中學(xué)圖書管理人員的技能和素質(zhì)要求

1、中學(xué)圖書管理人員的技能和素質(zhì)要求中學(xué)圖書管理人員的技能和素質(zhì)要求中學(xué)圖書館(室)管理工作是一項專業(yè)性、知識性很強(qiáng)(室)管理(室)的管理水安然平靜服務(wù)質(zhì)量。因而，學(xué)校應(yīng)選配高素質(zhì)的管理人員，對學(xué)校圖書館(室)施行有效管理，學(xué)校在物色和選配管理人員時勇于開拓和進(jìn)取;?學(xué)校的發(fā)展,文化先行,學(xué)生的成材,知識和智力背景至關(guān)重要。作為傳播文化,責(zé)無旁貸地被推向了教育教學(xué)的前沿陣地。要發(fā)揮中學(xué)圖書 館的作用與效能，必須擁有高素質(zhì)的圖書管理人員。中學(xué)圖 書管理員應(yīng)具有如何的基本素質(zhì)，才能充分發(fā)揮圖書館的育 人功能，使圖書管理更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作呢?作作風(fēng)。人的工作在學(xué)校育人工作中的特殊作用。二、較強(qiáng)的專

2、業(yè)素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和學(xué)習(xí)新知識的意識、能力。和藏書特色。圖書館(室)管理工作和其他管理工作一樣是一個系統(tǒng)要工作是要建立一系列與之配套的規(guī)章制度，如（人員崗位責(zé)任制（圖書借閱制度（制度）鉤來，使這項工作運行起來有力度。二是涉及運行機(jī)制的方法。要建立分級管理體制，分級管理體制主要包括下面幾個層次：第一是教育主管部門把學(xué)校圖書管理工作條理化，構(gòu);第二是業(yè)務(wù)主管部門統(tǒng)籌規(guī)劃和統(tǒng)一管理，建立一套行之有效的管;制定出圖書館(室)發(fā)展規(guī)劃和施行細(xì)則，使管理工作具有可操作性;第四是圖書管理人員要強(qiáng)化自己管理、當(dāng)代管理意識。?的能力。學(xué)校圖書館(室)(室)的建設(shè)和管理的最終目的是為師生提供良好的服務(wù)，提高師生整體

3、素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、看好書的興趣，適應(yīng)素質(zhì)教育需要， 促進(jìn)圖書效益的發(fā)揮，學(xué)校圖書館(室)要秉承以讀者為本， 做先進(jìn)文化的傳播者這一理念，有計劃、有目的地開展一些中小學(xué)讀書競賽活動，以賽促讀，教書育人，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。在開展圖書管理工作中，可通過樹立典型、建立示范區(qū)、示范學(xué)校等形式，把圖書管理工作引向深化：一是在普遍開展圖書管理工作基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批具有代表性 ;過組織讀書征文評選和管理經(jīng)歷溝通，推動圖書管理工作良 性循環(huán)。學(xué)校圖書管理員工作的價值是通過為師生提供各種圖書管理員在師生心目中的地位和影響。四、基本的當(dāng)代信息技術(shù)知識和技能素養(yǎng)。到廣泛應(yīng)用，這就要求學(xué)校圖書管理員必須能夠熟

4、練地使用數(shù)據(jù)庫、文獻(xiàn)信息等，更好地知足師生的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)校師生提供更好的服務(wù)。中學(xué)圖書館是學(xué)校教育教學(xué)和教學(xué)科研的重要組成 部分，是育人、教改、文化陣地。是學(xué)校開展研究性學(xué)習(xí)不 可或缺的重要條件，是學(xué)校當(dāng)代化建設(shè)的加速器和孵化器 ! 1980 12 月，聯(lián)合國教科文組織發(fā)布的（宣言）就指出：中學(xué)圖書館是保證學(xué)校對青少年和兒童進(jìn)行 行之有效的教育的一項必不可少的事業(yè)。一所出色的圖書館 是保證學(xué)校獲得教育成就的基本條件。（新課標(biāo)）公布后，它的重要地位更是上升到施行素質(zhì)教育、開展探究式自主學(xué)習(xí)的高度。隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各地圖書館建設(shè)環(huán)境發(fā)生了質(zhì)的變化，十分是網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字技術(shù)的不斷更新，中小學(xué)圖書館

