,接著我再讓學(xué) 生閉眼傾聽老師發(fā)出的不同節(jié)拍的走步聲和跑步聲,由同學(xué)用拍手、跺腳的方式把聽到的仿照出來,從而完成由聲音感知到動作感知的過 渡；在音樂教學(xué)中,我仍經(jīng)常接受非音樂的教學(xué)方法,把音樂與舞 蹈、音樂與戲劇、音樂與文學(xué)、音樂與身體運(yùn)動等很好地

7、結(jié)合起來,把這些多樣的方法統(tǒng)一于同學(xué)綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高上；總之,在音樂教學(xué)中實施自主學(xué)習(xí),要堅持從培養(yǎng)同學(xué)愛好出 發(fā),精選一些妙趣橫生、好玩味的教法,讓同學(xué)多聽多唱,放手讓學(xué) 生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、懂得音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂；真正 給同學(xué)一個呈現(xiàn)的舞臺,一個錘煉的機(jī)會,一個成功的體驗；讓同學(xué)由訓(xùn)練教學(xué)的被動角色躍為 主動角色,成為學(xué)習(xí)活動的主體；第 3 頁 共 11 頁方案二：音樂老師教學(xué)方案20* 年是我從事老師職業(yè)的其次年,我將連續(xù)教授學(xué)校音樂的一年級五個班級和三年級三個班級的教學(xué)任務(wù)；在20* 年初的紅山區(qū)教研培訓(xùn)中,我們深化學(xué)習(xí)了有關(guān) 一線、四環(huán)、八步音樂唱歌課教學(xué)模 式 ,即

8、以音樂情感為主線,以情感溝通、情感喚醒、情感深化和情感 表達(dá)為四個環(huán)節(jié),以范唱、假唱、輕聲唱、要求唱、體驗唱、探究 唱、表演唱、創(chuàng)作唱為八個步驟的這樣的教學(xué)模式進(jìn)行唱歌教學(xué)；具 體制定本學(xué)期以下教學(xué)工作方案 一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真領(lǐng)會紅山區(qū)訓(xùn)練局20* 年工作要點(diǎn)中加強(qiáng)推動學(xué)校特色建設(shè)的工作重心,學(xué)習(xí)貫徹關(guān)于深化教學(xué)爭辯和教學(xué)改革的看法和20* 學(xué)年其次學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作方案,明確本學(xué)期的工作重 點(diǎn),為全面完成各項工作做好充分預(yù)備；二、 目的要求及重難點(diǎn) 1、教學(xué)改革,不斷用新課改理念充實頭腦；2、教學(xué)資源,加強(qiáng)啟示式教學(xué)爭辯；3、豐富多彩的音樂教學(xué) 4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng),保證教學(xué)質(zhì)量；5、同

9、學(xué)對音樂的愛好愛好,把握淺顯的音樂基礎(chǔ)學(xué)問和簡潔的音 樂技能,使同學(xué)具有熟識簡潔樂譜的才能；6、族民間音樂,培養(yǎng)同學(xué)對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心,使同學(xué)具有初步的感受音樂,表現(xiàn)音樂的才能；三、教學(xué)的具體措施與要求精選教法,輕巧學(xué)習(xí),提高音樂教學(xué)實效；第 4 頁 共 11 頁如一株花苗,要澆之以愛,灌之以鼓勵她才能綻放美艷的花蕾；因此,音樂老師應(yīng)有意營造一種特殊寬松、活潑、自由的氛圍,以民 主的態(tài)度,商量的口吻,指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行音樂活動；放手給同學(xué)一個充分自由發(fā)揮的空間,為他們營造一個自由王國,使同學(xué)的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)；這樣,就可以充分激發(fā)同學(xué)的主體意識,使他們學(xué)得主動、學(xué)

