職業(yè)學(xué)校名師技師工作室申報材料

1、“精技”名師工作室申報資料匯編湖北城市職業(yè)學(xué)校目錄“精技”名師工作室計劃“精技”名師工作室制度名師工作室申報表名師工作室成員資料4.1 主持人資料4.2成員資料建設(shè)背景湖北城市職業(yè)學(xué)校作為國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校， 深入貫徹國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定 ，按照關(guān)于建立職業(yè)院校教學(xué)工作診改制度的通知 （教職成廳 20152 號）要求，充分發(fā)揮名師智囊團(tuán)作用，構(gòu)建學(xué)校反思意識、強(qiáng)化發(fā)展動力、提高管理效能、促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展。學(xué)校計算機(jī)專業(yè)“精技”名師工作室承擔(dān)著省級試點(diǎn)改革“現(xiàn)代學(xué)徒制”項(xiàng)目任務(wù)，項(xiàng)目起始于2016年 9 月，計劃 2020 年 8 月完成。作為我市深化改革重點(diǎn)項(xiàng)目，

2、該項(xiàng)目由市深改辦重點(diǎn)督辦， 預(yù)計項(xiàng)目完成后， 將極大提升我市中職教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力。進(jìn)一步發(fā)揮“精技”名師工作示范、輻射、引領(lǐng)作用，依據(jù)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見，擬申報建設(shè)市級“精技”計算機(jī)名師工作室。建設(shè)目的計算機(jī)名師工作室冠名“精技” ，旨在凸顯職業(yè)教育特色，強(qiáng)化教師和學(xué)生技能， 培養(yǎng)大國工匠。同時淡化個人色彩， 強(qiáng)化團(tuán)隊力量，創(chuàng)建可傳承的優(yōu)質(zhì)名師工作室品牌。建設(shè)中職計算機(jī)專業(yè)名師工作室，發(fā)揮專業(yè)帶頭人的核心作用，充分調(diào)動學(xué)?，F(xiàn)有優(yōu)秀師資，參與創(chuàng)建專業(yè)名師工作室。引入行業(yè)、企業(yè)以及職業(yè)教育專家資源， 共同研發(fā)實(shí)施各級項(xiàng)目課題， 使之成為區(qū)域內(nèi)專業(yè)

3、教師共同成長的平臺、教學(xué)資源課程開發(fā)及實(shí)施的實(shí)驗(yàn)室、帶動本專業(yè)相關(guān)專業(yè)群發(fā)展，社會培訓(xùn)及技術(shù)服務(wù)的窗口、生產(chǎn)性實(shí)習(xí)的車間主管、 技能大賽及創(chuàng)新設(shè)計的工作間、 專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的智囊團(tuán)，從而全面提升專業(yè)教學(xué)水平與人才培養(yǎng)質(zhì)量， 培養(yǎng)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求相適應(yīng)的優(yōu)秀實(shí)用型技能人才。目標(biāo)任務(wù)研究并施行本專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革， 以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，重點(diǎn)加強(qiáng)職業(yè)道德教育、職業(yè)技能訓(xùn)練和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。改革以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式， 密切與企業(yè)等用人單位的聯(lián)系，實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)。立足校企資源共享、互利共盈，促進(jìn)校園文化和企業(yè)文化緊密結(jié)合，促進(jìn)知識學(xué)習(xí)、技能實(shí)訓(xùn)、工作實(shí)踐和職業(yè)鑒

4、定等功能的整合， 推動教、學(xué)、做、評的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。研究并施行本專業(yè)教學(xué)模式改革，以適應(yīng)職業(yè)崗位需求為導(dǎo)向，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，著力促進(jìn)知識傳授與生產(chǎn)實(shí)踐的緊密銜接。創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境，構(gòu)建具有鮮明職業(yè)教育特色的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。 創(chuàng)新教學(xué)方式，深入開展項(xiàng)目教學(xué)、 案例教學(xué)、場景教學(xué)、模擬教學(xué)和崗位教學(xué)，通過數(shù)字仿真、 虛擬現(xiàn)實(shí)等信息化方式， 在教學(xué)中普遍應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，多渠道系統(tǒng)優(yōu)化教學(xué)過程，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性、針對性和實(shí)效性，提高教學(xué)質(zhì)量。研究并施行本專業(yè)辦學(xué)模式改革，以服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展為宗旨，通過校際、校企之間互建等方式，優(yōu)化辦學(xué)資源配置，增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力。促進(jìn)成員學(xué)校之間教學(xué)優(yōu)勢互補(bǔ)。研究并