5、必須擁有高素質(zhì)的圖書管理人員。圖書館的一切工作都是通過圖書館工作人員來實現(xiàn)的，工作人員是構(gòu)成工作能力的保證與主體，是影響圖書館讀者工作質(zhì)量的重要因素。因而， 管理人員素質(zhì)的高低直接影響到中小學(xué)圖書館效能的發(fā)揮。圖書管理員更要不斷加強(qiáng)本身學(xué)習(xí)，以適應(yīng)當(dāng)今圖書館當(dāng)代化管理的需要。教學(xué)工作呢?意義和作用，充分認(rèn)識圖書館工作的重要性。圖書館是學(xué)校最基本、最基礎(chǔ)的辦學(xué)條件，它對學(xué)生一生的成長具有舉足輕重的作用。圖書館是為學(xué)校教育、教學(xué)校育人工作中的特殊作用。圖書管理員必須具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工 作作風(fēng)，甘當(dāng)人梯，樂于奉獻(xiàn)的精神。中學(xué)圖書館服務(wù)的對 象是主要是學(xué)校師生，而師生的年齡、文化程度、興

6、趣喜好 等也各不一樣，這使他們在借閱和使用圖書資料方面表現(xiàn)出 不同的需求和特點。這就要求我們圖書管理員耐心為不同層 次的師生讀者服務(wù)，要牢固樹立讀者第一，服務(wù)至上、以人 為本的服務(wù)理念，真正做到熱愛本職工作，鞠躬盡瘁。在服 務(wù)者與服務(wù)對象的關(guān)系方面，要克制你們找上門我才為你們 服務(wù)的不良意識，變被動服務(wù)為主動服務(wù)，想師生需要之所 想，急師生需要之所急，主動參與師生的教育教學(xué)活動中。 要端正服務(wù)態(tài)度，對讀者不僅要熱情耐心，更要設(shè)身處地地 為讀者著想，切實知足讀者的需要。提高圖書館的服務(wù)水安 然平靜質(zhì)量，讓圖書館成為讀者心目中的知識殿堂。良好的 服務(wù)態(tài)度是提高服務(wù)效率的基本保證。以人為本，圖書館業(yè)

7、 務(wù)流程(從采訪到編目，從典藏到借閱)的每一個環(huán)節(jié)都圍繞著人展開做到百問不厭，百挑不厭，百換不厭，百看不厭， (室員要深入理解圖書館的意義和作用，強(qiáng)化本人的職業(yè)道德素 質(zhì)，以飽滿的熱忱和科學(xué)態(tài)度認(rèn)真地做好本人的本職工作。五、具有較強(qiáng)的圖書管理專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。圖書管理工作作為一種職業(yè)，具有社會性、科學(xué)性、教育性、和服務(wù)性的特征。是一項學(xué)術(shù)性、技術(shù)性和創(chuàng)造性都很強(qiáng)的工作，隨著社會的發(fā)展，其專業(yè)化程度越來越高， 因此僅有熱情和愿望是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須具有扎實的當(dāng)代圖書管理的專業(yè)知識和過硬的圖書管理能力。新時期的圖書管(熟悉圖書的分類規(guī)則及常用工具書的檢索方法，熟悉本校圖書館藏書范圍和藏書特色。)操

8、作技能和敏銳的信息意識，能夠鑒別、收集、整合網(wǎng)絡(luò)信息。進(jìn)入館(室)(室)(室)員不具備對各外瀏覽資料，及時把新信息推薦給他們。(室)員必須能夠熟(室)員要主動刻苦鉆研新技術(shù)，(室)于探索，不斷進(jìn)取，才能才能勝任本人的本職工作。具有良好的人際溝通和溝通能力。學(xué)校圖書館管理員工作的價值是通過為師生提供各高圖書管理員在師生心目中的地位和影響。具有組織和指導(dǎo)開展讀書活動的能力。中學(xué)圖書館的讀者主要是教師和學(xué)生，中學(xué)生正處于覽方法的指導(dǎo)，使書籍真正成為青少年進(jìn)步的階梯。提高了，圖書館(室)的能動作用必將發(fā)揮得更好，在教育行政管理部門應(yīng)采取多種形式培養(yǎng)年輕的圖書管理人員充實到知和向往的地方，成為學(xué)校最亮麗的景觀?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】【12020.2【2】淺談數(shù)字時代中學(xué)圖書館讀者服務(wù)和諧創(chuàng)新趙靜中小學(xué)圖書情報世界 2020.4【3高琴洪澤尚書