優(yōu)秀傳統(tǒng)體育項(xiàng)目武術(shù)進(jìn)校園的推行

1、優(yōu)秀傳統(tǒng)體育項(xiàng)目武術(shù)進(jìn)校園的推行摘要：隨著核心素養(yǎng)的提出，我國(guó)教育改革有了實(shí)質(zhì)性的提升。其中體育核心素養(yǎng)對(duì)我國(guó)體育的發(fā)展更具有一定的指導(dǎo)意義，促進(jìn)學(xué)生身心健康、具有重要的作用。本文通過(guò)分析優(yōu)秀傳統(tǒng)武術(shù)進(jìn)校園的發(fā)展現(xiàn)狀及其應(yīng)用價(jià)值，提出武術(shù)進(jìn)校園的相關(guān)推行策略，致力于更好推進(jìn)武術(shù)進(jìn)校園的普及。關(guān)鍵詞：優(yōu)秀傳統(tǒng)體育項(xiàng)目；武術(shù)；進(jìn)校園引言自 2020 年起，全國(guó)中小學(xué)生校逐步吹響了“傳統(tǒng)武術(shù)進(jìn)校園”的號(hào)角，武 術(shù)作為一項(xiàng)具有濃厚民族文化特色以及較高社會(huì)價(jià)值的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，可以 多方面促進(jìn)中學(xué)生身心健康發(fā)展。當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)生的體質(zhì)每況愈下，加上傳統(tǒng) 文化受到外來(lái)文化的沖擊與干擾，傳承傳統(tǒng)文化的發(fā)展

2、步伐越來(lái)越艱難，因此， 推動(dòng)優(yōu)秀傳統(tǒng)武術(shù)具有極其重要的意義和價(jià)值。1.優(yōu)秀傳統(tǒng)武術(shù)進(jìn)校園的發(fā)展現(xiàn)狀中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，吸引著眾多年輕的優(yōu)秀人才，其中武術(shù)是我國(guó)傳統(tǒng)體育 項(xiàng)目的重要項(xiàng)目，不僅可以強(qiáng)身健體，還可以有效的進(jìn)行防身自衛(wèi)等，深受人們 喜愛(ài)，同時(shí)武術(shù)在國(guó)外的發(fā)展也日益繁盛，如美國(guó)的洛杉磯、舊金山、硅谷等城 市已經(jīng)開(kāi)設(shè)了眾多武術(shù)學(xué)校，對(duì)于武術(shù)的本質(zhì)和文化都有了更深入的了解，已不 再是傳統(tǒng)影戲中的“飛檐走壁”“以一敵百”的神化印象。當(dāng)前國(guó)際武聯(lián)已擁有 101 個(gè)會(huì)員國(guó)，武術(shù)正在邁向新的臺(tái)階。在中國(guó)，各項(xiàng)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目開(kāi)始已經(jīng)進(jìn)入到中小學(xué)校園中，但是無(wú)論是社會(huì) 還是中小學(xué)對(duì)武術(shù)體育項(xiàng)目的青睞都低于籃

3、球，足球等體育項(xiàng)目，并且我國(guó)民族 傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的發(fā)展還處于艱難發(fā)展階段，大多數(shù)人對(duì)武術(shù)的認(rèn)識(shí)還僅僅處于武 俠小說(shuō)及影視作品中，這也導(dǎo)致民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目一度處于冷落地位。2010 年， 我國(guó)開(kāi)始在全國(guó)中小學(xué)推廣武術(shù)健身操項(xiàng)目，為傳統(tǒng)武術(shù)進(jìn)校園發(fā)展提供一個(gè)嶄 新的臺(tái)階，再一次以傳播文化的方式全民宣傳武術(shù)，力爭(zhēng)提高武術(shù)在青少年心目 的地位，總之當(dāng)前國(guó)家對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)的推廣，仍然存在著挑戰(zhàn)。1.優(yōu)秀傳統(tǒng)武術(shù)進(jìn)校園對(duì)中小學(xué)體育發(fā)展的價(jià)值有利于促進(jìn)中小學(xué)生體質(zhì)健康我國(guó)在針對(duì)素質(zhì)教育上明確提出“良好的體魄是發(fā)展文明精神的前提”。在 中小學(xué)教育過(guò)程中，除了需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)化的知識(shí)技能教育，也需要保證他 們有一個(gè)

