開展生涯規(guī)劃引導(dǎo)細(xì)化職業(yè)教育

1、開展生涯規(guī)劃引導(dǎo)，細(xì)化職業(yè)教育要幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，進(jìn)一步建立健全大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)和就業(yè)信息服務(wù)系統(tǒng)，提供高效優(yōu)質(zhì)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)。新的大學(xué)生就業(yè)制度的建立，使得“雙向選擇，自主擇業(yè)”成為大學(xué)生就業(yè)的主要形式，大學(xué)生的就業(yè)觀念也發(fā)生了巨大的變化。同時(shí)激烈的競爭使用人單位對(duì)大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)提出更高的要求，不少高校在學(xué)生畢業(yè)前夕增設(shè)相應(yīng)課程或講座，進(jìn)行適應(yīng)求職需要的崗位培訓(xùn)和就業(yè)指導(dǎo)，以期迅速提高大學(xué)生畢業(yè)生的求職技巧和職業(yè)素質(zhì)，但這些應(yīng)急措施缺乏系統(tǒng)性，往往顯得力不從心，效果不佳因此做好大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃和管理教育、幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念尤為重要。分階段職業(yè)生涯規(guī)劃教育的提出通

2、信學(xué)院從2005年開始嘗試實(shí)施分階段職業(yè)生涯規(guī)劃教育，取得了一定效果。我們根據(jù)金斯伯格的職業(yè)發(fā)展理論，提出了分階段實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃教育的理念，將大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育分為了三個(gè)階段，即適應(yīng)階段、發(fā)展階段和成熟階段，并相應(yīng)地制定階段性目標(biāo)和措施，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行分階段職業(yè)生涯規(guī)劃教育。1.適應(yīng)階段：樹立職業(yè)目標(biāo)，養(yǎng)成獨(dú)特的職業(yè)興趣學(xué)生從一進(jìn)校就對(duì)職業(yè)有所了解, 樹立職業(yè)目標(biāo)，這會(huì)給學(xué)生成才增加新的原動(dòng)力,因?yàn)閷?duì)職業(yè)追求的目標(biāo)越高,學(xué)習(xí)的動(dòng)力自然就越大。在學(xué)生剛?cè)胄r(shí)，我們就邀請(qǐng)?jiān)洪L給學(xué)生和學(xué)生家長介紹學(xué)院專業(yè)的情況，使他們對(duì)專業(yè)有了較深的了解，促使他們樹立職業(yè)目標(biāo)，使學(xué)生從大學(xué)生活的一開始就有較強(qiáng)

3、的責(zé)任感、使命感、緊迫感,從而更好地把求職的壓力轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力。通過相關(guān)的活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)事業(yè)追求的熱情轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力和對(duì)職業(yè)的獨(dú)特興趣,使學(xué)生在職業(yè)選擇上由自發(fā)向自覺轉(zhuǎn)變。2.發(fā)展階段：制定職業(yè)規(guī)劃，鍛煉實(shí)用的職業(yè)技能學(xué)生制定好自己的職業(yè)規(guī)劃,有助于早日成才。職業(yè)規(guī)劃必須將個(gè)人的理想追求與祖國的需要、民族的前途緊密聯(lián)系起來，而且還要從實(shí)際出發(fā),切實(shí)可行,經(jīng)過自己的努力拼搏能夠?qū)崿F(xiàn)。同時(shí)還應(yīng)把職業(yè)規(guī)劃作為一個(gè)系統(tǒng)來考慮，既要連續(xù)又要遞進(jìn),各個(gè)階段、各個(gè)層次也應(yīng)有子目標(biāo)的分解。在不斷鍛煉實(shí)踐的過程中,學(xué)生不僅提高了運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,還提升了自己的職業(yè)素質(zhì)，對(duì)自己的職業(yè)生涯有了更多