10、得興奮；1、創(chuàng)設(shè)舞臺,呈現(xiàn)自我心理學(xué)和訓(xùn)練學(xué)爭辯說明：愛動是兒童的天性；在學(xué)習(xí)和生活中,兒童總是寵愛親眼看一看,親耳聽一聽,親自試一試；因此,在教學(xué)過程中為同學(xué)設(shè)置一個呈現(xiàn)自我的舞臺是特殊重要的；在孩子們進(jìn)行集體演唱時,我覺得老師應(yīng)當(dāng)為同學(xué)營造一個自由王國；由于低年級同學(xué)通常是活潑好動的,在教學(xué)訓(xùn)練活動中,應(yīng)靈敏地運(yùn)用多種多樣的手段,為同學(xué)供應(yīng)動起來 的機(jī)會,從而發(fā)揮同學(xué)的主體作用,以獲得學(xué)問、把握新技能；在順當(dāng)完成歌曲教學(xué)任務(wù)后,我又設(shè)計開展了課堂舞會這一活動環(huán)節(jié),放手讓同學(xué)盡情地唱、盡情地跳,把整堂課營造的輕巧氣氛推向最高潮,讓同學(xué)在無拘無束中呈現(xiàn) 自己的才能；順其自然,依據(jù)同學(xué)的熟識天性

11、,為同學(xué)留出課堂空 間,就是為同學(xué)留出了輕巧天地,為同學(xué)留出了主動學(xué)習(xí)的時空,有 了同學(xué)呈現(xiàn)自我的舞臺,課堂教學(xué)會張弛有度,教學(xué)成效也會事半功 倍；2、玩耍,輕巧的學(xué)習(xí) 玩耍對同學(xué)都具有極強(qiáng)的吸引力；同學(xué)愛玩的天性準(zhǔn)備了他們愿 意參與老師為他們細(xì)心設(shè)計的玩耍；為了鞏固學(xué)過的歌曲,我設(shè)計了 開火車 這一玩耍；由我做火車司機(jī),唱歌曲中的任意一句,由同學(xué)接 唱,只有唱正確的才能坐上我的小火車,孩子們個個熱忱高漲,積極第 5 頁 共 11 頁積極,不亦樂乎；開火車玩耍的目的在于讓同學(xué)樂于開口,大膽演唱,讓同學(xué)感受到成功的輕巧；培養(yǎng)同學(xué)敢于表現(xiàn)的意識,讓同學(xué)在 玩中學(xué),學(xué)中玩；音樂課堂借助玩耍,使得老師

12、樂之教,教的新,學(xué) 生樂之學(xué),學(xué)的活；訓(xùn)練在進(jìn)展,教學(xué)手段要革新,教學(xué)藝術(shù)要提 高,我們訓(xùn)練工作者只有勤奮鉆研,投身教改,才能開拓一條成功的 課堂教學(xué)之路！3、以 賽 激趣促學(xué) 好勝心強(qiáng)是同學(xué)的主要性格特點(diǎn)之一,而在猛烈的競爭氛圍中,同學(xué)最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；讓孩子們在課堂上表演唱 就是利用這一點(diǎn),實現(xiàn)教學(xué)目的；在我每次上音樂課時總是給同學(xué)留出 5 8 分 鐘時間,利用此方法要求同學(xué)進(jìn)行表演唱,取得了事半功倍的成效；我仍特地預(yù)備了許多小紅花、小五星等,并告知大家：假如誰先會 唱,唱得精確、流暢,表情動作好,誰就能得到它；同學(xué)們積極踴 躍,他們分成兩人組、三人組或四人組,相互監(jiān)督表演唱,以便準(zhǔn)

13、時 查找自己的不足部分平?；A(chǔ)較差的同學(xué),請班上的小組長幫忙領(lǐng)著 唱更有的干脆和我一組,請我指導(dǎo)；現(xiàn)在全班同學(xué)對音樂課中所學(xué)過 的歌曲、舞蹈等內(nèi)容,都能很嫻熟地表演下來；值得強(qiáng)調(diào)的是,在這 個過程中,老師從未做過任何要求,完全出于同學(xué)自己的意愿；教學(xué)滲透,開放思維,培養(yǎng)同學(xué)的制造才能；1、開放的音樂教學(xué) 讓音樂與生活溝通起來,營造寬敞的音樂教學(xué)空間；音樂原先就 是從生活中制造出來的；我們在音樂教學(xué)過程中依據(jù)教學(xué)需要,實現(xiàn) 老師、同學(xué)、教材、教具、教學(xué)環(huán)境與生活的多方面橫向聯(lián)系,及他 們之間的相互作用和影響；讓音樂回來生活、回來自然；如搖籃 曲一課,我抓住小伴侶很想做爸爸媽媽的特點(diǎn),預(yù)備了許多娃