5、施行本專業(yè)教育內(nèi)容創(chuàng)新，以人才培養(yǎng)對接用人需求、專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)、課程對接崗位、教材對接技能為切入點(diǎn)，深化教學(xué)內(nèi)容改革。根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和企業(yè)用人需要， 建立專業(yè)設(shè)置的動態(tài)機(jī)制，建設(shè)國內(nèi)領(lǐng)先的精品專業(yè)。依托企業(yè)研發(fā)適應(yīng)新興產(chǎn)業(yè)、新職業(yè)和新崗位的校本教材。研究并創(chuàng)新教材展示方式，實(shí)現(xiàn)教材、教輔、教具、學(xué)具、課件和網(wǎng)站等多種介質(zhì)的立體化融合。研究并施行本專業(yè)加強(qiáng)隊伍建設(shè)， 注重提高教師的德育工作能力、專業(yè)教學(xué)能力、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力等綜合素質(zhì)。探究教師在職進(jìn)修和企業(yè)實(shí)踐制度，加強(qiáng)專業(yè)帶頭人、骨干教師和中青年校長培養(yǎng)，提高隊伍整體水平。根據(jù)需要，完成上級或行業(yè)委托的其它工作?！熬肌泵麕煿ぷ魇夜ぷ饔媱澮恢笇?dǎo)思

6、想以上級文件精神為指導(dǎo)， 以工作室的活動為載體， 充分發(fā)揮工作室的引領(lǐng)示范作用，實(shí)現(xiàn)校企深度合作、優(yōu)質(zhì)資源共享、引領(lǐng)學(xué)校專業(yè)建設(shè)、促進(jìn)教師專業(yè)成長、提高教育教學(xué)質(zhì)量、開展技術(shù)創(chuàng)新，為推動全省加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育做出新的貢獻(xiàn)。二總體規(guī)劃（一）目標(biāo)與任務(wù)工作室制定三年發(fā)展規(guī)劃， 深入貫徹關(guān)于建立職業(yè)院校教學(xué)工作診改制度的通知（教職成廳 20152 號）要求，高效完成省級試點(diǎn)改革 “現(xiàn)代學(xué)徒制”項(xiàng)目，構(gòu)建學(xué)校反思意識、強(qiáng)化發(fā)展動力、提高管理效能、 促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展， 進(jìn)一步推廣創(chuàng)建國家級示范中職學(xué)校的優(yōu)秀教科研成果， 提升區(qū)域計算機(jī)教師教科研業(yè)務(wù)能力， 優(yōu)化中等職業(yè)學(xué)校計算機(jī)學(xué)科的課程結(jié)構(gòu)， 探求中

7、職計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程建設(shè)的思路與方法，構(gòu)建切合學(xué)生實(shí)際，符合中等職業(yè)學(xué)校教育規(guī)律，基于專業(yè)寬基礎(chǔ)活模塊的課程建設(shè)和理論體系，探尋具有職業(yè)特色，基于行動導(dǎo)向的教學(xué)方法與策略， 形成一批教學(xué)優(yōu)秀案例， 提升團(tuán)隊的引領(lǐng)輻射功能。（二）具體思路深入課堂集眾智工作室以中職計算機(jī)學(xué)科教學(xué)中職業(yè)場景， 設(shè)定任務(wù)方案， 設(shè)計策略研究為切入口， 優(yōu)化計算機(jī)學(xué)科的教學(xué)流程， 提升行動導(dǎo)向教學(xué)在中職計算機(jī)課堂教學(xué)中的實(shí)踐， 運(yùn)用價值，并提升成員課堂教學(xué)預(yù)設(shè)方案設(shè)計水平的深度廣度， 努力構(gòu)建基于專業(yè)成的， 寬基礎(chǔ)活模塊的，課程建設(shè)理論體系，形成一批基于行動導(dǎo)向，理實(shí)一體化教學(xué)法的優(yōu)秀案例。研究大賽出成績工作室爭取在各

