魯迅先生以景襯人的藝術(shù)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)魯迅先生以景襯人的藝術(shù)在寫人敘事的文學(xué)作品中，景物描寫是作品的有機(jī)組成部分。它有助于交代背景，渲染氣氛，幫助情節(jié)的發(fā)展和推移，刻畫人物形象，烘托人物的性格和精神世界，構(gòu)成色彩斑斕的生活圖景。因為人物總是生活在一定環(huán)境里，這種環(huán)境往往密切聯(lián)系著人物的思想和活動，所以寫人也得有個環(huán)境烘托。要不，寫出來的人既不像個嬰兒?雖然寫得活生生的，但卻是赤條條的，孤零零的，沒有服飾背景不耐看。要是把人物活動的外物、外景、聲光變化融入人的活動中，化進(jìn)感受里，使其再現(xiàn)出來，既不恰似紅花以綠

2、葉，給皓月以輕云?這樣，人物的心靈不就光明剔透了嗎?魯迅先生在文學(xué)作品以景襯人的藝術(shù)手法是多樣性的，真可謂精彩紛呈。讀著它，宛若漫步藝術(shù)長廊，飽覽各種景物的千姿百態(tài)，各類人物的神情風(fēng)韻。這里，我只就正面烘托和反面烘托兩個方面來探究。1正面烘托魯迅先生在故鄉(xiāng)里，從“我”的眼中寫出了故鄉(xiāng)的景色：“時候既然是深冬，漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從縫隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心不禁悲涼起來。”作者在這段景物描寫中，只是略加點染便呈現(xiàn)了一幅辛亥革命后十年間，中國農(nóng)村衰敗、蕭條、日趨破產(chǎn)的景象；揭示了農(nóng)民生活痛苦的社會根源。己交代了時代背景，

3、又從正面烘托“我”因此而感到悲涼的心情在故鄉(xiāng)中，他還寫道：“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜”只寥寥幾筆景物描寫，卻勾勒出一幅絢麗的畫面，烘托了少年閏土的英俊天真、活潑可愛，喚起了讀者的想象，給人們留下了難忘的印象。收到了以少勝多的藝術(shù)效果。在社戲里，作者寫：“兩岸的豆麥和河底的水草散發(fā)出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來，月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的脊獸似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為是船慢?！边@一簡潔、明快、傳情的景物點染，仿佛給讀者呈現(xiàn)了詩情畫意，不僅使江南水鄉(xiāng)鄉(xiāng)春天的夜色盡收眼底，而且流露了少年急于去看社戲的

4、歡快、喜悅的心情。同時也蘊(yùn)含著對自由、美好生活的一種向往。在孔乙己的開頭，作者就通過咸興酒店的描寫，顯示出時代的特色，和人與人之間的關(guān)系，正是在這樣的社會環(huán)境里，形成了孔乙已的性格和命運，也正是透過這樣的描寫，使人物形象得到了恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)，揭示出人物性格形成的社會基礎(chǔ)。因而不倫不類的孔乙已一生的悲劇才那樣顯得真實可信，讓人看到孔乙已在悲苦人生中留下一串長長的足跡。這樣，通過正面烘托，就為人物打造了一種典型而又獨特的環(huán)境，一個便于人物活動其間的氛圍和舞臺。2反面烘托 魯迅先生在藤野先生的第一段寫道：“上野的櫻花爛熳時節(jié)，望去確也象緋紅的輕云”這里寫日本東京上野的櫻花紅艷爛熳。櫻花故然美麗迷人，可是

5、在這美麗迷人的櫻花下，看到的是些什么人物呢?“但花下也缺不了成群結(jié)隊的清國留學(xué)生的速成班，頭項上盤著大掌子，頂著學(xué)生制帽的項上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子盤得平的，除下帽來，由光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標(biāo)志極了?！边@不是大清國的留學(xué)生在觀賞櫻花嗎?你瞧，他們那稀奇古怪、滑稽可笑的打扮，實在丑惡之極，無不令人作嘔。作者用諷刺夸張的手法，幽默、含蓄地刻畫出清國的留學(xué)生的丑態(tài)，表現(xiàn)了“我”的失望和厭惡情緒。然而這樣的丑態(tài)不是在惡劣環(huán)境中出現(xiàn)，居然是在艷麗的櫻花這一盛景襯托下出現(xiàn)，因而就就顯得更為突出。這就是用美景來反襯人物丑態(tài)的藝術(shù)手法。這一反襯在作品里收到了極佳的藝術(shù)效果，極其鮮明地揭示出“清國留學(xué)生”這些人物的丑惡靈魂?？滓壹褐泻逍χ暤鸬拿鑼懀灰舱梅匆r了使人感到無恨的悲涼？正是這些以景襯人的藝術(shù)手法，給讀者帶進(jìn)了藝術(shù)殿堂，無不給讀者留下深刻難忘的印象，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力和感染力，文章的主題思想也更為突出鮮明。從而使讀者受到由衷的啟迪和深刻的教育，同時獲得了一種美的享受。我們的文學(xué)大師魯迅先生就是這樣把深沉的憂憤與熾烈的感情融化在清醒、冷靜的客觀的景物描寫之中，在表現(xiàn)的冷靜之下，卻洶涌烈火般的激情。正