4、健康的體魄。據(jù)了解，當(dāng)前大部分中小學(xué)生體質(zhì)健康狀況都不容樂(lè)觀， 部分學(xué)生的體質(zhì)健康指標(biāo)甚至不達(dá)標(biāo)，“小眼鏡”“小胖墩”等越來(lái)越多，這些 都將嚴(yán)重威脅到青少年兒童的健康成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。而利用課余時(shí)間開(kāi)展適當(dāng)?shù)捏w育 運(yùn)動(dòng)可以有效增進(jìn)中小學(xué)生體質(zhì)健康，是一項(xiàng)操作方便、效果明顯的運(yùn)動(dòng)方式。 武術(shù)作為一項(xiàng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)，開(kāi)展要求不高，也具有良好的實(shí)施條件 和基礎(chǔ)，對(duì)增進(jìn)小學(xué)生自身體質(zhì)健康，提高學(xué)生身體素質(zhì)，降低近視和肥胖等方 面都具有顯著的積極作用。有利于中小學(xué)生心理健康武術(shù)作為中國(guó)延續(xù)已久的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不僅僅包含了強(qiáng)身健體，在促進(jìn)思 想和心理知行合一等方面也有一定的積極作用，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們

5、發(fā)現(xiàn)心理 上的健康對(duì)人的各個(gè)方面都有著顯著的影響。積極的心理引導(dǎo)對(duì)一個(gè)人的生活和 健康都起著重要的作用，而中小學(xué)生作為成長(zhǎng)的早期，不正確的心理健康很容易 影響其人格的發(fā)展和后期性格品質(zhì)的養(yǎng)成，大部分走向歧途的人都表示其性格上 的缺陷是由于童年時(shí)期受到的心理創(chuàng)傷或陰影所造成因此除了身體上的健康，兒 童早期成長(zhǎng)心理上的健康也不容忽視。通過(guò)武術(shù)的日常練習(xí)中，一方面在練習(xí)過(guò) 程中可以有效轉(zhuǎn)移青少年學(xué)生的注意力，幫助他們從消極不良的心境中快速走出 來(lái);另一方面，武術(shù)運(yùn)動(dòng)作為中華民族傳統(tǒng)的一項(xiàng)體育項(xiàng)目，“內(nèi)外兼修”的促 進(jìn)心理平衡，也可以更好的提高學(xué)生的心理素質(zhì)。有利于中小學(xué)生性格品質(zhì)塑造性格在某種程度上

6、將直接影響到一個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，而性格品質(zhì)的形成往往 與青少年時(shí)期的成長(zhǎng)經(jīng)歷相關(guān)，即青少年時(shí)期是一個(gè)人良好性格品質(zhì)養(yǎng)成的重要 時(shí)期和關(guān)鍵時(shí)期，通過(guò)積極引導(dǎo)學(xué)生參與武術(shù)運(yùn)動(dòng)，能讓學(xué)生從中獲得愉悅感和 滿足感，進(jìn)一步提高學(xué)生的自信心和自尊心。同時(shí)，在學(xué)生參與武術(shù)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程 中，也可以通過(guò)設(shè)置任務(wù)來(lái)促使他們?nèi)ヌ魬?zhàn)和完成新的目標(biāo)，以此培養(yǎng)他們形成 堅(jiān)韌不拔、積極進(jìn)取、勇敢拼搏的良好性格品質(zhì)。有利于培養(yǎng)中小學(xué)生綜合素質(zhì)在中小學(xué)的教育中，德智體美勞全面發(fā)展是對(duì)人才培養(yǎng)的基本要求。武術(shù)作 為一項(xiàng)傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)，不僅能夠增進(jìn)學(xué)生的體質(zhì)健康，提高身體素質(zhì)，也能發(fā)揮 對(duì)德育的積極作用通過(guò)武術(shù)的訓(xùn)練，可以培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑

7、強(qiáng)、積極進(jìn)取、不折不 撓等積極品質(zhì)，且讓學(xué)生在習(xí)武過(guò)程中潛移默化地接受熏陶。同時(shí)在武術(shù)運(yùn)動(dòng)過(guò) 程中，能幫助學(xué)生腦力活動(dòng)和體育活動(dòng)合理交替，使中樞神經(jīng)得到合理的休息， 減輕腦力長(zhǎng)期勞動(dòng)產(chǎn)生的疲勞，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效率。此外，武術(shù)也包含著“真 善美”的價(jià)值內(nèi)涵以及具體的外在表現(xiàn)，可以在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行“美”的 熏陶。1.優(yōu)秀傳統(tǒng)武術(shù)進(jìn)校園的推行策略全面加強(qiáng)學(xué)校的武術(shù)師資隊(duì)伍建設(shè)由于當(dāng)前社會(huì)對(duì)于傳統(tǒng)武術(shù)教育的不重視，導(dǎo)致對(duì)于武術(shù)運(yùn)動(dòng)的教育學(xué)習(xí)也 流于形式，在大多數(shù)中小學(xué)體育師資隊(duì)伍中，武術(shù)專業(yè)的體育教師少之又少，甚 至出現(xiàn)讓其他體育項(xiàng)目的教師替代教學(xué)現(xiàn)象，一方面這些教師沒(méi)有受過(guò)專業(yè)的武 術(shù)訓(xùn)練，另

