初中歷史九年級上第二單元近代社會的確立與動蕩“解放者”的風(fēng)采-“解放者”的風(fēng)采教學(xué)設(shè)計

1、第10課 “解放者”的風(fēng)采 教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容及分析與教參觀點(diǎn)完同，略。二、教學(xué)目標(biāo)1.說出“三角貿(mào)易”的基本內(nèi)容；列舉出玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)反抗殖民統(tǒng)治斗爭的主要事跡。2.通過繪制三角貿(mào)易簡圖和填寫玻利瓦爾的活動地區(qū)圖來加深史實(shí)的掌握。3.通過“歷史的小審判”和“人權(quán)與主權(quán)”探究來體會了解資本原始積累的野蠻性與殘酷性和殖民地國家和人民反抗民侵略的正義性和艱巨性。三、教學(xué)重點(diǎn)玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)反抗殖民統(tǒng)治斗爭。四、教學(xué)難點(diǎn)從“三角貿(mào)易”中了解資本原始積累的野蠻性與殘酷性。五、教學(xué)過程（多媒體課件）第一環(huán)節(jié)：【溫故導(dǎo)新】-再現(xiàn)歷史溫故：1.圖一人物是誰？她是哪一重大史實(shí)中的典型代表人物？2.結(jié)合圖二和圖一的

2、提示和上課所學(xué)，分別說說印度反英民族大起義是正義的和艱巨的具體理由?！驹O(shè)計意圖】提問上節(jié)課的課標(biāo)要求的核心史實(shí)；檢查督促學(xué)生及時復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識，為本科構(gòu)架相對宏觀一些的歷史天空。導(dǎo)新：同學(xué)們，在第一單元中我們學(xué)習(xí)了在新航路的開辟中哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸，那么這件事究竟給美洲新大陸帶來了什么影響呢？在這單元中我們還學(xué)習(xí)了北美獨(dú)立戰(zhàn)爭，那么美洲的另一端怎么樣呢？本堂課我們一起來學(xué)習(xí)新課第10課“解放者”的風(fēng)采。請同學(xué)們齊讀課題和學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 明確方向說出“三角貿(mào)易”的基本內(nèi)容，了解資本原始積累的野蠻性與殘酷性。列舉出玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)反抗殖民統(tǒng)治斗爭的主要事跡，體會殖民地國家和人民反抗民侵略的正義性

3、和艱巨性。【設(shè)計意圖】單刀直入，直接制造懸念，以兩個問題為本課的“三角貿(mào)易”和“解放者”埋下伏筆；激發(fā)學(xué)生對本課兩個核心史實(shí)的興趣。第二環(huán)節(jié) 【自主學(xué)習(xí)】-感知?dú)v史一、導(dǎo)學(xué)菜單 尋找史實(shí) 1.“三角貿(mào)易”從 世紀(jì)起，歐洲殖民者為增加 洲勞動力，從 洲出發(fā)，帶著 ，到 洲購換甚至直接獵取 ，用船運(yùn)到 洲賣給種植園主充當(dāng)奴隸，然后換成滿船的 、 、 、 等返回歐洲。 2. 對照拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動形勢圖說出拉丁美洲的由來，列舉出拉丁美洲包括了你所知道的今天哪些國家？ 3.西屬拉美獨(dú)立運(yùn)動是因 殖民者對拉美人民的殘暴統(tǒng)治和大肆掠奪而引起。獨(dú)立運(yùn)動中被授予“解放者”的 最為著名，在他領(lǐng)導(dǎo)下先后解放了 、

4、、 、 。1825年，上秘魯獨(dú)立為紀(jì)念他，改國名為 ?！驹O(shè)計意圖】可讓學(xué)生把本堂課的史實(shí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)均落實(shí)到教科書上，使全體學(xué)生課后學(xué)習(xí)史實(shí)做到有矢放失，日后復(fù)習(xí)能提綱挈領(lǐng)。二、學(xué)法指導(dǎo) 歷史空間1填寫三角貿(mào)易簡圖：【設(shè)計意圖】“三角貿(mào)易”的內(nèi)容都是本課的核心史實(shí)之一，通過簡圖的繪制使學(xué)生們對此有了歷史的空間認(rèn)識，既有利于掌握本課的核心史實(shí)，也為下一步“歷史的小審判”打下洲際上的基礎(chǔ)。提示：生命權(quán)（健康、肢體）、財產(chǎn)權(quán)、自由權(quán)（言論、出版）、民主（選舉、監(jiān)督）、發(fā)展權(quán)（福利、教育）等。目的：控訴三角貿(mào)易中資本原始積累的野蠻性與殘酷性。提示：生命權(quán)（健康、肢體）、財產(chǎn)權(quán)、自由權(quán)（言論、出版）、民主

