讓班級文化落地生根心得體會

1、讓級化地根得會 俗話說“境造就人” 。良好的班級文化建設(shè)是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的 必備條件；良好的班級文化建設(shè)能夠讓班級煥發(fā)生命活力，美化學(xué)生的心靈，對學(xué) 生的成長和生活環(huán)境起到舉足輕生重的作用。盤錦魏書生學(xué)校參觀之后，借鑒他校經(jīng)驗我校也進行了具有我校特色的班級文 化建設(shè)。上周進行了初一初二年級的班級文化建設(shè)拉練檢查，結(jié)果可以用震撼 容我的心情。真沒想到這么短的時間，我校的班級文化建設(shè)各班各有特色，成果都 是喜人的。這與班主任的用心和孩子們的配合是分開的。作為一名初三班主任，本學(xué)期沒有把班級文化建設(shè)作為重點參與到其中，但通 過參觀也學(xué)到了很多經(jīng)驗。真是有太多的地方值得借鑒。真希望這樣的學(xué)

2、習(xí)機會越 多越好。班級文化建設(shè)是校園文化的重要組成部分，我校十八個班級，各班特色各不相 同，走廊中的“班一品” 展臺體現(xiàn)了各班特色所在。齊聚在一起體現(xiàn)了我們佟二堡 一中特色所在?？梢哉f我們佟二堡一中在班級文化建設(shè)中取得了初步的成功。我個人認(rèn)為班級文化建設(shè)核心工作應(yīng)該是小組文化建設(shè)，制定組名、組訓(xùn)、組 規(guī)，應(yīng)該放手讓小組成員自己制訂，自己遵守，相互制約，調(diào)動小組成員積極性。 班級各項制度建設(shè)都要以小組為單位的捆綁制，制度共同的班級目標(biāo)。而共同目標(biāo) 的實現(xiàn)是通過個體目標(biāo)、小組目標(biāo)的實現(xiàn)而實現(xiàn)的。通過小組合作的互幫互助，使 學(xué)生們敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)問，樹立了學(xué)好知識，學(xué)會做人的自信心，真正把班級管 理

3、當(dāng)成自己的家在管理。如果同學(xué)們都能按照自己制定的制度要求自己，班主任起 到協(xié)調(diào)作用，讓班級事務(wù)中：事事有人管，事事有人做。那么班主任可以在凡鎖的 班級工作中解脫自己。班級物質(zhì)文化建設(shè)，是一種“ 顯性文化要讓同學(xué)們用自己的雙手裝扮我們的 教室，文藝墻、黑板報、圖書角、衛(wèi)生角等等要裝扮的溫馨，要有家的感覺。布 置時應(yīng)注重高雅、整潔、優(yōu)美、和諧，富于教育性、人文性、激勵性，力求讓教室 的每一面墻壁都“話”，使無形的教育力量孕育在有形的物質(zhì)之中。班主任要聚全 班同學(xué)智慧創(chuàng)設(shè)班級亮點，使班級布置處處閃放光彩。新型的班級文化建設(shè)，不僅讓我體會到了不同以往的帶班樂趣，更讓我懂得了 “有活動就沒有教育這句話”

4、 。因為在班級文化建設(shè)活動中，我發(fā)現(xiàn)了不同學(xué)生擁 有的不同特長，發(fā)現(xiàn)了小組和班級凝聚力更強，也發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們從要我做“ 要做”改變，也使自己帶班觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變。我知道班級文化建設(shè)對學(xué)生的影響 雖不是立竿見影的，但卻是穩(wěn)定漸進的，其潛在的教育功能將是長遠(yuǎn)的、全面的。 我校的班級文化建設(shè)，在摸著石頭過河的歷程中，良好的效果已逐漸展現(xiàn)出來， 這更加堅定了我的信心和勇氣。我相信：健全的富有生命力的班級文化建設(shè)必然會 結(jié)出成熟之果。讓級化地根得會 一、班硬文化設(shè)、雛鷹評比欄在構(gòu)建班級數(shù)學(xué)文化時，充分發(fā)揮環(huán)境因素的教育功能。我利用班級墻壁上的 “鷹評比欄”設(shè)“常評比區(qū)和業(yè)展示區(qū)兩個欄目?！俺Ｔu比區(qū)” 內(nèi)貼有