14、娃,第 6 頁 共 11 頁讓同學(xué)親身體驗做一天爸爸媽媽是多么辛苦,從而進(jìn)行愛父母、敬重 長輩的訓(xùn)練,在活動中神奇地將歌曲教學(xué)、創(chuàng)編表演、打擊樂器有機(jī) 地結(jié)合在一起,讓同學(xué)親身體驗、主動參與,取得良好的教學(xué)成效；2、開放的音樂教學(xué)方法 開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)同學(xué)進(jìn)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計接受 不同的教學(xué)方法,而不是機(jī)械接受同一種教學(xué)方法；在音樂教學(xué)中,我仍經(jīng)常接受非音樂的教學(xué)方法,把音樂與舞蹈、音樂與戲劇、音樂 與文學(xué)、音樂與身體運(yùn)動等很好地結(jié)合起來,把這些多樣的方法統(tǒng)一 于同學(xué)綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高上；如我在教完許多小動物這首歌 曲時,讓同學(xué)以小組為單位,對這首歌曲進(jìn)行改編；為了完成改編的 任

15、務(wù),各組都開放了猛烈的爭辯,并紛紛依據(jù)歌曲的主題、內(nèi)容、情 感特色來編排舞蹈動作、創(chuàng)作旁白、制作道具、設(shè)計動物造型,在演 出中每位同學(xué)盡管在其中擔(dān)任了不同的角色,獲得了不同體會,但都 能自己去感受、去懂得、去想象,最大程度地接受藝術(shù)的熏陶；同學(xué) 在這種自編、自導(dǎo)、自演的實踐活動中,既激發(fā)了對音樂的深厚興 作品 質(zhì)量 趣、樹立了自信心,又進(jìn)展了制造性思維；雖然同學(xué)們的 高低參差不齊,重要的是同學(xué)已能在課堂中自主地獵取學(xué)問,真正成 了學(xué)習(xí)的主人；老師這時就變成了整個活動的組織者、引導(dǎo)者和服務(wù) 者（伴奏、放音樂、組織評比等）；長期進(jìn)行這樣的引導(dǎo)和鼓勵,我 信任在同學(xué)心中播下的音樂的種子總有一天會生根

16、、發(fā)芽、開花；（四）認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)模式,引導(dǎo)同學(xué)寵愛唱歌,寵愛音樂 在唱歌教學(xué)模式中我始終教授同學(xué)有關(guān)一線、四環(huán)、八步音樂唱歌課教學(xué)模式 ,讓同學(xué)不僅僅是會唱歌,更要把唱歌好；第一,學(xué)習(xí)輕聲唱；例 如在三年級的音樂教學(xué)中,每節(jié)課開頭之前同學(xué)都要進(jìn)行輕聲唱的練 習(xí),每個同學(xué)都預(yù)備一個視唱本,每節(jié)課抄錄一首小樂曲,不但練習(xí)第 7 頁 共 11 頁識譜更練習(xí)如何輕聲唱,做到輕聲唱老師提過的要求；其次,進(jìn)行要 求唱；同學(xué)把握好歌曲后,要準(zhǔn)時針對性的把歌曲的要求提出來,并 啟示同學(xué)自己找出歌曲的心情和唱歌要領(lǐng)；這對于三年級的同學(xué)有一 定的難度,但同時也會受益更多；三、20* 年具體工作 1、三月份制定個人