4、的控制力與主動(dòng)權(quán)。3.成熟階段：調(diào)整職業(yè)認(rèn)知，確立科學(xué)的職業(yè)選擇職業(yè)選擇是人生中最重要的選擇之一。正確定位自己，對(duì)職業(yè)有深入的認(rèn)知，有助于確立科學(xué)的職業(yè)選擇。學(xué)生在擇業(yè)前對(duì)職業(yè)有比較清楚的了解，可以降低違約率。大學(xué)生違約問題歷來就有,反映了大學(xué)生在就業(yè)時(shí)的矛盾心態(tài)，而造成這種現(xiàn)象的主要原因就是學(xué)生對(duì)職業(yè)的認(rèn)知不夠，不清楚自己適合什么樣的工作，盲目地跟風(fēng)或者攀比，最后發(fā)現(xiàn)工作并不適合自己，又迫不及待地要?dú)Ъs。通過指導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃、選擇有了更清醒的認(rèn)識(shí)，從而做出科學(xué)的職業(yè)選擇，找到適合自己的崗位。職業(yè)生涯規(guī)劃教育的內(nèi)容與形式1.通信論壇之生涯規(guī)劃篇“走進(jìn)通信”系列講座為了使學(xué)生更加了解

5、課程體系，學(xué)院面向02級(jí)、03級(jí)、04級(jí)學(xué)生共開展了包括立志與成才、通信工程專業(yè)課程體系、網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程體系、電磁場與波課程體系、06年考研講座、信號(hào)與系統(tǒng)課程體系、模擬電路基礎(chǔ)課程體系、數(shù)字邏輯設(shè)計(jì)及應(yīng)用等系列講座。2.職業(yè)生涯規(guī)劃的團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)系列之“自我認(rèn)識(shí)及職業(yè)準(zhǔn)備”為了引導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，為就業(yè)和考研工作的順利展開打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)院對(duì)02級(jí)、03級(jí)學(xué)生進(jìn)行了小型團(tuán)體輔導(dǎo)。學(xué)生在團(tuán)體輔導(dǎo)中踴躍發(fā)言，在分享與交流中得到了啟發(fā)。職業(yè)生涯規(guī)劃的團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)系列之 “自我認(rèn)識(shí)與職業(yè)準(zhǔn)備”共舉行了15場，作為引導(dǎo)同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)自我和積極做好職業(yè)準(zhǔn)備的有效教育方式，團(tuán)體輔導(dǎo)為下一步的職業(yè)指導(dǎo)工

6、作奠定了基礎(chǔ)。3.暑假社會(huì)實(shí)踐暨就業(yè)實(shí)習(xí)項(xiàng)目為了鍛煉學(xué)生的獨(dú)立能力和吃苦耐勞的精神，同時(shí)使學(xué)生對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢和企業(yè)狀況以及用人要求有一個(gè)比較詳細(xì)的認(rèn)識(shí)，從而調(diào)整自己的職業(yè)認(rèn)知，為不久的就業(yè)做好準(zhǔn)備，學(xué)院利用暑假社會(huì)實(shí)踐走訪了行業(yè)內(nèi)代表性企業(yè)，拜訪校友，參觀當(dāng)?shù)厝瞬攀袌?，了解企業(yè)情況和行業(yè)用人要求，調(diào)查我學(xué)院三大就業(yè)區(qū)域的行業(yè)形勢，熟悉以后的就業(yè)環(huán)境。我們根據(jù)珠三角地區(qū)、長三角地區(qū)、西南地區(qū)組建三個(gè)地區(qū)的社會(huì)實(shí)踐隊(duì)，每隊(duì)設(shè)定兩名指導(dǎo)老師，成員為10到30名學(xué)生。通過社會(huì)實(shí)踐，參加的學(xué)生能夠?qū)Ξ?dāng)前的的就業(yè)形勢和企業(yè)狀況以及用人要求有一個(gè)比較詳細(xì)的認(rèn)識(shí)，從學(xué)生的角度進(jìn)行總結(jié)和宣講，使廣大同學(xué)能更多

