可愛卡通小象背景的英語教學(xué)說課模板

1、卡通教學(xué)說課 .COMSynergistically utilize technically sound portals with frictionless chains. Dramatically customize empowered networks rather than goal-opportunities. CONTENTS01 教學(xué)目標(biāo)02 教學(xué)重點03 教學(xué)過程04 習(xí)作教學(xué)01.學(xué)習(xí)目標(biāo)Synergistically utilize technically sound portals with frictionless chains. Dramatically customi

2、ze empowered networks rather than goal-opportunities. .COM一、說教材（Teaching material）:1、本課在教材中的地位 ：本課是新標(biāo)準(zhǔn)英語小學(xué)三年級起始用第一冊Module2 Unit2 Whats your name?本單元是第一單元的延伸,在會說“Good morning. Im . . .”和“How are you?m fine,thank you.”的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)“Good afternoon. Whats your name? Im . . .”的句型。課程安排符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。我通過讓學(xué)生在聽、說、做、玩中

3、學(xué)習(xí)用英語問候，并詢問對方名字及介紹自己，進一步提高學(xué)生的綜合語言運用能力。PPT下載 http:/ /xiazai/ .COM技能與知識目標(biāo)：1、句型：Good afternoon . Whats your name? Im . . .2、詞匯： your name afternoon Mr. Ms.3、能利用所學(xué)的對話進行語言交流。 .COM運用能力目標(biāo)：1、能在不同時間段，正確地向他人問好。2、能用“Whats your name?”來詢問他人姓名。并用“Im .” 進行回答。 .COM文化、情感態(tài)度、策略目標(biāo)：1、尊重他人，有禮貌2、Mr還表示對男士的尊稱； Ms.還表示對女士的尊稱。

4、3、通過歌曲培養(yǎng)孩子的樂感與美感，增強學(xué)科間的融合。 02 教學(xué)重點Synergistically utilize technically sound portals with frictionless chains. Dramatically customize empowered networks rather than goal-opportunities. .COM重點:能聽懂并會說會讀“Good afternoon! Whats your name?”“ Im”及詞匯your ,name, afternoon.難點:name 中的 /m/ 與 afternoon中 /n/的發(fā)音。 .

5、COM學(xué)習(xí) “Good afternoon.”的用法，一般在中午12點到下午6點間使用。學(xué)習(xí)“ Whats your name? ”的用法及用“Im . ”回答別人的提問。a.學(xué)習(xí)任務(wù) .COMb運用任務(wù)運用任務(wù)1 追太陽游戲運用任務(wù)2 傳話競賽“Whats your name?”運用任務(wù)3 歌曲“Good morning.”03 教學(xué)過程Synergistically utilize technically sound portals with frictionless chains. Dramatically customize empowered networks rather than

6、 goal-opportunities. .COM教學(xué)有法，但無定法，英語有一句諺語：Education must be fun!根據(jù)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，小學(xué)階段的英語教學(xué)應(yīng)實施“趣味教學(xué)”，“以學(xué)生為主體，以活動為載體”。二、說教法（Teaching methods）： .COM本課時我采用情景交際法、提問法，激勵法，活動教學(xué)法、游戲教學(xué)法,歌曲演唱法，做大量的練習(xí)鞏固法等。并結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，提供各種英語語境和真實的交際場合，讓學(xué)生從易到難，由淺入深地練習(xí)，再利用游戲、歌曲等手段來實施教學(xué)，使英語教學(xué)變得生動形象，培養(yǎng)了學(xué)生良好的聽、說、做、讀的能力。 .COM教法固然重要，

7、但“教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”是當(dāng)今教育的根本所在。作為教師我們應(yīng)該“授之以漁”而不是“授之以魚”。我在教學(xué)使學(xué)生的個體活動、小組活動、全班活動交替進行，讓學(xué)生在動、玩、樂的過程中主動學(xué)、快樂學(xué)、輕松學(xué)、變學(xué)生被動接受知識的過程為主動學(xué)習(xí)的過程，多表揚、勤鼓勵。同時，我在學(xué)法上給予指導(dǎo)，如糾正學(xué)生的發(fā)音，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，創(chuàng)新能力。 三、說學(xué)法（Learning methods）： .COM四、說教學(xué)過程（Teaching procedure）：Step 1 Warm-up.（熱身）Step 2. Leading in and Presentation （情境導(dǎo)入，

8、呈現(xiàn)） .COMStep 3 Learning and Pritice (學(xué)與練)Step 4Pairwork(互動練習(xí))Step5 Revision（復(fù)習(xí)總結(jié)）04 習(xí)作教學(xué)Synergistically utilize technically sound portals with frictionless chains. Dramatically customize empowered networks rather than goal-opportunities. .COMStep 1 Warm-up.（熱身）運用所學(xué)問候語如Hello./Hi./How are you?/ Im fin

9、e,and how are you ? /Good morning ./Im . . . 進行師生間，男生女生間對話練習(xí)?！綪urpose: 通過師生之間的問候，拉近教師與學(xué)生之間的距離，男女生對話具有趣味性，調(diào)動學(xué)生情緒，活躍課堂氣氛，使學(xué)生很快地進入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。】 .COM2、Mr. Li: Hello! Good morning. Ss: Good morning. Mr. Li: Whats your name? Ss: ImStep 2. Leading in and Presentation1、Ms Meng： Hi, Im Ms Meng . Whats your name?

10、Sam: Hello, Im Sam. .COM 聽錄音指圖片 學(xué)生跟讀 糾正學(xué)生的發(fā)音 小組朗讀對話【Purpose:聽，指，說。糾正發(fā)音，打好基礎(chǔ)。語言教學(xué)要貫徹整體性原則，“句不離詞，詞不離句！”讓學(xué)生學(xué)會應(yīng)用新知。】Step 3 Learning and Pritice (學(xué)與練) .COMStep 4Pairwork(互動練習(xí))完成任務(wù)1 追太陽游戲完成任務(wù)2 傳話競賽：Whats your name？完成任務(wù)3 歌曲“Good morning!” .COM【 Purpose1:對話練習(xí)使學(xué)生學(xué)會了應(yīng)用新知，同時通過太陽的移動，使學(xué)生對morning和afternoon的概念有了更精確的理解?！?【Purpose2: 激烈的競賽是對課堂新知的鞏固，同時通過與同伴的合作，讓學(xué)生體會合作學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識。】 【Purpose3: 利用flash播放課文中的歌曲，讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中,復(fù)習(xí)鞏固本課的知識點。】 .COM早上和上午應(yīng)說：“Good morning .”下午應(yīng)說：“Good afternoon.” 對話：Whats your name? Im .Step5Revision（復(fù)習(xí)總結(jié)）【Purpose: 師生共同回顧本課的知識點，加深記憶，加