8、項(xiàng)大賽中取得優(yōu)異成績，以信息化教學(xué)設(shè)計比賽課堂教學(xué)大賽，以信息化實(shí)訓(xùn)教學(xué)比賽、微課程設(shè)計與應(yīng)用比賽、技能大賽和創(chuàng)新大賽為平臺， 以賽促教，以賽促學(xué)，努力轉(zhuǎn)化大賽成果，并應(yīng)用于日常教學(xué)。研究季度比賽方案，研讀比賽內(nèi)容，分析比賽規(guī)則，針對計算機(jī)學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行診斷與改進(jìn)，確保訓(xùn)練效果，催生比賽成果，展示技能特長，課題引領(lǐng)增活力工作室開展積極研究活動， 以課題實(shí)驗(yàn)為主題， 針對每個成員不同的教學(xué)特點(diǎn)，個性特征，教學(xué)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，以同課異構(gòu)的形式，讓各位成員展現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)采。 實(shí)施青藍(lán)工程結(jié)對成長， 充分利用工作室網(wǎng)絡(luò)平臺、精品課程和網(wǎng)絡(luò)平臺工作室 QQ群，互相發(fā)布教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)體會研究心得，在互相交

9、流中提升能力，讓成員之間互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高，定期組織校內(nèi)外示范課等研討活動。服務(wù)經(jīng)濟(jì)出效益工作室致力于計算機(jī)專業(yè)群建設(shè)成果轉(zhuǎn)化， 經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的教學(xué)成果，對高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)精品課程等教學(xué)資源， 進(jìn)行提煉并加以推廣廣泛開展技術(shù)培訓(xùn)， 技能鑒定技術(shù)服務(wù)或主題沙龍等， 參與企業(yè)技術(shù)技能革新，不斷提升工作室的社會聲譽(yù)，加大社會服務(wù)的廣度和深度，產(chǎn)生良好的經(jīng)濟(jì)和社會效益， 提升中等職業(yè)學(xué)校計算機(jī)學(xué)科的理論研究與實(shí)踐價值。規(guī)范管理創(chuàng)品牌工作室嚴(yán)格考情管理和經(jīng)費(fèi)管理，按照工作經(jīng)費(fèi)和課題研究經(jīng)費(fèi)，列支的經(jīng)費(fèi)必須符合財務(wù)管理規(guī)定，本著節(jié)約、高效原則，按照預(yù)算、公開公示的要求，發(fā)揮資金使用效益。對工作室成員

10、實(shí)施過程性與成果導(dǎo)向考核，認(rèn)真完成研修手冊，包括研修計劃、讀書心得、教學(xué)論文、課題與教改研究、研修總結(jié)與自評、教學(xué)設(shè)計與課堂實(shí)錄等。實(shí)行成員動態(tài)調(diào)整和考核，確保名師工作室團(tuán)隊高效務(wù)實(shí)。三、研究項(xiàng)目與具體任務(wù)建設(shè)優(yōu)秀教師專業(yè)成長的平臺，以網(wǎng)盤、云平臺為載體建設(shè)工作室網(wǎng)站平臺、名師工作室成員 QQ群、微信平臺。每月發(fā)布不少于1 篇的個人教育教學(xué)文章 （課例、案例、反思、體會和其他經(jīng)驗(yàn)文章）及成員原創(chuàng)的微課程， 隨時掌握骨干教師和工作室成員教育教學(xué)科研等開展情況。充分發(fā)揮名師的經(jīng)驗(yàn)及影響， 促進(jìn)課改成果從逐步積累到集成推廣。2. 組織聽評課的交流活動， 工作室年均完成至少20 節(jié)常規(guī)課、 4節(jié)校際間