8、一方面這些教師也缺乏開(kāi)展武術(shù)教學(xué)及活動(dòng)的積極性，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué) 習(xí)積極度也不高。對(duì)此，學(xué)校應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變思想觀念，加強(qiáng)武術(shù)專業(yè)教師的師資 力量，必要時(shí)可以從高校引進(jìn)武術(shù)專業(yè)體育師資在日常教學(xué)中，也要加強(qiáng)武術(shù)教 師的培養(yǎng)，通過(guò)對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有的其他專業(yè)體育教師進(jìn)行培訓(xùn)，來(lái)幫助其更好掌握武 術(shù)專業(yè)技能，更好的武術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)。適當(dāng)增加武術(shù)課時(shí)和項(xiàng)目在實(shí)際調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)校開(kāi)展的武術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)僅限于課外活動(dòng)，或 者參與學(xué)生極少，在時(shí)間、質(zhì)量以及參與面上都得不到保障。對(duì)此，學(xué)校在條件 滿足的情況下，需要適當(dāng)增加學(xué)生的武術(shù)課時(shí)，以課程教學(xué)的方式對(duì)學(xué)校全體學(xué) 生進(jìn)行武術(shù)運(yùn)動(dòng)教學(xué)，確保學(xué)生對(duì)于武術(shù)運(yùn)動(dòng)的參與度，更好

9、提高武術(shù)進(jìn)校園的 參與面以及教學(xué)質(zhì)量。開(kāi)展趣味性的武術(shù)競(jìng)賽等群體性活動(dòng)為了加強(qiáng)武術(shù)進(jìn)校園的更好推行，學(xué)校除了開(kāi)展武術(shù)課堂教學(xué)之外，還可以 增加武術(shù)進(jìn)校園的形式，例如進(jìn)行武術(shù)競(jìng)賽等趣味性的活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的參與積 極性，堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合，包括進(jìn)行個(gè)人的項(xiàng)目比賽或集體的武術(shù)練習(xí)比賽 等，通過(guò)趣味性的比賽來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的積極性，也可以在全校范圍內(nèi)營(yíng)造 更好的武術(shù)學(xué)習(xí)氛圍。此外，開(kāi)展武術(shù)文化節(jié)、集體武術(shù)表演、建立武術(shù)興趣小 組等群體性的武術(shù)活動(dòng)，都是推動(dòng)武術(shù)進(jìn)校園的有效形式。加強(qiáng)學(xué)校及家長(zhǎng)對(duì)武術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)的重視對(duì)于武術(shù)進(jìn)校園的全面推行也需要家長(zhǎng)以及學(xué)校的共同支持，一方面學(xué)?？?以積極改善自身硬件條件、安排專業(yè)的武術(shù)師資、開(kāi)設(shè)武術(shù)課堂教學(xué)和武術(shù)活動(dòng) 等加強(qiáng)武術(shù)教育，另一方面家長(zhǎng)也需要明確意識(shí)到武術(shù)學(xué)習(xí)對(duì)孩子的促進(jìn)意義， 發(fā)自內(nèi)心的支持孩子參加武術(shù)運(yùn)動(dòng)，對(duì)于孩子在武術(shù)運(yùn)動(dòng)中促進(jìn)身心健康發(fā)展、 良好性格養(yǎng)成和綜合素質(zhì)的提高有極大的推動(dòng)作用。綜上所述，優(yōu)秀傳統(tǒng)武術(shù)進(jìn)校園在推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí)，也能夠促 進(jìn)中小學(xué)生身心健康、性格健全、綜合素質(zhì)等全方位發(fā)展。因此推進(jìn)武術(shù)進(jìn)校園 活動(dòng)具有極高的執(zhí)行價(jià)值。參考文獻(xiàn)：1.毛旺體育核心素養(yǎng)下傳統(tǒng)武術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)的發(fā)展研究J.武術(shù)研究，2020, 5(07):81-83.石鶴文.北京市民辦學(xué)?！拔湫g(shù)進(jìn)校園”的實(shí)施狀況與對(duì)策研究D.首都體 育學(xué)院