5、學(xué)生們的雛鷹爭章，對學(xué)生們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成果進行評比、獎勵，將學(xué)生獲得的獎貼貼 在上面，其中包括每周的數(shù)學(xué)口算，一個滿分可獲得一個獎貼，一篇四個口算全對 再獎勵一個印章；還包括對每次的課堂練習(xí)成績進行的獎勵，100 分獲得 個獎 貼，95 分以上獲得 2 個獎貼。獎貼數(shù)每兩周進行一次評比，兌換獎勵。開設(shè)評比 欄，目的讓學(xué)生在展示中樹立自信，展示自我。同時讓學(xué)生在班級生活中不斷地受 到自我激勵和對比激勵，最終實現(xiàn)現(xiàn)有水平的超越。、書寫展示區(qū)設(shè)立在班級墻壁上，展示學(xué)生在日常中書寫工整、漂亮的練習(xí)，主要包括數(shù)字 的書寫，豎式計算的書寫，將優(yōu)秀的書寫進行展示，使學(xué)生們互相欣賞、互相學(xué)習(xí)， 在學(xué)習(xí)別人的同時

6、提高自己。二、班軟文化設(shè)通過和其他老師學(xué)習(xí)和交流，我認(rèn)識到在班級中樹立優(yōu)秀的榜樣，注重及時鼓 勵和獎勵非常重要。不僅要注重對成績優(yōu)秀的學(xué)生進行表揚，我還比較關(guān)注以下方 面做的好的學(xué)生，大力進行表揚。比如上課積極舉手、認(rèn)真思考、回答問題聲音洪 亮、有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣、主動幫助其他同學(xué)、對自己的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生，以及 在某一方面有進步的學(xué)生等。對于學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)，注重及時鼓勵和獎勵。我在班中的獎勵主要有以下幾種 形式：（）印章獎勵每個學(xué)生準(zhǔn)備一個印章本，專門積累學(xué)生獲得的獎勵印章。學(xué)生受到表揚后下 課自己用班級印章蓋在本子上。主要獎勵的項目：數(shù)學(xué)課積極舉手回答問題一枚印 章，聲音洪亮一枚印章，練習(xí)

7、冊書寫工整一枚印章，每單元練習(xí)冊錯誤全部改對并 及時找老師復(fù)批一枚印章等。讓學(xué)生自己蓋印章，可以大大調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 提高自信心，久而久之，學(xué)生都能養(yǎng)成良好習(xí)慣并非常有秩序的來蓋印章。（）爭做小老師在某一方面做的很好的學(xué)生，可以在小組內(nèi)做小老師作為獎勵。例如在平時和 課堂練習(xí)中，口算題全對的學(xué)生，可以做小組內(nèi)的口算小老師，負(fù)責(zé)堅持每天組內(nèi) 同學(xué)口算題卡的完成情況。讓級化地根得會 本學(xué)期我們班繼續(xù)圍繞“ 愛心奉獻這一班級特色，開展了各種有意義的班級活 動，我們的口號是“愛心點亮每一個心靈” ，這也是我們特色創(chuàng)建的目標(biāo)。為努力 營造良好的班級獻愛心的氛圍，我在創(chuàng)建方面花費了大量的精力和時間，整