11、公開課和至少 10 節(jié)聽課、評課任務(wù)。組織名師工作室成員下企業(yè)培訓(xùn)，熟悉職業(yè)教育規(guī)律和企業(yè)生產(chǎn)， 參與校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的研討工作、校外實(shí)訓(xùn)基地的拓展工作。工作室應(yīng)主動應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)， 對接地方產(chǎn)業(yè)調(diào)研， 每年積極開拓 35 個校企合作基地， 組織 35 次有質(zhì)量的外出學(xué)習(xí)考察， 優(yōu)化的校企合作機(jī)制，撰寫有參考價值的考察報告。服務(wù)地方企業(yè)，年度培訓(xùn)企業(yè)員工 1000 人次以上，利用智力資源比較集中的優(yōu)勢，積極參與企業(yè)的技術(shù)攻關(guān)及推廣工作。深入貫徹關(guān)于建立職業(yè)院校教學(xué)工作診改制度的通知 （教職成廳 20152 號）要求，動態(tài)檢測教學(xué)工作診斷與改進(jìn)點(diǎn)，依據(jù)工作安排，形成課題進(jìn)展階段性工作小結(jié)。完成省

12、級試點(diǎn)改革 “現(xiàn)代學(xué)徒制”項(xiàng)目年度工作任務(wù)，深化校企合作，強(qiáng)化專業(yè)發(fā)展動力、提高管理效能、促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展，爭取順利結(jié)題，編輯 12 次教學(xué)研究案例集，編輯計算機(jī)基礎(chǔ)課程的實(shí)習(xí)指導(dǎo)手冊（電子檔），編制使用“現(xiàn)代學(xué)徒制”課題實(shí)驗(yàn)教材，開發(fā)配套的信息化數(shù)字，教學(xué)資源。研發(fā)精品課程， 開發(fā)校本教材，完善計算機(jī)專業(yè)（平面設(shè)計專業(yè)、計算機(jī)應(yīng)用等專業(yè)方向） 的人才培養(yǎng)方案、 課程標(biāo)準(zhǔn)、課程資源、校本教材，新建和修訂 23 符合“做中學(xué)，做中教”課程資源，積極申報和完成省市級課題。確立基于校企合作的師資隊伍建設(shè)， 同時通過參加省市級技能大賽、省級國家級說課比賽、研發(fā)課題、下企業(yè)鍛煉等進(jìn)行名師培養(yǎng)每年重點(diǎn)培養(yǎng)

13、 12 名校級和市級名師，組織成員學(xué)習(xí)省內(nèi)外優(yōu)秀的教學(xué)教改經(jīng)驗(yàn)。指導(dǎo)學(xué)生參加 office 、平面設(shè)計、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)搭建、綜合布線類技能大賽獲得省市級榮譽(yù)。 ，工作室成員每年至少參加或指導(dǎo)學(xué)生參加一個賽項(xiàng)，科學(xué)制定訓(xùn)練方案，規(guī)范組織學(xué)生訓(xùn)練，定期研討常態(tài)化。每學(xué)期規(guī)范組織名師工作室日?；顒樱峤换顒佑媱澓涂偨Y(jié)，探討心得體會和學(xué)習(xí)筆記，及時規(guī)整活動成果。 . 自主探究學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合， 進(jìn)行過程化考評管理， 對無故不參加活動達(dá)三次以上的成員進(jìn)行淘汰，由各學(xué)校遴選推薦新成員。四、項(xiàng)目組織與時間安排“精技”計算機(jī)名師工作室制定近兩年工作計劃， 包括具體的研究項(xiàng)目、團(tuán)隊培訓(xùn)和活動策劃，具體實(shí)施過程中，

14、也可結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。12017 年研究項(xiàng)目與活動計劃2017 年度主要完成申報市級“精技”計算機(jī)名師工作室工作，申報具體安排見表一。吸收新成員，并對成員進(jìn)行培訓(xùn)，明確工作室成員工作職責(zé)，抓好“現(xiàn)代學(xué)徒制”和“中職教學(xué)質(zhì)量診斷與改革”課題的管理，加強(qiáng)課題資料的收集，以行動導(dǎo)向的教學(xué)法，為咸寧通山職教中心傳授一堂示范公開課， 各成員制定研修計劃， 參加或指導(dǎo)學(xué)生參加一項(xiàng)教學(xué)比賽，廣泛開展專業(yè)培訓(xùn)，技能鑒定和技術(shù)服務(wù)，打造一批骨干教師，完成學(xué)校及上級主管部門下達(dá)的任務(wù)。表一：申報市級“精技”計算機(jī)名師工作室計劃表階段計劃名稱工作內(nèi)容負(fù)責(zé)人時間要求由本專業(yè)組織成立專業(yè)名師工作室籌備委員會，制定“

