(部編教材)四年級語文上冊：故事二則(課件)

1、 27.故事二則 今天我們來聊兩個跟寓言故事有關(guān)的話題，第一個話題跟名醫(yī)有關(guān)。知道什么叫名醫(yī)嗎？你能說出一兩個你知道的名醫(yī)嗎？ 課前談話，導入新課 扁鵲,姬姓，秦氏，名緩，字越人，又號盧醫(yī)，春秋戰(zhàn)國時期名醫(yī)。春秋戰(zhàn)國時期渤?？む?今河北滄州市任丘市)人。由于他的醫(yī)術(shù)高超，被認為是神醫(yī)，所以當時的人們借用了上古神話的黃帝時神醫(yī)“扁鵲”的名號來稱呼他。少時學醫(yī)于長桑君，盡傳其醫(yī)術(shù)禁方，擅長各科。 髓，讀第三聲su，不要讀成第二聲。拴，是翹舌音shun，不要讀成sun。劑，讀j不要讀成q。蔡桓侯hun骨髓su拴繩cng藥劑j易讀錯再讀文，引導概括課文大意 只要掌握方法就簡單了，我們今天來學習概括文章

2、主要內(nèi)容的好方法。我們可以通過事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果來概括課文的主要內(nèi)容。 起因是扁鵲看出蔡桓公生了病，想為他醫(yī)治，經(jīng)過是幾次向他說明，（四次）那我們可以說多次，結(jié)果蔡桓公根本不聽，最后病死。抓住重點詞句，理解人物內(nèi)心 你能不能了解扁鵲和蔡桓公的想法呢？默讀課文第二自然段，說說你體會到人物的內(nèi)心什么想法？扁鵲第一次見蔡桓公，我覺得扁鵲是非常誠懇地想為蔡桓公治病。 從扁鵲的語言中體會到了扁鵲的內(nèi)心，還可以從什么體會扁鵲的內(nèi)心？從“一會兒”體會到時間很短暫 扁鵲不愧是名醫(yī)啊，只用了“望聞問切”中的“望”，而且是一會兒，就看出蔡桓公有病，這可見扁鵲的醫(yī)術(shù)高明。 讀讀蔡桓公的語言，你能從蔡桓公的言行中

3、體會到什么？蔡桓公很傲慢 蔡桓公很自以為是自主學習后兩次見面情形1扁鵲心情有什么變化？你從什么地方體會到的？2揣摸蔡桓公的心理？3在課本的空白處寫出他的內(nèi)心想法？ 扁鵲第四次見到蔡桓公時，他的病已經(jīng)深入骨髓了。根據(jù)我們前面的學習，完成一份蔡桓公的病歷。時間 病在 治法第一次 皮膚 熱水敷燙可治 過了十來天 皮肉之間 針灸可治十來天后 腸胃里 服幾劑湯藥可治 又過了十幾天 深入骨髓 只能等死理解寓意，拓展延伸 找到了死因，再看病歷，用一個詞來概括“防微杜漸”。這充分說明了小錯不改會釀成大錯。 為了不讓蔡桓公的悲劇發(fā)生在我們身上，我們要聽取別人的意見，要改微杜漸。知道了寓意，在學習方法上有什么收獲

4、？ 品讀言行，體會內(nèi)心，感悟性格，寓意深入，獲得更多。 請同學們用學到的方法，學習紀昌學射這則寓言，你會明白更多的道理。初讀感知，解決生字詞 認識“虱”：蟲子，寄生在人或動物長長的毛發(fā)里面，吸血的小- 出示頭發(fā)絲綁成的結(jié)精讀課文 第一句：“妻子織布的時候，他躺在織布機下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭?！?（1）練得怎么樣？-從那些字詞看出來的-為什么你從這個詞中能感受到？ （2）梭子是怎么樣的？他為什么要選梭子（動的）飛衛(wèi)有叫他選動的東西嗎？盯動的東西累還是不動的東西累？可見飛衛(wèi) （4）說自己的感覺。（6）練了幾天，他心里可能怎么想，也可能怎么想（3）讓學生在教室里找個東西盯著，不眨眼試試。

5、（5）想象飛衛(wèi)在練的時候會怎樣？心里怎么想？1小時后呢？幾 小時后呢？ 一天下來 第二句：“他用一根長頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它?！保?）怎么練的？抓住“每天”“聚精會神地盯” （2）你們知道他練習看虱子練了多久嗎？夏天，大家都找涼快的地方乘涼去了，他卻滿頭大汗地 冬天，寒風刺骨，他又不顧嚴寒過渡：終于，經(jīng)過再一次堅持不懈的努力，那只比芝麻還小的虱子大得（3）虱子多大？車輪呢？ 聯(lián)系生活理解 過渡：紀昌又跑到飛衛(wèi)那里，飛衛(wèi)這才開始教他怎樣開弓，怎樣放箭。（1）紀昌這樣練值得嗎？ （2）為什么不先學開弓、放箭？（3）飛衛(wèi)的教法怎么樣？學得好離不開好老

6、師的指導。延伸：說說你還知道哪些堅持不懈的故事？ 達芬奇學畫；孫康映雪；海倫凱勒雙目失明、兩耳失聰，卻努力地從一個讓人同情默默無聞的小女孩變成讓全世界尊敬的女強人。語文園地 同學們，這一單元學完了，現(xiàn)在，我們來到語文園地這個版塊，就讓我們進入語文園地八，去汲取里面的營養(yǎng)吧。 1.交流平臺自主學習，合作探究 同學們，學習了這一單元，你們有什么收獲呢？和大家交流一下吧？（板書）。這個單元的課文都是_的文章，課文中蘊含著深刻的道理，引發(fā)了我們深深的思考。就像王戎不取道 旁李王戎_讓人深受感動；西門豹中，西門豹就一個_ _的人；故事兩則中的兩則故事讓我們明白了_和_的道理。2.識字積累岡綱（ ） 受授

7、（ ）建?。?） 普譜（ ）伐閥（ ） 專磚（ ）宗綜（ ） 具俱（ ）文言文善觀察勤思考相信科學,破除迷信,機智防微杜漸堅持不懈提綱健康門閥教授歌譜磚頭祖宗俱樂部縮寫句子 a.官紳一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。 b.蔡桓侯覺得奇怪，派人去問他：“扁鵲，你這次見了蔡桓侯，為什么一聲不響，就悄悄地跑掉了？” c.紀昌用一根長頭發(fā)，縛了一只虱子，掛在窗口，天天目不轉(zhuǎn)睛地注視那只虱子。官紳跪地求饒，磕破了頭直淌血。 蔡桓侯奇怪，派人問他：“你見了蔡桓侯，為什么悄悄跑掉了？”紀昌把虱子掛在窗口，天天注視那只虱子。3.日積月累1）學生讀讀背背眉清目秀 亭亭玉立 明眸皓齒 文質(zhì)彬彬相貌堂堂 威風凜凜 膀大腰圓 濃眉大眼白發(fā)蒼蒼 鶴發(fā)童顏 慈眉善目 步履蹣跚（2）解釋詞語：文質(zhì)彬彬 ：指人的文采和實質(zhì)配合適當，形容氣質(zhì)溫文爾雅，行為舉止端正，文雅有禮貌。鶴發(fā)童顏：仙鶴羽毛般雪白的頭發(fā)，兒童般紅潤的面色。形容老年人氣色好。步履蹣跚：走路一瘸一拐的樣子。 形容走路腿腳不方便，歪歪倒倒的樣子。仿照例句，用下面畫橫線的詞語說一句話。 A.這孩子長得眉清目秀，連說話