7、地了解相關(guān)知識(shí)，從而調(diào)整自己的職業(yè)認(rèn)知，為不久的就業(yè)做好準(zhǔn)備。4.其他已經(jīng)進(jìn)行和計(jì)劃的活動(dòng) 本學(xué)期，我們還將分四個(gè)主題來進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育。 我的成長計(jì)劃：召開“成績分析，學(xué)期計(jì)劃”的主題班會(huì)；開展“自我定位與職業(yè)準(zhǔn)備”、“大學(xué)里的BCD”的團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)；進(jìn)行“我要飛得更高”的小型講座等。創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)：開展素質(zhì)拓展（身、心）的培訓(xùn)、比賽；通信論壇走進(jìn)西區(qū)的講座、從實(shí)驗(yàn)課程看實(shí)踐能力講座的開展；以及電子設(shè)計(jì)平臺(tái)的建立等。偶像講壇：召開“導(dǎo)生說”、我眼中的“500強(qiáng)”的主題班會(huì)；開展“學(xué)長全接觸”、“校友全接觸”、“中小企業(yè)介紹”的小型座談會(huì)等。學(xué)風(fēng)建設(shè)：開展“早起、早餐、早讀”的三早活動(dòng)；開展

8、“精品課程解析”、“考研政策講座”、“備戰(zhàn)四級(jí)”的講座等。細(xì)化職業(yè)教育為了更好地開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，我們完善了教育和管理機(jī)制，規(guī)范了制度，對(duì)職業(yè)教育的內(nèi)容進(jìn)行了細(xì)化。在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面，我們制定了通信學(xué)院學(xué)生學(xué)業(yè)警示操作規(guī)范、通信學(xué)院學(xué)生學(xué)籍清理操作規(guī)范、通信學(xué)院提高學(xué)生英語水平操作規(guī)范、通信學(xué)院學(xué)生考勤管理辦法、通信學(xué)院學(xué)生違紀(jì)處理操作規(guī)范、通信學(xué)院學(xué)生計(jì)算機(jī)管理操作規(guī)范。在班級(jí)建設(shè)方面，我們制定了通信學(xué)院優(yōu)秀班集體創(chuàng)建管理辦法、通信學(xué)院主題班會(huì)管理辦法、通信學(xué)院特殊學(xué)生管理規(guī)范、通信學(xué)院學(xué)生偶發(fā)事件處理辦法、通信學(xué)院班主任管理辦法。在公寓建設(shè)方面，我們制定了通信學(xué)院學(xué)生文明離校操作規(guī)范、通信

9、學(xué)院學(xué)生安全衛(wèi)生管理辦法、通信學(xué)院學(xué)生公寓管理規(guī)范。在獎(jiǎng)、貸、助方面，我們制定了通信學(xué)院學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定辦法、通信學(xué)院學(xué)生貸款補(bǔ)助工作操作規(guī)范、通信學(xué)院學(xué)生助理、助教管理辦法、通信學(xué)院家庭困難學(xué)生管理辦法。在就業(yè)工作方面，我們制定了通信學(xué)院就業(yè)工作操作規(guī)范。在新生和畢業(yè)生工作方面，我們制定了通信學(xué)院新生工作操作規(guī)范和通信學(xué)院畢業(yè)生工作操作規(guī)范。取得的成績在開展生涯規(guī)劃引導(dǎo)，細(xì)化職業(yè)教育方案實(shí)施以來，通過我們的努力，取得了一些成績：2001級(jí)就業(yè)率達(dá)到92%，錄研率近年來首次突破30%。在全國電子設(shè)計(jì)大賽、全國大學(xué)生英語競賽、“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、“京東方杯”科技比賽、四川省第八屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、美國數(shù)學(xué)建模競賽暨美國交叉學(xué)科數(shù)學(xué)建模競賽、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽等國內(nèi)外競賽中取得了不俗的成績，特別是全國電子設(shè)計(jì)大賽和全國大學(xué)生英語競賽的獲獎(jiǎng)學(xué)生中，我們占據(jù)了絕對(duì)的比率。隨著當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形式的愈發(fā)嚴(yán)峻，科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃已是每一個(gè)大學(xué)生就