8、個過程， 學(xué)生們都能積極參與到這個活動中來，取得了良好的效果?；仡欉@一學(xué)期來的工作 有許多感慨：有取得了成績而帶來的喜悅，有面對一些不足而產(chǎn)生的遺憾；有令人 難忘的美好時刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間；有在工作中付出的艱辛和努力，也有 取得成績后的幸喜和快樂?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作做以下總結(jié)：一、學(xué)初結(jié)合生實際定計劃學(xué)期初，學(xué)校要求各班創(chuàng)建特色班級，并要圍繞特色主題擬定工作計劃。一接 到工作，我就開始思索起來，心里想著要為孩子們制定一份有意義的特色計劃，讓 他們在活動中獲益。良好的開頭是成功的一半。入學(xué)，抓緊對學(xué)校各項紀(jì)律規(guī)定， 行為規(guī)范教育是很有必要的。因此，我一邊強化常規(guī)教育，如在行為上，從開學(xué)第

9、 一天開始，要求每個學(xué)生做到嚴(yán)格校紀(jì)，不遲到早退。上下樓梯要輕聲慢步，要靠 右行走，放學(xué)后有序地走甬道，中午拿飯要有序，講文明，課間不大聲喧嘩，同學(xué) 間要學(xué)會寬容，要融洽相處在嚴(yán)格要求的同時，我還創(chuàng)設(shè)真誠的教育氛圍和實 踐的機會，使班級工作便很快上軌，為今后班級各項工作打下良好的基礎(chǔ)。另一邊 則著手特色班級的工作。、師生共同討論。學(xué)生是特色創(chuàng)建的主人。班會課，我和學(xué)生們一起討論創(chuàng) 建特色班級的事，一來征求他們的意見，二則可以調(diào)動孩子們的積極性，意在讓學(xué) 生能全程參與，能在接下來的活動中更自主地將其執(zhí)行完成。學(xué)生各抒己見，最后 我們將目標(biāo)鎖定讀書。3忙碌中收獲快樂。期初是個繁忙的階段，特色創(chuàng)建工

10、作占據(jù)了大量的時間， 那幾天，我和同學(xué)們一起，畫呀，剪呀，貼呀，發(fā)現(xiàn)需要補充的內(nèi)容，立刻動手做。 做好一樣就貼上墻，接著再做下一個收獲是快樂的，這是孩子對我工作肯定。 每當(dāng)看見孩子們駐足觀望教室文化的時候，我想著：忙碌也是快樂的，他們給了我 更多的信心。二、創(chuàng)過程中同提高整個創(chuàng)建工作，我始終以開展有益的愛心活動為中心，吸引學(xué)生在愛的海洋中 自由暢游，汲取養(yǎng)分，與友善結(jié)成朋友，將創(chuàng)建工作積極的開展下去。、利用早讀、班隊，向?qū)W生推薦一些適合他們閱讀的有關(guān)愛的圖書，介紹一 些同齡兒童獻愛心的先進事跡，并定期開展愛心小小講座，拓寬學(xué)生的視野，提高 學(xué)生的興趣和能力。、堅持召開每月一次的有關(guān)塑造愛心方面

11、的主題隊會，如故事會、朗誦詩詞 大賽、精品故事大賽等等，給學(xué)生架設(shè)展示自我的舞臺，讓學(xué)生充分顯示自己的才 能，提供進行互相交流，彼此學(xué)習(xí)的機會，同時增長知識，增進了解和友誼。、充分發(fā)揮班干部的模范作用，經(jīng)常召開小干部座談會，商討、研究班級特 色工作，肯定長處，指出不足，逐步帶動整體共同學(xué)習(xí)，共同成長?；顒又?，涌現(xiàn) 一批優(yōu)秀的愛心大王。學(xué)生在活動中學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。、利用家庭的力量，親子愛心收益頗豐。班級的愛心活動也得到了家長的大 力支持，家長們也想盡辦法為班級貢獻出自己的愛心，還一起參與活動，利用休息 時間與孩子進行交流和討論，使得孩子更有信心和興趣把愛心的力量傳遞下去。三、愛與常規(guī)促互進特