15、專業(yè)名師工作室”第一階段籌備組織、人員的建設(shè)方案與發(fā)展規(guī)劃方案，以及擬葉二毛5 個工作日分工定專業(yè)名師工作室規(guī)章制度，報請學(xué)校教學(xué)管理部門及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審批后通過?；谖募用嬲皆O(shè)立“精技”計算機(jī)專業(yè)名師工10個 工 作第二階段式設(shè)立專業(yè)名師作室，完成人員設(shè)置與分工，并起草葉二毛日工作室其它的相關(guān)配套文件。第三階段掛牌成立的準(zhǔn)備開展專業(yè)名師工作室掛牌成立的籌備葉二毛20個 工 作組織工作日第四階段工作正式啟動“專業(yè)名師工作室掛牌儀式” ，正式主管副會議時間 1宣布人員任命， 并部署后續(xù)具體工作。校長個工作日2.2018 年研究項(xiàng)目與活動計劃2018 年是開展活動的關(guān)鍵年，按照季度具體工作安排見

16、表二。主要工作基于的中職計算機(jī)專業(yè)建設(shè)， 研究中職計算機(jī)學(xué)科教育， 職業(yè)場景方案設(shè)計策略的研究、 延伸，成員中至少有兩人以行動導(dǎo)向教學(xué)法，面向全市， 各開設(shè)一節(jié)公開課，成員至少參加或指導(dǎo)學(xué)生參加一項(xiàng)教學(xué)比賽， 廣泛開展專業(yè)培訓(xùn)技能鑒定和技術(shù)服務(wù)， 各成員按個人規(guī)劃完成年內(nèi)自我學(xué)習(xí)研修計劃內(nèi)容， 成長一批骨干教師和技術(shù)能手，完成學(xué)校和上級主管部門下達(dá)的任務(wù)。表二： 2018 年工作室任務(wù)安排表時 間工作內(nèi)容一季度1. 制定全年工作計劃，及時總結(jié)2017 年度工作。在線組織成員進(jìn)行微課制作學(xué)習(xí)培訓(xùn)。組織成員參加 2018 年國賽省級選拔賽的輔導(dǎo)并積極備戰(zhàn)市級技能競賽。完成中職教學(xué)質(zhì)量診斷與改革課題

17、階段任務(wù)。組織成員外出進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)，研討專業(yè)技能大賽。二季度1. 備戰(zhàn)市、省級學(xué)生技能大賽。開展省級課題研究。上交微課程原創(chuàng)作品。組織成員走出去學(xué)習(xí)交流，開拓視野。組織工作室成員對我省計算機(jī)專業(yè)技能的大賽進(jìn)行研討，力求提升省賽獲獎水平，提高計算機(jī)專業(yè)在省內(nèi)影響力。組織工作室成員互相聽課、說課、評課。擬邀請企業(yè)專家對教學(xué)時間進(jìn)行指導(dǎo)。完成“現(xiàn)代學(xué)徒制”課題階段工作。三季度1. 邀請教育名師對工作室工作開展情況進(jìn)行全面指導(dǎo)。完善和論證精品課程、校本教材和教學(xué)資源。組織工作室成員參加精品教材培訓(xùn)。繼續(xù)備戰(zhàn)市、省級專業(yè)類技能大賽，上交微課程原創(chuàng)作品、建立完善本學(xué)科教學(xué)資源庫。繼續(xù)完成中職教學(xué)質(zhì)量診