17、工作方案；一年級的課以愛好律動激情導(dǎo)入,課上表達(dá)發(fā)聲練習(xí),首次提出輕聲唱的要求 輕聲唱,輕聲唱中第一階段的哼唱要求；, ；三年級的課教授什么是2、四月份課本教學(xué),留意輕聲唱的技巧,培養(yǎng)同學(xué)歌曲表演能 力,加強(qiáng)小組競賽趣味學(xué)習(xí)音樂的技能,提出要求唱的唱歌要求；3、五月份為紅山區(qū)合唱節(jié)、學(xué)校藝術(shù)節(jié)做好充分預(yù)備,在課堂上 發(fā)聲訓(xùn)練,二次備課中的看法和建議準(zhǔn)時運(yùn)用和反饋；4、六月份藝術(shù)節(jié),強(qiáng)化同學(xué)在本學(xué)期的輕聲唱個要求唱的才能,總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)成果和不足；方案三：音樂老師教學(xué)方案本學(xué)期,我擔(dān)任的是中學(xué)部,中一的音樂課,中二的幼兒歌曲 課,仍有中一部分同學(xué)的聲樂課；勞碌而充實、疲乏卻輕巧；我們的 教學(xué)工

18、作又將在這勞碌、疲乏中充實、輕巧、收成著；我將發(fā)揚(yáng)過去 成果,依據(jù)以往的體會,腳踏實地,追求杰出；現(xiàn)依據(jù)學(xué)校的工作實 際,制定如下方案：一、思想政治 ; 始終如一地寵愛祖國,擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),寵愛本職工作,關(guān)懷國家 大事,堅持政治學(xué)習(xí),記錄政治筆記,提高覺悟和意識；留意個人道 德修養(yǎng),為人師表,嚴(yán)于律己,關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活,做同學(xué)的良第 8 頁 共 11 頁師益友；加強(qiáng)團(tuán)結(jié),與同事相處融洽,合作高興,心往一處想,勁往 一處使,組成一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭；二、個人業(yè)務(wù) ; 作為一名老師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操仍 需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能；本學(xué)年我將留意開拓視野,訂閱專業(yè) 雜志,瀏

19、覽音樂網(wǎng)頁,隨時登記可借鑒的教學(xué)體會、優(yōu)秀案例等材 料,以備參考；不斷為自己充電,每天支配確定的時間扎實提高基本 功,努力使自己成為能隨時供應(yīng)同學(xué)一杯水的自來水；三、課堂教學(xué)課堂是老師傳道、授業(yè)、解惑的主陣地,是同學(xué)強(qiáng)壯成長的快樂園；為了使每堂課短短的40 分鐘井然有序、包涵性大,信息量多、形式活躍、貼近同學(xué)的年齡特點(diǎn),發(fā)揮其最大的效用；我將留意在課 前、課中、課后三個方面下功夫；課前認(rèn)真?zhèn)湔n；做到課前先備課,備教材、備同學(xué),熟識教學(xué)軟件的操作過程,保證課前的預(yù)備工作及 時、充分；課中全神貫注；處處表達(dá)音樂課特色,用旋律代替老師的 指令,琴聲就是他們動身的號角,讓同學(xué)始終處于音樂的輕巧氛圍 中

20、；并依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué),讓同學(xué)在一種輕松高興 的氛圍中學(xué)習(xí)；高興的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好的重要因素,所以我將從 激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好入手,運(yùn)用謎語導(dǎo)入新課、故事貫穿課堂始終、音樂玩耍中解決枯燥的樂理教學(xué)、充分地調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,引 導(dǎo)同學(xué)在老師的啟示下進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)活動,自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設(shè)計的各個教學(xué)環(huán)節(jié),愛好成為了同學(xué)學(xué)習(xí) 的動力；課后準(zhǔn)時反饋；登記教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn),及其改進(jìn)方 法；本學(xué)期我仍盡量為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,留意培養(yǎng)同學(xué)養(yǎng)成第 9 頁 共 11 頁井然有序的課堂常規(guī)使他們在輕松高興、輕巧活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極 地學(xué)習(xí)；四、教學(xué)理念：1、以音樂審美為核心,培養(yǎng)愛好愛好；以音樂審美為核心的基本理念,應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程,在 潛移默化中培養(yǎng)同學(xué)美好的情操、健全的人格；音樂基礎(chǔ)學(xué)問和基本 技能的學(xué)習(xí),應(yīng)有機(jī)地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中 2、面對全體同學(xué),留意個性進(jìn)展；提高每個同學(xué)