12、色創(chuàng)建的同時，我也不忘抓班級常規(guī)，因為只有有了良好的行為習(xí)慣，才能 保證學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)成長。、針對學(xué)生的思想實際進行教育、抓班級禮儀、衛(wèi)生建設(shè)班級的禮儀、衛(wèi)生建設(shè)如何，也體現(xiàn)了班級的精神面貌如何，因此，在抓常規(guī) 教育的同時，把禮儀、衛(wèi)生建設(shè)作為重點來抓。在禮儀建設(shè)方面，建立了 成長 ， “進步”“ 我快樂個方面，第一塊主要展示學(xué)生的良好行為習(xí)慣，鼓勵學(xué)生發(fā)揮 自己的良好行為成果和向別人學(xué)習(xí)；第二塊主要展示個人禮儀行為方面的進步星的 爭奪情況，旨在營造競爭和向上的氛圍。第三塊主要是各類行為情況的記載，并把 班級管理目標(biāo)和班級制度粘貼在其中，從而激勵同學(xué)們前進。通過班級文化建設(shè)， 使班級有一個良

13、好的禮儀文化氛圍。在衛(wèi)生建設(shè)方面，環(huán)境衛(wèi)生責(zé)任到人，一天三小掃，每周一大掃。地面，黑板， 桌椅，水房，門窗始終保持明亮整潔，從而為同學(xué)們創(chuàng)造了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。、增強民主管理意識要創(chuàng)建一個平等、和諧、有凝聚力的班集體，關(guān)鍵在民主管理。開學(xué)初，我們 組織了“能行，請選我” 班級競選班委主題班會，學(xué)生們通過自己的方式，選出了 自己認(rèn)可的班委，我班在開展各項活動中。在制定班級管理目標(biāo)和制度等方面，廣 泛征求同學(xué)們的意見，充分發(fā)揚民主，尊重同學(xué)們的民主權(quán)利。因此，在班干的組 建和評優(yōu)活動中，令同學(xué)們滿意。、有目的有計劃的與家長溝通隨著班級文化建設(shè)開展，我們越來越清醒的認(rèn)識到：班級文化建設(shè)、校園文化

14、建設(shè)給孩子們帶來了無盡的激情和歡樂，給老師們帶來的是感嘆和驚喜，而給學(xué)校 帶來的是師生新的精神風(fēng)貌與心靈的成長！讓級化地根得會 班級文化建設(shè)是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng) 的必備條件。這個學(xué)期開學(xué)以來，我班開展了以經(jīng)典誦讀，營造書香班級主題 的班級文化建設(shè)活動。一學(xué)期的努力，班級文化環(huán)境大為改觀，具體情況如下：一、初步具有“香班級” 的氣氛，學(xué)生樂于看書，善于讀書，很多學(xué)生真正把 書籍當(dāng)作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習(xí)慣。這些給學(xué)生 帶來各方面的發(fā)展，如：語言表達能力的提高、思維的靈活、見識更寬闊、思想更 開闊（能初步明白用平常心、責(zé)任心來待人和處

15、世）。當(dāng)然學(xué)生是發(fā)展中的人，以 上所說都是相對的評價，但營造書香班級的活動確實讓孩子們成長更快，更強化了 內(nèi)心朦朧的價值判斷力，提高了審美情趣。名人故事、讀書心得、好書推薦、不同主題的手抄報、語數(shù)外等各科特色作業(yè) 一一呈現(xiàn)在展示欄中，活動中蘊含著濃郁的文化，這不僅加快了孩子們的快樂成長， 還有利于了學(xué)生自主、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。二、“信和快樂”永遠(yuǎn)是我們班的主題，我以這樣的信念影響孩子們以樂觀積 極的心態(tài)面困難，以開闊的心境包容和理解事物，以清醒的自信指導(dǎo)行為。班里的 孩子會感恩、懂感激，在班級人際交往中體驗著互助、友善、寬容、感恩來的 快樂。在這里，良好的班級輿論正在逐步形成。三、充分尊重、發(fā)揮

