《小數(shù)點(diǎn)搬家》教學(xué)設(shè)計(jì)-梁小娟

1、文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.北師大版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元小數(shù)點(diǎn)搬家教學(xué)設(shè)計(jì)渭南市臨渭區(qū)育紅小學(xué)梁小娟714000教材分析：本課為北師大版四年級(jí)下冊(cè)第三單元小數(shù)乘法第二課時(shí)。通過教學(xué)讓學(xué)生掌握小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化規(guī)律，借助小數(shù)點(diǎn)搬家的情景解決相關(guān)的問題。拓展學(xué)生的思路，培養(yǎng)他們自主探究、合作交流，應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第三單元小數(shù)點(diǎn)搬家。教學(xué)目標(biāo) :、通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境“小數(shù)點(diǎn)搬家”這一童話故事，使學(xué)生探索出小數(shù)點(diǎn)向左、右移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。【設(shè)計(jì)意圖 】這一目標(biāo)通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)

2、習(xí)興趣。2、能靈活運(yùn)用探索出的規(guī)律?！驹O(shè)計(jì)意圖 】這一目標(biāo)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題要多樣化。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)。【設(shè)計(jì)意圖 】這一目標(biāo)適合學(xué)生的年齡， 體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的合作和應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：結(jié)合實(shí)際情境， 發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變1文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.化規(guī)律難點(diǎn)：應(yīng)用這一規(guī)律計(jì)算有關(guān)的乘除法。教學(xué)資源：利用課本情境圖， 發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。整體設(shè)計(jì)：教學(xué)本課利用演示，動(dòng)手操作等，分為“創(chuàng)設(shè)情境，提出問題” “合作探究，解決問題” “鞏固練習(xí)，

3、檢測(cè)反饋”“合作總結(jié)，整理內(nèi)化”四個(gè)環(huán)節(jié)。教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題導(dǎo)語(yǔ)：我們已經(jīng)了解了一些有關(guān)小數(shù)的知識(shí)。小數(shù)中一個(gè)最重要的符號(hào)是什么？（板書：）今天，我把這位客人請(qǐng)進(jìn)了課堂，看看它會(huì)給我們帶來什么？小數(shù)點(diǎn)可真是個(gè)調(diào)皮的小家伙，它告訴同學(xué)們，今天，小數(shù)點(diǎn)要搬家了，這是怎么回事了，同學(xué)們想知道嗎？讓我們一起來看看吧?！驹O(shè)計(jì)意圖 】創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的情境， 以談話的形式使學(xué)生感覺數(shù)學(xué)很有趣，學(xué)生有了興趣，很快進(jìn)入了最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、合作探究，解決問題1、課件出示情境圖：小數(shù)點(diǎn)來到森林里玩，看見山羊開了一家快餐店，山羊愁眉苦臉地坐在窗前。 小數(shù)點(diǎn)看見快餐店門前的價(jià)格牌

4、2文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.（￥ 4.00 元），）過了一會(huì)兒，小數(shù)點(diǎn)覺得很奇怪“沒有顧客？為什么會(huì)這樣呢？”小數(shù)點(diǎn)想了想，說： “我要搬家了！”于是小數(shù)點(diǎn)搬到了 4 的前面（￥ 0.40 元）。這時(shí)就有一些動(dòng)物來快餐店了。師：為什么會(huì)這樣呢？（價(jià)格便宜了。 ）2、小數(shù)點(diǎn)笑著地說： “看來我搬家很值得，那我再搬一次吧！ ” （￥ 0.04 元）。不多久，山羊的快餐店生意好極了。 小數(shù)點(diǎn)開心極了，想著“我真是個(gè)天才！ ”師：山羊的快餐店，原來是一個(gè)客人都沒有， 可是現(xiàn)在生意興隆。這又是為什么呢？你能再用一句話來說一說嗎？ ( 生說 )那么從原來的 4.0