5、（選舉、監(jiān)督）、發(fā)展權(quán)（福利、教育）等。目的：控訴三角貿(mào)易中資本原始積累的野蠻性與殘酷性。角貿(mào)易”中基本人權(quán)案。 （1）非洲黑人：提出申訴歐洲殖民者請求和理由 （2）拉美白人：提出申訴歐洲殖民者請求和理由 （3）歐洲白人：歐洲殖民者自我申辯 【設(shè)計意圖】“三角貿(mào)易”的影響都是本課的教學(xué)難點(diǎn)，通過“歷史的小審判”中不同地區(qū)代表的控訴，使學(xué)生們對三角貿(mào)易中資本原始積累的野蠻性與殘酷性有了換位思考的認(rèn)識 ?！驹O(shè)計意圖】“解放者”的運(yùn)動事跡都是本課的課標(biāo)要求之一，但是拉美是學(xué)生地理知識相對陌生或單薄的地區(qū)，通過填寫地圖使同學(xué)們對他的活動區(qū)域有了空間上的認(rèn)識，既有利于掌握本課的核心史實(shí)，也為下一步研討歷

6、史資料打下了的基礎(chǔ)。第三環(huán)節(jié) 【合作探究】-感悟歷史 主題探究：人權(quán)與主權(quán)材料一： P54 正文小字材料。 1.根據(jù)材料一、二、三及所學(xué)知識說一說惶惶不可終日的殖民地人民有哪些基本人權(quán)被恣意踐踏？材料二：“最完美的國家政府要能夠提供最大的幸福、社會安全和政治穩(wěn)定”。 - 玻利瓦爾材料三：失去國家主權(quán)后伊拉克人民2.玻利瓦爾通過領(lǐng)導(dǎo)哪一重大史事完成了材料中的政治愿望？你覺得我們通常所說“殖民地國家和人民反抗殖民侵略斗爭是正義的”主要依據(jù)什么？觀看圖片并結(jié)合材料二的知識請你概述一下基本人權(quán)和國家主權(quán)的關(guān)系？【設(shè)計意圖】通過如上材料使同學(xué)們看到歷史上曾經(jīng)主權(quán)是為保護(hù)人權(quán)而誕生，現(xiàn)實(shí)中又因其喪失而使人

7、權(quán)而幾乎殆盡。以此加深認(rèn)識三角貿(mào)易的罪惡的同時，引發(fā)對理解反抗侵略的正義性所在。第四環(huán)節(jié) 【達(dá)標(biāo)檢測】- 運(yùn)用歷史1三角貿(mào)易”的主要航線是（ ） A、美洲歐洲非洲美洲 B、歐洲美洲非洲歐洲 C、非洲美洲歐洲非洲 D、歐洲非洲美洲歐洲2 罪惡的“三角貿(mào)易”中最為野蠻殘酷的一環(huán)是（ ） A、購買歐洲廉價工業(yè)品 B、購換或獵取非洲黑人 C、購買金銀礦產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)作物3.下列國家中，不是在玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)下取得獨(dú)立的是（ ） A.委內(nèi)瑞拉 B.哥倫比亞 C.巴西 D.厄瓜多爾4.如果將“義和團(tuán)運(yùn)動”、“印度民族大起義”、“拉丁美洲的獨(dú)立運(yùn)動”歸結(jié)為一個學(xué)習(xí)主題，這個主題應(yīng)該是（ ）A .殖民地半殖民地人民的抗

8、爭 B .資產(chǎn)階級革命 C社會主義運(yùn)動 D .改革與革命第10課 “解放者”的風(fēng)采課堂小結(jié)：教師先和同學(xué)們一起把下面的知識結(jié)構(gòu)圖來填寫完整；然后，讓同學(xué)們說一說本堂課掌握了哪些基本史實(shí)，學(xué)完本課后自己對那段歷史和現(xiàn)實(shí)中的主權(quán)、人權(quán)等有哪些新的認(rèn)識?！驹O(shè)計意圖】檢測環(huán)節(jié)和課堂小結(jié)環(huán)節(jié)均為鞏固對本課學(xué)習(xí)要點(diǎn)的記憶，加強(qiáng)學(xué)生知識遷移能力的培養(yǎng)。課后反思:本堂課采用從史實(shí)、史料和史感三結(jié)合與歷史的空間直觀記憶和時間換位思考兩結(jié)合的來力圖對本課進(jìn)行全新的設(shè)計。在設(shè)計本課時遇到第一個問題是學(xué)生對三角貿(mào)易中三個大洲中的貿(mào)易境遇認(rèn)識不足，不能到位的理解三角貿(mào)易的罪惡性。我通過查找網(wǎng)上資料、史書記載，給學(xué)生們提供了與本課相關(guān)的課外讀物紙質(zhì)打印稿。本課遇到的第二個問題是使學(xué)生理解解放者風(fēng)采反侵略的正義性應(yīng)該落腳到什么地方，最終我選擇了其內(nèi)涵所