16、學(xué)生作為班級文化建設(shè)的主角。在學(xué)生是非、知美丑” 的基礎(chǔ)上，班主任要引導(dǎo)孩子們以“ 情“理、“”理班級，“情乃善良之心， “ 理 學(xué)生心中的價值判斷 “ 班規(guī)，充分調(diào)起學(xué)生主人翁意識，達到 立 “理”“律目的。如此，學(xué)生各方面習(xí)慣養(yǎng)成較好，課堂上積極投入，課外 文雅、禮貌，生活中能照顧自己。四、墻壁布置簡潔、合理、有特色。根據(jù)班上學(xué)生的特點，利用現(xiàn)有資源，把墻報布置得五彩繽紛、富有創(chuàng)意和特 色，不僅充滿著濃郁的文化氣息，同時也體現(xiàn)了孩子們的孩童情趣。雛鷹爭星臺， 詳細(xì)記錄了每一位孩子的表現(xiàn)，各種活動中，孩子們都樂于為班級爭光添彩。針對本班學(xué)生發(fā)展情況，我認(rèn)為以后的努力方向是：進一步抓好班級文化

17、建設(shè)， 并以此為載體創(chuàng)設(shè)特色班級體。由此我確立以下改進措施：一、繼續(xù)抓好班級日常管理工作，細(xì)化班級管理制度，進一步讓學(xué)生感受并理 解學(xué)校生活的有序性。二、進一步放手班級事務(wù)，讓學(xué)生作為班級主人進行自主管理。三、多與學(xué)生游戲、玩耍和交流，體會并抓住兒童特有的思維模式，啟迪智慧， 更好地教育學(xué)生。四、不斷提高自身素質(zhì)，率先垂范，讓學(xué)生在潛移默化中提升自我。五、教育學(xué)生加強體育鍛煉，不挑食，注意營養(yǎng)搭配，增強體質(zhì)；引導(dǎo)教育學(xué) 生熱愛生活，珍視生命。六、隨時以科學(xué)的發(fā)展觀反思自己的教育理念、方法以及對學(xué)生的期望和評價， 寫好日志，總結(jié)經(jīng)驗，調(diào)整改進措施。隨著班級文化建設(shè)的深入開展，我充分認(rèn)識到班級文化

18、建設(shè)給孩子們帶來了無 盡的激情和歡樂，給自己也帶來了無數(shù)啟發(fā)和驚喜，而給學(xué)校帶來的是師生新的精 神風(fēng)貌與心靈的健康成長！讓級化地根得會 一個新的班集體就好比一個剛剛集結(jié)在一起的戰(zhàn)斗小隊，沒有紀(jì)律的約束，沒 有統(tǒng)一的目標(biāo)，彼此還沒有情感的關(guān)聯(lián)，沒有默契，戰(zhàn)斗力等同于單兵作戰(zhàn)。因此 班干的首要任務(wù)是要這個集體盡快的意識到自己是一個整體。任何一個集體都應(yīng)該有一種屬于集體的專屬的文化，它是一個集體之所以被定 義為一個集體的關(guān)鍵與標(biāo)志，也是成員間強力的粘合劑。就像一個強大的國家與民 族必有其引以為傲的民族精神；一個成功的企業(yè)必有其充滿魅力的企業(yè)文化；同樣， 一個班級，必須要有一種文化來引導(dǎo)同學(xué)們共同前進，作為同學(xué)們默認(rèn)的參加集體 生活的共同準(zhǔn)則。只有這樣，一個班級才可以正常而高效地運作，才有可能聚集體 之力走向優(yōu)秀。因此，文化健設(shè)就是新班干應(yīng)當(dāng)竭全力思考的問題。作為 leader，必須要先思 考出要建成什么樣的文化？然后再思考通過什么樣的過程與形式去傳達這種文化。我建議班級文化應(yīng)當(dāng)包括：團結(jié)、溫馨如家（友愛）、奮進三大點，其余可視 具體情況添加，文化定義一旦制定完成，leaders 必須要時刻牢記，并將其帶入班 級工作，以行動來傳達文化