5、0 元到 0.40 元再到現(xiàn)在的 0.04 元又是怎樣變化的呢 ?你能用一個(gè)算式表示嗎 ?( 生說 )假如小數(shù)點(diǎn)再往左搬一次家成為 0.004 元, 與原來的 4.00 元相比發(fā)生了什么變化 ?( 生說 )這些變化是不是有一定的規(guī)律呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)探討。3、小組匯報(bào)：小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位，這個(gè)數(shù)縮小到原來的110，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位，這個(gè)數(shù)縮小到原來的1100.【設(shè)計(jì)意圖 】通過三次課件演示，讓學(xué)生尋找“山羊快餐”有沒有客人到客人多極了的原因， 使學(xué)生發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)使數(shù)的大小發(fā)生了變化，引出了課題，同時(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、是不是對(duì)所有的數(shù)都適用呢，我們能想法驗(yàn)證嗎？小組交流來了這么多客

6、人，山羊真開心呀，可月底一算，虧本了，熱心的3文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.小數(shù)點(diǎn)知道自己闖禍了，趕緊往右搬，根據(jù)剛才的故事，你能猜出小數(shù)點(diǎn)右移的變化規(guī)律嗎？你來驗(yàn)證想法嚴(yán)整自己的猜測(cè)。小結(jié)：現(xiàn)在我們又知道了小數(shù)點(diǎn)右移，原來的數(shù)就會(huì)擴(kuò)大。 （板書：右移擴(kuò)大）小數(shù)點(diǎn)這樣跳來跳去， 嚴(yán)重的影響了山羊的生意， 我們把它放在一個(gè)合適的地方。（結(jié)合生活實(shí)際，數(shù)學(xué)與生活相結(jié)合）通過剛才小數(shù)點(diǎn)搬家， 大家探索出了小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起數(shù)的大小的變化規(guī)律，小數(shù)點(diǎn)真是個(gè)神奇的小家伙， 這個(gè)規(guī)律是什么樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，以“神奇的小數(shù)點(diǎn)”或“小數(shù)點(diǎn)的自述”說一說。（通過學(xué)生構(gòu)思

7、數(shù)學(xué)作文，整理變化規(guī)律）【設(shè)計(jì)意圖 】有了小數(shù)點(diǎn)左移的規(guī)律為基礎(chǔ)， 學(xué)生對(duì)小數(shù)點(diǎn)右移的規(guī)律理解起來顯得非常容易， 再加上利用童話故事， 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更濃，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的逆向思維能力。 . 。三、鞏固練習(xí)，檢測(cè)反饋基礎(chǔ)練習(xí)：1、練一練(1)3.110=(2)0.8210= (3) 0.71100=(4)5.12100=(5)356.110002、判斷對(duì)錯(cuò)(1)0.561000=560()(2)4.710=0.047()(3)0.85100=850()4文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.(4)3.69的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位 , 原數(shù)擴(kuò)大 20 倍。 ()(5)

8、去掉 1.04 的小數(shù)點(diǎn) , 這個(gè)數(shù)就擴(kuò)大 100 倍。()【設(shè)計(jì)意圖 】通過基礎(chǔ)練習(xí)，來檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況，要求全體學(xué)生都掌握。鞏固練習(xí)：1、一個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，那么這個(gè)數(shù) 擴(kuò)大倍；如果這個(gè)數(shù)要擴(kuò)大到原來的 100 倍，這個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)應(yīng)向移動(dòng) 位。0.09 10=0.09100=0.091000=2、下面這些數(shù)與 0.285 比較 , 擴(kuò)大到原來的幾倍或縮小到原來的幾分之一 ?0.2852.85小數(shù)點(diǎn)向（）移動(dòng)了（） ,0.285擴(kuò)大 ( 或縮小 ) 了（）倍【設(shè)計(jì)意圖 】使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)作進(jìn)一步鞏固，有了小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律為基礎(chǔ)，學(xué)生易于掌握。拓展練習(xí)：聽新聞： 1967 年 8 月 23 日前蘇聯(lián)的一則新聞?！驹O(shè)計(jì)意圖 】這一練