18、斷與改革課題、 “現(xiàn)代學(xué)徒制”項(xiàng)目階段任務(wù)四季度1. 帶領(lǐng)工作室全體成員對本校本學(xué)科教師進(jìn)行“推門課”聽課活動，相互學(xué)習(xí)借鑒，開展同課異構(gòu)研討，提高課堂時效。繼續(xù)精品課程、校本教材開發(fā)工作和資源庫建設(shè)?？疾煲延幸?guī)模的名師工作室，借鑒先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。檢查科研課題研究的落實(shí)情況。結(jié)合成員平時教學(xué)和學(xué)習(xí)情況，寫出分析報告和今后的改進(jìn)意見。邀請滬士電子企業(yè)張超等技術(shù)人員授課，從企業(yè)人才需求層面來指導(dǎo)成員開展教學(xué)。組織成員走進(jìn)企業(yè)。備戰(zhàn)參加全國說課大賽。收集學(xué)員讀書筆記，開展理論研究。召開工作室全體成員會議，明確新學(xué)期的任務(wù)。制定假期學(xué)習(xí)計劃，做好工作室成員總結(jié)考核工作，“精技”名師工作室管理制度為有序開展

19、各項(xiàng)工作，需明確名師工作室的機(jī)構(gòu)設(shè)置和崗位職責(zé)，特制定以下管理規(guī)定。機(jī)構(gòu)設(shè)置：專業(yè)名師工作室隸屬于湖北城市職業(yè)學(xué)校電子信息專業(yè)部， 配備工作室主持人葉二毛老師， 在全市有較高知名度， 具有副高以上職稱，培養(yǎng)熟悉計算機(jī)信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢、 能準(zhǔn)確把握專業(yè)發(fā)展方向、 能獨(dú)立從事大型項(xiàng)目開發(fā)的專業(yè)帶頭人。 具備成為一個團(tuán)隊的核心和靈魂的能力，能帶出一支強(qiáng)干的教師隊伍。 8 名從區(qū)域?qū)W校和企業(yè)遴選的學(xué)員。熱愛職業(yè)教育事業(yè)，職業(yè)和專業(yè)思想穩(wěn)固，專業(yè)基礎(chǔ)厚實(shí)，肯吃苦，善鉆研， 具有教育教學(xué)智慧與靈氣，在教育教學(xué)工作中已經(jīng)嶄露頭角，具有良好發(fā)展前景的優(yōu)秀中青年教師或者是符合名師工作室負(fù)責(zé)人條件的教師。學(xué)校名師

20、工作室已經(jīng)配置近 20 平方米工作室的辦公場所，配備了辦公桌椅、文件柜、電腦、打印機(jī)、照相機(jī)、電話等必要的辦公設(shè)施。崗位職責(zé)：（ 1）專業(yè)名師工作室負(fù)責(zé)人的職責(zé)制訂年度工作計劃， 確定工作室教育教學(xué)專題研究項(xiàng)目及主要研究方式、達(dá)成的研究目標(biāo)、預(yù)期成果及呈現(xiàn)（輻射）方式，負(fù)責(zé)整個項(xiàng)目分組實(shí)施和協(xié)調(diào)工作，并撰寫相關(guān)的報告。制訂工作室成員培養(yǎng)考核方案，包括培養(yǎng)目標(biāo)、培訓(xùn)形式、研究專題、培訓(xùn)考核等。每學(xué)年對工作室成員專業(yè)化發(fā)展作出評價考核。完成學(xué)校安排的教育教學(xué)、教科研等培訓(xùn)任務(wù)。名師工作室負(fù)責(zé)人與成員簽訂名師工作室成員工作協(xié)議書 ，在完成工作室研究項(xiàng)目和個人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標(biāo)， 規(guī)定雙方職責(zé)、權(quán)利及評價辦法。建立和健全工作室各項(xiàng)制度，做好記錄工作。2）專業(yè)名師工作室成員的職責(zé)專業(yè)名師工作室成員制訂兩年個人成長發(fā)展目標(biāo)， 配合工作室負(fù)責(zé)人共同制訂具體培養(yǎng)計劃； 在個人專業(yè)化發(fā)展成長檔案中增加在工作室中學(xué)習(xí)、成長的內(nèi)容記錄。尊重工作室負(fù)責(zé)人及工作室其他成員，服從工作室負(fù)責(zé)人的有關(guān)工作安排， 及時完成工作室負(fù)責(zé)人布置的各項(xiàng)研究任務(wù)，協(xié)助工作室負(fù)責(zé)人開展各項(xiàng)活動并提出合理化建議和方案，使“工作室”能高效運(yùn)行，互助合作，共同提高。專業(yè)名師工作室成員還